大家好，今天小編來為大家解答公務(wù)員考試申論具有的特點(diǎn)這個(gè)問題，申論的特點(diǎn)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
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華圖談公務(wù)員考試申論三大特點(diǎn)
申論考試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試，在現(xiàn)代社會(huì)，申論考試已經(jīng)成為公務(wù)員考試筆試科目中最重要的一項(xiàng)。作為公務(wù)員，對(duì)社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的背景材料，讓考生進(jìn)行分析和論述，從而測(cè)查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。申論考試，要求考生具有比較豐富的常識(shí)，但不會(huì)對(duì)某種專業(yè)知識(shí)特別傾斜。由于考生來自各個(gè)方面，所學(xué)專業(yè)也不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。申論考試的試題，沒有傾向性，適合于各類考生。公務(wù)員考試的性質(zhì)決定了考試的命題思路，即所給的背景材料雖然涉及面很廣，但絕對(duì)具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和可行性。
申論考試的基本特點(diǎn)有：
1、內(nèi)容涉及廣泛
《申論》所給定資料的范圍極其廣泛，內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等社會(huì)問題的諸多方面，從這個(gè)意義上講，考生再想像從前那樣事先押題，對(duì)題目有充分的準(zhǔn)備就很難了。因此，事先對(duì)考試的具體形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等基本情況有所了解就顯得尤為重要。一般來說給定材料所反映的問題都應(yīng)當(dāng)已經(jīng)有定論，主要立足于考查考生的分析和判斷能力，只要分析判斷無誤，就不會(huì)得很低的分?jǐn)?shù)。同樣，要想得到很高的分?jǐn)?shù)難度也不小。還存在這樣一種可能性，即給定的資料所反映的問題尚無定論或存在爭(zhēng)議，讓考生以自己的理解來進(jìn)行判斷和分析，并做出結(jié)論。這恰恰最能考查出考生的分析和判斷能力。就華圖多年來對(duì)公務(wù)員考試的研究認(rèn)為，作為很嚴(yán)格的一種國(guó)家公務(wù)員錄用考試，《申論》考試試題一般不會(huì)出現(xiàn)偏差。其主要表現(xiàn)在試題的表述標(biāo)準(zhǔn)明確，不論涉及哪方面的內(nèi)容和觀點(diǎn)基本上都無爭(zhēng)議，讓每個(gè)應(yīng)試者均有話可說。因此，對(duì)于一些難以定論的問題，特別是那些爭(zhēng)議激烈的前沿問題，一般不會(huì)考，考生在復(fù)習(xí)時(shí)沒必要去涉及過多。
2、形式靈活多樣
與傳統(tǒng)作文相比，申論考試的形式比較靈活。申論由概括內(nèi)容部分、提出對(duì)策部分、論述問題部分組成。就文體而言，概括內(nèi)容部分既可能屬于記敘文、說明文、議論文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式，還可能是公文寫作中的應(yīng)用文寫作。提出對(duì)策部分，主要是應(yīng)用文寫作。論述問題部分是議論文寫作。因此，從這個(gè)意義上來說，申論既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力。
3、考查目的明確
雖然，申論涉及的內(nèi)容非常廣泛，形式也靈活多樣，但其考查目標(biāo)卻是非常明確的。申論主要考查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達(dá)能力，體現(xiàn)在題目中主要是分析、概括兩個(gè)方面，然后再在此基礎(chǔ)上對(duì)主要問題進(jìn)行論述，這主要是考查應(yīng)試者的思辨能力。在應(yīng)考時(shí)，考生要仔細(xì)閱讀材料，理清文章的邏輯關(guān)系。抓住主要問題，認(rèn)清事情的本質(zhì)和規(guī)律，考慮特定的條件、環(huán)境，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，進(jìn)行綜合分析，作出正確的判斷，提出切實(shí)可行的解決對(duì)策，力爭(zhēng)做到合情、合理、合法，切忌提出一些理想化、抽象化、超越現(xiàn)實(shí)的對(duì)策。同時(shí)，需要指出的是，在應(yīng)考時(shí)不要把申論要求的三個(gè)部分單獨(dú)分開孤立處理，而應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧，前后銜接。概括內(nèi)容的過程既是熟悉文字資料的過程，也是分析判斷的過程，提出對(duì)策的過程既是解決問題的過程，也是進(jìn)行思辨的過程。三部分應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互配合且彼此照應(yīng)。
