大家好，公務(wù)員考試增幅問(wèn)題相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括公務(wù)員考試資料分析題中,增幅和增長(zhǎng)可以作為一個(gè)概念理解嗎也是一樣，不過(guò)沒有關(guān)系，接下來(lái)就來(lái)為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試增幅問(wèn)題和公務(wù)員考試資料分析題中,增幅和增長(zhǎng)可以作為一個(gè)概念理解嗎的一些知識(shí)點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來(lái)找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試資料分析部分關(guān)于增幅和增速的問(wèn)題
- 歷年公務(wù)員考試行測(cè)中增長(zhǎng)與減少你知多少
- 公務(wù)員考試中的“增幅”“漲幅”“升幅”
- 公務(wù)員考試資料分析題中,增幅和增長(zhǎng)可以作為一個(gè)概念理解嗎
- 018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè):資料分析中增長(zhǎng)率怎么求
公務(wù)員考試資料分析部分關(guān)于增幅和增速的問(wèn)題
從字面上來(lái)看，“增幅”是指增加的幅度，其中“幅度”是指物體振動(dòng)、搖擺所展開的寬度，泛指事物變化大小。因此“增幅”增加的是一個(gè)橫向的面；增速是指增加的增加的速度，其中“速度”是指運(yùn)動(dòng)的物體在某一方向上單位時(shí)間內(nèi)所通過(guò)的距離，泛指快慢的程度，因此“增速”增加的是一個(gè)長(zhǎng)度或深度。
這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，是近義詞，主要區(qū)別體現(xiàn)在后面的補(bǔ)語(yǔ)的搭配上。例如我們可以說(shuō)增速趨緩，卻不說(shuō)增幅趨緩；可以說(shuō)增幅不大，卻不說(shuō)增速不大。因?yàn)椤胺取贬槍?duì)的是寬與面的大小、寬窄，而"速度"針對(duì)的是單位長(zhǎng)度或距離的快慢、緩急。謝謝采納為滿意答案。
歷年公務(wù)員考試行測(cè)中增長(zhǎng)與減少你知多少
一、增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率
增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個(gè)概念，所以，絕對(duì)不能混淆。增長(zhǎng)量表示本期量比上期量增長(zhǎng)了多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)量的多少：增長(zhǎng)量=本期量-上期量;增長(zhǎng)率表示本期量比上期增長(zhǎng)了百分之多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)的速度的快慢：增長(zhǎng)率=增速=增長(zhǎng)量/上期量。
當(dāng)然，如果實(shí)在沒有辦法區(qū)別增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率的話，那就通過(guò)單位來(lái)判斷，如元、千克、公頃等就是求具體的增長(zhǎng)量，帶了%的，就是求增長(zhǎng)率。
二、幅度問(wèn)題
增長(zhǎng)的幅度問(wèn)題簡(jiǎn)稱增幅，其實(shí)是增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率問(wèn)題的另一種體現(xiàn)形式。
比方說(shuō)“2013年產(chǎn)某水果100t，2014年產(chǎn)了200t，求該水果產(chǎn)量的增長(zhǎng)幅度”，那么這里的增長(zhǎng)幅度是“量的增長(zhǎng)幅度”，其實(shí)求的就是增長(zhǎng)率。
又比如說(shuō)，“2013年某水果的同比增長(zhǎng)率是10%，2014年增長(zhǎng)到13%，求增長(zhǎng)幅度”那這里的增長(zhǎng)幅度就是“率的增長(zhǎng)幅度”，直接做差就可以了，即增長(zhǎng)了三個(gè)百分點(diǎn)。
三、增長(zhǎng)量與增加值
很多考生會(huì)遇到
“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少”這樣的題目，而一看到增加值，很多人直接就帶入增長(zhǎng)量的公式，這里就要提醒廣大考生，增加值只是一個(gè)名詞，通常與“第一產(chǎn)業(yè)”、“第二產(chǎn)業(yè)”和“第三產(chǎn)業(yè)”聯(lián)系在一起，第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)增長(zhǎng)總值，它不是增長(zhǎng)量。如果要求增長(zhǎng)量的話，題目會(huì)這樣出“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)量”。
四、人口增長(zhǎng)率與人口自然增長(zhǎng)率
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后大家會(huì)知道增長(zhǎng)率等于增長(zhǎng)量除以上期量，所以“求2011年的人口增長(zhǎng)率”的時(shí)候，直接將2011年人口增長(zhǎng)量除以2010年的人口數(shù)即可。這里要注意一個(gè)陷阱，如果求的是“人口自然增長(zhǎng)率”，而用了前面的公式，很有可能就會(huì)算錯(cuò)。
人口增長(zhǎng)率=人口增長(zhǎng)量/人口上期量
人口自然增長(zhǎng)率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。
分子的“年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口”其實(shí)就是人口增長(zhǎng)量，所以兩個(gè)式子的分子其實(shí)是一樣的，但分母就不同了，人口增長(zhǎng)率的分母是上期量，人口自然增長(zhǎng)率的分母則是本期量。
公務(wù)員考試中的“增幅”“漲幅”“升幅”
您好，中公教育為您服務(wù)。
2015廣東公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間定于2015年2月9日9:00-15日16:00，本次考試采用網(wǎng)絡(luò)報(bào)名方式。
