大家好，感謝邀請，今天來為大家分享一下公務(wù)員考試申論講義的問題，以及和公務(wù)員考試的行測和申論具體是什么內(nèi)容的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒有關(guān)系，因為接下來將為大家分享，希望可以幫助到大家，解決大家的問題，下面就開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論都考些什么內(nèi)容
- 公務(wù)員考試中申論A和申論B有什么區(qū)別
- 專家指導(dǎo):公務(wù)員考試申論材料內(nèi)容的概括
- 國家公務(wù)員考試行測和申論是什么
- 公務(wù)員考試的行測和申論具體是什么內(nèi)容
公務(wù)員考試申論都考些什么內(nèi)容
公務(wù)員考試申論主要考的內(nèi)容是公務(wù)員思維和公文格式：
一、申論題目會有幾篇材料閱讀，字?jǐn)?shù)大概在5500-6500字，根據(jù)材料出題，答題字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的規(guī)定，需要通過分析材料，進行概括提煉加工寫出答案。
二、主要有五大題型：概括題、分析題、對策題、應(yīng)用文、大作文
三、申論主要考察大家的會考察人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力等。
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公務(wù)員考試中申論A和申論B有什么區(qū)別
在報考指南中就有規(guī)定：省、市機關(guān)和省以下垂直管理單位職位考申論A，縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）機關(guān)職位考申論B。如果你是考省直、市直單位崗位，你就會考申論A，如果你是考縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等職位就會考申論B。
申論A和申論B的區(qū)別：
《申論》A卷主要測查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
《申論》B卷主要測查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和應(yīng)用寫作能力等。
題型一般為歸納概括題（主要內(nèi)容、主要問題、原因、影響、意義）、綜合分析題（闡釋）、提出對策題（解決問題）、貫徹執(zhí)行題（指導(dǎo)建議/應(yīng)用公文）、議論文寫作/應(yīng)用文寫作（大作文）。
【申論分值】以2018省考申論為例
A卷分值，歸納概括能力15分；歸納概括能力20分；貫徹執(zhí)行能力25分；議論文寫作40分
B卷分值，歸納概括能力15分；歸納概括能力20分；貫徹執(zhí)行能力30分；應(yīng)用文寫作35分
專家指導(dǎo):公務(wù)員考試申論材料內(nèi)容的概括
所謂概括要點，是指根據(jù)申論要求，對給定材料的主題、內(nèi)容、觀點及反映的主要問題進行歸納總結(jié)的過程
概括要點是一個承上啟下的重要環(huán)節(jié)。一方面它是閱讀材料環(huán)節(jié)的小結(jié)；另一方面，這個環(huán)節(jié)完成得好不好，又會直接影響提出的對策是否具有針對性。概括要點的目的，在于準(zhǔn)確地把握住給定材料，以便進一步著手解決問題。能不能有效地解決面對的主要問題，取決于是否能對復(fù)雜的情況做出準(zhǔn)確的判斷。有時候情況復(fù)雜，問題紛呈，彼此交錯，就得分析出主要癥結(jié)所在，才能著手解決問題；有時候問題比較集中，就得具體問題具體分析，把握適當(dāng)?shù)姆执纭?/p>
概括要點與概括主題有所不同。申論題日中并不是一成不變地一概要求概括主題，有時也要求總結(jié)所給材料的主旨，或者材料包含的主要內(nèi)容、主要觀點等。考生要注意審題，正確理解題目的要求，不要形成思維定式，認(rèn)為所有的申論考試都是要求概括主要問題
申論材料的概括，沒有固定的格式。根據(jù)所給材料反映內(nèi)容性質(zhì)的不同，可按時間順序歸納，也可按不同的方面和層次進行概括，還可按不同的觀點進行比較綜述。不管用哪一種格式概括，都要將所給材料進行歸納、整理及分析比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點、主要內(nèi)容等
一般來講，根據(jù)給定材料的不同，要求概括的問題主要有兩種：
（1）概括內(nèi)容：指的是概括材料反映的問題包括幾個方面、幾個層次；
（2）概括觀點：指的是概括材料反映的內(nèi)容包含幾方面意見、爭議
【例l】
一位老翁和一個孩子牽一頭驢子馱著貨去賣，貨賣出后，孩子騎驢回來，老翁跟著走，路人責(zé)備孩子不懂事，叫老人徒步）他們更換了一下位置，但旁人又說老人心腸太狠，讓孩子在地下走，老人急忙把孩子抱到驢上）后來看見的人卻說他們未免太殘酷了，于是，一對老小下來牽著驢走）走了不遠(yuǎn)，又有人笑他們了，說他們是呆子，閑著現(xiàn)成的驢卻不騎，于是，老人對孩子嘆息道：“我們只好抬著驢子走了!”
