一部分同學(xué)在高中的學(xué)習(xí)過程中沒有給生物物理化學(xué)打好基礎(chǔ)，所以在馬上面臨高考的時(shí)候就有一些緊張，因?yàn)槔砭C成績不是很理想。那么高三理科基礎(chǔ)差應(yīng)該怎么辦呢？接下來掌門學(xué)堂小編為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于這方面的內(nèi)容，一起來看看吧。
高三理科基礎(chǔ)差應(yīng)該怎么辦
通覽理科的教材
把每一科的幾本教材認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把知識(shí)點(diǎn)（每本書包括哪幾章、每章包括哪幾節(jié)、每節(jié)講了哪幾個(gè)問題、每個(gè)問題又涉及到具體哪些方面）按章節(jié)用括號(hào)總結(jié)出來。一定要非常詳細(xì)，而且還要親自動(dòng)手。
我是用a4的紙把每一章的知識(shí)歸納出來，然后把這些紙?jiān)诎凑鹿?jié)順序帖在一張一開的圖畫紙上。這一科整個(gè)高中的內(nèi)容，現(xiàn)在都被我整到這張紙上，我把這張紙?zhí)跁康膲ι?，沒事就看，這樣不僅能把像化學(xué)、生物中的小點(diǎn)點(diǎn)記得牢固，而且可以從整體上把握住這一科的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間的聯(lián)系，甚至可以體會(huì)到作者為什么要這樣安排章節(jié)順序。
這樣幾次下來，就可以說是對(duì)整個(gè)高中知識(shí)點(diǎn)爛熟于心了，而且已經(jīng)融會(huì)貫通了。對(duì)以后考試出錯(cuò)的地方，都可以在這張知識(shí)體系上找出響應(yīng)的章節(jié)，看看到底是哪些知識(shí)點(diǎn)出問題了。是只有這個(gè)地方有問題，還是與之相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)都有問題，找到樂癥結(jié)所在，就更容易進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)，而不至于錯(cuò)一兩道題就覺得自己到處都是漏洞，有找不出具體問題所在。
對(duì)整體知識(shí)熟悉后，開始進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)
比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前學(xué)這些知識(shí)的時(shí)候是分散學(xué)的，現(xiàn)在我們把這些東西集中起來，是為了便于更好的記憶，也是便于發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系。
除此之外，我還總結(jié)了一些對(duì)解題非常有幫助的東西。比如化學(xué)，我總結(jié)的有書上出現(xiàn)的所有化學(xué)反應(yīng)方程式、使用催化劑的典型反應(yīng)、十電子結(jié)構(gòu)的常見粒子、十八電子結(jié)構(gòu)的常見粒子、常見粒子的空間構(gòu)形、常見物質(zhì)的顏色狀態(tài)、常見沉淀的顏色、常見雙水解反應(yīng)、“三角”轉(zhuǎn)化關(guān)系。
生物，我總結(jié)的有典型物質(zhì)存在的場所或典型生理現(xiàn)象發(fā)生的場所（如脂肪一般大量存在于植物種子、果實(shí)細(xì)胞、動(dòng)物脂肪細(xì)胞，吸脹吸水發(fā)生在分生區(qū)細(xì)胞、干種子、木耳等等）、意義（如有絲分裂的意義、光合作用的意義等）。。。。。。
打好基礎(chǔ)消滅第一類問題
成績差，基礎(chǔ)肯定有問題。因此該記憶的一定要記好，不能理解的要問。高考試卷里面基本的內(nèi)容達(dá)到一半以上，會(huì)做百分之七十的話750分的題還能達(dá)到525分！許多人將第一類問題歸結(jié)為“馬虎”，有人認(rèn)為“馬虎”不是什么大問題，稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類問題的反復(fù)發(fā)生率很高。將定量找出的每一種錯(cuò)誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。
改進(jìn)學(xué)習(xí)考試方法
改進(jìn)方法要具有針對(duì)性﹑實(shí)用性﹑有效性。當(dāng)然，改進(jìn)方法會(huì)因人而異，還要有個(gè)探索的過程，但要認(rèn)真思考，積極探索。這里介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的應(yīng)試答題快慢觀。
在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時(shí)，你能否找到看清?？傊?，你的改進(jìn)方法針對(duì)性強(qiáng)否？實(shí)用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對(duì)你就是好方法。
學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)明確戰(zhàn)略
