學(xué)生對于語文和數(shù)學(xué)的科目是從小學(xué)就需要開始學(xué)習(xí)的重要項(xiàng)目，但是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象比較廣泛，尤其是有一部分同學(xué)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表示很難理解，并且有很多數(shù)學(xué)的題即使老師在課堂上講過，但是之后再遇到同樣的問題也無法解答出來，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？下面高職招生網(wǎng)小編和大家分享一下。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
培養(yǎng)孩子的興趣，需要感官的刺激由于數(shù)學(xué)的邏輯性比較強(qiáng)，而小學(xué)生的年齡較小，有許多知識點(diǎn)聽不懂，理解不了，導(dǎo)致教師越講越亂，學(xué)生越聽越糊涂。如果教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)教學(xué)中運(yùn)用粉筆、黑板進(jìn)行的單一、呆板的授課形式，可以使知識更加直觀化、形象化，再加上教師適當(dāng)?shù)刂v解，就能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對未知事物的好奇心。
幾何教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，但是教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，難點(diǎn)就可以迎刃而解。例如，教學(xué)《平行四邊形的面積》這一課時(shí)，教師利用動(dòng)畫課件展示：在長方形面積的基礎(chǔ)上，拉動(dòng)長方形，變成平行四邊形，從而引入課題。有了這樣的展示和設(shè)疑，不僅能吸引學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣。在教學(xué)中，教師利用課件演示平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，過程簡潔、清楚，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興，感覺是看了一個(gè)動(dòng)畫片就學(xué)會了知識，而且他們會迫不及待地去驗(yàn)證公式的準(zhǔn)確性，自主地完成練習(xí)題。
培養(yǎng)孩子的興趣，需要?jiǎng)邮趾献髟诂F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，輕視理論聯(lián)系實(shí)踐，給學(xué)生表現(xiàn)能力、證實(shí)能力的機(jī)會很少。學(xué)生和伙伴在一起的時(shí)候，往往很容昜開心起來，教師可以順?biāo)浦?，滿足他們小小的“虛榮心”，給他們一個(gè)目標(biāo)，讓他們團(tuán)結(jié)起來，一起努力克服困難，解決難題。愛動(dòng)手、愛玩是孩子的天性，所以，在教學(xué)《行程問題》時(shí)，我將班級學(xué)生分成若干個(gè)運(yùn)輸小組，每個(gè)小組以四到五人為佳。
每組選出兩名同學(xué)代替例題中的兩名司機(jī)，手里拿著自己喜歡的玩具車，以課桌為行駛路程，分別從甲、乙兩地同時(shí)、相對開出，車輛的行進(jìn)速度，要根據(jù)例題中給出的速度快慢進(jìn)行調(diào)節(jié)，然后計(jì)算它們相遇的時(shí)間。每個(gè)小組經(jīng)過演示題意，分析數(shù)量關(guān)系，得出計(jì)算結(jié)果以后，向大家匯報(bào)演示過程和計(jì)算方法。同學(xué)們討論、評價(jià)哪個(gè)小組的演示過程符合題意，哪個(gè)小組的計(jì)算方法準(zhǔn)確。這時(shí)教師分析題意，板演線段圖，講解“行程問題”之中“相遇問題”的解題方法。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師理論的點(diǎn)撥，馬上就能融會貫通，迅速掌握解題方法。
以上是高職招生網(wǎng)小編和大家分享的關(guān)于如何激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的相關(guān)內(nèi)容。提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主要是源于教課老師對于講課方式方法的一個(gè)改進(jìn)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子對數(shù)學(xué)沒有興趣，大多數(shù)是因?yàn)闆]有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開始，所以對于之后的積累就會越發(fā)的不感興趣。