大家好，關(guān)于公務(wù)員考試人物表彰很多朋友都還不太明白，不過沒關(guān)系，因為今天小編就來為大家分享關(guān)于云南省公務(wù)員考試受過縣級表彰的人會加分嗎的知識點，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關(guān)注下本站哦，希望對各位有所幫助！
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2012年遼寧公務(wù)員考試《行測》言語理解試題(6)
例題部分：
【例題1】下列四個句子中沒有語病的是()
A.十六大報告，無論黨員和群眾，都要好好領(lǐng)會
B.十六大報告，無論黨員還是群眾，都要好好領(lǐng)會
c.十六大報告，無論黨員群眾雙方，都要好好領(lǐng)會
D.無論黨員還是群眾，十六大報告都要好好領(lǐng)會
【例題2】下述四個句子中沒有語病的是()
A.衛(wèi)生保潔工作做得好不好，是一個班優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn)
B.這個文化站由于多次挽救和培養(yǎng)失足青少年，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰
C.會議通過了他的建議
D.只有堅持不懈的攀登，我們就能到達(dá)光輝的頂點
【例題3】下述四個句子中沒有語病的是()
A.閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志
B.閱讀能力好壞，關(guān)鍵的一個標(biāo)志是理解
c.閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志
D.閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志
【例題4】下述四個句子中沒有語病的是()
A.一個國家的領(lǐng)空，同國家的領(lǐng)陸和領(lǐng)水一樣，都是在國家主權(quán)之下
B.前多年我們盡管吃了不少苦，但我們一點也不抱怨
C.我們盡管這幾年吃了不少苦，但我們一點也不抱怨
D.這幾年我們無論吃了不少苦，但我們一點也不抱怨
【例題5】下列各句有歧義的是()
A.天氣預(yù)報說，陜西和四川的部分地區(qū)今夜有暴風(fēng)雪
B.現(xiàn)代科學(xué)證明，人腦如果沒有來自體內(nèi)、體外的傳人信息，就不可能產(chǎn)生意識活動
C.在房地產(chǎn)明顯過熱的城市，許多貸款買房者的實際目的是通過炒作房產(chǎn)牟利
D.植樹造林不但可以造福人類，更是一種商業(yè)投資行為
【例題6】下述各句有歧義的是()
A.作為他一生一世的親密朋友，他無怨無悔
B.大氣污染是多年來人們一直十分關(guān)注的問題
C.如果存在強而有效的全國范圍的政府反盜版行為，盜版狂潮是完全能夠遏制的
D.思維模擬和人工智能為揭示意識本質(zhì)提供了重要的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)
【例題7】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.你應(yīng)該考慮自己的人生觀問題，因為作品的情調(diào)是積極向上，還是消沉低落，關(guān)鍵在于作者的人生觀起決定作用
B.如果著眼于這封信的內(nèi)容，而不是個別偏激的詞語，你就不會惱火了;但因為寫信的同志確實指出了你文中的缺點，并提出了很有參考價值的修改建議
C.不管周圍的人怎樣冷嘲熱諷，物質(zhì)條件怎樣差，他總是堅持研究，并最終取得了世人矚目的成績
D.兩千年來，由于統(tǒng)治階級的殘酷壓迫，黎族人民的社會地位十分低下，生活極端貧困，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的權(quán)利
【例題8】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他6門功課平均都在90分以上
B.考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了
C.如果作者的想象脫離了人物的思想實際，過于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實的感覺
D.我市礦泉水的主要消費者是前來旅游的港澳臺同胞、華僑和外國人
【例題9】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.從大量的統(tǒng)計資料看，吸煙能導(dǎo)致肺癌是毫無疑問的
