今天給各位分享公務(wù)員考試化學(xué)原理的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)教師資格考試化學(xué)進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
本文目錄
- 教師資格考試化學(xué)
- 2020年河南國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)分類(lèi)
- 公務(wù)員考試 教育學(xué)包括哪些專(zhuān)業(yè)
- 公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)
- 菠蘿泡鹽水的化學(xué)原理是什么
教師資格考試化學(xué)
1.誰(shuí)有教師資格證考試2018下半年和2019上半年高中化學(xué)真題，謝謝
可以到書(shū)店去看一下，歷年的試題應(yīng)該是有的。
教師資格考試分為：筆試專(zhuān)+面試
筆試：
中學(xué)考綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與屬能力+學(xué)科
小學(xué)考綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力
幼兒考綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力；
面試：
中小學(xué)面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
幼兒園面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘才藝展示+5分鐘答辯
2.教師資格證考試高中《化學(xué)》考什么
1、化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理；中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題；了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)性方法、化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法、了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2、化學(xué)課程知識(shí)：高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；熟悉《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求；理解高中化學(xué)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式。
3、化學(xué)教學(xué)知識(shí)：了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí)；認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律；知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
拓展資料：
凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。
1.普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
2.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）
3.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講）
4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
6.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。
（資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)-教師資格證申報(bào)要求）
3.初中教師資格證考試中《化學(xué)》考什么
初中教師資格證考試中《化學(xué)》考《學(xué)科知識(shí)運(yùn)用》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)實(shí)施》、《教學(xué)評(píng)價(jià)》。
4.教師資格證高中化學(xué)難考嗎
任何含金量高的證書(shū)，考試都有難度，特別是高中化學(xué)，難度還是不小的。
中公教育，從2001年進(jìn)入版公職考試培訓(xùn)權(quán)領(lǐng)域，并且在當(dāng)年輔佐一大批學(xué)員考上想去的單位，至今已經(jīng)20年了，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)公務(wù)員的研究所，每年5000萬(wàn)學(xué)員通過(guò)面授、OAO以及網(wǎng)課、講義用中公的資料，無(wú)數(shù)人通過(guò)中公教育拿到自己想要資格證書(shū)，中公教育行業(yè)尖端的水準(zhǔn)。
詳細(xì)請(qǐng)關(guān)注“聊城中公教育”公眾號(hào)。
5.有沒(méi)有詳細(xì)的備考高中化學(xué)教師資格證的方法
高中化學(xué)高頻篇目導(dǎo)入案例
統(tǒng)計(jì)、分析近年教師招聘考試高中化學(xué)面試真題，高中化學(xué)中部分內(nèi)容在教師面試中出現(xiàn)次數(shù)較多，本文就高中化學(xué)高頻面試內(nèi)容的導(dǎo)入案例進(jìn)行列舉匯總，以便考生能夠在面試中選擇合適的導(dǎo)入方法和素材，或給予考生靈感與啟迪。高中化學(xué)面試高頻內(nèi)容導(dǎo)入示例：
1.氧化還原反應(yīng)
示例①
【復(fù)習(xí)回顧】回憶列舉化學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)，并寫(xiě)出反應(yīng)方程式。
【導(dǎo)入新課】這些反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)?這些反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)。那什么是氧化還原反應(yīng)?這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)。
示例②
【創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題】削了皮的蘋(píng)果在空氣中放置一段時(shí)間后，蘋(píng)果表面變成褐色;但市售的蘋(píng)果汁不變色，為什么?(提示蘋(píng)果汁中的維生素C起到了防止蘋(píng)果汁變色的作用)。
【導(dǎo)入新課】在空氣中蘋(píng)果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使蘋(píng)果變色，蘋(píng)果汁中加的Vc將Fe3+還原為Fe2+而防止變色。這些化學(xué)變化就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——氧化還原反應(yīng)。
2.元素周期律
示例①
【復(fù)習(xí)回顧】回顧堿金屬元素、鹵族元素的元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)。