不放過一個(gè)含糊不清的問題，將學(xué)到的新知識(shí)，容納進(jìn)自己舊的知識(shí)體系中，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的方法。學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過的知識(shí)，對(duì)自己的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，使得歸納出來的方法，能夠解決新的問題。
在考試時(shí)腦袋不要想分?jǐn)?shù)﹑名次，也不要定分?jǐn)?shù)﹑名次的目標(biāo)，更不要在心中鎖定某某同學(xué)，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標(biāo)實(shí)施。
專心聽課反復(fù)溫習(xí)鞏固
平時(shí)跟住老師的速度，上課認(rèn)真聽講，抓住大塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。時(shí)間太散了，對(duì)學(xué)習(xí)沒有益處。將零散時(shí)間集到一起學(xué)習(xí)，精力就會(huì)集中在一起，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)事半功倍，更容易利用記憶獲取復(fù)習(xí)的信息和信心。
有很多的同學(xué)貪黑起早地拼命學(xué)習(xí)，可能學(xué)習(xí)成績很好，可是不一定這樣的學(xué)習(xí)方式根本就適合自己，一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且保持效率。其實(shí)學(xué)習(xí)是一種思路，一種方法。理解了其中的的奧妙，總結(jié)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，才可以有機(jī)會(huì)去獲得自己要達(dá)到的高度！差生如果被開發(fā)，其潛力將無窮無盡！
規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重
過完年，離高考只有三個(gè)多月，在如此緊迫的時(shí)間里，如何做到明確規(guī)劃、合理利用就顯得尤其重要。
高考那么多科目，每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧。對(duì)此大學(xué)生們認(rèn)為：每天晚上回家后，只要重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩個(gè)科目就行了。具體來說，當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題;當(dāng)天老師重點(diǎn)講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理。
另外，課堂上老師復(fù)習(xí)細(xì)致的內(nèi)容，可利用課間休息時(shí)間及時(shí)消化;課堂上老師復(fù)習(xí)不夠完整的，回家后要強(qiáng)化。一周結(jié)束時(shí)，不忘在周末回顧這周的復(fù)習(xí)。
見縫插針利用時(shí)間
要懂得見縫插針利用空余時(shí)間。比如早上上學(xué)時(shí)從家里到學(xué)校的十幾分鐘里，可以在腦子里快速過一遍昨晚的復(fù)習(xí)內(nèi)容;每天中午、下午放學(xué)時(shí)段往往是交通高峰期，有心的同學(xué)完全可以利用這十幾分鐘的時(shí)間，留下來再做一篇英語閱讀、背一首古詩詞，把比較零散的時(shí)間利用起來。
歸納總結(jié)查缺補(bǔ)漏
在大學(xué)生們眼中，無論哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)，懂得歸納總結(jié)，找出自己的薄弱項(xiàng)都很重要，一個(gè)小漏洞就是一個(gè)潛在的失分點(diǎn)，必須“分毫必較”。
所謂的歸納總結(jié)，有兩個(gè)方面，對(duì)課本知識(shí)的歸納總結(jié)和對(duì)練習(xí)、試題的歸納總結(jié)?？梢栽囍鴼w納課本知識(shí)體系，從全局著手由大的知識(shí)板塊到各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，分析各部分聯(lián)系，形成一張網(wǎng)絡(luò)，通過聯(lián)想延伸來記憶。這樣一來，哪部分比較薄弱就可刻意加強(qiáng)。
同時(shí)，對(duì)于典型題目，要?dú)w納出各種常規(guī)方法，但不要滿足于只用常規(guī)方法。試著用發(fā)散思維，思考有否其他方法，比較哪種方法最為簡便。這樣做既鍛煉了思維也鞏固了知識(shí)。
以上就是掌門學(xué)堂小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于高三理科基礎(chǔ)差應(yīng)該怎么辦的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?。高三理科零基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是要回歸課本掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，多做一些練習(xí)題，進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。