各位老鐵們，大家好，今天由我來(lái)為大家分享公務(wù)員考試申論標(biāo)題，以及在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別的相關(guān)問(wèn)題知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動(dòng)力，謝謝大家了哈，下面我們開(kāi)始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
- 在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
- 公務(wù)員考試申論用寫標(biāo)題嗎
- 申論公文哪些要標(biāo)題,要稱呼,要落款
- 申論寫作的幾種經(jīng)典標(biāo)題
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問(wèn)題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問(wèn)題、困境提出解決問(wèn)題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來(lái)都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見(jiàn)解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說(shuō)，“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過(guò)的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語(yǔ)》中的話：‘不學(xué)禮，無(wú)以立?！?qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章?！蓖强忌枰攸c(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
在申論大作文的命題中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有“以什么什么為題”、“以什么什么為主題”、“以什么什么為題目”的命題方式，這其中的區(qū)別與聯(lián)系讓很多考生頗感困惑，其實(shí)，這在很大程度上都屬于庸人自擾，把原本簡(jiǎn)單的問(wèn)題想的太復(fù)雜了。下面我就精要地做一個(gè)辨析，相信所有人看完就都不會(huì)有任何困惑了。文章是需要標(biāo)題的，所以在申論文章的寫作要求中要么直接給出標(biāo)題，要么讓考生自擬標(biāo)題。直接給出標(biāo)題的情況，就是上述的“以什么什么為題”和“以什么什么為標(biāo)題”，自擬標(biāo)題的情況分兩種，一種是上文提到的”以什么什么為主題“，還有一種更開(kāi)放，直接就是類似于”閱讀給定材料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章“。而且，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，除非在“以什么什么為題”的同時(shí)，又給出了“自擬題目”的要求，這里的“題”才不是“標(biāo)題”，否則“為題”就是“為標(biāo)題”，如果考生再撇開(kāi)這個(gè)“為題”自擬題目，就屬于犯規(guī)，視情況會(huì)對(duì)得分產(chǎn)生一定的影響。我們先擱置給定標(biāo)題與不給定標(biāo)題的區(qū)分不談，從客觀的角度看看標(biāo)題和文章的關(guān)系到底是怎么樣的。文章的標(biāo)題就是對(duì)文章全部?jī)?nèi)容最極致地概括和總結(jié)，傳達(dá)的是文章的核心思想。從一般的行文方式上，分為三大類。一類是純主題式標(biāo)題，一類是純主旨式標(biāo)題，還有一類是主題主旨混合式標(biāo)題。從議論文表達(dá)力度的角度來(lái)衡量，后兩種較優(yōu)，以表達(dá)的凝練度來(lái)衡量，最后一種最佳。所以，在訓(xùn)練的時(shí)候，最好以主旨型標(biāo)題為目標(biāo)。何謂主題？就是整個(gè)材料、文章所探討的論題、問(wèn)題，比如環(huán)境保護(hù)問(wèn)題該如何解決、交通擁堵問(wèn)題該如何解決、環(huán)保與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系該如何協(xié)調(diào)，等等。它是客觀的，是社會(huì)生活中現(xiàn)實(shí)存在的矛盾、困境或者想要達(dá)到的目標(biāo)。主旨則是通過(guò)對(duì)材料主題的討論、辨析，所形成的主觀意見(jiàn)，即文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)。比如解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這里的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就是主旨，不同的人可能會(huì)對(duì)同一個(gè)主題產(chǎn)生不同的主旨觀點(diǎn)，比如也可能有人認(rèn)為解決環(huán)保問(wèn)題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)應(yīng)于上面三種標(biāo)題的方式，就可以有三種，第一種可以是“論環(huán)境保護(hù)”“交通擁堵的破解之道”等等，第二種直接就是上面粗體的兩句話，第三種可以是”疏勝于堵“，”監(jiān)管治標(biāo)，轉(zhuǎn)型治本“等等，因?yàn)樵谔囟ǖ奈恼路N主題是限定的，所以主旨型標(biāo)題的主題也是隱含的。