【導(dǎo)入新課】在前面的課程中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了堿金屬元素、鹵族元素，知道不同的堿金屬元素、鹵族元素在結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上都呈現(xiàn)了一定的相似性和遞變性，那元素周期表中其他元素是否也存在某些規(guī)律呢?為了更好的了解元素周期表中元素的性質(zhì)，這節(jié)課我們來(lái)探討元素周期律。
示例②
【多媒體展示】生活中最常見(jiàn)的日歷圖、月相變化規(guī)律圖。
【導(dǎo)入新課】月有陰晴圓缺、時(shí)間周而復(fù)始，這些事實(shí)都呈現(xiàn)了周期性的變化規(guī)律。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表，那元素周期表是否也有周期性變化規(guī)律呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)元素周期律。
3.離子反應(yīng)
示例①
【多媒體展示】幾種運(yùn)動(dòng)型飲料標(biāo)簽圖。
【導(dǎo)入新課】標(biāo)簽上大多都注明有“電解質(zhì)飲料”，電解質(zhì)飲料可以快速補(bǔ)充人體活動(dòng)中流失的水分和電解質(zhì)。什么是電解質(zhì)呢?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離就能知道答案。
示例②
【復(fù)習(xí)回顧】通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類(lèi)我們知道依據(jù)性質(zhì)和組成可以將化合物分為酸、堿、鹽、氧化物;但是分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類(lèi)結(jié)果也會(huì)不相同，那化合物還可以根據(jù)其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)嗎?今天我們將通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離，了解化合物的另一分類(lèi)方式。
4.化學(xué)反應(yīng)的速率
示例①
【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)。
【導(dǎo)入新課】通過(guò)視頻我們可以看到不同化學(xué)反應(yīng)的快慢不同，對(duì)于不同參照物描述反應(yīng)快慢也不同。所以需要定量來(lái)描述化學(xué)反應(yīng)的快慢。在物理上用單位時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，那么在化學(xué)上怎樣定量的表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快慢呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率。
示例②
【多媒體展示】面包的標(biāo)簽(認(rèn)真查看面包的保質(zhì)期說(shuō)明)。
【導(dǎo)入新課】在不同溫度條件下，面包的保質(zhì)期長(zhǎng)短不同，溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)的快慢?除了溫度還有哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的快慢呢?我們這節(jié)課就來(lái)探究——影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
5.化學(xué)鍵
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境】把兩塊吸鐵石靠近，它們就會(huì)因?yàn)榇帕H僅吸引在一起;人類(lèi)能夠安然無(wú)恙地生活在地球上，是因?yàn)榈厍驅(qū)θ祟?lèi)存在引力。
【導(dǎo)入新課】那對(duì)于微觀世界中構(gòu)成物質(zhì)的離子，它們又是靠什么緊密的結(jié)合在一起呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)形成過(guò)程中的這種“力”——化學(xué)鍵。
示例②
【展示圖片，科技資訊】能分辨出“石墨烯分子”、“C60單分子”中化學(xué)鍵的顯微圖像。據(jù)報(bào)道“瑞士研究人員利用原子力顯微鏡拍攝出了石墨烯分子化學(xué)鍵的高清顯微圖像”，“中國(guó)科研人員利用掃描隧道顯微鏡，首次拍攝到了能分辨出化學(xué)鍵的碳60單分子圖像?！?/p>
【導(dǎo)入新課】世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)由分子和原子等微粒構(gòu)成，微粒構(gòu)成物質(zhì)正是依靠化學(xué)鍵的作用。通過(guò)化學(xué)鍵的高清顯微圖像，為人們理解化學(xué)鍵的真實(shí)面目提供了幫助，那么化學(xué)鍵究竟是什么?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)鍵。
6.乙酸
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境】我們?cè)谂腼凈~(yú)的過(guò)程中常常加入食醋和料酒，這樣做得的魚(yú)沒(méi)有腥味、味美香醇。
【導(dǎo)入新課】為什么僅僅加入醋和酒就能烹制出美味的菜肴?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道答案。醋的成分主要是醋酸，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的物質(zhì)醋酸，化學(xué)名稱(chēng)叫乙酸。
示例②
【引用故事】醋的由來(lái)“酒圣杜康的兒子黑塔在釀酒時(shí)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的酒糟無(wú)法處理，苦思冥想后將其置于盛酒用的器具“酉”中，加了些水，最后把“酉”口封起來(lái)，時(shí)隔多日黑塔無(wú)意間記起，打開(kāi)器具，香味撲鼻。自把酒糟放到“酉”中正好是二十一天，把“二十一日”合起來(lái)就是“昔”字，“昔”字再和器具“酉”合起來(lái)就是“醋”字。于是稱(chēng)呼這種酸酸的液體叫“醋”。黑塔意外釀出了一種調(diào)味品——醋，杜康父子將這調(diào)味瓊漿送給左鄰右舍品嘗，左鄰右舍又連連說(shuō)味道好，沒(méi)多久，醋就名揚(yáng)四方?！?/p>
【導(dǎo)入新課】“柴米油鹽酒醋茶”，家家都有醋，醋到底是什么?具有哪些性質(zhì)呢?醋的主要成分是醋酸，化學(xué)名稱(chēng)乙酸，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)乙酸。
6.如何考化學(xué)教師資格證
參加教師資格證考試，科目選擇化學(xué)就可以了。
教師資格證書(shū)在我國(guó)有兩種獲得形式：一是參加國(guó)家統(tǒng)考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。
地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；國(guó)家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個(gè)層級(jí)。
幼兒園、小學(xué)、中職這三個(gè)學(xué)段考兩門(mén)（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識(shí)與能力》）。