（節(jié)選自《唐韜雜文選》）
我們可以提煉出如下觀點：一個理智的人，對別人的建議應(yīng)認(rèn)真分析，吸取其中有益的、合理的部分。不可對道聽途說深信不疑，照此辦理
如果對上述這個觀點進行延仲，我們還可以這樣分析：人應(yīng)有自己的主見，決不可“聽風(fēng)就是雨”，固執(zhí)不好，難道自從就好嗎？凡事應(yīng)動腦想想，應(yīng)做到“毋困群疑而阻獨見”，應(yīng)該沿著你所看見的光明前進，不要因別人的責(zé)難、非議而亂了方寸，不知所以。別人的規(guī)勸，無論出發(fā)點是善意還是惡意的，我們都應(yīng)深思慎取，如果一律“從諫如流”，非出“抬著驢子走”的笑話不可!第二節(jié)概括內(nèi)容的要求和注意事項
一、概括內(nèi)容的要求
從給定材料中提煉觀點，往往需要多種方法綜合和靈活的運用。運用得成功與否，則取決于應(yīng)試者的認(rèn)識水平、知識結(jié)構(gòu)和分析概括能力或思維能力，其中的關(guān)鍵是平日的素養(yǎng)。從材料中提煉或確立觀點，具體有以下幾點要求：
概括內(nèi)容準(zhǔn)確到位
這要求善于進行發(fā)散思考和同類比較，既不但對材料本身做多側(cè)面、多角度、多方位、多層次的思考和權(quán)衡，而且將類似的材料拿來進行斟酌比較，從而找到對材料來說最為恰當(dāng)、中肯的理性概括。試看下面的例子，用簡潔的語言概括材料反映的核心問題
材料：
某鎮(zhèn)兩所中學(xué)有50個初中學(xué)生沒有入學(xué)，失學(xué)率達10 070，學(xué)校通過調(diào)查，50個失學(xué)學(xué)生大部分不是因經(jīng)濟問題，而是家長認(rèn)為讀書無用，而這些家長文化水平也很低，受教育的程度平均只有二年級，近一半家長沒有進過學(xué)校，鎮(zhèn)政府在聽取學(xué)校匯報后，采取了措施，為困難學(xué)生減免學(xué)費，召開黨員大會配合家長做工作，減免學(xué)雜費，但收效甚微，在這種情況下，鎮(zhèn)政府依照《中華人民共和國教育法》和其他有關(guān)法規(guī)規(guī)定，對輟學(xué)學(xué)生家長下達了行政處罰決定書，每戶罰款500元，同時決定書告知，對本處罰不服的可在巧日內(nèi)向鎮(zhèn)政府提出復(fù)議，也可向法院提出訴訟）然而，半個月過去了，家長沒有執(zhí)行決定書，也沒有提出復(fù)議和訴訟，鎮(zhèn)政府申請法院執(zhí)行，法院認(rèn)為鎮(zhèn)政府處罰符合法律規(guī)定，應(yīng)該執(zhí)行，但非常慎重，同鎮(zhèn)政府一道組織家長學(xué)習(xí)法律，并讓家長寫了保證書，但家長沒有履行諾言，于是，人民法院送達強制執(zhí)行通知書，強制執(zhí)行通知書送達后，除3名外出打工者外，47名學(xué)生全部入學(xué)”
概括內(nèi)容：
學(xué)生失學(xué)，學(xué)校、鎮(zhèn)政府都非常重視，對家長做了大量的思想工作，也采取了一些措施，他們運用法律手段和思想工作相結(jié)合的方法，教育家長，使家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)是孩子的權(quán)利，因而除個別外，孩予終于返回了學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)
分析：
這些內(nèi)容的概括完全建立在對材料的分析基礎(chǔ)之上，是從主要內(nèi)容中抽象概括出來的，準(zhǔn)確地概括了材料內(nèi)容的精髓
2.總結(jié)內(nèi)容力求深刻
這要求進行尋根究底、掘井及泉的思考。一個重要方法就是敢于和善于不斷否定自己的結(jié)論
材料：
