很多朋友對(duì)于公務(wù)員考試近義詞辨析和公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空:辨析成語(yǔ)的兩個(gè)角度不太懂，今天就由小編來(lái)為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來(lái)看看吧！
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公務(wù)員行測(cè)考試之近義詞辨析大全誰(shuí)有呀
近義虛詞辨析40例
新疆兵團(tuán)二中田恒亮
易混淆的近義虛詞，是高考復(fù)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這類試題應(yīng)當(dāng)從何入手，筆者認(rèn)為，首先要搞清楚關(guān)聯(lián)詞的搭配關(guān)系，掌握虛詞的意義，辨析異同，其次，要結(jié)合所提供的材料，認(rèn)真理解句意，根據(jù)語(yǔ)境分析所供材料的內(nèi)部層次，辨明層次之間的關(guān)系，準(zhǔn)確的選擇關(guān)聯(lián)詞。為了能夠搞清近義虛詞的關(guān)系，使考生在復(fù)習(xí)中有所借鑒，現(xiàn)將教學(xué)中遇到的常用虛詞歸類分析，以供參考。
1、再——又
例1、他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地（又、再）看了一陣。（答案：又）
[辨析]：“再”和“又”都是副詞，表示一個(gè)動(dòng)作或一種狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但“再”多用于未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動(dòng)作。而“又”則表示已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作或行為。該句中“他”前面已“看了一陣”，表示動(dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，而后面又“看了一陣”，表示前一動(dòng)作的重復(fù)，所以選取“又”。
2、從而——進(jìn)而
例2、貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，（從而、進(jìn)而）忽視了集體和國(guó)家的利益。（答案：從而）
[辨析]：二者都是連詞，用來(lái)連接兩個(gè)分句，“從而”用以引出下文的目的或結(jié)果，“進(jìn)而”則表示在前一行動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步行動(dòng)，表示遞進(jìn)關(guān)系。該句中的“忽視了集體和國(guó)家的利益”是“貪圖小利的人”帶來(lái)的結(jié)果，所以應(yīng)選用“從而”。
3、得以—加以
例3：再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨(dú)（得以、加以）解決。（答案：加以）
[辨析]：“得以”是個(gè)助動(dòng)詞，有“（借比）可以”“可能”“可以”的意味，不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題，也不能用于否定的形式。而“加以”作為動(dòng)詞，表示如何對(duì)待或處理前面所提到的事物。該句中后半句用于否定的形式，有否定詞“不能”，無(wú)法與“得以”搭配。而“不能脫離整體”去“解決”是對(duì)前面所提事物的處理，所以用“加以”。
4、一再——再三
例4：中美關(guān)系（一再、再三）動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。（答案：一再）
[辨析]：二者都是副詞，有時(shí)可以互換使用。在表示人的主動(dòng)動(dòng)作行為的動(dòng)詞前面用“一再”和“再三”都可以。但在不是表示人的主動(dòng)動(dòng)作行為動(dòng)詞前面就只能用“一再”，不能用“再三”。該句中“動(dòng)蕩”的主體不是人，是“中美關(guān)系”，“動(dòng)蕩”也不是人所主動(dòng)做出的某種行為動(dòng)作，所以選取“一再”。
5、稍微——多少
