大家好，關(guān)于公務(wù)員考試筆記大全很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)的知識(shí)，希望對各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)
- 2009年公務(wù)員考試常識(shí)判斷管理常識(shí)精講筆記
- 公務(wù)員考試常用的手機(jī)APP有哪些
- 公務(wù)員考試筆記準(zhǔn)備如何
- 公務(wù)員考試如何對待錯(cuò)題如何記錄筆記
公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)
2019年省公務(wù)員考試-考點(diǎn)專項(xiàng)大全《常識(shí)判斷》李夢嬌百度網(wǎng)盤免費(fèi)資源在線學(xué)習(xí)
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2009年公務(wù)員考試常識(shí)判斷管理常識(shí)精講筆記
考點(diǎn)透視及命題規(guī)律分析
公務(wù)員考試中涉及的管理常識(shí)主要是一些通用的管理知識(shí)及基本的公共管理、行政管理知識(shí)和企業(yè)管理知識(shí)?？忌€要注意熱點(diǎn)事件所反映的知識(shí)及本學(xué)科的其他基本知識(shí)。
管理常識(shí)以行政管理學(xué)為重點(diǎn)，了解國家行政機(jī)關(guān)與非國家行政機(jī)關(guān)的區(qū)分，其中有行政機(jī)關(guān)與權(quán)利機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的區(qū)別;行政機(jī)關(guān)與審判、檢察機(jī)關(guān)的區(qū)別;公安、監(jiān)察、司法行政機(jī)關(guān)與審判、檢察機(jī)關(guān)的區(qū)別及派出機(jī)構(gòu)等。
典型例題詳析
【例題1】下列政府機(jī)構(gòu)中，實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”的有()。
A.民政機(jī)關(guān) B.派出機(jī)關(guān) C.公安機(jī)關(guān) D.土地管理機(jī)關(guān)
【解析】答案為C。公安機(jī)關(guān)是實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”，下級公安機(jī)關(guān)受上級公安機(jī)關(guān)也受當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)。另外還有一部分行業(yè)公安機(jī)關(guān)從業(yè)務(wù)上是公安部領(lǐng)導(dǎo)，從工作上是鐵道部、交通部、林業(yè)部、民航、海關(guān)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都是雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。其他選項(xiàng)都不是雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而是只受當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)。
【例題2】按協(xié)調(diào)對象不同，行政協(xié)調(diào)可分為：行政組織與環(huán)境的協(xié)調(diào)、行政組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和()。
A.行政組織人員協(xié)調(diào) B.行政部門協(xié)調(diào)
C.中央政府與地方政府協(xié)調(diào) D.機(jī)構(gòu)與人員的協(xié)調(diào)
【解析】答案為A。行政協(xié)調(diào)是指行政機(jī)關(guān)及其人員運(yùn)用各種方法，調(diào)整行政系統(tǒng)內(nèi)部各組織之間、人員之間、行政運(yùn)行各環(huán)節(jié)各階段之間的關(guān)系，以及行政系統(tǒng)與其外部環(huán)境、管理對象之間的關(guān)系，以便和諧合作地實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)的活動(dòng)。由此可見，行政協(xié)調(diào)涉及到的對象不外乎組織、人員、環(huán)境、管理對象及行政運(yùn)行的各環(huán)節(jié)。因此只有A是在此范圍內(nèi)的，其他為無關(guān)選項(xiàng)。
【例題3】行政決策能力的強(qiáng)弱與決策藝術(shù)的高低主要體現(xiàn)在()上。
A.宏觀決策 B.風(fēng)險(xiǎn)型決策
C.非程序性決策 D.理想決策