河南鄭州亞細(xì)亞商場于1989年開業(yè)后，銷售額猛烈上升，在河南省名列前茅，于是1993年2月，成立了鄭州亞細(xì)亞集團股份有限公司集團公司成立后，他們提出建立連鎖店的擴張構(gòu)想，在河南省幾個地級市都搞一個連鎖店，然后再形成以一個大的、豪華型商場為單元組成一個網(wǎng)，然后再沖向世界不久，他們就在河南四個市投資三億元搞了四個連鎖店，緊接著又在北京、廣州、上海、福州、成都紛紛登場他們建立了龐大的體系，可是問題一個一個接踵而來，資金困難，負(fù)債累累，人才缺乏，再也無法經(jīng)營下去，鄭州亞細(xì)亞迅速衰落了概括內(nèi)容：
鄭州亞細(xì)亞集團股份有限公司急劇擴張又迅速衰落的事實，說明沒有資金和人才及其先進的管理，單憑熱情迅速地擴張企業(yè)必然失?。ńo我們的啟示是：在激烈的市場竟?fàn)幹校瑒?chuàng)辦企業(yè)必須合理，同時進行科學(xué)運作，才會買現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)）
分析：
這樣概括是根據(jù)亞細(xì)亞集團股份有限公司急劇擴張又迅速衰落的實事，分析這一事件所蘊涵的意義，較為深刻地抓住了主要問題的實質(zhì)概括角度力求新穎
新穎是衡量文章的重要美學(xué)原則之一。時代發(fā)展了，前進了，新的事物產(chǎn)生了，新的思想興起了，要求文章要有新意，申論考試中概括內(nèi)容也要體現(xiàn)出創(chuàng)新。這就要調(diào)動創(chuàng)造性思維能力，善于轉(zhuǎn)變角度思考。從材料中提煉作為文章中心論點的觀點。從材料中找到一個新穎的角度，加以生發(fā)，只要言之成理，就能寫出新意，給人啟迪，也能提高文章的品位。但不是所有材料都可以標(biāo)新立異，所以要慎重
要使概括內(nèi)容新穎，就要從社會主義建設(shè)新時代需要出發(fā)，選擇新的表現(xiàn)角度，注進新的生活內(nèi)容，別開生面，提煉出富有時代特征的嶄新觀點，顯不出深刻和新穎，這就要求扎根于現(xiàn)實土壤，站在時代的制高點，深人體察，反復(fù)思考
4.概括語言力求精練
在概括時要注意語言的精練。通常概括要點時會根據(jù)材料的不同情況要求其字?jǐn)?shù)在200字左右，因此應(yīng)惜墨如金、簡明扼要地表現(xiàn)出題目的要求。例如2000年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試中的一份試卷第1題是這樣概括主要問題的：
該資料反映了現(xiàn)代城市在加速發(fā)展過程中所經(jīng)常遭遇的問題：因傳統(tǒng)遺留和盲目建設(shè)所造成的城市工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局不合理，給居民生活帶來了嚴(yán)重的影響，而這種影響，由于種種阻力，很難加以消除，但是，因為城市居民法律意識的增強和社會環(huán)保日趨迫切，這種城市布局不合理現(xiàn)象所引起的社會矛盾不斷激化，成為當(dāng)前城市建設(shè)的中心議題之一，該答案開門見山對“主要問題”做出概括，并從紛繁復(fù)雜的多種矛盾中發(fā)現(xiàn)問題所在，能透
過現(xiàn)象抓住本質(zhì)問題，即城市建設(shè)布局不合理、城市規(guī)劃不能適應(yīng)各方面發(fā)展的需要。表現(xiàn)出很強的閱讀分析能力和語言表達能力。
再看下面這一答案：
某省某市居民H因腦溢血后遺癥導(dǎo)致一級傷殘，超標(biāo)噪聲是導(dǎo)致其腦溢血的誘因之一：
H因此向市環(huán)保局狀告噪聲的主要來源之一—其住宅附近的印刷總公司（印刷總公司不服環(huán)保局要其經(jīng)濟賠償?shù)臎Q定，訴諸區(qū)法院）區(qū)法院的判決有利于印刷總公司，H又上訴市中級法院（市法院感到不好處理保護居民切身利益和支持國企改革、促進市政建設(shè)等方面之間的矛盾）