1、注冊(cè)及報(bào)名
時(shí)間：2015年2月9日9︰00至2月15日16︰00
注意事項(xiàng)：報(bào)考人員上網(wǎng)注冊(cè)個(gè)人信息后，選擇職位報(bào)名，逾期不再受理注冊(cè)及報(bào)名。在此期間招錄機(jī)關(guān)不作資格初審，報(bào)考人員可更改報(bào)考職位。
2、繳費(fèi)確認(rèn)
截止時(shí)間：2015年2月16日16︰00
注意事項(xiàng)：未按期繳費(fèi)確認(rèn)的視為自動(dòng)放棄考試。報(bào)考面向“優(yōu)秀異地務(wù)工人員”、“本地優(yōu)秀工人農(nóng)民”的專門職位的考生，無(wú)需繳納報(bào)名考務(wù)費(fèi)，通過(guò)資格初審的人員由系統(tǒng)直接確認(rèn)報(bào)名。
3、下載并打印準(zhǔn)考證
時(shí)間：2015年3月16日9︰00至3月22日8︰30
注意事項(xiàng)：已完成繳費(fèi)確認(rèn)人員登錄公務(wù)員考試錄用系統(tǒng)，下載打印準(zhǔn)考證。
4、筆試時(shí)間：2015年3月22日上午
08︰00—09︰30《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
10︰30—12︰30《申論》
中公教育網(wǎng)站第一時(shí)間公布各類公考類信息，建議及時(shí)關(guān)注，祝考試成功！
http://gd.offcn.com?wt.mc_id=bd10927
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公務(wù)員考試資料分析題中,增幅和增長(zhǎng)可以作為一個(gè)概念理解嗎
不可以
兩碼事。舉個(gè)例子吧。
今年三季度糧食生產(chǎn)與上季度相比增幅達(dá)到5%，同比增長(zhǎng)3%。
增幅就是增長(zhǎng)幅度，同比增長(zhǎng)一般是比上一個(gè)計(jì)量時(shí)段的某一時(shí)間相比得到的增長(zhǎng)幅度。本例中，同比增長(zhǎng)就是今年三季度相比去年第三季度增長(zhǎng)的幅度。
018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè):資料分析中增長(zhǎng)率怎么求
一、增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率
增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個(gè)概念，所以，絕對(duì)不能混淆。增長(zhǎng)量表示本期量比上期量增長(zhǎng)了多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)量的多少：增長(zhǎng)量=本期量-上期量;增長(zhǎng)率表示本期量比上期增長(zhǎng)了百分之多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)的速度的快慢：增長(zhǎng)率=增速=增長(zhǎng)量/上期量。
當(dāng)然，如果實(shí)在沒有辦法區(qū)別增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率的話，那就通過(guò)單位來(lái)判斷，如元、千克、公頃等就是求具體的增長(zhǎng)量，帶了%的，就是求增長(zhǎng)率。
二、幅度問(wèn)題
增長(zhǎng)的幅度問(wèn)題簡(jiǎn)稱增幅，其實(shí)是增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率問(wèn)題的另一種體現(xiàn)形式。
比方說(shuō)“2013年產(chǎn)某水果100t，2014年產(chǎn)了200t，求該水果產(chǎn)量的增長(zhǎng)幅度”，那么這里的增長(zhǎng)幅度是“量的增長(zhǎng)幅度”，其實(shí)求的就是增長(zhǎng)率。
又比如說(shuō)，“2013年某水果的同比增長(zhǎng)率是10%，2014年增長(zhǎng)到13%，求增長(zhǎng)幅度”那這里的增長(zhǎng)幅度就是“率的增長(zhǎng)幅度”，直接做差就可以了，即增長(zhǎng)了三個(gè)百分點(diǎn)。
三、增長(zhǎng)量與增加值
很多考生會(huì)遇到“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少”這樣的題目，而一看到增加值，很多人直接就帶入增長(zhǎng)量的公式，這里就要提醒廣大考生，增加值只是一個(gè)名詞，通常與“第一產(chǎn)業(yè)”、“第二產(chǎn)業(yè)”和“第三產(chǎn)業(yè)”聯(lián)系在一起，第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)增長(zhǎng)總值，它不是增長(zhǎng)量。如果要求增長(zhǎng)量的話，題目會(huì)這樣出“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)量”。
四、人口增長(zhǎng)率與人口自然增長(zhǎng)率
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后大家會(huì)知道增長(zhǎng)率等于增長(zhǎng)量除以上期量，所以“求2011年的人口增長(zhǎng)率”的時(shí)候，直接將2011年人口增長(zhǎng)量除以2010年的人口數(shù)即可。這里要注意一個(gè)陷阱，如果求的是“人口自然增長(zhǎng)率”，而用了前面的公式，很有可能就會(huì)算錯(cuò)。
人口增長(zhǎng)率=人口增長(zhǎng)量/人口上期量
人口自然增長(zhǎng)率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。
分子的“年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口”其實(shí)就是人口增長(zhǎng)量，所以兩個(gè)式子的分子其實(shí)是一樣的，但分母就不同了，人口增長(zhǎng)率的分母是上期量，人口自然增長(zhǎng)率的分母則是本期量。
好了，文章到這里就結(jié)束啦，如果本次分享的公務(wù)員考試增幅問(wèn)題和公務(wù)員考試資料分析題中,增幅和增長(zhǎng)可以作為一個(gè)概念理解嗎問(wèn)題對(duì)您有所幫助，還望關(guān)注下本站哦！