大家好，今天來(lái)為大家解答事件排序在公務(wù)員考試這個(gè)問(wèn)題的一些問(wèn)題點(diǎn)，包括公務(wù)員考試行測(cè)事件排序題解析也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來(lái)為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！如果解決了您的問(wèn)題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~
本文目錄
- 公務(wù)員考試時(shí)行政的答題順序該怎么安排最好
- 國(guó)家公務(wù)員考試分A類和B類么急求
- 公務(wù)員考試中的圖形推理題中的部分?jǐn)?shù)是什么
- 公務(wù)員考試行測(cè)事件排序題解析
- 09國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè):語(yǔ)句排序題答題策略
公務(wù)員考試時(shí)行政的答題順序該怎么安排最好
您好
以下是我個(gè)人建議的答題順序，并附上各模塊的備考策略：
第一，常識(shí)判斷。該模塊考查的內(nèi)容非常多而雜，上天入地?zé)o所不考，很難在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)明顯的提高，所以從復(fù)習(xí)的性價(jià)比這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不建議大家放過(guò)多的精力在這個(gè)模塊，它更多的是靠我們?nèi)粘５姆e累，當(dāng)然，如果精力允許，有一些像歷史、文化等除了時(shí)事政治以外變化較小的內(nèi)容，我們還是可以通過(guò)每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)來(lái)得到一定提高的，比如每天拿出半小時(shí)左右的時(shí)間閱讀一下常識(shí)手冊(cè)，即使考試沒(méi)有用到，也全當(dāng)是豐富我們自己的學(xué)識(shí)了。另外提醒一點(diǎn)，通常監(jiān)考老師會(huì)提前5-10分鐘發(fā)放卷紙，而且會(huì)強(qiáng)調(diào)打鈴之前不允許答題，這個(gè)時(shí)候我們完全可以不動(dòng)筆計(jì)算，只用眼睛看，把試卷的第一部分常識(shí)判斷快速掃一遍，會(huì)的直接選，不會(huì)的也不必糾結(jié)隨便選一個(gè)即可，這樣爭(zhēng)取在打鈴之前或者打鈴后5分鐘之內(nèi)把常識(shí)搞定。題目舉例如下：
【例1】早在400年前，西班牙等國(guó)商人就將中國(guó)的絲綢以及茶樹、柑橘等農(nóng)作物運(yùn)往拉丁美洲，又將一些農(nóng)作物從拉丁美洲引入中國(guó)，形成了一條橫跨太平洋的“海上絲綢之路”。請(qǐng)問(wèn)以下哪些農(nóng)作物不是從拉丁美洲引入中國(guó)的？
A.玉米 B.紅薯
C.花生 D.水稻
解析：D?！練v史-古代史】
玉米、紅薯、花生均原產(chǎn)美洲，在明朝中后期傳入中國(guó)。水稻是我國(guó)土生土長(zhǎng)的農(nóng)作物之一，在河姆渡遺址中有發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)最早的長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕文明的代表。故選D項(xiàng)。
第二，資料分析。該模塊可以說(shuō)是行測(cè)科目里面技巧性最強(qiáng)的一個(gè)模塊，如果方法正確，20道資料分析題應(yīng)該在25-30分鐘之內(nèi)完成（不放棄每篇資料的最后一道綜合題），同時(shí)，資料分析又是行測(cè)科目里面唯一可以拿滿分（準(zhǔn)確率至少保證90%）的模塊，并且分值較高，所以從作答順序上來(lái)講，也不建議按試卷順序把其放在最后，應(yīng)該適當(dāng)提前，從而保證有充足的時(shí)間高質(zhì)量完成該模塊，總而言之，在備考過(guò)程中要充分重視資料分析的重要性，建議堅(jiān)持每天做一套資料分析保持手感，切不可懈怠。題目舉例如下：
【例2】2016年，廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值突破四萬(wàn)億元。經(jīng)初步核算，全年實(shí)現(xiàn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值42578.76億元，按可比價(jià)計(jì)算，比上年同期增長(zhǎng)7.8%，增幅高于同期GDP增幅0.3個(gè)百分點(diǎn)，其中第二產(chǎn)業(yè)增幅比同期GDP第二產(chǎn)業(yè)增幅高3個(gè)百分點(diǎn)。
請(qǐng)問(wèn)：2016年廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中第三產(chǎn)業(yè)所占的比重相比2015年大約：