B.只有堅持改革開放的方針，我們國家就會富強起來
C.能否提高學(xué)習(xí)成績，很大程度上取決于自己虛心刻苦
D.我們中華民族在人類文明發(fā)展，曾經(jīng)有過優(yōu)越的貢獻(xiàn)
【例題10】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.盡管他成績很好，也從來不驕傲
B.經(jīng)過半年來的綜合治理，這個鐵路局已取得了可喜的階段性成果
C.葵花子、西瓜子和小核桃等炒貨，都是小孩子們深受歡迎的食品
D.為糾正這個鄉(xiāng)在貫徹制止亂攤派和亂收費現(xiàn)象上的錯誤決定，老趙一早就下去了
答案部分：
1.B2.C3.D4.A5.A6.A7.C8.D9.A10.B
公務(wù)員《申論》考試有哪些測評要素
您好，中政行測和中政申論百度專家為您答疑！
申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測試。考生根據(jù)指定的材料進行分析，提出見解，并加以論證。申論主要考查應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達(dá)能力等。
申論評分標(biāo)準(zhǔn)一般有字?jǐn)?shù)、格式、內(nèi)容等幾方面。
若仍有疑問可登錄中政行測或者中政申論在線咨詢！
云南省公務(wù)員考試受過縣級表彰的人會加分嗎
公務(wù)員考試，現(xiàn)在很少聽說過有加分的項目，縣級表彰的人很多的，比如縣級政府表彰，或者縣處級的部門表彰，這些榮譽證書很多的，所以，一般情況下可能不會加分的。同等條件下優(yōu)先考慮，倒是有可能。
王海波的人物簡介
主要事跡
1992年至1999年10月，雙遼市公安局共調(diào)入人員338人，其中在1992年1月至1998年3月，現(xiàn)任雙遼市副市長的王海波任局長期間調(diào)入269人；1998年3月至1999年10月，現(xiàn)任吉林省梨樹縣公安局局長吉鳳學(xué)任局長期間調(diào)入69人。在雙遼市公安局所調(diào)入的人員中，除部分成批調(diào)入的人員外，其他人員在調(diào)入過程中，均未經(jīng)過認(rèn)真考核、體檢、政審和領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。經(jīng)有關(guān)機關(guān)初步查明，7年間，該局調(diào)入假學(xué)歷者22人，未到規(guī)定年齡者2人，明顯殘疾者1人、有嫖娼行為者1人、曾犯故意傷害罪者1人。例如，1998年3月調(diào)入的李某，系雙遼市糧食局某局長之子，曾于1992年12月因嫖娼被處以治安罰款。1997年7月調(diào)入的李旭，系縣人大機關(guān)原保衛(wèi)科長之子，1995年5月，其與人毆斗，用磚頭將一受害者打成腦顱骨粉碎性骨折，將另一受害者牙齒打掉6顆。李旭的表弟趙正明用隨身攜帶的水果刀在一受害者背部連刺三刀，致人死亡。當(dāng)晚李旭與其表弟被公安機關(guān)依法采取強制措施。次日，李旭經(jīng)時任公安局政委的吉鳳學(xué)簽批，以病為由，取保候?qū)彙Ｍ?1月，雙遼市檢察院認(rèn)定李旭構(gòu)成故意傷害罪，作定罪免訴處理。后吉鳳學(xué)沒有把李旭曾有犯罪前科的問題向局長王海波報告，李旭經(jīng)王海波同意又順利調(diào)入公安局。
2010年10月開始，吉林省四平市公安局在雙遼市開展推行公務(wù)員制度試點工作（以下簡稱“推公”），而雙遼市“推公”領(lǐng)導(dǎo)小組在第一輪審查檔案中，對二十余人的假學(xué)歷竟未查出一件；對缺少一只耳朵有明顯殘疾的人員也未審出；對群眾反映強烈的未到法定年齡的“小警察”問題也沒有及時解決。尤其是雙遼市副市長、市“推公”領(lǐng)導(dǎo)小組副組長王海波，在工作中竭力為不符合規(guī)定的人員說情。民警隋某不符合條件，經(jīng)組織查實，被取消了“推公”考試資格。王海波先是在領(lǐng)導(dǎo)小組會上提出照顧并允許隋某參加考試的要求，然后又請人到四平市“推公”領(lǐng)導(dǎo)小組為隋某說情活動。在被明確告之隋某不具備“推公”考試資格后，王海波又親自帶人到省公安廳為隋某說情，當(dāng)即遭到拒絕。