初中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
高中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
中職教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
初中、高中要多考一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等 13個(gè)學(xué)科，自選其一進(jìn)行報(bào)考。
根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過(guò)方可獲得教師資格證書(shū)，單科成績(jī)是保留兩年的。
(6)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀：
教師資格證學(xué)歷要求
我們國(guó)家規(guī)定
（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定；
（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；
（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
7. 2020教師資格證考試化學(xué)學(xué)科考什么
教師資格證中學(xué)化學(xué)筆試考試內(nèi)容為：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、化學(xué)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力三科哦~
課觀教師派為您專(zhuān)業(yè)解答，希望對(duì)您有幫助。
8.初中教師資格證考試內(nèi)容都有哪些
初中教師資格證筆試考試內(nèi)容有綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。面試內(nèi)容為說(shuō)課和考官提問(wèn)?？荚嚳颇繘](méi)有教育學(xué)和心理學(xué)。報(bào)考具體學(xué)科老師，是要考相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。
一、教師資格證考試筆試科目：
（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)（幼兒園）、保教知識(shí)與能力
（2）小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)（小學(xué)）、教育教學(xué)知識(shí)與能力
（3）初中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）。
（4）高中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）。
提示：初級(jí)中學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。
二、面試內(nèi)容：
一般面試時(shí)間約10分鐘。面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>
(8)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀：
教師資格證筆試題型：
1、選擇題：分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)。分過(guò)多。選擇題的答題方式有直接填寫(xiě)和機(jī)讀卡填寫(xiě)兩種，由考試省市決定。
2、填空題：主要考查考生記憶知識(shí)的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。
3、判斷說(shuō)明題：不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都要給出相應(yīng)的解釋說(shuō)明，通過(guò)概念來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
4、簡(jiǎn)答題：答題時(shí)一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號(hào)標(biāo)明，使閱卷老師一目了然。
5、論述題：答題時(shí)要思路清晰，要全面展開(kāi)，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語(yǔ)言要精練。
9.教師資格證初中化學(xué)會(huì)涉及到大學(xué)的內(nèi)容嗎
教師資格證初中化學(xué)考取的內(nèi)容是從考試大綱中抽取的，不會(huì)涉及到大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。
考試大綱《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）：
（1）掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和高中化學(xué)知識(shí)與技能。
（2）掌握初中化學(xué)知識(shí)和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能和方法，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。
（3）了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)性方法，化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法，了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(9)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀：
化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
1、綜合性
（1）馬克思主義哲學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，尤其是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論?；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也必然要遵循由感性到理性，有理性到實(shí)踐的規(guī)律。例如：化學(xué)變化概念的建立，就是一種由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)----歸納事實(shí)----概括，得出結(jié)論----應(yīng)用。
（2）化學(xué)學(xué)科是中學(xué)化學(xué)教學(xué)法的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)法中化學(xué)課程的內(nèi)容和體系必須建立在化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上。
（3）教學(xué)論、教育心理學(xué)是化學(xué)教學(xué)論的基礎(chǔ)理論。