A.提高了0.1個(gè)百分點(diǎn) B.降低了0.1個(gè)百分點(diǎn)
C.提高了0.2個(gè)百分點(diǎn) D.降低了0.2個(gè)百分點(diǎn)
解析：B。【比重題型-兩期比重差計(jì)算】
根據(jù)題干所求“2016年……的比重相比2015年”，可判定此題為兩期比重比較問(wèn)題。定位文字材料可得，整體量：民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值B為42578.76億元，增速b為7.8%，定位表格可得，部分量：第三產(chǎn)業(yè)增加值A(chǔ)為21641.58億元，增速a為7.6%。根據(jù)兩期比重差公式：
且a＜b，因此比重下降，排除A、C，a-b=7.6%-7.8%=-0.2%，根據(jù)技巧，結(jié)果一定小于它本身，故正確答案為B。
第三，判斷推理+言語(yǔ)理解。判斷推理和言語(yǔ)理解是行測(cè)科目中題量最大的兩個(gè)模塊，也是行測(cè)拿分的主力軍所在，而且這兩個(gè)模塊都是可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的，所以備考過(guò)程中一定要充分重視這兩個(gè)模塊，準(zhǔn)確率要保證至少80%。很多同學(xué)覺(jué)得判斷和言語(yǔ)這種文字題根本摸不到頭腦，看哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，基于此才更建議大家跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只有掌握了正確的解題技巧，才不會(huì)在選項(xiàng)中糾結(jié)，因?yàn)閷?duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。比如判斷推理的定義判斷，定義說(shuō)行政機(jī)關(guān)如何如何，那么選項(xiàng)中必然會(huì)有一個(gè)非行政機(jī)關(guān)作為主體的比如學(xué)校、比如醫(yī)院等等，這就是做定義判斷的關(guān)鍵詞法；比如言語(yǔ)理解的片段閱讀，分析文段為總分結(jié)構(gòu)，那么文段重點(diǎn)必然在開頭，四個(gè)選項(xiàng)除了一個(gè)正確選項(xiàng)以外，必然會(huì)有三個(gè)都是文段后面的解釋說(shuō)明部分，說(shuō)得再對(duì)，也不是文段重點(diǎn)所在，當(dāng)然就不能當(dāng)選，這就是片段閱讀的行文脈絡(luò)法。請(qǐng)相信，判斷和言語(yǔ)是除了資料分析以外，短時(shí)間內(nèi)成績(jī)提升最快的兩個(gè)模塊。題目舉例如下：
【例3】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
A.A B.B
C.C D.D
解析：B?！九袛嗤评?圖形推理】
觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形中均有形狀相同的元素，且數(shù)量依次為2、3、4、5、6、？，問(wèn)號(hào)處圖形應(yīng)該含有7個(gè)形狀相同的元素。A項(xiàng)6個(gè)，B項(xiàng)7個(gè)，C項(xiàng)2個(gè)，D項(xiàng)沒(méi)有形狀相同的元素，只有B項(xiàng)符合，故正確答案為B。
【例4】情感廣告是訴諸于消費(fèi)者的情緒或情感反應(yīng)，傳達(dá)商品帶給他們的附加值或情緒滿足的一種廣告策略。這種情緒在消費(fèi)者心目中的價(jià)值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出商品本身，從而使消費(fèi)者形成積極的品牌態(tài)度。
根據(jù)上述定義，下列廣告語(yǔ)不屬于情感廣告的是：
A.某品牌飲料廣告語(yǔ)：“××可樂(lè)，中國(guó)人自己的可樂(lè)！”
B.某品牌啤酒進(jìn)入東南亞市場(chǎng)的廣告語(yǔ)：“好不好，家鄉(xiāng)水?！?/p>
C.某品牌紙尿褲廣告語(yǔ)：“寶寶天天好心情，媽媽一定更美麗。”
D.某品牌潤(rùn)膚露廣告語(yǔ)：“為了肌膚柔美潤(rùn)舒，請(qǐng)使用××潤(rùn)膚露?！?/p>
解析：D?！九袛嗤评?定義判斷】
先找出定義關(guān)鍵詞?！霸V諸于消費(fèi)者的情緒或情感反應(yīng)”、“傳達(dá)商品帶給他們的附加值或情緒滿足的一種廣告策略”、“使消費(fèi)者形成積極的品牌態(tài)度”。再逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“中國(guó)人自己的可樂(lè)”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
