初二是學習物理的初始階段,對于學生來說他們剛剛接觸物理,剛開始可能因為感興趣學的很好,但是隨著知識難度的增加,好多學生失去了興趣,成績也因此下降,那么該如何學好物理內(nèi)呢?接下來掌門學堂小編就為大家?guī)沓醵锢碇R點大總結的想細內(nèi)容,一起來看看吧。
電荷
電荷是物質(zhì)的一種物理性質(zhì)。稱帶有電荷的物質(zhì)為“帶電物質(zhì)”。電荷,為物體或構成物體的質(zhì)點所帶的正電或負電,帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”),帶負電的粒子叫負電荷(表示符號為“﹣”)。
使物體帶電的方法
摩擦起電
實質(zhì):電子在不同物體間的轉(zhuǎn)移.
電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電;用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。
感應起電
實質(zhì):將金屬導體中的電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
當一個帶電體靠近導體時,由于電荷間相互吸引或排斥,導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體,使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷,遠離帶電體的一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應。利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫做感應起電。
牛頓第一定律
牛頓第一定律:
牛頓總結了伽利略等人的研究成果,得出了牛頓第一定律,其內(nèi)容是:
一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
說明:
牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上,通過進一步推理而概括出來的,且經(jīng)受住了實踐的檢驗,所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的,因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
牛頓第一定律的內(nèi)涵:物體不受力,原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.
牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力,即力與運動狀態(tài)無關,所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。
慣性:定義:物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
說明:慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關,與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。
利用慣性:跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來的危害:小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。
電和熱
探究電流的熱效應跟電阻大小的關系:銅絲與電阻絲串聯(lián),電流相同,相同時間,電阻絲阻值大,發(fā)熱多。
探究電流的熱效應跟通電時間大小的關系:(課本圖試驗)電流相同,電阻相同,通電時間長,發(fā)出熱多。
焦耳定律
電流通過導體時產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比.這個規(guī)律叫做焦耳定律。
寫成公式Q=I2Rt,其中電流I(A),電阻R(Ω),通電時間t(s),熱量Q(J).用電器的電阻一般認為不變。
電流通過導體時,消耗的電能(電流所做和功)W全部用來產(chǎn)生熱量的情況下。
電熱的應用和防止
電熱器是利用電流的熱效應制成加熱設備.電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體.發(fā)熱體是由電阻率大、熔點高的合金絲繞在絕緣材料上制成的。
常見的電熱器有電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐等。
電熱器優(yōu)點:①清潔衛(wèi)生,沒有環(huán)境污染.②熱效率高,使用方便.③能方便地調(diào)節(jié)溫度。
電熱的危害:電流過大,燒壞導體;絕緣材料老化,甚至燒壞,引起火災:但可用電熱來驅(qū)潮。
想要學好物理就要培養(yǎng)適合自己的物理學習方法,老師教的學習方法一定要多次嘗試,其他優(yōu)秀學生的方法也可以借鑒,但是最終要形成一套符合自身情況的有效方法,一定要培養(yǎng)最基本的學習素質(zhì),比如課前預習、演示實習、練習與操作、復習等各學科通用的基本學習方法一定要嚴格的遵循實施。