吉林省雙遼市公安局近7年間，先后將27名未到規(guī)定年齡、持有假文憑、身體明顯殘疾甚至有劣跡前科人員調(diào)入民警隊伍。吉林省雙遼市公安局一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，通過各種關(guān)系把自己及有關(guān)人員不符合從警規(guī)定的子女親屬安排進公安機關(guān)，甚至將有前科劣跡的人員也調(diào)入警察隊伍；有些領(lǐng)導(dǎo)干部講關(guān)系講人情，肆無忌憚地辦理假學(xué)歷、編造假手續(xù)，為一些人弄虛作假提供方便條件，在社會上引起強烈反響。經(jīng)初步調(diào)查，吉林省紀(jì)委、省監(jiān)察廳今天做出決定，對王海波、吉鳳學(xué)的違紀(jì)問題予以立案。四平市紀(jì)委、市監(jiān)察局決定，對為多人辦理假學(xué)歷的雙遼市職業(yè)高中原校長李春榮等4名違紀(jì)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部立案調(diào)查。
王洪濤等少年“搶劫”案
1995年9月2日,吉林雙遼縣一中408寢室突遭4名手持刀棒的蒙面歹徒搶劫,劉名達(dá)等19名新生被搶走人民幣1092元,寶石花手表一塊。雙遼縣警方迅速組成專案組，進行摸底排查，剛滿17歲的王洪濤被納入視線。10月16日,王被拘留,慘遭嚴(yán)刑逼供,三天兩夜未吃飯、未喝水、未睡覺,在此情況下,王按照辦案人員的“提示”錄了口供。18日,正在上課的雙遼一中高二學(xué)生陳正南、林勇、孫正磊、趙仲卓被警方收審，焦鐵良在外地未被抓獲，劉允志后亦被扣留，慘遭毒打。11月19日,“9.20”特大蒙面入室搶劫大案告破，專案組人員受到隆重表彰。96年1月20日，王洪濤等6人被逮捕；2月15日,警方將案件移交雙遼檢方，檢方在查證期間,王洪濤等6人多次翻供,檢方曾兩次退卷給警方補充偵查。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)快審快結(jié)的指示下，雙遼檢方于96年7月起草了只有88個字的“團伙犯罪”起訴書，向雙遼法院提起訴訟。孩子們的家長委托律師辯護。8月23日,雙遼法院開庭審理此案,6名被告人大呼冤枉。當(dāng)律師問及王洪濤既未搶劫、為何供認(rèn)時,王將后衣猛地拉起,一個皮開肉綻、傷痕累累的后背展現(xiàn)在人們面前，法庭頓時嘩然。孩子們的家長變賣了家中所有值錢的東西，走上了漫漫上訪之路，終于在97年1月5日為孩子們辦理了取保候?qū)徥掷m(xù),此時，6個孩子已被無辜關(guān)押折磨了440天。98年11月10日,雙遼警方以“事實不清、證據(jù)不足”撤案。99年5月14日，孩子們委托律師提起賠償訴訟。
應(yīng)用寫作文種考試
1.大學(xué)應(yīng)用文寫作考試會如何考
事業(yè)單位考試科目有《公共基礎(chǔ)知識》（《綜合知識》）和專業(yè)知識。每個地區(qū)考試內(nèi)容有區(qū)別，以各地區(qū)事業(yè)單位考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容為準(zhǔn)。
事業(yè)單位考試應(yīng)用文寫作的命題方式有三種：
其一，是傳統(tǒng)意義上的公文寫作，如：通知、整改通知書、指導(dǎo)意見等文體。
其二，是聯(lián)系生活實際，聯(lián)系機關(guān)工作實際情況進行命制的應(yīng)用文寫作模式，如：回帖、公開信、網(wǎng)站短文、倡議書等。其三，題干中給定應(yīng)用文書的寫作框架，考生只需按照既定框架，從給定材料中尋找得分要點即可。行政公文從不同的角度分類，可從不同的方面，揭示了公文的特征或?qū)傩浴?/p> 2.求應(yīng)用文寫作期末試題·
《應(yīng)用文寫作》試題題號一二三四五總分應(yīng)得分實得分一、判斷題：請在題后的括號內(nèi)填上正確答案，本題共20個題，每小題1分，共20分。
1、現(xiàn)代社會傳遞信息的方式很多，所以以書面文字形式來傳播信息就不如過去重要。（）2、應(yīng)用文是一切社會組織和個人進行社會活動和處理個人事務(wù)必不可少的工具。
（）3、申請書僅限個人解決事項，如入團、入黨等時使用。（）4、賀電是電報的一種，在寫作上應(yīng)明確、簡潔，盡量節(jié)省文字。
（）5、訃告是一種常用于報喪的專用文書。（）6、向他人遞送名片時，態(tài)度要恭敬，目光要注視對方。
（）7、求職信與自薦信是一回事。（）8、慰問信起到的不僅是關(guān)心的作用，還有鼓勵對方的作用。
（）9、倡議書是在自己想到并且做到以后，希望別人也來做而寫的。（）10、沒有經(jīng)過鑒證機關(guān)鑒證的合同時不受法律保護的。
（）11、請柬最好一人一柬，以示尊重和禮貌。（）12、計劃一經(jīng)制定就成為該時期或該方面工作的指導(dǎo)和依據(jù)，故不能做任何調(diào)整改動。
