同學(xué)們進(jìn)入初三已經(jīng)是進(jìn)入了畢業(yè)年級(jí)，面臨著升學(xué)的壓力，還要面對(duì)上高中或者是上技校的選擇，因此學(xué)習(xí)變的非常緊張，那么初三下學(xué)期要不要補(bǔ)課呢，接下來(lái)掌門學(xué)堂小編就帶大家來(lái)了解一下，一起來(lái)看一下學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想學(xué)生怎樣來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處吧。
初三下學(xué)期要不要補(bǔ)課
提高學(xué)習(xí)成績(jī)，初三的學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是不言而喻的，而補(bǔ)課的最終效果就是為了幫助他們查漏補(bǔ)缺，將主要的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。增強(qiáng)自律意識(shí)，初三時(shí)一個(gè)重要的過渡階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的開始。在這期間，學(xué)生需要擁有強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，補(bǔ)課會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的要求有所提高，讓他們有更多接觸陌生世界的機(jī)會(huì)，提高他們的自身能力和自律意識(shí)。
開闊眼界，認(rèn)識(shí)自我，補(bǔ)課的教育機(jī)構(gòu)會(huì)招到來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的同學(xué)，在一個(gè)不同于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)，學(xué)生的好奇心和自尊心會(huì)得到充分的滿足，在陌生的環(huán)境里他們會(huì)全力去證明自己，以得到老師和同學(xué)的稱贊，在此期間，他們會(huì)充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。，提高學(xué)生的自信心，很多的初三學(xué)生，因?yàn)樽约旱某煽?jī)比較不理想，也會(huì)覺得落后給其他人，這時(shí)候他們便會(huì)失去一定的自信心，從而成績(jī)一落千丈。
而進(jìn)行補(bǔ)課的學(xué)生，他們的成績(jī)多多少少也會(huì)落后于其他人，因此大家可以一起相互促進(jìn)與進(jìn)步，共同努力，所以上一個(gè)初三的補(bǔ)習(xí)班，是非常不錯(cuò)的。學(xué)生的自身素質(zhì)特別高，心目中的理想高中一定能考上，這樣的學(xué)生不用補(bǔ)課。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，可離心目中的理想高中還有一定的距離，通過老師的輔導(dǎo)還是有希望 的，學(xué)生本身也想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣就補(bǔ)一下；如果學(xué)生對(duì)理想高中不是要求很高就不用 補(bǔ)課，憑自己的實(shí)力也能上一個(gè)高中。
學(xué)生的成績(jī)一般，想拔一拔高，就得補(bǔ)課。學(xué)生的成績(jī)很差，對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣，就不要浪費(fèi)錢財(cái)拉，即使補(bǔ)課也不會(huì)有什么效果的。掌握這樣一條原則：適合自己的就是最好的。不要盲目聽從某機(jī)構(gòu)或某老師的單方面介紹，王婆賣瓜自賣自夸，沒有人會(huì)說自己教的不好，需要進(jìn)行實(shí)地考察，更需要針對(duì)自己孩子的情況去定。如果孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)又懂得科學(xué)安排時(shí)間，根本就不需要補(bǔ)課，自己歸納總結(jié)，梳理知識(shí)體系，效果絕對(duì)是最好的。
即使確有難題，到學(xué)校去請(qǐng)教老師，相信老師絕對(duì)不會(huì)拒絕回答，另外家長(zhǎng)還可以幫助孩子到網(wǎng)上尋找答案或者解題思路，肯定能夠得到解決。成績(jī)很好，但家長(zhǎng)還想要一份心安。這是很現(xiàn)實(shí)的情況，孩子是家庭的中心，為了孩子的成長(zhǎng)，付出多少都心甘情愿。這樣的孩子選擇一對(duì)一或者名師小班授課比較合適，一起上課的孩子水平要比較接近，形成一個(gè)比學(xué)趕幫的氛圍，幾個(gè)孩子在一起有時(shí)候確實(shí)效率會(huì)更高一些。
以上是掌門學(xué)堂小編對(duì)初三下學(xué)期要不要補(bǔ)課做出的總結(jié)，希望能給更多的人帶來(lái)幫助。補(bǔ)課的必要性取決于個(gè)人的需要，要看哪科成績(jī)不好就針對(duì)哪科來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)課的目的和動(dòng)機(jī)就是彌補(bǔ)知識(shí)和能力的缺陷與不足，如果自己的知識(shí)能力自己或老師無(wú)法解決，就必須要補(bǔ)課了。