最近臨近6月，很多同學(xué)都在積極備戰(zhàn)中考，很多家長為孩子的學(xué)校成績擔(dān)心，擔(dān)心考不上一個好的學(xué)校，也在為孩子找一個好的職業(yè)學(xué)校，最近在成都希望職業(yè)學(xué)校的招生過程中，有同學(xué)咨詢到，成都希望職業(yè)學(xué)校怎么樣?職業(yè)學(xué)校好不好?下面我們來具體了解講解一下。
職業(yè)教育的發(fā)達(dá)程度，體現(xiàn)著一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代水平。在一個職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會，不僅需要“學(xué)術(shù)型”的人才，更需要大量“技能型”人才。許多發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育占比都是如此，比如德國就有將近80%的年輕人接受的是職業(yè)教育。對于正在轉(zhuǎn)型升級的中國而言，培養(yǎng)大量的“技能型”人 才，重要且迫切。許多地方的技工荒、招工難，都說明了這一點(diǎn)。
然而，職業(yè)教育往往是說起來重要、選擇起來次要。追求學(xué)歷教育，輕視技能教育;追求普通教育，輕視職業(yè)教育，以及公眾對一些職業(yè)教育學(xué)校的調(diào)侃 揶揄，反映出社會的普遍心理。這也不奇怪，在目前的招生體制下，重點(diǎn)院校“掐尖”，職業(yè)院校“掐尾”，高職院校一直被視為高等教育的末端，成為高考落榜生的“無奈選擇”。從這個角度來看，大力發(fā)展職業(yè)教育，當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變觀念，打破職業(yè)院校“低人一等”的形象。
發(fā)展職業(yè)教育，從個體層面來講，是讓“人人都有出彩的機(jī)會”;從國家層面來講，是要為“兩個百年”目標(biāo)和民族復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素 質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。從改變觀念開始，從深化改革入手，我們一定能早日建成具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
成都希望職業(yè)學(xué)校怎么樣?職業(yè)學(xué)校好不好?以上就是老師對的介紹，同學(xué)們從上面所列的情況應(yīng)該也能看出，對護(hù)理學(xué)究竟是干什么的應(yīng)該有所了解。所以說，如果同學(xué)們對這個學(xué)校感興趣的話，千萬不要錯過這個機(jī)會，再者就是希望同學(xué)們再做決定的時(shí)候能慎重決定。
如今職業(yè)學(xué)校的發(fā)展是很不錯的，成都希望職業(yè)學(xué)校是一所全日制民辦普通高校，是按教學(xué)部的規(guī)范評價(jià)同意的全國榜首批西南地區(qū)榜首所獨(dú)立設(shè)置的普通高校，學(xué)校辦學(xué)以來為社會輸送了大量專業(yè)人才，也受到了許多人的認(rèn)可。那么成都希望職業(yè)學(xué)校如何?老師今天針對這個問題為大家整理了一些參考資料，希望對大家有所幫助!
辦學(xué)理念：
以服務(wù)西南地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)開展為主旨，以全日制?？茖W(xué)歷教學(xué)為主體，樹立與完善契合社會需要和學(xué)生滿意的質(zhì)量規(guī)范，走產(chǎn)學(xué)聯(lián)絡(luò)的路途，培育德智體美悉數(shù)開展，以能做、能說、能協(xié)作為主要特征，并具有生存與開展才能的應(yīng)用性人才，將天一學(xué)院辦成一所社會認(rèn)可度高的優(yōu)異教學(xué)型高校系部專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置：
學(xué)院各專業(yè)杰出“能做、能說、能協(xié)作”的培育特征，強(qiáng)化教學(xué)與教學(xué)之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，既能滿意工作需要、表現(xiàn)我院專業(yè)人才培育特征，又能協(xié)助學(xué)生個別成長和開展，以培育高本質(zhì)技術(shù)型人才為方針，從頭到尾以“本質(zhì)”和“常識”作為基礎(chǔ)，培育學(xué)生能做、能說、能協(xié)作的工作才能。
在本質(zhì)培育過程中，以“培育健康品格、展示高雅品嘗”為導(dǎo)向，為學(xué)生工作才能的展示供給品格和品嘗的保證;在常識教授過程中，以“奠定才能基礎(chǔ)，豐盛本質(zhì)見識”為方向，讓精挑細(xì)選的常識為本質(zhì)和才能的培育供給強(qiáng)有力的支持;在才能培育過程中，既要讓“三能”思維，在課堂教學(xué)、本質(zhì)拓寬及校表里實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中加以融會貫通，也要在證書獲得的培育中貫徹落實(shí)。使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，能到達(dá)既定的培育方針，在工作中具有很強(qiáng)的競爭力。
為加強(qiáng)我院學(xué)生歸納本質(zhì)的培育，這些年我院對通識教學(xué)課程進(jìn)行計(jì)劃，加大了人文、身心本質(zhì)等方面的必修課學(xué)分，并增注冊識教學(xué)選修課程。加大了交流才能課程必修學(xué)分，以豐盛學(xué)生學(xué)生所學(xué)常識，陶冶情操，使學(xué)生能在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，內(nèi)省外顧，登高望遠(yuǎn)。通過多年的凝練，各專業(yè)現(xiàn)已根本斷定出本專業(yè)的基地才能課程，直接促動學(xué)生工作的“飯碗”課程，以便學(xué)生扎實(shí)地把握工作技術(shù)。
以上就是，今天職業(yè)學(xué)校老師整理的成都希望職業(yè)學(xué)校如何?俗話說，機(jī)會總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個好的發(fā)展機(jī)遇，抓住了就是對人生負(fù)責(zé)，抓不住將會遺憾終身，失敗與成功僅在一念之間，你還猶豫什么?感興趣的同學(xué)可直接咨詢網(wǎng)站老師，老師會在第一時(shí)間為您詳細(xì)解答!