最近有很多同學(xué)想了解高考文綜答題技巧，掌握了學(xué)習(xí)方法和答題技巧后，同學(xué)們的成績就會有很大程度的提高。掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來了一篇介紹文綜答題技巧的文章，希望能為大家做一個參考。想要了解的同學(xué)趕快跟隨小編一起來看看吧。
高考文綜答題技巧
每個題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦
人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式===給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦
評價問題：注意點;引入材料+知識評析;
答案組合：行為評價(行為定性與判斷)+道德角度+;法律角度+心理品質(zhì)方面;
材料分析題：分析思路及格式
在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(判斷出是什么)點的基礎(chǔ)上按以下格式答題：①用課本知識分析說明觀點(原因)②結(jié)合材料分析③回歸提問得出結(jié)論④表態(tài)(青少年的做法)
原因類題型如何作答：從原因廣度上分析：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
內(nèi)因或主觀原因，一般是指與某事件(或人物)所在的階級、階層、團(tuán)體、個人的主觀意識密切相關(guān)的那一方面因素;
主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素。屬于自我意識方面的原因，即人為的原因;
客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等。它是獨立存在于人的意識之外的原因。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
從原因深度分析：原因：→直接→主要→根本
矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾。③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。④加爾文教與天主教矛盾等等。
目的、動機：目的是想要達(dá)到的地點或境地;想要得到的結(jié)果。它常常用“為了……”的介詞結(jié)構(gòu)表示。實質(zhì)上也是原因，只是在語氣上表現(xiàn)得較為直接，較為主觀些，并且一般都屬于直接原因。
目的、動機：→直接→主要→根本
直接動機：解決當(dāng)前面臨的種種危機或問題
主要目的：實現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級利益(根本利益)
描述類——多為看圖歸納
自然特征的描述(如氣候、地形、水文、植被、土壤、地質(zhì)狀況)
人文特征的描述(如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、人口、旅游、環(huán)境狀況)
某地理事物的分布特征(氣候的分布、農(nóng)作物的分布、人口分布、植被分布等)
某地理事物發(fā)展變化過程的描述(如鹽堿化過程、天氣變化、風(fēng)向變化等)
特征問題：地形(地貌)特征主要從地形種類(高原.山地.丘陵.平原.盆地.山谷或河谷.沖積扇.三角洲),地面起伏狀況(坡度陡緩.相對高差),地形分布等方面概括.
地表環(huán)境特征主要從氣候(濕.熱.冷.干),植被狀況,土地類型(荒漠.草地.林地.耕地),河流發(fā)育程度等方面概括.
氣候特征主要從氣溫(高低的季節(jié)變化.年較差),降水(年降水量的多少.季節(jié)變化),四季的變化(冬夏季節(jié)的長短)等方面概括.
以上就是由掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來的高考文綜答題技巧的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。很多的答題技巧都是通過同學(xué)們在大量做題后總結(jié)得出來的，所以同學(xué)們在做完題后，要對重點題型進(jìn)行分析總結(jié)，掌握解題的經(jīng)驗和思路總結(jié)出答題技巧。