【解析】答案為C。宏觀決策和理想決策很顯然都不能體現(xiàn)出的決策能力強(qiáng)弱與決策藝術(shù)高低，可先排除;而風(fēng)險(xiǎn)型決策是個(gè)迷惑選項(xiàng)，因?yàn)樗械娘L(fēng)險(xiǎn)型決策都必然是非程序性決策，但非程序性決策則未必是風(fēng)險(xiǎn)型決策，所以相比較而言，B項(xiàng)本身是不全面的，它可包含在C中，所以C為答案。
歷年真題解析
【例題1】組織的應(yīng)該學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，這種說法指的是()。(2005年一類常識(shí)判斷第8題)
A.要全面地看問題 B.要集中精力于領(lǐng)導(dǎo)和決策工作
C.應(yīng)該是懂行的專家 D.應(yīng)該具有開放型的性格
【解析】答案為A。管理學(xué)中要求組織的應(yīng)站在全局的全面的角度看問題，“彈鋼琴”即要求統(tǒng)籌兼顧地處理問題。
【例題2】作為一般性公文的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)，正確的是()。(2004年B類常識(shí)判斷第9題)
A.一、1、① B.一、(一)、1、(1)
C.(一)、(1)、① D.一、(一)、1、①
【解析】答案為B。根據(jù)《行政公文處理辦法》，一般性公文結(jié)構(gòu)層次序數(shù)按“一、(一)、1、(1)”順序書寫，正確答案為B。
【例題3】經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域所謂的“看不見的手”的最初提出者是()。(2004年B類常識(shí)判斷第19題)
A.亞當(dāng)•斯密 B.凱恩斯
C.大衛(wèi)•李嘉圖 D.薩謬爾森
【解析】答案為A?！翱床灰姷氖帧敝傅氖鞘袌鰞r(jià)值規(guī)律，是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)?斯密在其代表作《國富論》中提出的，故應(yīng)選A，其他為無關(guān)選項(xiàng)。
【例題4】某地有一些無經(jīng)濟(jì)來源的孤寡殘幼，政府關(guān)心并對他們提供基本的生活保障，這種情況應(yīng)屬于()。(2003年A類常識(shí)判斷第5題)
A.社會(huì)救助 B.社會(huì)保險(xiǎn) C.社會(huì)捐助 D.社會(huì)優(yōu)撫
【解析】答案為A。A中的“社會(huì)救助”，也稱社會(huì)救濟(jì)，是國家通過國民收入的再分配，對因自然災(zāi)害或其他經(jīng)濟(jì)、社會(huì)原因而無法維持最低生活水平的社會(huì)成員給予救助，以保障其最低生活水平的制度，題干中的情況正屬于此。B的“社會(huì)保險(xiǎn)”，是國家通過立法，采取強(qiáng)制手段對國民收入進(jìn)行分配與再分配，形成專門消費(fèi)基金，對勞動(dòng)者在喪失勞動(dòng)能力或失去工作機(jī)會(huì)時(shí)進(jìn)行社會(huì)幫助以保障其基本生活的一種制度。C中的“社會(huì)捐助”則是以非強(qiáng)制的方式捐款物，幫助解決災(zāi)區(qū)和農(nóng)村貧困地區(qū)群眾的生活困難的。D中的“社會(huì)優(yōu)撫”制度是指國家以法定的形式和通過政府行為，對社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)者及其眷屬實(shí)行的具有褒揚(yáng)和優(yōu)待撫恤性質(zhì)的社會(huì)保障措施。
考點(diǎn)知識(shí)簡析
考生要掌握有關(guān)的管理基礎(chǔ)知識(shí)，以下列出了一部分，希望考生仔細(xì)閱讀，并不斷擴(kuò)大管理知識(shí)面。
(1)管理的對象：組織中的所有資源，包括人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源。
(2)管理具有計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制四大職能。
(3)管理的原理主要有系統(tǒng)原理、整分合原理、彈性原理、反饋原理、能級原理和動(dòng)力原理。
(4)古典管理學(xué)說的兩大流派：美國泰羅的科學(xué)管理理論和法國法約爾的行政組織理論。
(5)行為管理學(xué)說是繼古典管理學(xué)說之后發(fā)展起來的，大體可分為兩個(gè)時(shí)期：前期的人際關(guān)系學(xué)說和后期的行為科學(xué)。
(6)管理科學(xué)學(xué)說興起于行為科學(xué)方興未艾的時(shí)期，其基本特征是：以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)，為現(xiàn)代管理的決策提供科學(xué)的依據(jù)，通過計(jì)劃與控制，以解決各項(xiàng)生產(chǎn)、經(jīng)營問題。
(7)組織行為學(xué)是研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級和管理者對人的行為預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。