申論是什么 特點(diǎn)有哪些
有很多的同學(xué)是非常的想知道，申論是什么，特點(diǎn)有哪些，我整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！
什么是申論申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它的平均分在38左右。
作為一種選拔人才的測(cè)試方式，申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一種以考查學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。
“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點(diǎn)。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性的放言宏論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)，作出必要的說明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。它的功能，與社會(huì)交際中廣泛使用的議論文完全不同。
申論的特點(diǎn)是什么a、測(cè)試形式靈活多樣
申論測(cè)試除了所給出的材料部分外，其答卷一般由三部分組成。一是概括部分，二是方案部分，三是議論部分。就文體而言，概括部分可能是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式；方案部分，則是應(yīng)用文寫作；第三部分自然是議論文寫作了。從這個(gè)意義上來說，申論測(cè)試既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力，測(cè)試形式非常靈活、實(shí)用。
測(cè)試背景資料涉及面廣
申論測(cè)試的目的是為了選拔國(guó)家公務(wù)員，因此十分注重對(duì)考生的分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的測(cè)試。為反映這一要求，申論所給定背景資料涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等諸多方面的內(nèi)容，涉及范圍極其廣泛，且表述比較準(zhǔn)確，一般不會(huì)出現(xiàn)偏差。申論的背景資料所反映的問題大部分已有定論，也有一些問題尚無定論或存在爭(zhēng)議，需要考生自己去理解、分析和判斷，并做出結(jié)論。至于一些難以定論的問題，特別是一些爭(zhēng)議激烈的前沿問題，一般不會(huì)成為背景材料。
b、測(cè)試目的針對(duì)性強(qiáng)
申論測(cè)試考查的目的明確，針對(duì)性很強(qiáng)，即主要考查考生閱讀、分析、概括、解決問題的能力。這些能力主要通過對(duì)背景材料的分析、概括、論述體現(xiàn)出來，從所提出的方案對(duì)策是否具有針對(duì)性和可行性體現(xiàn)出來。從這一角度看，考查的目的與測(cè)試的命題是密切相關(guān)的有機(jī)整體：目的具有針對(duì)性，試題也具有針對(duì)性；試題為測(cè)試的目的服務(wù)，目的則是試題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
申論文體的特點(diǎn)
（一）申論的內(nèi)涵
“申論”考試是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)考生閱讀能力、文字水平及分析、解決實(shí)際問題能力的一種綜合考查方法。它主要通過應(yīng)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分100分。
“申論”一詞取自《論語》的“申而論之”?！吧辍痹谶@里包含兩層意思，一是表明、申述，二是根據(jù)試卷給定材料的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引申出考生個(gè)人的觀點(diǎn)或見解。“論”的含義較多。一是議、議論?！墩f文》：“論，議也?！薄岸巫ⅲ骸舱Z言循其理，得其宜，謂之論’?！倍呛猩钏?、謀慮的意思?！吨芏Y？考工記？序官》：“或坐而論道。”“注：‘論道，謂謀慮治國(guó)之政令也’?！比呛性u(píng)論、辨析的意思?！秴问洗呵铮繎?yīng)言》：“不可不熟論也?！薄白ⅲ骸?，辯也’?！彼氖呛懈嬖V、陳述的意思?！妒酚?？張儀傳》：“臣請(qǐng)論其故。”“索隱：‘論者，告也，陳也’。”《文選？張衡？西京賦》：“眾形殊聲，不可勝論。”“姜注：‘綜曰：論，說也’。”申論就是一種具有申述、申辯、論證、論述內(nèi)涵的文體。
（二）申論的特點(diǎn)
