網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課只能通過視頻和語音來進(jìn)行學(xué)習(xí)，好多孩子都不能約束好自己，總感覺老師沒有在身邊監(jiān)視著自己就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)很隨意、很懶散，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課沒有什么成效，下面由掌門學(xué)堂小編來為大家講解下網(wǎng)上補(bǔ)課到底有沒有效果，一起跟隨小編來看看吧。
網(wǎng)上補(bǔ)課有沒有效果
補(bǔ)課的目的是什么？
許多家長認(rèn)為孩子的補(bǔ)課是為了快速提高分?jǐn)?shù)，但我不知道很多孩子因此而造成了很大的問題。許多孩子通過培訓(xùn)班的一些技術(shù)輔導(dǎo)來提高他們的成績，但從長遠(yuǎn)來看，他們確實(shí)可以擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)能力。能力不是很多，所以我認(rèn)為第一步是同時(shí)改進(jìn)方法和能力。不要以為臨時(shí)改進(jìn)會(huì)成功。我們還必須觀察孩子的能力和自學(xué)能力是否可以通過輔導(dǎo)得到改善。
補(bǔ)課的孩子要做好的幾點(diǎn)
補(bǔ)課的孩子應(yīng)該同時(shí)做這些事情，以使他們的進(jìn)步加倍。首先，善于擴(kuò)展，不要只聽老師的解決方案，我們多問為什么，你認(rèn)為還有其他更簡(jiǎn)單的方法嗎？其次，補(bǔ)習(xí)班也是一種補(bǔ)習(xí)慣。我們必須嚴(yán)格遵守自己的習(xí)慣。不要認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班不會(huì)像學(xué)校那樣嚴(yán)肅，特別是一對(duì)一的輔導(dǎo)。如果沒有習(xí)慣的保證，效果將被打折扣。第三，經(jīng)?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)和提高，如果學(xué)校的學(xué)習(xí)就像是一種等待教育模式，而補(bǔ)習(xí)班就是快餐教育模式，而這種高速教育需要有良好的吸收和自學(xué)能力。不經(jīng)常復(fù)習(xí)，很有可能學(xué)習(xí)并會(huì)退步。
至于什么成績的孩子該補(bǔ)課，還不說孩子出現(xiàn)什么問題該補(bǔ)課？
我覺得以下幾種孩子不需要緊急上課：第一，自學(xué)能力很高，但是成績一時(shí)沒有追上的孩子，不要問為什么原因，利用他的能力，等待一段時(shí)間看孩子的進(jìn)步。其次，厭倦了學(xué)習(xí)的孩子，由于種種原因，孩子厭倦了學(xué)習(xí)，不去上課，很多教訓(xùn)告訴我本來已經(jīng)厭學(xué)我，我已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，但父母不得不增加負(fù)擔(dān)最后，孩子輟學(xué)了。
那么該補(bǔ)課的孩子是怎樣的呢？第一個(gè)是學(xué)習(xí)能力有限的孩子，但他非常關(guān)心學(xué)習(xí)。由于自我基礎(chǔ)薄弱，這種孩子可能輔導(dǎo)指導(dǎo)。其次，學(xué)習(xí)想要變得更好的孩子，很多孩子都達(dá)到了一定的階段。難以改善，不是因?yàn)闆]有發(fā)展空間，而是需要更專業(yè)的輔導(dǎo)，所以尋找合適的老師來輔導(dǎo)，可以突破瓶頸。
補(bǔ)課到底好不好
補(bǔ)課基本都是老知識(shí)的新重復(fù)或者是換個(gè)老師的解釋性教育亦或者是打著銜接旗號(hào)的提前教學(xué)。當(dāng)孩子面對(duì)新課堂，新知識(shí)，同樣有可能抓不住現(xiàn)場(chǎng)，抓不住課堂，并形成惡性循環(huán)。
這是因?yàn)檠a(bǔ)課主要強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)，而非根源，也即我們強(qiáng)調(diào)的閱讀能力，傾聽能力，學(xué)習(xí)能力等。如果不把重點(diǎn)放在這些重要的能力和品質(zhì)的構(gòu)建上，就會(huì)是打著教育旗號(hào)的重復(fù)性努力，必然是事倍功半。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握可以的、只是知識(shí)點(diǎn)沒有搞懂、不可是好的。 基礎(chǔ)知識(shí)掌握差、補(bǔ)課那就成了一種浪費(fèi)、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢、最重要浪費(fèi)精力。
以上是由掌門學(xué)堂小編為大家分享的網(wǎng)上補(bǔ)課有沒有效果的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。通過網(wǎng)上補(bǔ)課一定要自己約束好自己，如果是一對(duì)一補(bǔ)的話就能學(xué)到很多東西，當(dāng)然要是自己的自制率不怎么樣也是浪費(fèi)時(shí)間的，隔著屏幕會(huì)在老師與學(xué)生的交流中豎起一道屏障，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)有提升，因此若時(shí)有條件的話，還是建議盡量線下補(bǔ)習(xí)。