（）13、總結(jié)的結(jié)構(gòu)方法有橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)等，但二者在一篇總結(jié)中不能同時出現(xiàn)。（）14、調(diào)查報告針對性越強，它提供的參考或指導(dǎo)作用越小。
（）15、廣告定位的基本原則是要創(chuàng)造某種新奇或與眾不同的東西，首先要改變產(chǎn)品本身。（）16、廣告文案比一般文體更講究語言的精練。
（）17、成功的廣告，一次只針對一種品牌、一定范圍內(nèi)的消費者群。（）18、訂合同是兩廂情愿的事，只要雙方愿意便有法律效力。
（）19、合同關(guān)系是一種道德義務(wù)關(guān)系，不履行合同是不道德的行為。（）20、調(diào)查報告可以不寫前言，直接進入主體部分，把前言的內(nèi)容包容在主體內(nèi)容中。
（）二、單項選擇題：本題共5個題，每小題2分，共10分。1、簽訂合同是一種（） A、道德行為 B、法律行為 C、意識行為 D、自主行為2、“當(dāng)否，請批復(fù)”常用在（）的結(jié)尾。
A、函 B、請示 C、報告 D、議案3、表揚好人好事的通報，正文結(jié)構(gòu)一般是（） A、概括主要事實——號召大家學(xué)習(xí)——分析精神實質(zhì)——提出表彰方式 B、概括主要事實——分析精神實質(zhì)——提出表彰方式——號召大家學(xué)習(xí) C、提出表彰方式——號召大家學(xué)習(xí)——概括主要事實——分析精神實質(zhì) D、概括主要事實——提出表彰方式——號召大家學(xué)習(xí)——分析精神實質(zhì)4、根據(jù)不同的部門、不同的崗位要求，寫作求職書時要（） A、有針對性 B、適應(yīng)范圍廣，可多投幾家 C、有目的性 D、注重自己能力，不考慮招聘單位5、合同發(fā)生糾紛時，解決糾紛的首選方法一般是（） A、請仲裁機構(gòu)仲裁 B、當(dāng)事人雙方協(xié)商 C、向法院起訴 D、要求工商管理部門仲裁調(diào)解三、分析修改題：本題共3個題，共25分。（一）修改下列規(guī)定，并說明理由。
（10分）（在原文中做修改）關(guān)于提高聽課效果的規(guī)定鑒于當(dāng)前課堂紀(jì)律很差，部分學(xué)生隨便曠課、遲到、早退、聽課效果引起人們憂慮。為此，特制定本規(guī)定。
1、應(yīng)提前至少十分鐘進教室，做好充分的上課準(zhǔn)備。不得遲到、早退。
2、加強課堂紀(jì)律性，老師要嚴(yán)格管理，學(xué)生要自覺執(zhí)行。保持良好的教學(xué)之風(fēng)，教與學(xué)密切配合的嚴(yán)肅、活潑的課堂氣氛。
3、有因事、因病的人，要憑事假條、病假條請假，經(jīng)過批準(zhǔn)，才能不上課。否則作曠課論處。
4、要精力充沛，注意力集中，認(rèn)真做筆記，專心致志。不能做任何分散精力，妨礙聽課的其他事，例如，打瞌睡，交頭接耳，看小說，寫信，抄作業(yè)等。
5、特此規(guī)定，自公布之日起執(zhí)行，違者將嚴(yán)肅處理。理由：（二）病文修改：下面是一份請柬，閱讀后請指出請柬中存在的錯誤。
（5分）請柬***老師；本班定于*年*月*日晚上舉行文藝晚會，如有時間，請您光臨指導(dǎo)。***班團支部*年*月*日存在的錯誤：（三）閱讀下面這份計劃，指出其優(yōu)缺點，并加以修改。
（10分）個人學(xué)習(xí)計劃本學(xué)期的任務(wù)是在一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課，并開始學(xué)習(xí)專業(yè)課。為了使自己學(xué)好各種基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課，真正掌握各門業(yè)務(wù)知識，茲將計劃要點介紹如下：1、首先要學(xué)好各門基礎(chǔ)理論課。
如外語、寫作、哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)。這些課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，切不可忽視，只有奠定良好的基礎(chǔ)，專業(yè)課才能學(xué)好，否則，專業(yè)課就會成為“空中樓閣”。
2、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，如工業(yè)會計、商業(yè)會計、統(tǒng)計學(xué)原理等，真正了解并掌握財政工作的基本業(yè)務(wù)，才能使自己成為一名有用人才，才能為黨和國家做好本職工作。在具體執(zhí)行以上各項計劃時，應(yīng)從以下幾個方面進行：（1）、課前要對教師講授的東西進行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
