在英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力無(wú)非是讓同學(xué)們最發(fā)愁的一種題型，因?yàn)檫@對(duì)同學(xué)們的平時(shí)學(xué)習(xí)效果有很大的考驗(yàn)。有些同學(xué)的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)非常的低，因此就要想找一些提高聽(tīng)力的方法。那么英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練方法有哪些？接下來(lái)掌門(mén)學(xué)堂小編就為大家?guī)?lái)一些關(guān)于這方面內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練方法
自身準(zhǔn)確的發(fā)音
自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行
專心聽(tīng)
我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。
精聽(tīng)的同時(shí)，泛聽(tīng)十分重要
好像跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我解釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量？泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是不斷反復(fù)聽(tīng)同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
如何精聽(tīng)？
我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再根據(jù)錄音默寫(xiě)一遍。至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力材料都聽(tīng)寫(xiě)。原因之一是聽(tīng)力有時(shí)候更多注重“量”。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽(tīng)寫(xiě)。那么精聽(tīng)要精到什么程度呢？聽(tīng)一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當(dāng)然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽(tīng)寫(xiě)查，所費(fèi)時(shí)間要省得多。
如何泛聽(tīng)？
看電影是泛聽(tīng)。聽(tīng)實(shí)時(shí)廣播是泛聽(tīng)，看電視是泛聽(tīng)，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復(fù)復(fù)聽(tīng)同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)過(guò)程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽(tīng)。并沒(méi)有嚴(yán)格的界限。只是要記得，泛聽(tīng)的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速，或者說(shuō)，習(xí)慣外國(guó)人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語(yǔ)速、連讀、略音等等只有連續(xù)說(shuō)話才會(huì)有的東西。
別理會(huì)什么聽(tīng)力技巧
那些技巧只能在考試時(shí)幫你的忙。以前讀高中的時(shí)候，老師教了許多的閱讀技巧，說(shuō)看文章可以找主題句，主題句可以找關(guān)鍵詞，單詞不懂可以猜。這些閱讀技巧在考試時(shí)大概有用吧，至少我沒(méi)有用過(guò)。因?yàn)槲业脑~匯量大，語(yǔ)感好，別人還沒(méi)有找到主題句我已經(jīng)讀完整篇文章了。你相信整篇文章還是相信僅僅一句主題句？
在閱讀原著時(shí)，這些技巧更加一點(diǎn)作用也沒(méi)有。又如聽(tīng)力技巧，聽(tīng)關(guān)鍵詞，遇到不懂的單詞先別理會(huì)，繼續(xù)聽(tīng)可能就明白了它的意思了。我們中國(guó)人說(shuō)話有沒(méi)有聽(tīng)關(guān)鍵詞的？如果你在口譯中只聽(tīng)關(guān)鍵詞，你膽敢就此口譯出來(lái)？只聽(tīng)關(guān)鍵詞你能夠弄懂一部電影中多少東西？更重要的是，在正常的語(yǔ)速當(dāng)中，你能夠找到多少個(gè)關(guān)鍵詞？你還有時(shí)間回頭想剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的那個(gè)單詞？恐怕你早就忘了。
關(guān)注一下常用的單詞
外國(guó)人說(shuō)話不是每一句都用你不懂的單詞說(shuō)的。你聽(tīng)不懂的往往就是最常用的，而且是你已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們?cè)诔Ｋ?、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經(jīng)深有體會(huì)了。那些是常用的單詞？在聽(tīng)力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（當(dāng)然還有其他啦）。在這里，VOA Special English有好與不好的地方。它能讓你清楚這些常用單詞的發(fā)音，它不能讓你知道正常的交際中這些單詞怎樣發(fā)音。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力最有效的方法
精聽(tīng)
精聽(tīng)的目的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、積累小詞習(xí)語(yǔ)、句型表達(dá)和背景,可采用下面兩種方式：
模仿法：精聽(tīng)一段文字，然后參考聽(tīng)力原文，跟讀模仿到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)分毫不差，甚至錄下自己的發(fā)音和原音比較，逐段糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
聽(tīng)抄法：又稱四遍法，第一遍聽(tīng)大義;第二遍利用復(fù)讀機(jī)盡量聽(tīng)寫(xiě)出每句話，但不要參考聽(tīng)力原文;第三遍和聽(tīng)力原文比對(duì)，找出聽(tīng)不懂的原因;第四遍翻譯或者背誦。
精聽(tīng)后務(wù)必趁熱打鐵，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)，建立單詞正確的“聽(tīng)覺(jué)形象”;熟悉連讀和失爆等變音現(xiàn)象，它們本質(zhì)上是人們講英語(yǔ)語(yǔ)速快時(shí)為了方便發(fā)音的自然結(jié)果，卻造成我們分辨詞語(yǔ)的困難;注意重讀和語(yǔ)調(diào)，它們傳遞著超出詞句本身含義的內(nèi)容。小詞習(xí)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)小詞搭配，比如多如牛毛的含get的短語(yǔ)，如同漢字中越是簡(jiǎn)單的字越難寫(xiě)得漂亮一樣，小詞搭配經(jīng)常造成理解障礙。而句型表達(dá)和背景學(xué)習(xí)重在吃透聽(tīng)力原文，以閱讀促聽(tīng)力。
精聽(tīng)要求注意力高度集中，必須凈化練習(xí)環(huán)境，否則容易養(yǎng)成三心二意的習(xí)慣，但精聽(tīng)比精讀更容易疲勞，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，各類英語(yǔ)考試的時(shí)間都在30 分鐘左右，所以練習(xí)也以這個(gè)長(zhǎng)度為宜。
泛聽(tīng)
泛聽(tīng)目的有二：練習(xí)捕捉大意，讓理解單位從“詞匯”到“句子”再到“大意”;熟悉語(yǔ)速和語(yǔ)境，既真實(shí)英語(yǔ)的使用環(huán)境。切忌把泛聽(tīng)當(dāng)精聽(tīng)。戰(zhàn)勝“細(xì)節(jié)完美主義”的辦法是重大意而非細(xì)節(jié)，重內(nèi)容而非語(yǔ)言，重正在聽(tīng)的內(nèi)容而非聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。
“拳不離手，曲不離口”，泛聽(tīng)要形成“磨耳朵”的習(xí)慣，充分利用排隊(duì)、等車等邊角時(shí)間，泛聽(tīng)之后還要復(fù)述大意，檢測(cè)聽(tīng)力效果。
帕累托原則(因19世紀(jì)末和20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家及社會(huì)學(xué)家帕累托首先提出而得名)告訴我們，任何一組東西中，重要與次要的比例是 20%：80%，精聽(tīng)與泛聽(tīng)的比例也可遵循這一原則，設(shè)定為1：4。
以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家精心整理的關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練方法的具體內(nèi)容，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助。想要提高聽(tīng)力，大家要做的就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多聽(tīng)一些英文材料，也就是所謂的磨耳朵。大家要盡量找一些考試的聽(tīng)力材料，因?yàn)橹挥羞@樣可以更好的熟悉讀材料人的語(yǔ)速語(yǔ)感。