B項(xiàng)：“好不好，家鄉(xiāng)水”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生懷念家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為自豪的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
C項(xiàng)：“寶寶天天好心情”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生孩子很舒適的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
D項(xiàng)：“為了肌膚柔美潤(rùn)舒”，沒(méi)有體現(xiàn)出商品的附加值或者情緒滿足，不符合定義，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為D。注：做定義判斷題目一定要審清題目，問(wèn)的是“屬于”還是“不屬于”。
【例5】青衿：讀書人
A.南冠：囚犯 B.浮屠：寺廟
C.春蠶：奉獻(xiàn) D.袍澤：官員
解析：A。【判斷推理-類比推理】
青衿借指讀書人，二者為比喻象征關(guān)系。
A項(xiàng)：南冠借指囚犯，二者為比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：浮屠借指佛塔，而不是寺廟，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：春蠶借指樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，而不是奉獻(xiàn)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：袍澤借指軍中的同事，而不是官員，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
【例6】甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后選擇從事各不相同的職業(yè)：教師、律師、工程師。其他同學(xué)做了如下猜測(cè)：
小李：甲是工程師，乙是教師。
小王：甲是教師，丙是工程師。
小方：甲是律師，乙是工程師。
后來(lái)證實(shí)，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業(yè)？
A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師
B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師
C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師
D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師
解析：D?！九袛嗤评?邏輯判斷】
選項(xiàng)信息充分，優(yōu)先采用代入法。
將A項(xiàng)代入，小李兩句都猜錯(cuò)了，排除；
將B項(xiàng)代入，小王和小方兩句都猜錯(cuò)了，排除；
將C項(xiàng)代入，小李和小王兩句都猜錯(cuò)了，而小方兩句都猜對(duì)了，排除；
將D項(xiàng)代入，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半，符合題干要求，當(dāng)選。
故正確答案為D。
【例7】近些年，作為文化政策、資本扶植發(fā)展的重心，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫被寄予了極大期望。然而，動(dòng)漫的土壤并不是隨便撒些空殼爛籽就可以的。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.守株待兔 B.坐享其成
C.不勞而獲 D.以逸待勞
解析：B?！狙哉Z(yǔ)理解-邏輯填空】
文段指出，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫并不是可以隨便撒些空殼爛籽就可以成功的。B項(xiàng)“坐享其成”形象地描繪出撒完空殼爛籽就坐在旁邊等待發(fā)芽結(jié)果最終收獲的樣子，符合文意。
A項(xiàng)“守株待兔”原比喻試圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理，C項(xiàng)“不勞而獲”比喻不勞動(dòng)而得到成果，重在強(qiáng)調(diào)完全什么都不做就能夠獲得收益，但前文中“撒些空殼爛籽”實(shí)際上也付出了勞動(dòng)，故二者均不符合語(yǔ)境，排除。
D項(xiàng)“以逸待勞”指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳，等疲乏的敵人來(lái)犯時(shí)給以迎頭痛擊，含褒義，感情色彩與文段不符，排除。
故正確答案為B。
