在初中階段學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)就是要概念學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們只有熟練的掌握知識(shí)點(diǎn)，才能抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，接下來掌門學(xué)堂小編就給大家分享八年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)，以便大家參考。
八下物理知識(shí)點(diǎn)
牛頓第一定律
牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
說明:
牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一，但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律。
牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)原來運(yùn)動(dòng)的物體，不管原來做什么運(yùn)動(dòng)物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
牛頓第一定律告訴我們物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。
慣性：定義：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
說明：慣性是物體的一種屬性，一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)
量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。
利用慣性：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑：用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)：騎自行車蹬兒下后可以讓它滑行
防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶：個(gè)輛行使要保持距離。
滑動(dòng)摩擦力
定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)
動(dòng)的力、這種力叫做滑動(dòng)摩擦力
摩擦力分類：靜摩擦力、道動(dòng)摩推力、浪動(dòng)摩擦力
摩圖力的方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動(dòng)的方向相反
在相同條件(壓力，接觸面積糙程度相同)下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多
滑動(dòng)摩圖力：測量原理：二力平衡條件
測量方法：把木塊放在水平長木極上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出
這時(shí)的拉力就等1滑動(dòng)摩擦力的大小
結(jié)論：接觸面糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大：壓力相同時(shí)，接觸面越粗
同,滑動(dòng)摩力越人。
該研究采用了制變量法，由前兩結(jié)論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的
程度有天，實(shí)驗(yàn)還研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小，運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān)。
增人摩與的方法有：增人壓力，接觸面變后，變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦。
減小摩擦的方法有，減小壓力，使接觸變光滑，變滑動(dòng)為滾動(dòng)。
以上內(nèi)容就是掌門學(xué)堂小編為大家總結(jié)的八年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)，因此學(xué)生們要學(xué)習(xí)好物理，首先一定要掌握這些課本基礎(chǔ)知識(shí)，針對這些知識(shí)點(diǎn)，選擇自己不明白的問題多做一些復(fù)習(xí)練習(xí)題，多鞏固，這樣就有利于記憶知識(shí)點(diǎn)，最后提高物理成績。