你家孩子喜歡學習嗎？這是很多家長見面之后的第1句話。雖然很多家長都喜歡在外人面前夸贊自己的孩子。但是這些家長還是有一個疑慮的，那就是你家孩子喜歡學習嗎？家長之所以會這么問，因為自己的孩子是一點都不喜歡學習。每次都需要家長不停的督促，否則孩子是堅決不會去學習的。以下就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼?，如何使孩子主動學習的相關內(nèi)容。
如何使孩子主動學習
激發(fā)內(nèi)在學習動力
學習是長時期的活動，必須要有積極的目的指引。首先，應該想清楚孩子學習為了什么？咱們都是普通人，不妨想得現(xiàn)實一點，比如盡孩子所能考一所更好的大學，這樣，孩子的平臺能高一些，起點就領先一點；如果不甘平凡，也可以志存高遠，比如周總理年少時“為中華崛起而讀書”，咱們也可以告訴孩子在實現(xiàn)中華民族偉大復興的光輝歷程中奮發(fā)讀書。
激發(fā)內(nèi)在動力，可以從正反兩個方面來思考。努力讀書，實現(xiàn)了既定目標，會過上什么樣的生活？不努力，又會過上什么樣的生活？前者是正向激勵，后者是反面鞭策，一正一反，相輔相成。
客觀估量學習能力
學習是很艱苦的，必須要有一定的能力與之匹配。能力不足，學習就會很痛苦，而且離目標越來越遠！所以，學習之前，要客觀評價自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不過說易行難，人們普遍容易犯主觀錯誤。情緒一上來，判斷就有偏差。有時候孩子會覺得自己無所不能，信心百倍；而有時就認為自己一無所能，灰心氣餒。所以，學習時緊時松，時而努力刻苦，時而吊兒郎當。
怎么評估呢？一是自評，二是他評。接受他人意見要虛心，智慧的大腦是能同時容納兩種截然相反的觀點的。他評與自評結合起來，估量出的結果更接近事實。
從自己的能力出發(fā)，設定的目標才更合理，才更有可能得到學習的成果！如果超出能力范圍，再怎么努力也不會有很好的結果；而低于能力范圍，努力學習的價值就不能得以體現(xiàn)。
建立雙向監(jiān)督機制
學習是很單調(diào)的活動，離開了監(jiān)督就容易懈怠。監(jiān)督方式有兩種，一是內(nèi)心自律，二是外部監(jiān)督。能做到嚴于律己的人，自然能夠刻苦，譬如曾國藩；而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有師長和家人監(jiān)督；成年人，可以參加網(wǎng)絡打卡活動或者主動公開目標接受群友、同事、親人監(jiān)督。
知恥而后勇。如果孩子哪天不想學了，就讓孩子想想曾經(jīng)受過的、正經(jīng)受著的或將要經(jīng)受的羞辱。能承受下來，那不學也無所謂；若承受不起，就放下幻想，立馬投入到努力學習中去吧！
其實想讓孩子主動學習還是很簡單的，就是先讓孩子愛上學習，怎么愛上學習呢？只要家長用用正確的方法去引導孩子像上面一樣，那就一定可以成功了。以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼?，如何使孩子主動學習的相關內(nèi)容。