教學(xué)論和化學(xué)教學(xué)法的關(guān)系是一般和特殊的關(guān)系。前者對(duì)后者具有指導(dǎo)作用，后者是前者的具體體現(xiàn)和說(shuō)明?；瘜W(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理活動(dòng)特征，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，都離不開(kāi)教育學(xué)、心理學(xué)的理論。
此外，化學(xué)教學(xué)論還廣泛汲取了“三論”（系統(tǒng)論、信息論、控制論）、教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的成果，形成了一門(mén)綜合性很強(qiáng)的邊緣科學(xué)。尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將對(duì)今后化學(xué)教學(xué)論學(xué)科產(chǎn)生革命性的影響。
2、思想性是指學(xué)習(xí)這課程必須樹(shù)立教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的思想，堅(jiān)持辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和立場(chǎng)，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民·愛(ài)科學(xué)的情感和實(shí)事求是、一絲不荷、百折不撓的科學(xué)精神。
3、師范性是指這門(mén)課將對(duì)學(xué)生做“人師”（教行為）和經(jīng)師（教學(xué)問(wèn)），也即在"教書(shū)"和"育人"兩個(gè)方面進(jìn)行職業(yè)定向的培訓(xùn)和教育。
4、實(shí)踐性，是指這門(mén)課程是緊密結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合觀摩、試教、研討等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。
10.教師資格證考試初中《化學(xué)》考什么
全國(guó)統(tǒng)考，初中教師資格證考試《化學(xué)》考試內(nèi)容：(一)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用
1.化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
(1)掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和高中化學(xué)知識(shí)與技能。
(2)掌握初中化學(xué)知識(shí)和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能和方法，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。
(3)了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)性方法，化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法;了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.化學(xué)課程知識(shí)
(1)理解初中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)。
(2)熟悉《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定主題內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
(3)理解初中化學(xué)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。
3.化學(xué)教學(xué)知識(shí)
(1)了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí)。
(2)認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律，掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識(shí)教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法。
(3)知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.化學(xué)教材分析能力
(1)根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》及教材的編寫(xiě)思路和特點(diǎn)，理解初中化學(xué)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，確定課時(shí)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。
(2)了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)教材內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，能對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。
(3)通過(guò)教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)分析確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并闡述相應(yīng)的教學(xué)解決方案。
2.確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)
(1)領(lǐng)會(huì)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的含義。
(2)能夠根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、教材和學(xué)生的認(rèn)知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。
3.選擇教學(xué)策略和方法
(1)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。
(2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
(3)了解化學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開(kāi)發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。
4.設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)程序
(1)理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。
(2)通過(guò)研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，評(píng)價(jià)教學(xué)案例的合理性。
(3)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)用化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟，完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。