作為官樣文章，申論除了在寫作范式上有自己的規(guī)定性外，其在文章風(fēng)格和思維方式上也有自己的特點(diǎn)。我們歸納為五點(diǎn)，下面進(jìn)行詳細(xì)而具體的分析。
1.高瞻遠(yuǎn)矚
俗話說，站得高、看得遠(yuǎn)。申論文章作為官樣文章，最基本的特征就是立意高，主題高。申論寫作要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于高屋建瓴，善于升華主題。
申論文章所謂的立意高、主題高，不是信口開河，其判斷的標(biāo)準(zhǔn)和尺度主要體現(xiàn)在政治方面，即申論文章的立意和主題要有政治的高度。要保持一定的政治高度就必須要注意培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)。
2.大題小作
寫申論文章要“做大題目”，不能像傳統(tǒng)作文一樣“小題大作”。申論文章的“大”強(qiáng)調(diào)的是善于透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，從宏觀上全面、系統(tǒng)、深刻地分析問題和解決問題。申論寫作區(qū)別于傳統(tǒng)的議論文章，它考查的重點(diǎn)是根據(jù)特定的問題或事實(shí)，分析原因，提出對(duì)策并加以論證的能力，考查的是綜合性能力，而不僅僅是單純的寫作和論證的能力，其重點(diǎn)在“論”，更在“申”。現(xiàn)代申論考試中出現(xiàn)的特定社會(huì)現(xiàn)象和問題，必須要通過系統(tǒng)的方案和配套的措施才能得到徹底的解決。如果提出的對(duì)策局限于某一條具體的措施，或者是政府的某一個(gè)方面的能力，那么這個(gè)問題的解決就是非常困難的。公務(wù)員要善于升華材料，善于從宏觀上把握事物，制定宏觀政策。所以，考生在確定文章主題時(shí)要善于歸納和提煉宏觀的主題思想，從“大”處著眼。
歷年國(guó)家公務(wù)員考試申論有什么特點(diǎn)
凈月華圖;一、歷年申論真題主題分析
國(guó)家公務(wù)員考試申論題材從選擇范圍來看主要包括五大方面：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)，但是從歷年真題來看，又有明顯的側(cè)重點(diǎn)。
2000-2009年這一階段的國(guó)家公務(wù)員考試主題更偏重于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，尤其是2003-2009年幾乎都圍繞經(jīng)濟(jì)問題而命題。宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域更是命題者的偏好所在，如“三農(nóng)”問題、耕地保護(hù)等。從2010年以來國(guó)家公務(wù)員考試申論的主題不再偏向經(jīng)濟(jì)，而是將視角更多地關(guān)注于社會(huì)、生態(tài)與文化建設(shè)領(lǐng)域，關(guān)注于如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與其他方面協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，2010年以后省級(jí)與市級(jí)采用了兩套試卷，其試卷主題也存在差異?？傮w來看，省級(jí)的主題選擇趨于宏觀，而市級(jí)相對(duì)而言更偏重于考查具體問題。此外，近幾年申論主題越加關(guān)注于精神文明領(lǐng)域，文化建設(shè)亦是當(dāng)前黨和政府的工作側(cè)重點(diǎn)之一。
據(jù)此，我們也許可以洞察到國(guó)家公務(wù)員考試主題選擇的方向與趨勢(shì)：申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進(jìn)行論述和挖掘，以小處而觀大局。這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的，因?yàn)閲?guó)家公務(wù)員考試申論所考的主題視角較為廣闊，所反映的問題必須是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的、并對(duì)當(dāng)前和未來具有重大影響的問題，具有很強(qiáng)的深度性和持久的影響力。過于敏感具體、低層次、只涉及一時(shí)一地的問題以及無關(guān)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為國(guó)家公務(wù)員考試申論命題的選擇。
為了體現(xiàn)政府立場(chǎng)和政策方針的指向性作用，申論主題的選擇一般會(huì)與當(dāng)前國(guó)家與政府所倡導(dǎo)的理論政策、大政方針以及主流價(jià)值觀相一致。因此，增強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)知度有助于把握備考方向。
二、歷年申論真題材料分析
