如果高中進(jìn)行補(bǔ)課，首先要進(jìn)行自我衡量一下，學(xué)習(xí)任務(wù)重不重，時間夠不夠用，如果學(xué)校課程很緊，那么選擇補(bǔ)課就會是有點(diǎn)困難了。下面便是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，高三怎么補(bǔ)課有效的具體內(nèi)容，歡迎大家進(jìn)行瀏覽。
高三怎么補(bǔ)課有效
要有針對性，不可求多求全。希望一個假期解決所有的知識欠缺是不現(xiàn)實(shí)的，而應(yīng)抓住重點(diǎn)突破最薄弱的學(xué)科。另外補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度不應(yīng)過大，平均每天補(bǔ)習(xí)四小時為宜。余下時間引導(dǎo)孩子自學(xué)、寫作業(yè)，或適當(dāng)休息，因過于疲憊，補(bǔ)習(xí)也難收到好效果。同時家長還應(yīng)該理解孩子會有這樣的心理：放假就不應(yīng)太累。否則就會出現(xiàn)補(bǔ)地越多，效果越差的現(xiàn)象。
以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長應(yīng)下大工夫加強(qiáng)對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會有效果。
補(bǔ)課一忌補(bǔ)過難過深的知識，個別家長說有些初、高中的擇?？碱}較難，這屬不正常的個別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識不牢，如何能學(xué)深學(xué)難?補(bǔ)課二忌補(bǔ)新學(xué)期的的課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學(xué)了一遍，孩子開學(xué)后再學(xué)會有興趣嗎?沒有興趣也就沒有了動力。但引導(dǎo)孩子開學(xué)前預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程倒是十分有益的。
對于成績好的學(xué)生來說，一對一的補(bǔ)課才是真正能夠提高成績的方法。如果去參加大課的話，反而會拖累自己的進(jìn)度，這樣無疑是得不償失的。當(dāng)然，一對一補(bǔ)課的價格比較高，如果家境不是很好的話，可以嘗試參加小班補(bǔ)課。總之人數(shù)盡量要少，這樣才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高成績。
對于成績不是很好的學(xué)生來說，則要看自己的主動學(xué)習(xí)意愿。畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。
給自己制定一些寫作時間安排，因?yàn)殚L時間的學(xué)習(xí)容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，從而學(xué)習(xí)效率直線下降，反而按時按點(diǎn)勞逸結(jié)合有規(guī)劃有計(jì)劃的學(xué)習(xí)才更能讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更快的提升學(xué)習(xí)效率，該放松的時候放松，該認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候就收斂其他的心思，這才是學(xué)習(xí)最好的時間分配和狀態(tài)。
下課要勤于向老師發(fā)問，在學(xué)校老師就相當(dāng)于一個服務(wù)者，他們給同學(xué)們傳授知識為大家答疑解惑，所以同學(xué)們不要怕老師會責(zé)罵自己為什么沒有聽懂之類的問題，反而問起老師問題反倒會讓老師覺得這個孩子很認(rèn)真很努力，是一個好苗子，也就引起了老師的關(guān)注，自然成績就會提升的快。
學(xué)會記筆記，筆記本就是一個很好的補(bǔ)習(xí)老師，上課時跟著老師的思維和解題方法，記住重點(diǎn)的內(nèi)容再在課下運(yùn)用自己的大腦把上課時候老師所講的知識進(jìn)行二次知識整合和梳理，以此來對自己的知識吸收進(jìn)行一次檢查，做到查缺補(bǔ)漏。
最后在這里掌門學(xué)堂小編想告訴大家的是，如果高三的同學(xué)們想要進(jìn)行有效的補(bǔ)課，那么一定要掌握一些方法，千萬不可隨便找一個補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就進(jìn)行補(bǔ)課，因?yàn)檫@樣會耽誤學(xué)生們的很多時間。上面便是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼模呷趺囱a(bǔ)課有效的具體內(nèi)容。