生物的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要在上課期間注意聽講，在考試的時(shí)候就非常容易取得較好的分?jǐn)?shù)。但是有的同學(xué)由于在課堂上無(wú)法專心的聽講，所以對(duì)于生物的一些知識(shí)點(diǎn)并沒有關(guān)鍵性的總結(jié)，那么必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)有哪些？下面高職招生網(wǎng)小編和大家分享一下。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
體液：體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的物體。
體液之間關(guān)系。
內(nèi)環(huán)境：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境。
內(nèi)環(huán)境作用：是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差。
別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少。
細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。
血漿中酸堿度：7.35---7.45.調(diào)節(jié)的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4。
人體細(xì)胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度。
穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)。
環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中。
穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)：神經(jīng) 體液 免疫共同調(diào)節(jié).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
大腦的高級(jí)功能：除了對(duì)外界的感知及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級(jí)功能。
大腦S區(qū)受損會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說(shuō)話、但自己不會(huì)講話。
激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)還有CO2的調(diào)節(jié)。
人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L。
低于0.8 g/L：低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)糖尿病。
人體血糖的三個(gè)來(lái)源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
三個(gè)去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等。
血糖平衡的調(diào)節(jié)。血糖濃度升高。胰島素 胰高血糖素。(胰島B細(xì)胞分泌) (胰島A細(xì)胞分泌)。血糖濃度降低。
體溫調(diào)節(jié)。寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素。
甲狀腺 甲狀腺激素 促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝。
甲狀腺激素分泌過(guò)多又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調(diào)節(jié)。
人體寒冷時(shí)機(jī)體也會(huì)發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細(xì)血管收縮)。
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸(人體各個(gè)部位)、作用于靶器官或靶細(xì)胞。
以上是高職招生網(wǎng)小編為大家分享的關(guān)于必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容?？梢妼?duì)于生物課程的知識(shí)總結(jié)內(nèi)容是非常多的，所以鑒于學(xué)生在此期間要做好一個(gè)充分的準(zhǔn)備，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)有一個(gè)非常良好的提升。