上述作答主要是概述事實，不是概括主要問題。概述到最后，才接觸到一點主要問題。這說明在閱讀理解過程中，沒能明確題目的要求，也沒能從事物表面現(xiàn)象中分析出問題的主要本質(zhì)，顯不出該應(yīng)試者分析概括能力很弱。
二、概括內(nèi)容的注意事項
（一）要選準(zhǔn)著手概括的角度
敘述的角度，就是作者以何種敘述的口吻、身份在文章中出現(xiàn)。只有按照題日給定的身份和角度，才能準(zhǔn)確概括主要問題，恰當(dāng)?shù)靥岢鼋鉀Q問題的方案。這方面無須多述，但應(yīng)試者必須認(rèn)真注意，因為在近幾年的申論考試中出現(xiàn)過這方面的問題
下面是一位考生完成2000年申論考試第2題的答卷
就紅星新豐寸5號一樓居民H狀告x x印刷總公司一案所反映的問題，我們提出以下的解決方案：
1.鑒于此案已進入二審程序，故市中級法院應(yīng)依法予以審理）我國法律中有集體訴訟的制度，故多方利益可以在法定的程序中予以協(xié)調(diào)（另外法院考慮：此案的審理會對其他案件造成影響，這是必要的，但因為我國不買行判例法，故法院所考慮的影響并不是絕對的）
2.此案若經(jīng)二審仍未解決，雙方繼續(xù)向上反映，可依我國法律的有關(guān)規(guī)定；走申訴或人
大監(jiān)督的程序（在此之前，二審法院尚未判決時，不宜由政府或其他機關(guān)插手此事）
此時，可以設(shè)立類似于聽證的程序來予以解決，具體步驟如下：
（1）當(dāng)事人申請）
（2）由主管機關(guān)公布此申請，并規(guī)定期限，讓與申請事項有利害關(guān)系的各方申請參加，逾期未申請者視為放棄權(quán)利）
（3）主管機關(guān)公布步及此問題的當(dāng)事人及各方參加人，并公布解決問題的日期）
（4）各方陳述自己的態(tài)度及理由）
（5）主管機關(guān)綜合各方利益對此做出處理決定）
3.其他類似問題參照此辦法解決）
這是一份不得要領(lǐng)的作答材料。應(yīng)試者沒有向政府機關(guān)提供解決問題的參考意見，而是另立爐灶對有關(guān)法律問題加以解釋，對法院如何審理案件進行評議。應(yīng)試者根本不顧自己的“虛擬身份”，而是一味地講自己有所了解的專業(yè)知識，這樣做和申論測試的基本要求相去甚遠(yuǎn)。
申論，要求應(yīng)試者提出和解決的問題大多屬于行政公務(wù)方面的問題，屬于政府職能部門的一般性工作問題。申論要檢測的是公務(wù)員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本能力，而不是檢測獨占的專業(yè)化的知識
（一）敘述的要素要交待清楚
敘述要素包括：人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果等。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實體。在敘述中，他們是不可缺少的，也是不可以忽略的。時間和地點是人物活動和事件發(fā)生、在通常的敘述中要將時間、地點交代清楚發(fā)展的環(huán)境和舞臺，對人物和事件有一定的影響作用，占物常的敘述中要將時間、地點交代清楚，但有時也可以巧妙的省略。原因和結(jié)有了這兩個要素，敘述才完整、交代才清晰。在這些要素中，交代時要簡略果是事件的起吃，要突出其與人事件、中心的聯(lián)系的一面，而對于人物和事件，則要進行細(xì)致地敘述，因為這二者，是敘述的核心、重點
（二）敘述的順序要合情合理
材料有了選擇和加工，要使它們成為一個有機的整體來表現(xiàn)主題或中心，就還需要一定的順序來組織，這樣，才會給人條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。安排得巧妙，還會產(chǎn)生波瀾起伏、引人人勝的藝術(shù)效果。一般說來，申論作文的寫作可以以時間為序，也可以以空間為序。