(8)目標(biāo)管理方法的特點(diǎn)：①以目標(biāo)為中心;②重視“自我管理”和“自我控制”;③強(qiáng)調(diào)整體性、協(xié)調(diào)性管理。
(9)激勵(lì)理論分為三類：①需要型激勵(lì)理論;②過程型激勵(lì)理論;③狀態(tài)型激勵(lì)理論。
需要型激勵(lì)理論是從動(dòng)機(jī)——行為過程或激勵(lì)過程的起點(diǎn)，即人的需要出發(fā)，試圖解釋是什么因素引起、維持并且指引某種行為去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)這類問題。該理論包括馬斯洛的需要層次、奧德弗的ERG理論、赫茲伯格的“雙因素”理論和麥克利蘭的成就需要理論。
過程型激勵(lì)理論是從激勵(lì)的起點(diǎn)——未滿足的需要到需要的滿足這樣的過程來探討、分析人的行為是如何產(chǎn)生、導(dǎo)向一定目標(biāo)和維持下去或最后終止等問題。屬于該激勵(lì)理論的主要有弗魯姆的期望理論、洛克的目標(biāo)理論和斯金納的強(qiáng)化理論。
狀態(tài)型激勵(lì)理論是從激勵(lì)的終點(diǎn)——需要的滿足與否或狀態(tài)來探討激勵(lì)問題的。它包括公平理論和挫折理論。
(10)組織文化是指一個(gè)組織在長期發(fā)展過程中，把組織內(nèi)全體成員結(jié)合在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范。它是管理精神世界中最核心、最本質(zhì)的東西。
組織文化的特點(diǎn)是：①有鮮明的民族特色;②組織文化作用是整體的效用;③具有歷史的連續(xù)性;④具有個(gè)體性;⑤具有創(chuàng)新性。
組織文化具有如下功能;①目標(biāo)導(dǎo)向功能;②凝聚功能;③激勵(lì)功能;④創(chuàng)新功能;⑤約束功能;⑥效率功能。
(11)行政組織結(jié)構(gòu)指構(gòu)成行政組織各要素的配合和排列組合方式。在行政組織結(jié)構(gòu)中，最重要的是縱向、橫向結(jié)構(gòu)，它是行政組織系統(tǒng)中的基本框架。行政組織的縱向結(jié)構(gòu)又稱為直線式結(jié)構(gòu)，是縱向分工形成的行政組織的層級制。行政組織的橫向結(jié)構(gòu)又稱為職能式結(jié)構(gòu)，是橫向分工形成的行政組織的職能制，即同級行政機(jī)關(guān)和每級行政機(jī)關(guān)內(nèi)部各組成部門之間的組合方式。
(12)管理層次與管理幅度。管理層次是行政組織縱向結(jié)構(gòu)的等級層次，即行政機(jī)關(guān)中設(shè)置多少等級的工作部門。管理幅度是指一級行政機(jī)關(guān)或一名上級直接領(lǐng)導(dǎo)和指揮的下級單位或工作人員的數(shù)目。
(13)行政組織的編制管理是按法律規(guī)定的制度和程序，對行政組織的職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置等進(jìn)行的管理。它包括職能管理、機(jī)構(gòu)管理、人員編制管理三方面。
(14)我國人事管理通常包括國家行政機(jī)關(guān)的人事管理和企事業(yè)單位的人事管理。前者稱為人事行政，后者稱為企事業(yè)單位人事管理。人事行政與企事業(yè)人事管理兩者的宗旨不同，企事業(yè)人事管理以營利為主要宗旨，人事行為遵循市場規(guī)律;人事行政則以服務(wù)國家和社會(huì)大眾為根本宗旨，而不以營利為目的。
(15)國家公務(wù)員的管理制度主要包括以下幾方面：①職位分類;②錄用;③考核;④獎(jiǎng)勵(lì)與紀(jì)律;⑤職務(wù)升降和職務(wù)任免;⑥培訓(xùn);⑦交流;⑧回避;⑨工資保險(xiǎn)福利;⑩辭職、辭退、退休;申訴控告。其中：①在職位分類的基礎(chǔ)上又確定公務(wù)員的級別，這是我國國家公務(wù)員制度的一大特色;②對公務(wù)員的考核，其考核內(nèi)容以履行崗位職責(zé)和完成年度工作目標(biāo)為基本依據(jù)，主要包括德、能、勤、績，且注重工作成績。我國對公務(wù)員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次;③對國家公務(wù)員的培訓(xùn)應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致，按需施教、講求實(shí)效的原則;④交流，包括行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部交流和國家行政機(jī)關(guān)的其他機(jī)關(guān)與其他機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位間進(jìn)行的外部交流，交流形式有調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和掛職鍛煉等;⑤回避的種類包括任職回避、公務(wù)回避、地區(qū)回避。
強(qiáng)化訓(xùn)練
1.我國人事制度歷來不可動(dòng)搖的根本原則是()
