語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在任何階段都是非常重要的一個(gè)部分，現(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)面臨在初三的學(xué)習(xí)階段了，但是語(yǔ)文成績(jī)總是不怎么理想，所以為了在中考時(shí)候不影響自身的總分?jǐn)?shù)，像復(fù)習(xí)關(guān)于初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，下面掌門(mén)學(xué)堂小編和大家分享一下。
初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。
論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。
議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)。
破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。
記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。
描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。
描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。
描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。
描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用。
表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。
表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
初三語(yǔ)文課本知識(shí)點(diǎn)
背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》錢(qián)鐘書(shū)，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》
《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(zhǎng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
以上是掌門(mén)學(xué)堂小編和大家分享關(guān)于初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，可見(jiàn)對(duì)于初三的語(yǔ)文知識(shí)中有很多教學(xué)生怎樣描寫(xiě)人物，景色事物等等多方面的作詞手法，還有初三的課本知識(shí)點(diǎn)等等都方便再學(xué)習(xí)，語(yǔ)文期間學(xué)生不僅要注意聽(tīng)講也要做好課后的筆記。