（2）、課堂上要認(rèn)真聽老師講授。對老師提出的問題，要開動腦筋，積極思考，同時對于教師講授的要記筆記，做到課堂上將老師講授的知識基本上理解并消化。
（3）、課下對老師講授的知識要進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教科書和筆記，進一步加深理解教師的講課，以便消化書本知識成為自己的知識。（4）、認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)是對學(xué)生是否真正理解并掌握書本知識和教師講授的知識的綜合檢查，它能培養(yǎng)我們獨立分析問題和解決問題的能力。
（5）、平時應(yīng)多閱讀有關(guān)的參考資料，以此擴大自己的視野和知識面。應(yīng)盡量使自己多了解一些財政。
3.《現(xiàn)代應(yīng)用寫作》綜合練習(xí)題及答案《現(xiàn)代應(yīng)用寫作》綜合練習(xí)題一、判斷正誤： 1、按行文方向劃分，公文可以分為上行文、下行文、平行文三類。
（）2、公文標(biāo)題一般包括發(fā)文機關(guān)、事由、文種三部分。（）3、公文的開頭一般被稱為引據(jù)部分，常用介詞“依據(jù)”、“遵照”等，如“遵照上級指示……”（）4、公文為了莊重起見，結(jié)尾語常用一些富有文言色彩的慣用語，如“當(dāng)否，請批示”、“特此函復(fù)”。
（） 5、公文的發(fā)文時間要用漢字書寫完整的公元年月日。（）6、公文寫作要注意數(shù)詞的用法。
表示數(shù)量增加，在數(shù)字前面有時加“了”，有時“到”。數(shù)字前面加“了”指增加后的總算；數(shù)字前面加“到”，指凈增數(shù)。
如“增加了50%”和“增加到50%”，前者指增加后的總數(shù)，后者指凈增數(shù)。（）7、倍數(shù)只能用于增加，不能用于減少。
例如，不能把由一百減少到五十說成“減少了一倍”。（）8、為了提高辦事效率，可以把需要請示的幾件事情一并寫在一份請示中。
（） 9、為使請示的事情盡快得到解決，應(yīng)該把請示分別送給幾個有關(guān)部門，以便各部門齊抓共管。（）10、在工作中遇到困難，如果本單位解決不了，可以請求上級幫助解決。
若擔(dān)心上級主管部門解決問題的力度不夠，可以越級請示。（）二、單項選擇題 1、行政公文不必具備的特點是（）A、工具性 B、哲理性 C、規(guī)范性 D、權(quán)威性 E、理論性2、公文標(biāo)題中有的要素不能省略。
下列標(biāo)題格式中不符合要求的是（）A、發(fā)文機關(guān)+主題內(nèi)容+文種 B、發(fā)文機關(guān)+主要內(nèi)容C、發(fā)文機關(guān)+文種 D、文種 E、主要內(nèi)容3、下列各項中，屬于公文的文頭部分的項目是（）A、發(fā)文機關(guān) B、主送機關(guān) C、抄送機關(guān) D、印發(fā)機關(guān) E、傳達(dá)機關(guān)4、下列不符合“命令（令）”的特點的是（）A、發(fā)文的限制性 B、內(nèi)容的明確性C、發(fā)布時間的有限性 D、執(zhí)行的強制性 E、發(fā)布廣泛性5、下列對議案的使用要求的表述中，錯誤的是（）A、議案一般由各級***或人大代表提出B、議案的主送機關(guān)是同級人大及其常委會C、議案一旦表決通過，就具有法定效力，必須付諸實施D、議案在任何時候都可以提出E、方案不是領(lǐng)導(dǎo)專用的6、下列對“決定”這一文種特點的分析中，錯誤的是（）。A、決定的事項性質(zhì)的重要 B、決定的政策性較強C、對決定的執(zhí)行帶強制性 D、布置的行動性比較緊急 E、決定是可以用于人事任任免7、向國內(nèi)外宣布重要事項或法定事項，應(yīng)該使用的文種是（）A、命令 B、布告 C、通告 D、公告 E、通知8、下列通知中，屬于部署性通知的是（）A、關(guān)于依法打擊制造、販賣盜版光盤的通知B、關(guān)于春節(jié)期間放假的有關(guān)事項的通知C、關(guān)于公布實行《集貿(mào)市場管理暫行規(guī)定》的通知D、某省***轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院關(guān)于加強彩票市場管理的通知E、會議通知9、下列公文中，文種使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、《關(guān)于目前金融工作形勢的報告》B、《關(guān)于申請將本市列為歷史文化名城的報告》C、《關(guān)于干部選拔任用若干問題的請示》D、《關(guān)于參加大學(xué)生運動會經(jīng)費問題的請示》E、《申請》10、用以答復(fù)下級機關(guān)請示的事項，應(yīng)當(dāng)使用的文種是（）A、決定 