A.公平競爭原則 B.依法管理原則
C.黨管干部原則 D.分類管理原則
2.在行政決策組織體系中被稱為“神經(jīng)系統(tǒng)”的是()
A.信息系統(tǒng) B.中樞系統(tǒng) C.控制系統(tǒng) D.研究咨詢系統(tǒng)
3.政府通過制定和運(yùn)用財(cái)政稅收政策和貨幣政策，對整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行間接的宏觀的調(diào)控是政府的()
A.社會(huì)職能 B.文化職能 C.經(jīng)濟(jì)職能 D.政治職能
4.在政府部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，為有效完成組織目標(biāo)，對下屬人員所采取的各種影響和激勵(lì)的過程，是()
A.計(jì)劃職能 B.控制職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.組織職能
5.機(jī)構(gòu)的職權(quán)與職責(zé)相平衡是()
A.權(quán)責(zé)一致原則 B.精簡與效能原則 C.完整統(tǒng)一原則 D.職能優(yōu)先原則
6.“首長制”的特點(diǎn)是()
A.職權(quán)集中，責(zé)任明確，行動(dòng)迅速，減少權(quán)力沖突和摩擦
B.能集思廣益，合乎民主精神，彼此監(jiān)督，利于克服濫用權(quán)力
C.能夠兼容各種領(lǐng)導(dǎo)體制的長處
D.能夠消除集權(quán)制和分權(quán)制的短處
7.根據(jù)決策條件(或自然狀態(tài))的可控程序，決策不包括()
A.集體決策 B.確定型決策 C.風(fēng)險(xiǎn)型決策 D.非確定型決策
8.制定工資報(bào)酬時(shí)應(yīng)該考慮的第一個(gè)因素應(yīng)當(dāng)是()
A.激勵(lì)原則B.保健因素C.公平因素D.需求因素
9.我國行政管理的權(quán)力結(jié)構(gòu)的特征是()
A.集權(quán)制 B.分權(quán)制 C.民主集中制 D.“議”、“行”分立制
10.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)班子，不僅要求每個(gè)成員具備良好的個(gè)體素質(zhì)，而且還要求整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子具備()
A.合理的群體結(jié)構(gòu) B.優(yōu)化的群體結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)的群體結(jié)構(gòu) D.團(tuán)結(jié)的群體結(jié)構(gòu)
11.激勵(lì)措施屬于()
A.計(jì)劃職能 B.組織職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.控制職能
12.圍繞目標(biāo)，制定實(shí)施方案，在政府管理運(yùn)行中所處的階段為()
A.計(jì)劃職能 B.組織職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.控制職能
13.國家公務(wù)員錄用的首要原則是()
A.平等原則 B.公開原則 C.競爭原則 D.擇優(yōu)原則
14.行政決策能力的強(qiáng)弱與決策藝術(shù)高低主要體現(xiàn)在()上。
A.宏觀決策 B.風(fēng)險(xiǎn)型決策 C.非程序性決策 D.理想決策
15.政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的根據(jù)是()
A.黨的決定 B.政府職能
C.全國人民代表大會(huì)的決定 D.國務(wù)院的決定
16.“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子”，這句話的哲理在于說明()
A.領(lǐng)導(dǎo)群體的士氣至關(guān)重要 B.領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化至關(guān)重要
C.領(lǐng)導(dǎo)班子中一把手的選用至關(guān)重要 D.和被的合作至關(guān)重要
17.國家公務(wù)員回避制度的種類不包括()
A.任職回避 B.工作性質(zhì)回避 C.公務(wù)回避 D.地區(qū)回避
18.以下哪項(xiàng)不屬于政府的基本職能?()
A.管理職能 B.政治職能 C.經(jīng)濟(jì)職能 D.文化職能
19.程序化決策主要是對日常的、重復(fù)出現(xiàn)的、具有規(guī)則性的問題作出決策，在一個(gè)組織部門中()
A.管理部門的層次越低，越少負(fù)責(zé)程序化決策問題
B.管理部門的層次越高，越少負(fù)責(zé)程序化決策問題
C.戰(zhàn)略性的決策一般都屬于程序化決策
D.非程序化決策都是無關(guān)緊要的
20.下列哪項(xiàng)是的職務(wù)權(quán)力?()