(三)教學(xué)實(shí)施
1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力
(1)了解化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
(2)掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2.課堂組織調(diào)控能力
(1)掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過(guò)程中各種沖突的能力。
(2)了解對(duì)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動(dòng)因素進(jìn)行調(diào)控的方法。
3.實(shí)施有效教學(xué)能力
(1)能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)。
(2)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能、特點(diǎn)和方法，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，提高化學(xué)教學(xué)效率。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)
1.化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
(1)了解化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，具有正確的評(píng)價(jià)觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
2.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
(1)能夠依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能。
(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路。
2020年河南國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)分類(lèi)
2020年國(guó)考的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)暫時(shí)還沒(méi)有公布，可以參考19年的
哲學(xué)類(lèi)哲學(xué)，邏輯學(xué)，宗教學(xué)，倫理學(xué)，馬克思主義哲學(xué)，中國(guó)哲學(xué)，外國(guó)哲學(xué)，美學(xué)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)，環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，能源經(jīng)濟(jì)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)思想史，經(jīng)濟(jì)史，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，世界經(jīng)濟(jì)，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)防經(jīng)濟(jì)
財(cái)政學(xué)類(lèi)財(cái)政學(xué)，稅收學(xué)，稅務(wù)
金融學(xué)類(lèi)金融學(xué)，金融工程，保險(xiǎn)學(xué)，投資學(xué)，金融數(shù)學(xué)，信用管理，經(jīng)濟(jì)與金融
經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，國(guó)際文化貿(mào)易，國(guó)際貿(mào)易學(xué)
法學(xué)類(lèi)法學(xué)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，法學(xué)理論，法律史，憲法學(xué)與行政法學(xué)，刑法學(xué)，民商法學(xué)（含：勞動(dòng)法學(xué)、社會(huì)保障法學(xué)），訴訟法學(xué)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)，國(guó)際法學(xué)（含：國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法），軍事法學(xué)，法律
政治學(xué)類(lèi)政治學(xué)與行政學(xué)，國(guó)際政治，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，外交學(xué)，國(guó)際事務(wù)與國(guó)際關(guān)系，國(guó)際文化交流，歐洲事務(wù)與歐洲關(guān)系，東亞事務(wù)與東亞關(guān)系，國(guó)際事務(wù)，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)[注：該專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為“政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)”]，政治學(xué)理論，中外政治制度，科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，中共黨史（含：黨的學(xué)說(shuō)與黨的建設(shè)），國(guó)際關(guān)系
社會(huì)學(xué)類(lèi)社會(huì)學(xué)，社會(huì)工作，人類(lèi)學(xué)，女性學(xué)，人口學(xué)，民俗學(xué)（含：中國(guó)民間文學(xué)）
民族學(xué)類(lèi)民族學(xué)，馬克思主義民族理論與政策，中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，中國(guó)少數(shù)民族史，中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)
馬克思主義理論類(lèi)科學(xué)社會(huì)主義，科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，中國(guó)革命史與中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，思想政治教育，馬克思主義基本原理，馬克思主義發(fā)展史，馬克思主義中國(guó)化研究，國(guó)外馬克思主義研究，中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究，馬克思主義理論
公安學(xué)類(lèi)治安學(xué)，偵查學(xué)，邊防管理，禁毒學(xué)，警犬技術(shù)，經(jīng)濟(jì)犯罪偵查，邊防指揮，消防指揮，警衛(wèi)學(xué)，公安情報(bào)學(xué)，犯罪學(xué)，公安管理學(xué)，涉外警務(wù)，國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)，警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)，公安學(xué)，公安技術(shù)，警務(wù)
