高三最后的沖刺階段對于同學(xué)們來說是很關(guān)鍵的一個過程，那么同學(xué)們在這個過程中該如何做呢？掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來了一篇高三下學(xué)期還能提分嗎的文章，同學(xué)們可以找到在這個階段的學(xué)習(xí)方法和提分方法，接下來跟隨小編一起來了解一下吧。
高三下學(xué)期還能提分嗎
多從思維的高度審視知識結(jié)構(gòu)
高考數(shù)學(xué)試題一直注重對思維方法的考查，數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括。知識是思維能力的載體，因此通過對知識的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
精做試題探究出題的目的
數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題聯(lián)想到很多題。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。
一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內(nèi)涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識，即一題多變。
保證課堂效率，抓住重點(diǎn)
高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺得復(fù)習(xí)時老師講的東西自己都知道，就不愿聽，上課就自己刷題。其實(shí)，這些做法都是不可取的。無論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績的根本。
課堂上老師強(qiáng)調(diào)的都是一直以來大家的普遍問題和考試常見的知識點(diǎn)，跟隨老師的思路，才能知道自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時間。如果把老師講課的時間拿來刷題，那么就會錯過重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯之處，對于提高成績不僅沒有幫助，還可能會導(dǎo)致成績下滑。同理，晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。
目標(biāo)階段化，積蓄力量
成績的提高必然不是一蹴而就的。有許多的同學(xué)可能會覺得身邊的某個同學(xué)某次考試成績突然就提高了，之后的成績也一直比較穩(wěn)定，希望自己也能一下子就提高成績。其實(shí)，他們的成績提高也是慢慢積累起來的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績不理想和不斷努力的過程。
所以，要想獲得成績的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時候，就要給自己確定一個目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。再比如，歷史本周會復(fù)習(xí)中國古代的政治制度，那么，自己本周的目標(biāo)就是熟記相關(guān)知識點(diǎn)，多做這部分相關(guān)的考題，把這部分的知識都掌握好。
以上就是由掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來的高三下學(xué)期還能提分嗎的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。同學(xué)們在不同的復(fù)習(xí)階段，要給自己定不同的目標(biāo)，把目標(biāo)階段化是提高成績的關(guān)鍵，高考最后的沖刺階段是同學(xué)們復(fù)習(xí)過程的關(guān)鍵，所以同學(xué)們一定要利用好這個時間。