例5：你比他只是（稍微、多少）差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。（答案：稍微）
[辨析]：二者都表示“數(shù)量不多，程度不深”，有時(shí)也可以互換使用。區(qū)別：一方面“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說(shuō)的形容詞連用，“稍微”則不受這種限制；另一方面“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用，“多少”則不能。該句中有限制范圍副詞“只”，而“多少”不能與之連用，所以選取“稍微”。
6、常常——往往
例6：古往今來(lái)，能成就一番事業(yè)的人，（常常、往往）是耐得住寂寞的人。（答案：往往）
[辨析]：二者都有“差不多”的意思，可以互換使用。“常?！笔恰皬?qiáng)調(diào)事情或行為動(dòng)作發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性”；而“往往”是“強(qiáng)調(diào)按照經(jīng)驗(yàn)在某種條件下的情況通常是這樣的”。該句中“耐得住寂寞”是“成就一番事業(yè)的人”的條件，具有某種規(guī)律性，所以選用“往往”。
7、終于——終究
例7：你如果不從實(shí)際出發(fā)，不按科學(xué)規(guī)律辦事，（終于、終究）會(huì)犯大錯(cuò)誤的。（答案：終究）
[辨析]：二者都是副詞，“終于”表示預(yù)料和期望中的某個(gè)事件情況，或肯定要發(fā)生的事件（情況），在經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程以后，畢竟發(fā)生了?！敖K究”用在助動(dòng)詞前邊，表示預(yù)料、期望或肯定要發(fā)生的事情必將發(fā)生?！敖K于”只能用于已經(jīng)發(fā)生的情況，“終究”沒(méi)有這個(gè)限制，而且更多用于未來(lái)。該句中“會(huì)犯大錯(cuò)誤的”是肯定要發(fā)生的事情必將發(fā)生，所以應(yīng)選用“終究”。
8、尤其——十分
例8：一進(jìn)動(dòng)物園，我們就看到小熊貓，它們樣子漂亮，活潑好動(dòng)，（尤其、十分）可愛(ài)。（答案：十分）
[辨析]：二者都是副詞，“尤其”表示幾種事物或情況中，有一種比其余的突出、明顯、重要。前者和后者可以是包含關(guān)系，也可以是并列關(guān)系，但二者之間必須有某種相同點(diǎn)。表示遞進(jìn)關(guān)系?！笆帧北硎境潭群芨?，跟“非常”相當(dāng)，可以修飾形容詞，也可以修飾表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞。該句中“可愛(ài)”這個(gè)心理活動(dòng)的動(dòng)詞，只能由程度副詞加以修飾，“尤其”表示遞進(jìn)關(guān)系，而此語(yǔ)句并無(wú)遞進(jìn)關(guān)系，所以該句選用“十分”。
9、因?yàn)椤热?/p>
例9：（因?yàn)椤⒓热唬┠阃膺@樣做，那我就照辦。（答案：既然）
[辨析]：二者都表示因果關(guān)系，“因?yàn)椤笨捎迷谥骶涞那懊婊蚝竺?，常跟“所以，之所以”呼?yīng)?！凹热弧庇迷诒硎疽蚬P(guān)系的主從復(fù)句的副句中，主句中往往用“就”、“便”、“總”等副詞與之相呼應(yīng)，在副句中提出原因，主句說(shuō)出由此推出的結(jié)果。該句中“同意這樣做”是原因，“照辦”是隨之而得出的結(jié)果，所以該句選用“既然”。
10、由于——因?yàn)?/p>
例10：他沒(méi)能參加這次考試，（由于、因?yàn)椋┧墓g還不到半年。（答案：因?yàn)椋?/p>
[辨析]：二者都可以用在復(fù)句中表示原因。但“因?yàn)椤奔瓤梢杂糜谇耙环志洌部梢杂糜诤笠环志?；而“由于”只能用于前一分句，也就是只能放在表示結(jié)果的分句之前，不能放在后面。該復(fù)句后一分句表示原因，所以應(yīng)選用“因?yàn)椤薄?/p>
11、由——由于
例11：一個(gè)人的個(gè)性不是天生的，是（由、由于）他的家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。（答案：由）