教育學(xué)類(lèi)教育學(xué)，科學(xué)教育，人文教育，教育技術(shù)學(xué)，教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，高等教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)，漢語(yǔ)言，漢語(yǔ)國(guó)際教育，對(duì)外漢語(yǔ)，中國(guó)語(yǔ)言文化，中國(guó)學(xué)，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)，古典文獻(xiàn)學(xué)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，秘書(shū)學(xué)，文秘教育，文藝學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)，中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)，中國(guó)古代文學(xué)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，比較文學(xué)與世界文學(xué)，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)
新聞傳播學(xué)類(lèi)新聞學(xué)，廣播電視學(xué)，廣播電視新聞學(xué)，廣告學(xué)，傳播學(xué)，編輯出版學(xué)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體，新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)，媒體創(chuàng)意，數(shù)字出版，新聞與傳播，出版，新聞傳播學(xué)
歷史學(xué)類(lèi)歷史學(xué)，考古學(xué)，中國(guó)史，世界史，世界歷史，文物與博物館學(xué)，博物館學(xué)，文物保護(hù)技術(shù)，外國(guó)語(yǔ)言與外國(guó)歷史，史學(xué)理論及史學(xué)史，考古學(xué)及博物館學(xué)，歷史地理學(xué)，歷史文獻(xiàn)學(xué)（含∶敦煌學(xué)、古文字學(xué)），專(zhuān)門(mén)史，中國(guó)古代史，中國(guó)近現(xiàn)代史
數(shù)學(xué)類(lèi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，信息與計(jì)算科學(xué)，數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，計(jì)算數(shù)學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)與控制論
物理學(xué)類(lèi)物理學(xué)，應(yīng)用物理學(xué)，核物理，聲學(xué)，理論物理，粒子物理與原子核物理，原子與分子物理，等離子體物理，凝聚態(tài)物理，光學(xué)，光學(xué)工程，無(wú)線(xiàn)電物理
化學(xué)類(lèi)化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)，化學(xué)生物學(xué)，分子科學(xué)與工程，無(wú)機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)（含：化學(xué)物理），高分子化學(xué)與物理
生物科學(xué)類(lèi)生物科學(xué)，生物化學(xué)與分子生物學(xué)，生物資源科學(xué)，生物安全，生物科學(xué)與生物技術(shù)，生物技術(shù)，生物信息學(xué)，生物信息技術(shù)，醫(yī)學(xué)信息學(xué)，生物學(xué)，植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)，生理學(xué)，水生生物學(xué)，微生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，遺傳學(xué)，發(fā)育生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，生物物理學(xué)，生態(tài)學(xué)
心理學(xué)類(lèi)心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，基礎(chǔ)心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)
統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
機(jī)械類(lèi)機(jī)械工程，機(jī)械工程及自動(dòng)化，工程機(jī)械，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，制造自動(dòng)化與測(cè)控技術(shù)，制造工程，體育裝備工程，材料成型及控制工程，機(jī)械電子工程，工業(yè)設(shè)計(jì)，過(guò)程裝備與控制工程，車(chē)輛工程，汽車(chē)服務(wù)工程，機(jī)械工藝技術(shù)，機(jī)械制造工藝教育，機(jī)械維修及檢測(cè)技術(shù)教育，微機(jī)電系統(tǒng)工程，機(jī)電技術(shù)教育，汽車(chē)維修工程教育，機(jī)械制造及其自動(dòng)化，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論
儀器類(lèi)測(cè)控技術(shù)與儀器，電子信息技術(shù)及儀器，精密儀器及機(jī)械，測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器，儀器科學(xué)與技術(shù)
材料類(lèi)材料科學(xué)與工程，材料物理，材料化學(xué)，冶金工程，稀土工程，金屬材料工程，無(wú)機(jī)非金屬材料工程，高分子材料與工程，高分子材料加工工程，復(fù)合材料與工程，粉體材料科學(xué)與工程，寶石及材料工藝學(xué)，焊接技術(shù)與工程，功能材料，生物功能材料，納米材料與技術(shù)，新能源材料與器件，材料物理與化學(xué)，材料學(xué)，材料加工工程，冶金物理化學(xué)，鋼鐵冶金，有色金屬冶金
能源動(dòng)力類(lèi)能源與動(dòng)力工程，熱能與動(dòng)力工程，能源工程及自動(dòng)化，能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化，能源與資源工程，能源與環(huán)境系統(tǒng)工程，新能源科學(xué)與工程，風(fēng)能與動(dòng)力工程，工程熱物理，熱能工程，動(dòng)力機(jī)械及工程，流體機(jī)械及工程，制冷及低溫工程，化工過(guò)程機(jī)械，動(dòng)力工程及工程熱物理
電氣類(lèi)電氣工程及其自動(dòng)化，電氣工程與自動(dòng)化，電氣信息工程，電力工程與管理，電氣技術(shù)教育，電機(jī)電器智能化，智能電網(wǎng)信息工程，光源與照明，電氣工程與智能控制，電機(jī)與電器，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化，高電壓與絕緣技術(shù)，電力電子與電力傳動(dòng)，電工理論與新技術(shù)，電氣工程