敘述方式主要有以下幾種：
順敘：指按照人物成長過程或事件的發(fā)生、發(fā)展、變化、高潮、結(jié)局的順序展開敘述，也就是我們通常所說的按時間先后來進行敘述。這種敘述方式處理不好又容易成為平鋪直敘，給人以助、舊、平冗的感覺。要避免這種現(xiàn)象，就一定要處理好文章中材料的詳略，使重點突出，繁簡得當(dāng)；同時在必要的地方插人一些細(xì)致的描寫，融人一些精練的抒情或議論，這樣，就可以避免輕重不分、一敘到底的現(xiàn)象
倒敘：指把人物、事件的結(jié)局或人物經(jīng)歷事件過程中最重要的最突出片段提到前邊來敘述，然后再從頭至尾來展開記敘。倒敘的運用，可以通過強調(diào)結(jié)局來突出主題；可以通過強調(diào)某一片段吸引讀者，產(chǎn)生懸念，從而使文章的結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘，增強了吸引力。應(yīng)試者在運用倒敘的時候，要選擇需要強調(diào)的過程片段，要注意由倒敘向順序過渡的銜接
插敘：往往是順序的中斷，插人后又同到原來的順序。適當(dāng)?shù)牟迦耍梢载S富文章的內(nèi)容，深化文章的主題，可以使情節(jié)發(fā)展集中緊湊而結(jié)構(gòu)又富于變化。同樣，插敘的時候要注意到交代清楚插敘的起止點，銜接過渡的地方要自然連貫
補敘：指全篇或一篇中某個故事、事件敘述完結(jié)之后，對事件發(fā)展過程中某個重要的片段的補充敘述。補敘的主要特點，從位置上看，它是主要情節(jié)敘述完之后的敘述；從內(nèi)容上看，它敘述的是情節(jié)的某個片段，只不過位置后移了；從作用上看，是對主要情節(jié)片段的補充、交代，使文章更具吸引力。
平敘：是平行敘述的簡稱。指分別敘述同一時間不同地點發(fā)生的事件?？梢允恰盎ㄩ_兩朵，各表一枝”，先敘述一件，再敘述一件，也可以是將幾件事交叉敘述。用這種敘述方法，可以把錯綜復(fù)雜的事情敘述得眉日清楚，有條不紊
（四）突出概括的主題意思
對于一般的寫作，中心主旨鮮明突出更好一些。在概括時，要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點等，這已屬于整篇文章的構(gòu)思。要構(gòu)思好一段概括材料，應(yīng)該學(xué)會如何運用線索來選擇、組織、加工材料，怎樣通過線索的穿插使文章成為一個有機的整體，從而綱舉日張，更好地表達中心
（五）要處理好材料的詳略關(guān)系
哪些材料該寫，哪些材料不該寫，哪些地方該詳，哪些地方該略，哪些環(huán)節(jié)要敘述得快，哪些環(huán)節(jié)要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術(shù)，是寫文章高下、成敗的關(guān)鍵之一。無論寫哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬，平均使用筆墨，就會失掉吸引力。詳略處理的標(biāo)準(zhǔn)，不同的題材，文體雖有所不同，但概而言之，都要根據(jù)所要表達的內(nèi)容、主題的需要。當(dāng)然，對文體的容量也得注意。要緊扣中心內(nèi)容選材剪裁，務(wù)求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達出來。
（六）文字?jǐn)⑹鲆衅鸱凸?jié)奏
行文要隨著事情情理的發(fā)展演變而有起有伏，調(diào)子有高有低，節(jié)奏有快有慢，往往更能引人人勝。行文能張弛相間，就不致顯得平板、生硬，而像大海的波濤一樣，有起有伏，參差多變，波瀾壯闊，從而增添了文章的情趣和魅力。
（七）敘述要脈絡(luò)清晰
線索是貫穿全文的主線，是組織材料的思路在文章中的反映。每篇文章都要有一條主線，把相關(guān)材料連接起來，從而統(tǒng)貫全篇，使文章眉日清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者對文章有個清晰明了的印象
