語(yǔ)文是學(xué)習(xí)中的一大重點(diǎn)，不管是小學(xué)、初中、高中，它都是主科，而語(yǔ)文往往又成為令考生頭疼的一大科目，很多小伙伴比較苦惱，不知道初中語(yǔ)文該學(xué)，接下來(lái)掌門學(xué)堂小編就為大家?guī)?lái)初中如何學(xué)好語(yǔ)文，供大家參考，一起來(lái)看看吧。
初中如何學(xué)好語(yǔ)文
多理解
就以學(xué)習(xí)文言文為例子，按照以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，需要了解課文的大致內(nèi)容，翻譯文言文，了解文章的中心思想就差不多了，但如今看來(lái)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想真正理解文章，理解透徹文章這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要同學(xué)們?cè)谡n堂之外多去查閱相關(guān)的資料，以便讓自己了解的更多，課文的主要思想，作者的主要生平事跡，寫該文的歷史背景等諸多方面去理解，這樣學(xué)生的知識(shí)面將拓寬。有利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
多了解
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，查閱資料是一件非常方便的事，學(xué)生不應(yīng)該只把學(xué)習(xí)的時(shí)間放在課堂上，課堂外一樣也是可以學(xué)習(xí)的，多了解中國(guó)古典的書籍，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將是非常有益的補(bǔ)充。要想提升語(yǔ)文成績(jī)，就要注重平時(shí)的文化積累。
多見解
學(xué)生的知識(shí)面到了一定程度的時(shí)候，可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這位多見解，語(yǔ)文中的作文，就是給學(xué)生們一個(gè)獨(dú)立見解的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以把平時(shí)所學(xué)的，課外所學(xué)的運(yùn)用到寫作中，提出自己的新觀點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是十分有幫助的，很多同學(xué)都在因?yàn)樽魑膶懖缓枚鸽y，其實(shí)語(yǔ)文只要自身積累夠了，學(xué)起來(lái)不是那么的費(fèi)力。
要懂得自主學(xué)習(xí)
企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。
邊讀邊記
語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說(shuō)”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。
以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初中如何學(xué)好語(yǔ)文的介紹，有很多同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文考試中的概括中心思想這類試題較難，其實(shí)只要學(xué)生在上課時(shí)，認(rèn)真聽講、用心感受，也可以幫助對(duì)中心思想做出正確的總結(jié)。