A.懲罰權(quán) B.專長權(quán) C.模范權(quán) D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
21.中央國家行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，最低為()
A.副處長 B.副處級 C.副主任科員 D.副科長
22.中國行政體制改革的目標(biāo)是()
A.提高政府的整體管理水平
B.推進(jìn)“市場模式”的行政改革
C.建立具有中國特色的行政管理體系
D.促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)
23.在管理對象和內(nèi)容不變的情況下，管理幅度與管理層次成()
A.正比 B.反比 C.不成比例 D.不能確定
24.行政專署屬于()
A.地方派出機(jī)構(gòu) B.城市政府機(jī)構(gòu)
C.省級政府機(jī)構(gòu) D.其他地方政府機(jī)構(gòu)
25.機(jī)構(gòu)編制管理的任務(wù)不包括()
A.社會(huì)管理 B.職能管理 C.機(jī)構(gòu)管理 D.人員編制管理
26.行政審計(jì)機(jī)關(guān)實(shí)行()領(lǐng)導(dǎo)體制
A.雙重 B.直線式
C.職能式 D.不受任何機(jī)關(guān)干預(yù)的
27.行政領(lǐng)導(dǎo)把主要精力集中于一些重要的例外事情，即超常好或特別壞的情形，是行政控制中的()
A.例外原則 B.事前控制原則
C.適應(yīng)行政 D.符合計(jì)劃要求原則
28.政府職能轉(zhuǎn)變的根本途徑是()
A.政企分開 B.精兵簡政 C.科學(xué)管理 D.理順關(guān)系
29.在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，下列哪種社會(huì)關(guān)系公務(wù)員不用回避?()
A.夫妻 B.甥子女 C.好友 D.祖父母
30.馬克斯•韋伯所創(chuàng)立的官僚模型的組織管理理論是()
A.僅適用于政府機(jī)構(gòu)組織 B.適用于中小型社會(huì)組織
C.適用于龐大的復(fù)雜的社會(huì)組織 D.僅適用于企業(yè)
【參考答案】
1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.C 12.A 13.B 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.B 20.A 21.A 22.C 23.B 24.A 25.A 26.A 27.A 28.A 29.C 30.C
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擴(kuò)展資料：
公務(wù)員考試分為中央和地方兩種形式：
國家公務(wù)員考試是指：中央、國家機(jī)關(guān)以及中央國家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。
地方的公務(wù)員考試是指：地方各級黨政機(jī)關(guān)，社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級地方性考試。
中央和地方考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。
中央公務(wù)員考試和地方考試性質(zhì)一樣，都屬于招錄考試，考生填報(bào)相應(yīng)的職位進(jìn)行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。具體公務(wù)員政策可參看國家公務(wù)員網(wǎng)的相關(guān)政策。
地方公務(wù)員考試有資格考試和招錄考試兩種，資格考試即成績合格者發(fā)給公務(wù)員資格證書，考生可憑此資格證在市、區(qū)、縣等國家機(jī)關(guān)求職，如北京市。
有的需要再參加具體部門的一些考試，有的直接面試考核。絕大多數(shù)地方公務(wù)員考試采用的是招錄考試的方式，考生選擇職位報(bào)名參加考試，考上后就直接錄取為該部門的公務(wù)員，和中央公務(wù)員考試程序一樣。
參考資料：百度百科.公務(wù)員考試
公務(wù)員考試筆記準(zhǔn)備如何
首先行測和申論你要分開
行測分4大類型的題，數(shù)量、言語、判斷、常識(shí)
每部分還分好多小題型，比如數(shù)量，有數(shù)字排列、數(shù)學(xué)運(yùn)算、計(jì)算、資料分析等
你在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)部分一個(gè)部分的攻克，分模塊的去掌握。
先學(xué)解題方法，再練真題，把所學(xué)方法掌握，應(yīng)用到解題中。
申論簡單點(diǎn)，主要是加強(qiáng)三種能力；概括能力、分析能力、解決問題能力。
申論要想得高分，最好是提前培養(yǎng)語感，多看一些半月談、新聞熱點(diǎn)面對面等資料。
總而言之，復(fù)習(xí)最重要的是要有科學(xué)的計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。