B、指示 C、批復(fù) D、通知 E、函11、按時間順序?qū)⒃S多延續(xù)信息進行綜合，有條不紊地概述出來，這種綜合技巧叫做（）A、匯集概述法 B、歸納概述法 C、縱橫法 D、縱橫綜合法 E、述職12、下列調(diào)查方法中，不屬于直接調(diào)查的是（）A、電話調(diào)查 B、歸納概述法 C、問卷調(diào)查 D、電腦聯(lián)網(wǎng)調(diào)查 E、談話法13、下列文書中，屬于業(yè)務(wù)章程的是（）A、《某省語言學(xué)會章程》 B、《某集團公司章程》C、《某歌唱比賽章程》 D、《某基金使用章程》 E、《學(xué)校章程》14、下列不符合條據(jù)特點的是（）A、憑證性 B、一文一事C、簡潔明快 D、美觀性 E、下行文15、機關(guān)、團體介紹本單位人員到其他單位、團體聯(lián)系工作時使用的信函文書叫做（）A、證明信 B、介紹信 C、邀請信 D、感謝信 E、通知16、在機關(guān)、系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)布基層干部任免、聘用的信息，最常用的是（）A、任職命令 B、通報 C、通告 D、通知 E、報告17、下列經(jīng)濟司法文書中，律師所不常用的是（）A、法律咨詢意見書 B、司法建議書 C、法律意見書 D、答辯狀 E、申論18、經(jīng)濟糾紛案件的原告依法律程序向人民法院提出維護自身經(jīng)濟權(quán)益的訴訟請求的司法文書叫做（）A、仲裁申請書 B、刑事起訴狀 C、民事起訴法 D、行政起訴狀 E、賠償申請書19、下列司法文書中，必須在案件審理結(jié)束、判決生效后才能使用的是（）A、委托書 B、申訴法 C、上訴狀 D、答辯狀 E、通知20、下列司法文書中，原告、被告均可使用的是（）①委托書②答辯狀③申訴狀④上訴狀⑤起訴狀A(yù)、①②④ B、②③④ C、③④⑤ D、①③④ E、①②③④21、按公文的行文方向來劃分，“請示”、“報告”屬于（） A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、上下行都可以 22、下列是公文中常用的結(jié)語，其中屬于“請示”的結(jié)語是（） A、特此報告 B、特此通知 C、望認(rèn)真貫徹執(zhí)行 D、妥否，請批示 23、“安排”是計劃中的一種，它是指（） A、時間較短、范圍較小、內(nèi)容單一、比較具體的計劃 B、時間較長、范圍較廣、內(nèi)容比較概括的長遠(yuǎn)計劃 C、粗線條、綱要式的計劃 D、初步的、預(yù)備性的或非正式的計劃 24、公文的正文中必須使用阿拉。
4.如何做好應(yīng)用文寫作類試題在近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫作題在國家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類試題呢？下面，中公教育專家將從應(yīng)用文寫作題的作答基本要求方面為考生進行講解。
應(yīng)用文寫作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。一、內(nèi)容要求考生在作答時要抓住問題的關(guān)鍵，答案要全面而簡練。
1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容?！菊骖}鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學(xué)習(xí)。
請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。（10分）要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進人物的精神實質(zhì)。
不超過200字。（2012？省級第一題？2）【中公分析】本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號召全體人員向先進人物學(xué)習(xí)。
作答要求中明確“要揭示各位先進人物的精神實質(zhì)”。所以這則編者按的主要內(nèi)容就是要對各位先進人物的事跡進行概括，以揭示其精神實質(zhì)。