公務(wù)員考試申論用寫標(biāo)題嗎
申論短評(píng)需要寫標(biāo)題。
以公務(wù)員考試為例，申論貫徹執(zhí)行之短評(píng)的寫法：
一般由標(biāo)題、正文兩部分組成。
短評(píng)內(nèi)容的字?jǐn)?shù)不能過(guò)多，一般可分為三段書寫：
①開(kāi)頭：引出材料中反應(yīng)的某主題或熱點(diǎn)話題，并在開(kāi)頭中點(diǎn)明對(duì)該事件的觀點(diǎn)和看法。
②主體：圍繞某主題或熱點(diǎn)話題，進(jìn)行多角度的分析和論證，來(lái)支持開(kāi)篇提出的觀點(diǎn)和看法。
③結(jié)尾：總結(jié)文章，提出建議。
申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
申論公文哪些要標(biāo)題,要稱呼,要落款
題目要求部分明確要求格式規(guī)范的，是必須要寫標(biāo)題、稱謂和落款的。
如果題目題干中出現(xiàn)提綱、綱要、要點(diǎn)等字眼，且要求部分沒(méi)有明確的格式要求，則不需要寫這些內(nèi)容，直接作答即可。
公文寫作要求考生寫出來(lái)的內(nèi)容必須是成文的，因此，公文的第一個(gè)格式要素就是標(biāo)題寫作。公文標(biāo)題寫作的一般公式為：發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種，公式中的其他要素根式題干和材料給出的信息進(jìn)行刪減；
如題干給出發(fā)文單位則寫，沒(méi)有給出發(fā)文單位則不寫，但文種一定不能省略。例如：市文明辦關(guān)于文明出行的倡議書，其中倡議書不能省略。標(biāo)題頂格居中書寫，如若標(biāo)題太長(zhǎng)，可寫成上長(zhǎng)下短的梯形，居中對(duì)稱。
擴(kuò)展資料：
一、公務(wù)員語(yǔ)素
簡(jiǎn)單點(diǎn)講，要有全面，加強(qiáng)，高舉，貫徹，強(qiáng)化，嚴(yán)格，必須，狠抓，重視等動(dòng)詞。有三個(gè)代表，和諧社會(huì)，新農(nóng)村建設(shè)，科學(xué)發(fā)展觀等關(guān)鍵詞。要層次分明，有思想法律法規(guī)，行政措施制度機(jī)制等分條列項(xiàng)。
要學(xué)得這個(gè)辦法，背誦不失為一計(jì)。
二、公文形式
提出這一條，是針對(duì)一些應(yīng)試者有學(xué)生腔，有話題作文的情形。這在申論考試中是力圖避免的。要有總分總的基本格式，對(duì)于總的部分，要合乎國(guó)家法律法規(guī)，要同主流民意相同。
參考資料來(lái)源：百度百科-申論寫作
申論寫作的幾種經(jīng)典標(biāo)題
其實(shí)從人民日?qǐng)?bào)等官媒的標(biāo)題可以看出，好標(biāo)題不是狂拽炫酷吊炸天，而是言簡(jiǎn)意賅、表達(dá)主旨。今天，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了8類官媒常用的經(jīng)典高分必備好標(biāo)題。
永葆XX
永葆“干”的作風(fēng)、永葆“創(chuàng)”的勁頭、永葆“闖”的精神、永葆奮斗的姿態(tài)、永葆共產(chǎn)黨人的先鋒本色、永葆為民的初心；
激蕩XX新氣象
激蕩夜間經(jīng)濟(jì)新氣象、激蕩改革新氣象、激蕩中國(guó)精神新氣象、激蕩互聯(lián)互通新氣象；
把/用/以XX動(dòng)詞XX
把重啟鍵按成進(jìn)步鍵、把忠誠(chéng)執(zhí)著樸實(shí)寫入心田、把群眾冷暖放在心上、把短板變成“潛力板”、用信仰之力開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)、用信念引領(lǐng)人生選擇、用制度優(yōu)勢(shì)托舉更大奇跡、以?shī)^斗姿態(tài)揚(yáng)起時(shí)代風(fēng)帆；
XXXX是致勝法寶/傳家寶
組織優(yōu)勢(shì)是制勝法寶、服務(wù)群眾是致勝法寶、勤儉節(jié)約是傳家寶；
讓XXXX
讓流量時(shí)代的閱讀更有深度、讓青春枝頭綻放絢麗之花、讓立法與改革開(kāi)放相伴而行；
把XX和XX統(tǒng)一起來(lái)
把加和減統(tǒng)一起來(lái)、把簡(jiǎn)與繁統(tǒng)一起來(lái)、把信用的剛性與柔性統(tǒng)一起來(lái)；
唯有XX方能XX
唯有行動(dòng)方能托起希望、唯有改革創(chuàng)新方能增長(zhǎng)新動(dòng)能、唯有溝通交融方能收獲美景、唯有長(zhǎng)本事方能攤難事；
8、八字對(duì)仗
為政以公行勝于言、惟儉者興惟勤者進(jìn)、“大人不華君子務(wù)實(shí)”、不忘初心方得始終、砥礪“恒心”建樹(shù)“恒業(yè)”、團(tuán)結(jié)奮斗同心筑夢(mèng)、始于初心成于堅(jiān)守、苦練內(nèi)功化危為機(jī)。
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