同學們在學習的過程中認為生物是很困難的，因為生物需要記憶的知識有非常多。不要擔心，高職招生網小編為同學們帶來了一篇怎樣提高生物成績的文章，其中介紹了幾種記憶生物知識的技巧和提高成績的方法。接下來跟隨小編來了解一下吧。
怎樣提高生物成績
勤問
學習都是從發(fā)問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。
動手
生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收獲會更大！
多思
發(fā)展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要！要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發(fā)現(xiàn)我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產物，現(xiàn)存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。
善讀
抓住重點、重視圖表、領悟思想方法
織網
平時所學的一個個知識點就像一顆顆珍珠，我們要善于把這些零散的知識點有機地串聯(lián)起來，成為一根根珍珠項鏈，再將這一根根項鏈編織成一張知識的大網。在解決各種問題時同學們需要一張完善的“知識網”。常用的方法有：列表法、綱要法、目錄法、畫流程圖、思維導圖、概念圖、維恩圖、寫關鍵詞等。
高中生學習生物時，要采取圖文結合法學習，進行必要的形象記憶。
高中生物重點內容都有相應的結合示意圖，學生在學習生物知識的時候，把圖示記住，再加以適當?shù)奈淖掷斫猓洃浶ЧЧ蜁L久，知識理解上也會更深刻。例如細胞結構圖，這是貫穿于整個高中生物的基礎。首先通過細胞結構圖記住細胞的各部分名稱，然后記憶每種結構的各種功能，并且在不斷的學習中不斷地補充完善細胞結構圖，讓細節(jié)的、微觀的功能也能在細胞結構圖上體現(xiàn)，進而完善自己記憶的結構圖，構造出生物學知識框架。再如在學習細胞分裂時，首先明確細胞分裂的形式——減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂，在學習上應該把知識進行整合。
學習生物要采取對比學習記憶。
零散的知識點，繁多的知識點，是高中生物學科特點。學習過程中，除了采用圖文結合進行知識點的整合外，對類似的、同一模塊的知識點進行對比記憶，加強知識間的聯(lián)系，增強知識間的區(qū)別，也能更好地提升理解能力。像學習動物細胞和植物細胞時，通過對比兩種細胞間的區(qū)別，加深對兩種細胞結構的理解，達到潛移默化的效果。再如學習有絲分裂和減數(shù)分裂，減數(shù)第二次分裂與有絲分裂是類似的，但也有區(qū)別，減數(shù)第二次分裂是沒有同源染色體的，而有絲分裂是存在同源染色體的。對比染色體的行為變化是相同的。
生物學習應以教材為中心，展開學習。
生物學習課本重，習題不宜過多弄；精做習題無空洞，再看課本莫嫌多。
生物學習要想讓圖文結合學習法真正的發(fā)揮作用，那就得以課本為中心，以課本上基本概念為中心。這就好比見了一個生人，我要先認識他，以后見面就會認識了?；靖拍畹膶W習也是如此，首先記住認識他，以后遇到的時候才懂得是怎么回事。只有把教材中的名詞和術語都記清了，內涵和外延搞明白了，問題就會解決了。比如光合作用和呼吸作用這兩個名詞，要知道光合作用是作用是什么，分幾個階段，在哪里發(fā)生，過程如何。
以上就是由高職招生網小編為同學們帶來的怎樣提高生物成績的內容，希望能夠幫助到大家。相信同學們通過閱讀這篇文章已經了解了如何加強知識間的聯(lián)系，增強知識間的區(qū)別，提升理解能力的方法了，那么同學們的生物成績肯定會有所提高的。