【例8】黑洞是愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論最不祥的預(yù)言：過(guò)多物質(zhì)或能量集中在一處，終將導(dǎo)致空間坍塌，像魔術(shù)師的外套一樣吞進(jìn)萬(wàn)物，萬(wàn)事萬(wàn)物皆逃不脫。直到40年前霍金博士宣稱顛覆了黑洞——或者可能是徹底推翻了。他的方程式表明：黑洞不會(huì)永存。一段時(shí)間之后，它們會(huì)“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒。但是，有一個(gè)障礙：按照霍金的估算，黑洞崩塌時(shí)散出的輻射是隨機(jī)的，落入其中的萬(wàn)事萬(wàn)物的“信息”大部分將被抹掉。這違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原則：時(shí)間是可以扭轉(zhuǎn)的，黑洞里發(fā)生過(guò)的事情可以重建。
這段文字的主旨是：
A.霍金發(fā)現(xiàn)了一條可以逃出黑洞的線索
B.黑洞終將“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒
C.霍金的研究結(jié)果徹底推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言
D.霍金破除了黑洞永存的預(yù)言卻提出了新的挑戰(zhàn)
解析：D?！狙哉Z(yǔ)理解-片段閱讀】
文段首句對(duì)愛(ài)因斯坦提出的“黑洞”概念進(jìn)行了解釋，并指出其危險(xiǎn)性。隨后霍金宣布了“顛覆”黑洞理論的研究，指出“黑洞”并不會(huì)永存。后利用轉(zhuǎn)折詞“但是”，指出霍金理論中存在一個(gè)“障礙”，尾句對(duì)其進(jìn)行具體解釋。故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)了霍金的研究會(huì)顛覆“黑洞”理論，但本身也存在障礙，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A項(xiàng)，“逃出黑洞的線索”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
B項(xiàng)，“黑洞終將‘泄掉’”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
C項(xiàng)，轉(zhuǎn)折之后指出霍金理論存在“障礙”，故“徹底推翻”過(guò)于絕對(duì)，排除。
故正確答案為D。
第四，數(shù)量關(guān)系。該模塊題目多取自小學(xué)奧數(shù)或者中學(xué)數(shù)學(xué)，原則上來(lái)講，題目本身難度并不大，如果做個(gè)1小時(shí)或者2小時(shí)，基本都能做對(duì)，但尷尬的是行測(cè)考試時(shí)間有限，120分鐘需要做完120道甚至130多道題，所以在有限的時(shí)間內(nèi)，數(shù)量關(guān)系相比其他模塊就顯得稍微困難一些，但我們也有應(yīng)對(duì)的辦法。首先，行測(cè)考試都是客觀題，正確答案就在四個(gè)選項(xiàng)之中，很多時(shí)候其實(shí)我們并不需要去正面求解，而是可以運(yùn)用一些方法技巧去驗(yàn)證一下，排除掉錯(cuò)誤的選項(xiàng)從而直接鎖定正確答案，這樣就能大大縮短解題時(shí)間；其次，各個(gè)考點(diǎn)涉及到一個(gè)考頻的問(wèn)題，有的考點(diǎn)幾乎逢考必考，而有的考點(diǎn)隔幾年才考一次，那么我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候就要優(yōu)先選擇去復(fù)習(xí)那些考頻非常高且解題思路非常固定的考點(diǎn)，這樣備考效率才會(huì)最高；最后，從答題順序上來(lái)說(shuō)，數(shù)量關(guān)系按試卷的印刷順序是排在中間，如果按試卷順序作答，后面非常重要的判斷推理和資料分析就會(huì)答得非常緊張從而失分嚴(yán)重，因此在實(shí)際考試過(guò)程中，我們建議考生將數(shù)量關(guān)系放在最后，在最后的10-15分鐘之內(nèi)，把課上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的那些必須拿分的題搞定，剩下的就看人品拼運(yùn)氣了，通常來(lái)說(shuō)，如果其他模塊都復(fù)習(xí)到位的話，數(shù)量關(guān)系按照這樣的套路爭(zhēng)取達(dá)到50%-70%的準(zhǔn)確率，行測(cè)75+基本沒(méi)問(wèn)題。題目舉例如下：
【例9】甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸。如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍。則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物（）噸？