[辨析]：“由”作介詞表示動(dòng)作的起點(diǎn)和行為的施動(dòng)，一般側(cè)重強(qiáng)調(diào)由來(lái)；而“由于”是表示原因，常用在表示因果關(guān)系的復(fù)句里，可以與“才、所以、因此”等詞相呼應(yīng)。該句后一分句是強(qiáng)調(diào)由來(lái)，所以選用“由”。
12、只有……才——只要……就
例12、無(wú)數(shù)的事實(shí)說(shuō)明，把全部身心投入進(jìn)去，專心致志，精益求精，不畏勞苦，百折不回，有可能攀登科學(xué)高峰。（答案：只有……才）。
[辨析]：二者都是連詞，表示條件關(guān)系。但“只有……才”表示必要條件，缺少了前句的條件，就不能產(chǎn)生后句的結(jié)果；而“只要……就”表示充分條件，具備了前句的條件，就一定能產(chǎn)生后句的結(jié)果。該句中“把全部身心……百折不回”與“攀登科學(xué)高峰”之間是必要條件關(guān)系，所以應(yīng)選用“只有……才”。
13、只是——不過(guò)
例13：（1）面對(duì)鮮花和掌聲，他（只是、不過(guò)）謙虛地笑笑，他知道成功凝聚著的不僅僅是他個(gè)人的汗水和智慧。（答案：只是）
（2）早春二月，南國(guó)已是陽(yáng)光和暖，草長(zhǎng)鳥(niǎo)飛，偶或南下的冷空氣還會(huì)使人感到未曾褪盡的殘冬寒意。（答案：只是、不過(guò)）
[辨析]：“只是”作副詞在句中起限定作用，限定動(dòng)作的范圍，相當(dāng)于“僅僅是”。“只是”作連詞，放在兩個(gè)分句之間，起輕微轉(zhuǎn)折作用。而“不過(guò)”作連詞，連接分句或句子，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所連接兩個(gè)句子或分句，后一句子是對(duì)前一句子所說(shuō)明的事情作修正性的補(bǔ)充，這時(shí)“不過(guò)”“相當(dāng)于”“只是”。
（1）句中“笑笑”是限定的動(dòng)作，所以用副詞“只是”。
（2）句中的后半句是對(duì)前句的補(bǔ)充，前后分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“只是”或“不過(guò)”都可以。
14、關(guān)于——對(duì)于
例14：（關(guān)于、對(duì)于）下崗職工再就業(yè)的問(wèn)題，這份報(bào)告沒(méi)有論述。（答案：對(duì)于）
[辨析]：二者都是介詞，用法相近，有時(shí)可以互換?！瓣P(guān)于”表示關(guān)涉的事物或某種范圍；“對(duì)于”主要是指出明確對(duì)象。“關(guān)于”組成的介詞短詞作狀語(yǔ)，只能放在主語(yǔ)之前；“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，放在主語(yǔ)前后都可以。該句用于指出對(duì)象，組成的介詞短語(yǔ)在主語(yǔ)之前，所以選用“對(duì)于”。
15、以至——以致
例15：他沒(méi)有從上次的錯(cuò)誤中認(rèn)真吸取教訓(xùn)，（以至、以致）這次又犯了類似的錯(cuò)誤。（答案：以致）
[辨析]：二者都是連詞，都用于下一分句的開(kāi)頭?！耙灾痢北硎緯r(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸或由于某種動(dòng)作、情況的程度而形成的結(jié)果，這種結(jié)果無(wú)所謂好壞；而“以致”表示下文所說(shuō)的是上述原因造成的結(jié)果，這種結(jié)果往往是不好的或說(shuō)話人不希望出現(xiàn)的?！耙灾痢睋Q成“以至于”意思不變，而“以致”可以換成“結(jié)果”，二者不能互換。該句中下一分句表示不好的結(jié)果，可以用“結(jié)果”替換，所以選取“以致”。
16、何況——況且
例16：挖這樣的井，占地我，不合算，（何況、況且）井的四周都是沙土，很容易塌陷。（答案：況且）
[辨析]：二者都是遞進(jìn)連詞，都表示更進(jìn)一層的意思，“何況”相當(dāng)于“甭說(shuō)、甭提”。一淺一深的兩件事物互相對(duì)比，映射，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。而“況且”表示進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新的理由。該句中“井的四周都是沙土”是進(jìn)一步申述的理由，所以選取“況且”。
17、不免——未免——難免