公務(wù)員考試如何對待錯(cuò)題如何記錄筆記
您好，中公教育為您服務(wù)。
我們將復(fù)習(xí)階段分為三大階段：第一階段為計(jì)劃準(zhǔn)備階段，即初始階段;第二階段為具體的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段;第三階段為考前準(zhǔn)備階段。
(一)初始階段
當(dāng)作出要考公務(wù)員的決定后，最開始應(yīng)了解關(guān)于考試的整體情況，包括概況、特點(diǎn)、形勢等等，首先在心里有個(gè)底，對于如何著手復(fù)習(xí)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，并在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。
隨后做1～2套真題，了解題型特點(diǎn)、難易度等等，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在，為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。
(二)第二階段
第二階段也是整體復(fù)習(xí)階段中最重要的階段，這一階段的認(rèn)真程度可以直接決定應(yīng)試者應(yīng)考能力的高低和基本功的強(qiáng)弱，應(yīng)試者要想最終通過該門考試，必須在這一階段堅(jiān)持不懈，認(rèn)真打好基礎(chǔ)。
具體來說，這一階段應(yīng)主要完成的任務(wù)有三點(diǎn)：第一，對每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對試題特點(diǎn)與答題規(guī)律及方法要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這是一個(gè)重要步驟。第二，通過做練習(xí)來鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，通過不斷的練習(xí)實(shí)踐來總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn)，保證自己的答題方法既省時(shí)間又有高的正確率。有一點(diǎn)要提醒考生的是，我們不主張考生無止境、無計(jì)劃地做大量練習(xí)，而要進(jìn)行有針對性的、適度的練習(xí)，最終目的是為了掌握一套好的答題方法。第三，無論應(yīng)試者處于哪一個(gè)復(fù)習(xí)階段，都應(yīng)有意識(shí)地對各科常識(shí)進(jìn)行積累。在生活中多思考問題，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事、國際國內(nèi)大事、政策等等，對法律常識(shí)更應(yīng)多加重視。長此以往，對最終的考試必然會(huì)大有益處。
(三)第三階段
這一階段是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的最后階段，也是關(guān)鍵階段，從時(shí)間上看基本位于考前1～2個(gè)月。在該階段主要應(yīng)做的準(zhǔn)備包括：
第一，認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會(huì)明確告訴考生關(guān)于考試的具體情況，包括報(bào)考職位、報(bào)考方式、報(bào)考時(shí)間、考試科目、考試題型。應(yīng)試者對于考試題型尤其要認(rèn)真分析和掌握，因?yàn)檫@代表著關(guān)于考試最準(zhǔn)確的信息，應(yīng)試者若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時(shí)沒有注意到的題型和問題，在這一階段內(nèi)務(wù)必要認(rèn)真分析研究，直到真正掌握為止。
第二，做幾套近年的行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。這些問題可能是多方面的，一旦發(fā)現(xiàn)便要及時(shí)改進(jìn)，其中主要有做題時(shí)間問題、答題方法問題、某些方面知識(shí)欠缺問題等等。
第三，在臨近考試的幾天不用再做大量練習(xí)，而是調(diào)整心態(tài)，使自己保持一個(gè)良好、積極、輕松的心態(tài)。有時(shí)間可以再對距離考試一年以內(nèi)的一些熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策、法律等做一個(gè)回顧和了解;讓自己輕松、冷靜地走進(jìn)考場。
另外需要提醒考生的是，考試的現(xiàn)場會(huì)有嚴(yán)格的要求和程序安排。應(yīng)試者在考前應(yīng)對以上內(nèi)容作認(rèn)真了解，考試中應(yīng)嚴(yán)格按照要求來操作。
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