A.31 B.37
C.70 D.71
解析：D?！緮?shù)學(xué)運(yùn)算-代入排除】
根據(jù)“如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍”可知甲倉(cāng)庫(kù)貨物大于乙倉(cāng)庫(kù)即甲倉(cāng)庫(kù)貨物大于102÷2=51，排除AB。并且甲倉(cāng)庫(kù)貨物減3是偶數(shù)，只有D項(xiàng)符合，故正確答案為D。
【蒙題大法】已知甲乙兩倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸，恰好選項(xiàng)A+D=102，猜測(cè)一個(gè)是甲倉(cāng)庫(kù)一個(gè)是乙倉(cāng)庫(kù)，又可推斷甲＞乙，蒙D。
最后，祝你一切順利，早日成公！
國(guó)家公務(wù)員考試分A類和B類么急求
您好，中公教育為您服務(wù)。
按照職位性質(zhì)，國(guó)家公務(wù)員報(bào)考職位分兩大類，報(bào)考者只能選擇一個(gè)類別中的一個(gè)部門或單位進(jìn)行報(bào)考。
以中央黨群機(jī)關(guān)、中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級(jí)機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)，部分依照公務(wù)員制度管理的國(guó)務(wù)院直屬事業(yè)單位為第一類。以中央垂
直管理機(jī)構(gòu)地(市)級(jí)以下所有機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級(jí)機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)，部分依照公務(wù)員制度管理的國(guó)務(wù)院直屬事業(yè)單位為第二類。
報(bào)考第一類職位的考生公共科目筆試為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》和《申論》兩科。
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》考查范圍包括：
常識(shí)，涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等；
言語(yǔ)理解與表達(dá)，包括以下三種題型：閱讀理解(短文閱讀、文章閱讀)、詞語(yǔ)表達(dá)(選詞填空、詞語(yǔ)替換)和語(yǔ)句表達(dá)(病句判斷、歧義辨析、長(zhǎng)句判斷、選句填空)；
數(shù)量關(guān)系(數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算)；
判斷推理(圖形推理、演繹推理、定義判斷、事件排序)；
資料分析(文字資料分析、表格資料分析、統(tǒng)計(jì)圖形分析)。
全部為客觀性試題，共135-140道題，考試時(shí)限為120分鐘。時(shí)間短、題量大，這就要求考生不僅做題速度要快，還要具備一定的答題技巧，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)。
《申論》主要通過(guò)考生對(duì)給定材料的分析、概括，考查其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和行政管理等理論知識(shí)以公務(wù)員身份解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力。
《申論》試題全部為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘。
報(bào)考第二類職位的考生公共筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》一科?！缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》的題型、題量、難度等與《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》略有不同。專業(yè)科目筆試的內(nèi)容、方式由各招考部門確定。
在各地實(shí)際操作過(guò)程中，考試科目可能不完全一致，部分省市可能還會(huì)考公共基礎(chǔ)知識(shí)(涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等)，考生可根據(jù)當(dāng)?shù)卣锌脊孢M(jìn)行復(fù)習(xí)。
如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
公務(wù)員考試中的圖形推理題中的部分?jǐn)?shù)是什么
部分?jǐn)?shù)：一個(gè)圖形中沒(méi)有公共點(diǎn)的兩個(gè)圖形元素稱為這個(gè)圖形的兩部分。任何一個(gè)圖形的部分?jǐn)?shù)都是確定的。