電子信息類(lèi)電子信息工程，電子科學(xué)與技術(shù)，真空電子技術(shù)，通信工程，信息與通信工程，微電子科學(xué)與工程，微電子學(xué)，微電子制造工程，微電子材料與器件，光電信息科學(xué)與工程，光信息科學(xué)與技術(shù)，光電子技術(shù)科學(xué)，信息顯示與光電技術(shù)，光電信息工程，光電子材料與器件，信息工程，信息科學(xué)技術(shù)，信息物理工程，廣播電視工程，水聲工程，電子封裝技術(shù)，集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)，醫(yī)學(xué)信息工程，電磁場(chǎng)與無(wú)線(xiàn)技術(shù)，電波傳播與天線(xiàn)，電子信息科學(xué)與技術(shù)，電信工程及管理，應(yīng)用電子技術(shù)教育，物理電子學(xué)，電路與系統(tǒng)，微電子學(xué)與固體電子學(xué)，電磁場(chǎng)與微波技術(shù)，通信與信息系統(tǒng)，信號(hào)與信息處理
自動(dòng)化類(lèi)自動(dòng)化，軌道交通信號(hào)與控制，控制理論與控制工程，檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置，系統(tǒng)工程，模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制，控制科學(xué)與工程
計(jì)算機(jī)類(lèi)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，仿真科學(xué)與技術(shù)，軟件工程，計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)工程，信息安全，科技防衛(wèi)，物聯(lián)網(wǎng)工程，傳感網(wǎng)技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)，影視藝術(shù)技術(shù)，智能科學(xué)與技術(shù)，空間信息與數(shù)字技術(shù)，電子與計(jì)算機(jī)工程，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)軟件與理論，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
土木類(lèi)土木工程，建筑工程教育，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，建筑設(shè)施智能技術(shù)，建筑節(jié)能技術(shù)與工程，給排水科學(xué)與工程，給水排水工程，建筑電氣與智能化，城市地下空間工程，道路橋梁與渡河工程，巖土工程，結(jié)構(gòu)工程，市政工程，供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程，防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程，橋梁與隧道工程
化工與制藥類(lèi)化學(xué)工程與工藝，化工與制藥，制藥工程，資源循環(huán)科學(xué)與工程，再生資源科學(xué)與技術(shù)，能源化學(xué)工程，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程，化學(xué)工程，化學(xué)工藝，生物化工，應(yīng)用化學(xué)，工業(yè)催化，化學(xué)工程與技術(shù)
礦業(yè)類(lèi)采礦工程，石油工程，煤及煤層氣工程，礦物加工工程，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程，礦物資源工程，海洋油氣工程，安全技術(shù)及工程，油氣井工程，油氣田開(kāi)發(fā)工程，礦業(yè)工程，石油與天然氣工程
紡織類(lèi)紡織工程，服裝設(shè)計(jì)與工程，非織造材料與工程，服裝設(shè)計(jì)與工藝教育，紡織材料與紡織品設(shè)計(jì)，紡織化學(xué)與染整工程，紡織科學(xué)與工程
交通運(yùn)輸類(lèi)交通運(yùn)輸，交通工程，交通建設(shè)與裝備，航海技術(shù)，輪機(jī)工程，飛行技術(shù)，交通設(shè)備與控制工程，交通信息與控制工程，交通設(shè)備信息工程，救助與打撈工程，船舶電子電氣工程，道路與鐵道工程，交通信息工程及控制，交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理，載運(yùn)工具運(yùn)用工程，交通運(yùn)輸工程
海洋工程類(lèi)船舶與海洋工程，海洋工程與技術(shù)，海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造，輪機(jī)工程，水聲工程
環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)環(huán)境科學(xué)與工程，環(huán)境工程，環(huán)境監(jiān)察，環(huán)境科學(xué)，地球環(huán)境科學(xué)，環(huán)境生態(tài)工程，環(huán)保設(shè)備工程，資源環(huán)境科學(xué)，資源科學(xué)與工程，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)
生物醫(yī)學(xué)工程類(lèi)生物醫(yī)學(xué)工程，醫(yī)療器械工程
食品科學(xué)與工程類(lèi)食品科學(xué)與工程，農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工教育，食品工藝教育，食品質(zhì)量與安全，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全，糧食工程，乳品工程，釀酒工程，葡萄與葡萄酒工程，食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育，食品科學(xué)，糧食、油脂及植物蛋白工程，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程，水產(chǎn)品加工及貯藏工程
建筑類(lèi)建筑學(xué)，城鄉(xiāng)規(guī)劃，城市規(guī)劃，風(fēng)景園林，景觀建筑設(shè)計(jì)，景觀學(xué)，歷史建筑保護(hù)工程，建筑歷史與理論，建筑設(shè)計(jì)及其理論，城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)(含∶風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì))，建筑技術(shù)科學(xué)
安全科學(xué)與工程類(lèi)安全工程，雷電防護(hù)科學(xué)與技術(shù)，災(zāi)害防治工程，安全科學(xué)與工程
生物工程類(lèi)生物工程，生物系統(tǒng)工程，輕工生物技術(shù)，生物制藥
管理科學(xué)與工程類(lèi)管理科學(xué)，管理科學(xué)與工程，系統(tǒng)理論，系統(tǒng)科學(xué)與工程，信息管理與信息系統(tǒng)，工程管理，項(xiàng)目管理，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，工程造價(jià)，保密管理，系統(tǒng)分析與集成，系統(tǒng)科學(xué)
