在高中這個階段，化學(xué)是令很多同學(xué)苦惱的學(xué)科，很多的同學(xué)看到化學(xué)公示就頭大，根本搞不清是什么，小編聽聞有高一的學(xué)生們想要知道該如何提高高一的化學(xué)成績，對于這個問題大家可以看一下下面掌門學(xué)堂小編整理的相關(guān)內(nèi)容。
如何提高高一化學(xué)成績
課前準(zhǔn)備，化學(xué)學(xué)科具有知識點較瑣碎繁多，各塊知識間銜接緊密，知識的上下位之間關(guān)系明確的特點，通過預(yù)習(xí)，就可以彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的漏洞，找出新課知識的重難點和疑點，增強(qiáng)聽課的目的性和針對性；
課堂聽講，學(xué)生應(yīng)做到超前思考，順著老師的思路進(jìn)行延伸，不是只拘泥于老師所講述的知識，并且注意用目光和老師交流，及時記錄自己出現(xiàn)的疑問；
做好聽課筆記，俗話說好記性不如爛筆頭，一節(jié)課上完后，大部分細(xì)節(jié)內(nèi)容特別是資料性較強(qiáng)的很快會被遺忘，為了充分消化吸收和理解，通過筆記可以得到解決。
如何學(xué)好高中化學(xué)
經(jīng)常記錄考點:
高中化學(xué)雖然內(nèi)容多又雜，但是經(jīng)?？嫉囊簿湍菐追N形式，而且考點基本都是平時學(xué)習(xí)過程中老師常提到的。所以高中生在上課的時候一定要注意聽，把老師說的重點內(nèi)容、考點都自己記錄一下，下課學(xué)習(xí)的時候抓住重點內(nèi)容學(xué)，考試之前把考點作為復(fù)習(xí)的重點，這樣一來，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就比較明確，學(xué)習(xí)效率也會高。
巧記化學(xué)方程式:
化學(xué)方程式在高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，所以高中生在學(xué)習(xí)的過程中一定要注重化學(xué)方程式的掌握。
由于化學(xué)方程式比較多，逐個來記的話比較難記住，也容易記混，所以同學(xué)們記的時候要注意方法。就拿堿金屬物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化來說，可以一邊記一邊畫關(guān)系圖，記憶的同時也更深層次的理解。
做題要注意總結(jié):
做題的主要目的是鞏固所學(xué)知識，熟練運用知識點。在做題的過程中，難免會有一些思考的誤區(qū)或者失誤，所以每隔一段時間都要對自己做過的題進(jìn)行總結(jié)，看自己哪些地方有待改進(jìn)、哪些地方容易出錯，同時也總結(jié)一下這部分知識的高頻考點是什么，這樣一來學(xué)習(xí)和考前復(fù)習(xí)的目標(biāo)就會更加明確。
學(xué)好高中化學(xué)的方法和技巧
使用記憶本，強(qiáng)化記憶效果
化學(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科。內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。
化學(xué)的分子式就相當(dāng)于英語單詞，化學(xué)方程式就是英語的句子，而每一道化學(xué)計算題，就是英語的一道閱讀理解題。事實確實是這樣，化學(xué)成績優(yōu)秀者，必定是準(zhǔn)確記住了學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，理解并記住了幾個常用的解題方法和基本的實驗操作。
精練“母題”，強(qiáng)調(diào)變化，重視方法，以一當(dāng)十
目前的考生逐漸走入了一個“多多益善”的誤區(qū)。如果我們備考的時間是無限的話，那么“多多益善”似乎是對的。而實際上，我們每個人的時間都是有限的，既然時間“有限”，而真題“無限”。
為了最大限度地節(jié)省考生的寶貴時間，經(jīng)過幾輪的反復(fù)比對后挑選出來的經(jīng)典題目，這些試題更具有代表性，即具有“母題”的功能特性，作為母題，在精辟講解的基礎(chǔ)上拓展、提高和深化，發(fā)散、延伸到子題，并通過解題方法和技巧的遷移，觸類旁通，使每個知識模塊的基礎(chǔ)知識、基本題型和基本方法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)章節(jié)內(nèi)各個知識點之間的聯(lián)系，達(dá)到以一當(dāng)十、以少御多的目的。
希望同學(xué)們在不擅長的學(xué)科上也要努力學(xué)習(xí)，不要放棄，以上掌門學(xué)堂小編對《如何提高高一化學(xué)成績》這個問題的解答，還有一些如何學(xué)好化學(xué)等的相關(guān)知識，在化學(xué)這個學(xué)科上有需要的同學(xué)可以閱讀一下上述小編整理的內(nèi)容。