例如：“品”字，由三個(gè)“口”組成，這三個(gè)“口”字沒(méi)有相交，所以“品”字的部分?jǐn)?shù)是3
漢字“圖”的部分?jǐn)?shù)為4，“正”的部分?jǐn)?shù)為1。
例題：
解析：此題答案為D。第一行漢字都由1部分組成;第二行漢字都由2部分組成;第三行漢字都由3部分組成。選項(xiàng)中只有D是由3部分組成的，滿足“圖形中的部分?jǐn)?shù)構(gòu)成等差數(shù)列”的規(guī)律。
拓展資料:
圖形推理題會(huì)出現(xiàn)的各種題型
首先是特征題型。
1、漢字：部分，封閉區(qū)域，筆畫，結(jié)構(gòu)，拆分，元素
2、英文字母：線條數(shù)，封閉性，直曲性，對(duì)稱性，開口數(shù)，字母表順序
3、陰影圖形：陰影形狀，陰影面積，陰影移動(dòng)，陰影位置，陰影疊加
4、組合圖形（指由兩個(gè)或以上的圖形組合而成的圖形）：組合方式（相離，相切，相交），交點(diǎn)數(shù)量，公共邊長(zhǎng)度，相交面積（大小，形狀），部分傳遞（前圖形的某一部分會(huì)傳遞到后面的某一個(gè)圖形）
5、圖群（指若干個(gè)小圖形構(gòu)成的圖形）：種類，數(shù)量，代換。
6、立體圖形：這部分的考點(diǎn)沒(méi)多少，關(guān)鍵是要有一定的空間想象能力，再結(jié)合一些方法，這個(gè)講起來(lái)比較麻煩，先不說(shuō)。
其次是相似圖形：平移，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)單疊加，去同存異，去異存同，規(guī)律疊加（一般有陰影）
再次是不同圖形：對(duì)稱，部分，封閉區(qū)域，交點(diǎn)，線條數(shù)，角，一筆畫，元素位置（有特殊元素），元素?cái)?shù)量（有特殊元素），封閉性，直曲性，凹凸性，重心位置。
公務(wù)員考試行測(cè)事件排序題解析
每道題給出五個(gè)事件，每個(gè)事件是以簡(jiǎn)短語(yǔ)句表述的，接著給出表示事件的四種假定發(fā)生順序的四個(gè)數(shù)字序列，請(qǐng)選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。
（一）事件排序的題型
事件排序可分為表示五個(gè)事件的詞或短語(yǔ)集中說(shuō)明一組事件和兩組事件的兩種題型。
1、五個(gè)詞或短語(yǔ)集中說(shuō)明一組事件的題型
[例1]（1）藏羚羊被大肆捕殺（2）頒布保護(hù)藏羚羊的法規(guī)
（3）藏羚羊數(shù)量有所回升（4）藏羚羊?yàn)l臨滅絕
（5）偷獵者被繩之以法
A.1-4-2-5-3B.4-1-2-3-5
C.2-3-5-1-4D.2-1-4-5-3
2、五個(gè)詞或短語(yǔ)集中說(shuō)明兩組事件的題型
［例2］（1）暑假計(jì)劃回老家（2）學(xué)校舉辦夏令營(yíng)（3）改變計(jì)劃（4）回老家過(guò)春節(jié)（5）參加夏令營(yíng)
A.1-3-5-2-4B.2-3-5-1-4
C.1-2-3-5-4D.4-1-3-2-5
（二）事件排序的解題方法
1、解答有關(guān)事件排序題目時(shí)，要利用自己掌握的常識(shí)對(duì)事實(shí)作出必要的補(bǔ)充或假設(shè)，按事件發(fā)生的時(shí)間先后順序排列。應(yīng)試者應(yīng)使用自己日常學(xué)習(xí)與生活中所積累的一般知識(shí)來(lái)填補(bǔ)題目中所欠缺的部分，以便使你假想的程序推理更合理。
2、在多數(shù)情況下，可采用排除法，即首先確定要環(huán)節(jié)必為最先發(fā)生或最后發(fā)生，或者確定某兩個(gè)環(huán)節(jié)必前后發(fā)生，進(jìn)而對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除。
3、四個(gè)選項(xiàng)給出的四個(gè)順序也許沒(méi)有一個(gè)與你設(shè)計(jì)的最合理的順序相同，但其中必有一個(gè)是相對(duì)合理的，因此注意不要鉆“牛角尖”，認(rèn)為沒(méi)有正確選項(xiàng)。
（三）事件排序的例題與解析
1、五個(gè)詞或短語(yǔ)集中說(shuō)明一組事件的3例：
（1）記者與當(dāng)事人電話聯(lián)系
（2）記者聽說(shuō)一件資助失學(xué)少年的事情
（3）一篇感人的報(bào)道引起了反響
（4）當(dāng)事人不愿將自己的事情“曝光”
（5）記者到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和采訪
A.2-1-4-5-3 B.3-4-5-1-2
C.1-2-4-5-3 D.2-5-3-4-1
[例4］（1）創(chuàng)作電影插曲（2）接到配音任務(wù)（3）歌曲被廣為傳唱（4）到基層體驗(yàn)生活（5）電影取得成功
A.2-4-1-3-5 B.1-3-2-5-4
C.2-4-1-5-3 D.2-1-5-4-3
