如果說初中的歷史靠記憶力就能學好，那么高中的歷史簡直就像另外一門學科。高中的歷史更加注重思維能力和綜合能力等等，那么是靠記憶力無意識不夠用了，所以大家還要掌握一些解題技巧。以下就是由掌門學堂小編為大家?guī)淼模咭粴v史解題技巧的相關(guān)內(nèi)容。
高一歷史解題技巧
選擇題解題技巧 “三看三思”的方法
審題干“三看”：看時間、空間，界定答題范圍；看否定、肯定，確定答題方向；看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間。
三思：思是否符合史實；思是否符合題干要求；思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導，再進行論證和分析。
非選擇題解題的“五步法”
先仔細研究問題，準確把握問題的要求。
帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標點符號，分值都勾畫出來。
分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關(guān)聯(lián)句，每個段句號就是一個意思，每個關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構(gòu)成，這樣就會清楚，有很大的得分效應。
回憶所學過的有關(guān)史實，觀點及方法，根據(jù)問題的要求，分析材料，提煉觀點。
歸納整理，以簡煉準確的文字去表述。
非選擇題萬能答題模式
歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+……）
經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）
主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
原因深度：原因：→直接→主要→根本
直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線、借口等）
主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失??；主要原因涉及當時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
其實最后在這里咱們學堂小編小說的是，很多同學上了高中之后歷史沒有學好的原因，大部分都是因為他用的是初中的學習方法，所以導致高中的歷史進度跟不上去，這也就是為什么成績下降的原因了。以上就是由掌門學堂小編為大家?guī)淼?，高一歷史解題技巧的相關(guān)內(nèi)容。