同學(xué)們想要讓自己的英語分?jǐn)?shù)提高，就必須要提高自己閱讀理解題的正確率，但是有一部分同學(xué)不知道有什么好的方法可以提高閱讀理解分?jǐn)?shù)。那么如何在閱讀理解中找到提高？下面掌門學(xué)堂小編和大家分享一些相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧。
如何在閱讀理解中找到提高
先看題干，帶著問題讀文章
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。
其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。
速讀全文，了解大意知主題
閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右。
考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說。
這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)
文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。
高三英語閱讀理解技巧
知己知彼：弄清命題理念
要知道做題的秘訣，首先要知道命題人的思想。高考的目的就是分個(gè)等級(jí)，把大家區(qū)別開來，所以在能夠區(qū)別的地方設(shè)置題目“為難”大家。因此命題老師會(huì)挖空心思來出題。高考英語閱讀選中擇題答案就兩種：rightorwrong。題支命題的構(gòu)成方式就是“干擾+陷阱”，陷阱就是下面的錯(cuò)誤類型。掌握了操作技巧，做閱讀理解既迅速又正確。做題技巧歸納起來就是：找出“rightanswer”，斃掉“wronganswers'。
錯(cuò)誤答案的特征
無中生有
顧名思義，就是文章中沒有寫，但題支中卻出現(xiàn)了。絕大多數(shù)情況下，這種題支就是是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲恼聸]有提及。這種考題較常見于簡(jiǎn)單的模擬考試、出題簡(jiǎn)單的省份。但是有2種情況下是正確的：推理的+歸納的，具體解釋見第三部分“正確答案的特征”。
例如：13年全國卷中，a篇閱讀理解中，a答案關(guān)鍵詞含“l(fā)ikeflying”，而文中根本未提到like,就連近義詞enjoy/love等都沒有；d答案中關(guān)鍵詞“quicklearners”，對(duì)應(yīng)的句子中就沒有提及quick，就連同義詞fast/rapid都沒出現(xiàn)，同理c答案也一樣。所以遇到這種無中生有的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案！
超前判斷
所謂超前判斷指的是文章中還沒有得出結(jié)果，明確得出結(jié)論，在題支中就得出了結(jié)論/結(jié)果，弄錯(cuò)時(shí)態(tài)，把現(xiàn)在的說成將來的，把過去的說成現(xiàn)在的，把將來完成的說成現(xiàn)在完成的，把可能的說成已經(jīng)的等不一而足。當(dāng)然別把它和推理出來的答案搞混了，推理歸納的見后面詳解。
喧賓奪主
喧賓奪主也就是主次顛倒，沒有弄清主次關(guān)系。通俗講，就是在閱讀理解中，對(duì)于問題中的題支，能夠在文中找到相對(duì)應(yīng)的部分或者是句子，但是只有一個(gè)是最主要的，其他表述都是次要的，這個(gè)主要的就是圍繞問題展開敘述的。這種類型的錯(cuò)誤常見于：歸納短文意思、給短文選擇最適合的標(biāo)題等類型的問題中。
答非所問
這個(gè)相比大家都懂了，人家問西你答東。題支中的回答和題干不相符。這種問題應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，相信不少人火眼晶晶就能夠看出來。比較準(zhǔn)確地說是就是不相關(guān)。由于高考想?yún)^(qū)別出等級(jí)，所以需要難度，這種類型的題就比較少了，最為常見于初中英語題中以及高中平時(shí)模擬練習(xí)中。
強(qiáng)加因果
強(qiáng)加因果就是本來兩件事情就沒有因果關(guān)系，卻在題支中說出兩個(gè)的因果關(guān)系，這都是錯(cuò)誤的題支。這種類型的錯(cuò)誤是比較少見的，但是一旦出現(xiàn)，不容易發(fā)現(xiàn)，尤其是邏輯性比較強(qiáng)的問題。應(yīng)對(duì)方法是，對(duì)于有因果敘述的問題，需要自習(xí)推敲一下，看看是否是真的有因果關(guān)系。
顛倒是非
把肯定的說成否定，把否定的說成肯定，這種類型的錯(cuò)誤還是比較容易看出來的。但是如果通過同義轉(zhuǎn)換，就不是很好看出來了?；蛘呤前巡皇呛苊鞔_的說的十分肯定，就較難看出這種顛倒是非的關(guān)系。
以偏概全
以偏概全指的是文章中說的是一個(gè)范圍，問題中悄悄將題支的敘述范圍給你改了，很久都看不出來。文章是由幾部分組成的，每個(gè)部分肯定有自己的中心范圍，而這些部分就組成了整篇文章，整片文章又只有一個(gè)中心，如果是用某部分的來表達(dá)整個(gè)文章的思想，就是以偏概全。
張冠李戴
錯(cuò)誤的類型主要是這幾種，另外還有張冠李戴，也就是說張三做的事情，說成李四做的，比如文章中為jackdidthework,題支中卻說成了jackson；再如hewontheprize，卻說成shewontheprize等。
近些年英語貌似變得簡(jiǎn)單些了，不過如果題出難了的話，還有幾種不容易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤類型如：邏輯推理、大小關(guān)系不清楚等等，這類似數(shù)學(xué)的真包含假包含一樣。正確答案的特征
同義句轉(zhuǎn)換的題支
命題的道理是為了增加題的難度，所以不能直接像小學(xué)初中一樣給你原文句字，所以必須做個(gè)同義句轉(zhuǎn)換。因此同義句一般都是正確的答案。這種類型的題型在高考、四級(jí)、六級(jí)考試中非常常見，如果你對(duì)自己不是很有底氣，直接選擇這個(gè)同義句，根據(jù)跟人經(jīng)驗(yàn)，95%情況下都是正確的！
以上就是由掌門學(xué)堂小編整理的如何在閱讀理解中找到提高，希望可以給大家?guī)韼椭?。其?shí)閱讀理解題是很好得分的，因?yàn)榇蟛糠值拇鸢付际窃谠闹芯涂梢哉业降?，所以在做閱讀理解題的時(shí)候就需要大家非常的有耐心的去一一尋找答案。