[例5]（1）一男青年推開1204房門見空無(wú)一人
（2）張某對(duì)客房部經(jīng)理說(shuō)他出去洗臉時(shí)將公文包放在衣柜里
（3）張某出差住在某旅館1204房間
（4）公安局接到旅館失竅報(bào)案
（5）清晨旅客甲未起床，張某到公用盥洗室洗臉
A.3-1-5-2-4 B.3-5-1-4-2
C.3-5-1-2-4 D.1-3-5-4-2
2、五個(gè)詞或短語(yǔ)集中說(shuō)明兩組事件的2例：
［例6］（1）空房率居高不下（2）小區(qū)房?jī)r(jià)看漲
（3）立交橋拔地而起（4）居民小區(qū)建成（5）行車被迫繞行
A.1-4-5-3-2 B.5-3-4-2-1
C.4-5-1-3-2 D.2-4-5-3-12
[例7]（1）工人失業(yè)增多（2）自由競(jìng)爭(zhēng)（3）勞動(dòng)生產(chǎn)率提高（4）貧富差距加大（5）采用先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)
A.5-3-2-4-1 B.2-5-3-1-4
C.5-2-3-4-1 D.1-2-5-3-4
09國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè):語(yǔ)句排序題答題策略
在2008年的國(guó)家公務(wù)員考試中，行政能力測(cè)試試卷的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，出現(xiàn)了新的題型——語(yǔ)句排序題，這是一種新題型，以前從未出現(xiàn)過(guò)，值得我們注意，這也為我們2009年的考試復(fù)習(xí)提供了線索?？梢灶A(yù)計(jì)，2009年的國(guó)家公務(wù)員考試，很可能會(huì)再次出現(xiàn)類似的題目。這種題目，大家普遍覺(jué)得比較難，是因?yàn)檫@個(gè)題目剛出來(lái)，大家還沒(méi)有把握準(zhǔn)它的出題意圖，沒(méi)有研究過(guò)答題的策略，以致于看到題目以后，毫無(wú)頭緒，花了時(shí)間卻沒(méi)有作對(duì)題目。下面我們先來(lái)看一下08年的國(guó)考真題。
例1：將以下6個(gè)句子重新排列組合：
①任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。
②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂(lè)?
③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
④甚至揣度自己也未見得容易多少。
⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。
⑥比方說(shuō)這篇小說(shuō)寫過(guò)這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。
排列組合最連貫的是：
A．③⑥⑤②④① B．⑤①⑥③②④
C．①⑥③⑤②④ D．②④⑥③⑤①
這種類型的題目，乍看起來(lái)，好像和判斷推理部分的事件排序差不多。但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種題目主要考察對(duì)文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的考察，不是事件發(fā)生的先后順序。其實(shí)，出題人是在近幾年考試題目的類型中，創(chuàng)新了一道考察微觀聯(lián)句成篇的寫作能力的題。由于這種純微觀角度的考察，就像做細(xì)節(jié)推斷題一樣，比較花費(fèi)時(shí)間。因此，在短時(shí)間內(nèi)理清句子間的邏輯關(guān)系，就變得非常困難，也就增加了做題的難度。但是，語(yǔ)言都是相通的，實(shí)際上我們還是可以通過(guò)一些技巧來(lái)獲得一些幫助。
一、關(guān)聯(lián)詞
關(guān)聯(lián)詞在我們做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目的時(shí)候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞所代表的語(yǔ)義關(guān)系在語(yǔ)段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞來(lái)找到它的上下句。所以，做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來(lái)。在本題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)，“甚至”，“甚至揣度自己也未見得容易多少?！蹦敲此懊婢蛻?yīng)該是語(yǔ)義弱化一些的，指揣度難易方面的句子。因此，②就正好就應(yīng)該在④之前。
二、行文脈絡(luò)