2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對于宣傳稿等宣傳通知類的試題，作答主要內(nèi)容是對某個對象進行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對策、號召等；而建議或指導(dǎo)意見等工作方案類的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問題的背景和內(nèi)涵、解決問題的重要性與必要性、解決問題的對策等，其中應(yīng)以解決問題的對策（工作方案）為重點。
【真題鏈接一】某市將召開一次加快發(fā)展社會保障事業(yè)的形勢分析會。會上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。
請結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點。（25分）要求：全面、簡潔、條理清晰，有一定高度。
字?jǐn)?shù)不法梗瘁妓誆幻搭濰但璃超過500字。（2011？浙江？第二題）【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請將表格中的統(tǒng)計資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?/p>
（要求：1.篇幅500字左右； 2.只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略； 3.語言簡潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。）（23分）（2011？安徽？第四題）【中公分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點”，屬于宣傳通知類試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性”來展開，具體包括目前我國社會保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀（背景）加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性、（理由）加快發(fā)展社會保障事業(yè)的措施、（對策）、呼吁性結(jié)尾（號召），其中以加。
5.寫作試題和答案,1：什么是應(yīng)用寫作應(yīng)用寫作主要研究應(yīng)用文體的寫作規(guī)律和方法，包括公務(wù)文書、商務(wù)文書、法務(wù)文書、傳播文書、禮儀文書等與人們生活、工作、學(xué)習(xí)、科研等直接相關(guān)的，為處理有關(guān)具體事務(wù)、解決實際問題而使用的文書。
應(yīng)用寫作屬于寫作的應(yīng)用性、實用性層次。對于研究者來說，應(yīng)用寫作是以應(yīng)用文的文體及其寫作活動為研究對象、探討應(yīng)用文寫作規(guī)律的實用科學(xué)。對于學(xué)習(xí)者來說，應(yīng)用寫作是以應(yīng)用寫作的理論為學(xué)習(xí)對象并接受應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的工具課。
應(yīng)用寫作所使用的表達(dá)方式通常是記敘、說明和議論。
擴展資料
掌握應(yīng)用寫作的技巧之前，必須了解應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整、嚴(yán)謹(jǐn)，綱目清楚，層次分明，段落清晰，要避免松散與重復(fù)。
應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據(jù)不同文體的特點安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
例如工作報告、會議紀(jì)要等陳述性文體，大多根據(jù)管理活動、管理對象的發(fā)展變化及特征來組織文章結(jié)構(gòu)，要求有頭有尾，連貫完整；行政法規(guī)、合同和協(xié)議書等文體，側(cè)重說明根據(jù)、規(guī)則及措施。
因此，常常使用條款和表格式組織結(jié)構(gòu)；調(diào)研報告、學(xué)術(shù)論文等說理性的文體則要運用論據(jù)對論點進行論證，其結(jié)構(gòu)一般按提出問題分析與論證問題解決問題的次序組織。如果某文章兼用記敘文與議論文兩種體裁，其結(jié)構(gòu)就要更復(fù)雜些。
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