（八）敘述的內(nèi)容要有完整的結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是文章構(gòu)造的外部形態(tài)。好的文章有好的結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體部分以及過渡照應(yīng)等，這幾方面做好了，結(jié)構(gòu)自然完美無缺。平直奇險，都要著力安排。平直就是按照客觀事物的實際情形來安排文章的結(jié)構(gòu)；奇險就是出乎意料的安排，使人耳日一新
國家公務(wù)員考試行測和申論是什么
旺黔誠大樹職教給大家解答！
行測是行政職業(yè)能力測試的簡稱它主要測試與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，適合通過客觀的紙筆測試進行測試。
申論是檢驗和研究機關(guān)工作中應(yīng)具備的基本能力的考試科目。論證試卷由三部分組成：注意事項、給定材料和響應(yīng)要求。
行測包括五個方面：定量關(guān)系、判斷和推理、常識判斷、言語理解和表達以及數(shù)據(jù)分析。言語理解和表達主要測試考生用語言思考和交流的能力，快速準(zhǔn)確地理解和掌握書面材料的內(nèi)涵；行測是一種標(biāo)準(zhǔn)化測試，旨在測試與行政事業(yè)成功相關(guān)的一系列心理潛能。
它不同于一般智力測驗和公共基礎(chǔ)知識或特定專業(yè)知識和技能的測驗。它主要測試一系列心理潛能，以預(yù)測候選人在行政職業(yè)領(lǐng)域的各種職位上成功的可能性。這種考試測試一個人在多年的生活、學(xué)習(xí)和實踐中積累起來的能力。它的本質(zhì)是對基本潛在能力的檢查。
根據(jù)省級以上綜合管理崗位、市級以下綜合管理崗位和行政執(zhí)法崗位的不同要求，設(shè)置兩類試卷進行申請考試。省級以上綜合管理崗位主要考核考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和書面表達能力。在國家機關(guān)和公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)規(guī)定的材料進行分析、提出意見和論證。
申論是一種模擬公務(wù)員日常工作的能力考試。該應(yīng)用程序主要測試考生對給定材料的分析、概括、提煉和處理，以及考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、實施能力、書面表達能力等。
公務(wù)員考試的行測和申論具體是什么內(nèi)容
國家公務(wù)員只考行政能力測試和申論,公共基礎(chǔ)知識包含在行測的常識部分。其中包括140道題目，共計100分。包括5個部分:1、言語理解與表達部分，總共30個題目，每個題目0.8分，共計24分； 2、數(shù)量關(guān)系部分，總共20個題目，數(shù)字推理每個題目0.7分，數(shù)學(xué)運算每個題目0.8分，共計15分； 3、判斷推理部分，總共45個題目，圖形推理每個題目0.5分，定義判斷每個題目0.6分，類比推理每個題目0.5分，演繹推理每個題目1分，共計31分； 4、常識部分，總共20個題目，每個題目0.5分，共計10分； 5、資料分析部分，總共20個題目，每個題目1分，共計20分。再說申論，就是給定一篇材料，讓你寫出文章的主要概述以及自己的觀點你留下郵箱，我發(fā)給你幾分真題你看下就知道了
好了，關(guān)于公務(wù)員考試申論講義和公務(wù)員考試的行測和申論具體是什么內(nèi)容的問題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問題哈！