強(qiáng)調(diào)行文脈絡(luò)，就是在強(qiáng)調(diào)行文的邏輯關(guān)系。比如，例證應(yīng)該在觀點(diǎn)之后，解釋說(shuō)明應(yīng)該在觀點(diǎn)之后?？偸龅牟糠謶?yīng)該是在分述之前的觀點(diǎn)中或者分述之后的總結(jié)中。本題句⑥出現(xiàn)了“比方說(shuō)”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。前邊必定要有觀點(diǎn)。⑥舉例說(shuō)明的是自己盡力回憶從前寫作的心境，但是非常困難，不能完全準(zhǔn)確再現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)，這正好是對(duì)④的觀點(diǎn)例證。③則是推己及人，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出作者的回顧和創(chuàng)作談是值得懷疑的。接下來(lái)，用⑤這樣的眾所周知的哲理來(lái)佐證，最后得出自己的結(jié)論①?；剡^(guò)頭再看一下，這一結(jié)論是對(duì)“心理活動(dòng)”和“創(chuàng)作活動(dòng)”二者的結(jié)論，而句②④說(shuō)的是心理活動(dòng)、③⑥說(shuō)的是創(chuàng)作活動(dòng)，而從句①中，先出現(xiàn)“心理活動(dòng)”，后說(shuō)“創(chuàng)作活動(dòng)”，可知作者先談心理活動(dòng)②④，后談創(chuàng)作活動(dòng)⑥③。因此正確答案毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)該選D。
三、代詞和名詞
在片段閱讀中，代詞指代題是一種題型，我們?cè)谧稣Z(yǔ)句排序題的時(shí)候，也可以充分運(yùn)用這代詞來(lái)幫助我們加快確定語(yǔ)句的順序，比如，
例2：
①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。
②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。
③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無(wú)地自容。
④但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。
⑤談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。
A．③⑤①②④ B．①②⑤④③C.⑤②①④③D．①⑤③②④
文中只有句①和⑤出現(xiàn)了代詞，而其他幾個(gè)句子都省略的了主語(yǔ)。因此，這兩個(gè)句子肯定是比較靠前的。比較一下，句①是引入一個(gè)人，介紹他的外貌，接下來(lái)才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷，肯定句①應(yīng)該是放在段落首句的。這樣，通過(guò)代詞，就能很快找出首句來(lái)。
同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動(dòng)作主體的名詞，同時(shí)還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個(gè)名詞意義的代詞在名詞句子之后了。
四、語(yǔ)義相關(guān)詞
語(yǔ)義相關(guān)的詞，指的是詞的意義有關(guān)聯(lián)，最常見的比如有相同的語(yǔ)素。例2中句⑤談到“就回來(lái)了”，而句③“回到故鄉(xiāng)之后”，都有一個(gè)相同的語(yǔ)素“回”，語(yǔ)義是相關(guān)的，邏輯關(guān)系最有可能也是緊密相連的。
五、分組對(duì)比
我們從語(yǔ)言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來(lái)。由于題目是單選題，我們沒(méi)有必要完全靠自己的知識(shí)一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過(guò)已定的順序來(lái)對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無(wú)關(guān)選項(xiàng)。比如在上題中，我們確定句①是首句，那么我們就可以很快地排除A選項(xiàng)和C選項(xiàng)。接下來(lái)只要對(duì)比一下二者的不同之處，把不同的地方分別連起來(lái)讀一讀，就能從中選出正確選項(xiàng)了。很明顯，句⑤后面接句③比接句④要封符合邏輯，因此正確答案為D。
綜合運(yùn)用以上幾種策略，并且熟練內(nèi)化為我們自身的解題能力，定能幫助我們大大提高做語(yǔ)句排序題的速度和準(zhǔn)確率。
關(guān)于事件排序在公務(wù)員考試和公務(wù)員考試行測(cè)事件排序題解析的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。