工商管理類(lèi)工商管理，商務(wù)策劃管理，特許經(jīng)營(yíng)管理，商品學(xué)，連鎖經(jīng)營(yíng)管理，食品經(jīng)濟(jì)管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，會(huì)計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理，國(guó)際商務(wù)，人力資源管理，審計(jì)學(xué)，資產(chǎn)評(píng)估，物業(yè)管理，文化產(chǎn)業(yè)管理，旅游管理，勞動(dòng)關(guān)系，體育經(jīng)濟(jì)與管理，體育經(jīng)濟(jì)，體育產(chǎn)業(yè)管理，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育，企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理），技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理
財(cái)會(huì)審計(jì)類(lèi)會(huì)計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理，審計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育，企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理）
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
公共管理類(lèi)公共事業(yè)管理，公共管理，公共安全管理，國(guó)防教育與管理，應(yīng)急管理，高等教育管理，職業(yè)技術(shù)教育管理，行政管理，公共政策學(xué)，勞動(dòng)與社會(huì)保障，土地資源管理，城市管理，海關(guān)管理，交通管理，航運(yùn)管理，海事管理，公共關(guān)系學(xué)，社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理，教育經(jīng)濟(jì)與管理，社會(huì)保障
圖書(shū)情報(bào)與檔案管理類(lèi)圖書(shū)館學(xué)，檔案學(xué)，信息資源管理，情報(bào)學(xué)，圖書(shū)情報(bào)，圖書(shū)情報(bào)與檔案管理
物流管理與工程類(lèi)物流管理，物流工程，采購(gòu)管理
工業(yè)工程類(lèi)工業(yè)工程，總圖設(shè)計(jì)與工業(yè)運(yùn)輸，標(biāo)準(zhǔn)化工程，質(zhì)量管理工程，產(chǎn)品質(zhì)量工程
電子商務(wù)類(lèi)電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)，電子商務(wù)及法律
旅游管理類(lèi)旅游管理，酒店管理，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理，旅游管理與服務(wù)教育
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公務(wù)員考試 教育學(xué)包括哪些專(zhuān)業(yè)
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公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)
2019年省公務(wù)員考試-考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)大全《常識(shí)判斷》李夢(mèng)嬌百度網(wǎng)盤(pán)免費(fèi)資源在線(xiàn)學(xué)習(xí)
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2019年省公務(wù)員考試-考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)大全《常識(shí)判斷》李夢(mèng)嬌講義 54科技常識(shí)(3).mp4 53科技常識(shí)(2).mp4 52科技常識(shí)(1).mp4 51文史常識(shí)(7).mp4 50文史常識(shí)(6).mp4 49文史常識(shí)(5).mp4 48文史常識(shí)(4).mp4 47文史常識(shí)(3).mp4 46文史常識(shí)(2).mp4 45文史常識(shí)(1).mp4 44經(jīng)濟(jì)常識(shí)(4).mp4 43經(jīng)濟(jì)常識(shí)(3).mp4 42經(jīng)濟(jì)常識(shí)(2).mp4
菠蘿泡鹽水的化學(xué)原理是什么
前幾年參加江蘇公務(wù)員考試還真碰到這樣一道題，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)能選對(duì)，但后來(lái)查題的時(shí)候，還是補(bǔ)全了自己的一點(diǎn)空白。這里整理在這里：
1，鹽水泡菠蘿的原因？
菠蘿當(dāng)中有一種叫菠蘿朊酶的物質(zhì)，這種物質(zhì)是一種過(guò)敏物質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)，也就是菠蘿病。癥狀有腹瀉，腹痛，嘔吐，頭昏，口舌發(fā)麻，全身發(fā)癢，嚴(yán)重會(huì)出現(xiàn)呼吸困難，休克等一系列過(guò)敏反應(yīng)。用鹽水浸泡過(guò)后，能夠有效破壞“菠蘿朊酶”的內(nèi)部導(dǎo)致過(guò)敏的結(jié)構(gòu)，從而失去使人過(guò)敏的能力。此外，菠蘿中的草酸會(huì)影響人體對(duì)鈣、鐵的吸收，用食鹽浸泡也會(huì)中和其酸性，可減少可能對(duì)身體的危害同時(shí)，菠蘿的口感也會(huì)更好，而且不麻舌頭。
捎帶一句，就是有人擔(dān)心浸泡鹽水的菠蘿咸味重，這里跟大家分享一個(gè)很多人生活里的誤區(qū)，在吃鹽水浸泡過(guò)的菠蘿前，最好用水清洗下菠蘿中的咸味。
2，關(guān)于問(wèn)題描述里的內(nèi)容，這里用“怎么用鹽水泡菠蘿”來(lái)回答吧。
關(guān)于浸泡菠蘿的鹽水，相信絕大多數(shù)人用的都是家里的自來(lái)水。由于自來(lái)水并不屬于直飲水，因此用生自來(lái)水直接兌鹽浸泡菠蘿，并不是一個(gè)聰明的做法！鹽水浸泡的時(shí)候，不可避免的會(huì)讓吃到嘴里的菠蘿帶著自來(lái)水，不矯情的說(shuō)，吃多了還真會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似腹瀉，腹痛，嘔吐等癥狀。
所以，有關(guān)專(zhuān)家及健康養(yǎng)生醫(yī)生建議，在浸泡菠蘿的鹽水最好是涼開(kāi)水，或者市面常見(jiàn)的瓶裝直飲水。所以，題主問(wèn)題描述中的自來(lái)水浸泡，到底有什么不好，這里差不多也說(shuō)清楚。而回到最后一個(gè)康師傅這樣的瓶裝水，其實(shí)也不能算是矯情吧，因?yàn)榫蜕磉厑?lái)說(shuō)，很多中國(guó)家庭在煲湯、洗水果、淘米等生活方面都已經(jīng)開(kāi)始使用這類(lèi)包裝飲用水了，與自來(lái)水相比，瓶裝水的水處理要求會(huì)更高，還是以康師傅飲用水為例，單單是獲得國(guó)家認(rèn)可的水處理專(zhuān)利，可以有效濾除水中重金屬元素，其放心安全直飲的產(chǎn)品特性，也更加適合鹽水泡菠蘿的用水要求。
最后小結(jié)一句：眼看著很多地方的最高氣溫已經(jīng)三十多度了，而這時(shí)候，也是菠蘿上市的季節(jié)，面對(duì)既含有豐富營(yíng)養(yǎng)，又可以解暑，有助于人體腸道消化的菠蘿，還是希望大家都可以吃的健康吧！
碼字很累，希，并給給與獎(jiǎng)賞?。。?！
關(guān)于公務(wù)員考試化學(xué)原理和教師資格考試化學(xué)的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。