給定材料是申論試卷的重要組成部分，由命題人進(jìn)行選取并加工組合而成。材料不是命題人員隨意選取的，而是有一定的出處和源頭，命題人會(huì)將從各處集成的內(nèi)容進(jìn)行加工和整理，形成一篇有邏輯、有思想、有深度的申論材料。從最近幾年的申論真題可以看出，申論給定材料有以下特點(diǎn)：
材料來源具有廣泛性。給定材料主要來源于權(quán)威性報(bào)刊雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報(bào)道、專家的著作以及政府重要文件報(bào)告，但也會(huì)根據(jù)出題需要選取較為冷門的學(xué)術(shù)論文和網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,材料時(shí)效性并不強(qiáng)。
申論材料形式具有多樣性。申論材料有不同的表現(xiàn)形式，其類型多種多樣。根據(jù)材料的性質(zhì)和表現(xiàn)特點(diǎn)，可以把幾種常見的材料歸結(jié)為事件闡述型、采訪記錄型、數(shù)據(jù)列舉型、政策文件型、理論分析型和圖表解釋型六種。
內(nèi)容具有綜合性。給定材料在描述對(duì)象上可分為國(guó)內(nèi)材料和國(guó)外材料。國(guó)家公務(wù)員考試申論考試涉及的主要是國(guó)內(nèi)問題，有關(guān)國(guó)外內(nèi)容的材料一般是以提供經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的作用而出現(xiàn)的。就所占比重來說，國(guó)內(nèi)材料占主要地位，但是國(guó)外材料也是不可或缺的一部分。作為申論考試的載體，申論材料不會(huì)一味地講故事，也不會(huì)一味地闡述道理，而是巧妙地將事例與分析結(jié)合起來，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)穿插在事例中。分析型材料可以是政府文件、國(guó)家政策、權(quán)威評(píng)論，也可以是作者自身的觀點(diǎn)或呼吁。這種事例與分析相融合的方式，既讓材料富有理論高度，又顯得有血有肉、豐滿完整。
三、歷年申論真題作答要求分析
國(guó)家公務(wù)員考試的申論要求并沒有脫出申論考試的一貫題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、應(yīng)用文寫作類試題、提出對(duì)策類試題、文章寫作類試題為主。最近幾年不斷有新題型出現(xiàn)，這在一定程度上增加了作答難度。
申論的特點(diǎn)
申論的特點(diǎn)：
1、、測(cè)試形式靈活多樣
申論測(cè)試除了所給出的材料部分外，其答卷一般由三部分組成。一是概括部分，二是方案部分，三是議論部分。就文體而言，概括部分可能是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式；方案部分，則是應(yīng)用文寫作；第三部分自然是議論文寫作了。從這個(gè)意義上來說，申論測(cè)試既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力，測(cè)試形式非常靈活、實(shí)用。
2、測(cè)試背景資料涉及面廣
申論測(cè)試的目的是為了選拔國(guó)家公務(wù)員，因此十分注重對(duì)考生的分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的測(cè)試。為反映這一要求，申論所給定背景資料涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等諸多方面的內(nèi)容，涉及范圍極其廣泛，且表述比較準(zhǔn)確，一般不會(huì)出現(xiàn)偏差。
3、測(cè)試目的針對(duì)性強(qiáng)
申論測(cè)試考查的目的明確，針對(duì)性很強(qiáng)，即主要考查考生閱讀、分析、概括、解決問題的能力。這些能力主要通過對(duì)背景材料的分析、概括、論述體現(xiàn)出來，從所提出的方案對(duì)策是否具有針對(duì)性和可行性體現(xiàn)出來。
擴(kuò)展資料：
申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。
作為一種選拔人才的測(cè)試方式，申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一種以考查學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。
“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點(diǎn)。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性的放言宏論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)，作出必要的說明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。
參考資料：百度百科-申論（概念）
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