很多上了初三的學生會感到學習負擔重，作業(yè)量大要學習時間緊迫，為了緩解了學習的壓力，很多同學會參加一對一輔導，那么初三一對一輔導好不好呢？掌握學堂小編為大家?guī)砹艘黄恼?，其中介紹了一對一輔導的優(yōu)點和不足，下面跟隨小編一起來看看吧。
初三一對一輔導好不好
一對一輔導優(yōu)點
可及時補上欠缺的知識，提高學習成績
中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。
可以增強學生的興趣和信心
“一對一”輔導教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。
能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法
學習較差的同學，除少數的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現自己孩子在學習上的某些弊端?！耙粚σ弧陛o導教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領和豐富的經驗，會立即發(fā)現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
“一對一”課外輔導的不足
學習氛圍影響效果。“一對一”課外輔導，多采用上門式服務，家庭式輔導，學習氛圍不濃；老師的注意力和講授完全在學生一個人身上，讓學生自由思考的時間會較短，學生處于高強度的學習狀態(tài)，學習氛圍會顯得緊張，緊張狀態(tài)下的學習效果大打折扣。
對學生有壓力影響效果。輔導老師的知識和能力肯定高于學生，如果是高強度、長時間、快節(jié)奏的輔導和引導，學生對知識的消化和接受的弛豫時間會加大，反思、質疑的機會幾乎沒有，容易引起學生的疲勞、讓學生感覺輔導很累，甚至引起學習反感、產生抵觸情緒，學生的學習壓力大，影響學習效果；
易養(yǎng)成依賴心理?！耙粚σ弧闭n外輔導，學生的疑問和學校困難，可得到比較便利和高效解決，但也恰恰給部分學生養(yǎng)成了一種“等輔導老師講解”的依賴心理、知難而待的心理，這樣就反而降低了在學校里課堂學習的效果。
以上就是由掌門學堂小編為同學們帶來的初三一對一輔導好不好的內容，希望能夠幫助到大家。對于很多同學來說，在課堂上都會有消化不良的知識，那么進行課下的一對一補習，能夠發(fā)現問題的所在及時彌補落下的知識。但是進行一對一輔導也有弊端，所以同學們要根據自身情況去選擇進行輔導。