對于即將要升入初一的同學(xué)來說，在這個暑假提前學(xué)習(xí)一些語文的知識、語文的技巧是很有必要的，在以后的學(xué)習(xí)中就可以如魚得水了。以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，初一語文解題技巧的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家進(jìn)行瀏覽。
初一語文解題技巧
問文章體裁
答：此文是一篇 。備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、劇本、說明文、議論文。
記敘文六要素
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。
文章內(nèi)容
方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
材料組織特點
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
劃分層次
按時間劃分(找表示時間的短語)
按地點劃分(找表示地點的短語)
按事情發(fā)展過程(找各個事件)
總分總(掐頭去尾)
記敘線索及作用
線索(明線和暗線)———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
為文章擬標(biāo)題
找文章的線索或中心。
依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感。
品味題目
可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例：主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。
了解人稱的作用
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
記敘順序及作用
順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
語言特色
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。
寫作手法及作用
狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。
語文是中國特有的科目，學(xué)習(xí)的不僅是考試的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了中國上下傳統(tǒng)五千年的文化，學(xué)習(xí)了中國的語言都是中國的特色，所以學(xué)好語文是非常有必要的。上面就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，初一語文解題技巧的相關(guān)內(nèi)容。