很多學(xué)生表示上初中之后學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面特別的煩躁，尤其是在高初三的學(xué)習(xí)階段，但是語(yǔ)文在學(xué)生的成績(jī)中占據(jù)著非常重要的部分，所以對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是不能有任何放棄執(zhí)行的，那么初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有哪些？下面掌門(mén)學(xué)堂小編和大家分享一下。
初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
初三語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)
表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。
表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。
記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。
描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。
描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。
描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用。
小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。
論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。
議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)。
破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
初三語(yǔ)文課本知識(shí)點(diǎn)
《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
以上是掌門(mén)學(xué)堂小編和大家分享關(guān)于初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，可見(jiàn)在初三期間，語(yǔ)文的課程已經(jīng)很明確，在教學(xué)生如何更好的去寫(xiě)作，以及引導(dǎo)如何更好的去閱讀文章，如果有同學(xué)比較喜歡寫(xiě)作，這方面可以在此期間努力的學(xué)習(xí)。