例17：（1）老吳（未免、不免）太不會(huì)講話了，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的事叫他弄復(fù)雜了。（答案：未免）
（2）沒(méi)有正確的思想指導(dǎo)，就（難免、未免）犯錯(cuò)誤。（答案：難免）
[辨析]：三者都是副詞，“不免”意思相當(dāng)于“免不了，少不了”，表示由于某種原因而自然導(dǎo)致某種結(jié)果。這種結(jié)果可以是已經(jīng)出現(xiàn)了，也可以是未實(shí)現(xiàn)的?！半y免”表示某種原因很可能導(dǎo)致某種結(jié)果，只能用于未實(shí)現(xiàn)的事。用“難免”的地方可以換成“可能”或“一定”?！拔疵狻北硎菊f(shuō)話人對(duì)于某種行為、舉動(dòng)的否定的態(tài)度，含有不贊許，不以為然的意思。雖然意在否定，但口氣比較委婉。
（1）句中“不會(huì)講話”是對(duì)“老吳”的否定態(tài)度，有不贊同的意思，所以選取“未免”。
（2）句中“沒(méi)有正確的思想指導(dǎo)”就可能導(dǎo)致“犯錯(cuò)誤”，所以選取“難免”。
18、否則——不然
例18：為群眾長(zhǎng)期熱愛(ài)的古代小說(shuō)，其創(chuàng)作多是立足于現(xiàn)實(shí)，不脫離現(xiàn)實(shí)，
（否則、不然）就沒(méi)有生命力。（答案：否則或不然）
[辨析]：二者都是連詞，起假設(shè)轉(zhuǎn)折作用，有“如果不這樣”的意思，都表示對(duì)上文做假設(shè)性的否定，同時(shí)也由此推出假設(shè)的結(jié)論。但是“不然”還表示選擇，相當(dāng)于“要不是這樣……那或者……”。而“否則”沒(méi)有此用法。該句中“沒(méi)有生命力”是推出的假設(shè)性結(jié)論，“否則”和“不然”都可以選取。
19、或者——還是
例19：如果有人問(wèn)我，在唐詩(shī)宋詞中，你最喜歡李白、杜甫（或者、還是）蘇軾、辛棄疾，我真答不出。（答案：還是）
[辨析]：二者都表示選擇的連詞，當(dāng)兩者與“無(wú)論、不管”等連詞連用時(shí)，意思一樣。但是“或者”只能用在陳述句中，不能用在疑問(wèn)句和否定句；“還是”則相反，主要用在疑問(wèn)句中，用在陳述句中也仍含有疑問(wèn)語(yǔ)氣。該句前后表示選擇關(guān)系，但“你最喜歡李白、杜甫……”含有疑問(wèn)語(yǔ)氣，所以選取“還是”。
20、盡管——不管
例20：五四時(shí)期的白話文運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)，（盡管、不管）其中有部分人是軟弱妥協(xié)的，但它卻是要革文言文的命。（答案：盡管）
[辨析]：二者都是連詞，用于編正復(fù)句的偏句中，但“盡管”表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，表轉(zhuǎn)折，常與“但是、可是、卻”搭配使用；而“不管”表示條件關(guān)系，常與“都，總”搭配使用。該句中后面分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且有“但”相搭配，所以選取“盡管”。
21、何曾——何嘗
例21：同志們盼望早日上崗，為廠立功，張小華又（何曾、何嘗）不是這樣的心情呢？（答案：何嘗）
[辨析]：“何曾”表示反問(wèn)，對(duì)修飾成分的否定。因反問(wèn)語(yǔ)氣有否定語(yǔ)意，而本身含有否定意思，則表示肯定；在“何曾”后又用“不是”，則全句表示否定?！昂螄L”表示一種婉轉(zhuǎn)的否定，常有反問(wèn)和辨解的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“哪里”“怎么能”“怎么會(huì)”。該句后半句中不能用“何曾”，因?yàn)榫渲杏小安皇恰保浔硎痉穸?；而此句則表示肯定，所以選取“何嘗”。
22、何苦——何必
例22：老楊說(shuō)：“自家兄弟，（何苦、何必）如此客氣呢？客氣了，反而見(jiàn)外了?！保ù鸢福汉伪兀?/p>
[辨析]：二者都用于反問(wèn)句中，“何苦”用于反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不值得，意思是“何必自尋苦惱”；而“何必”相當(dāng)于“為什么一定要……”“干嘛一定要……”的意思。表示說(shuō)話人認(rèn)為某種事情或行為的進(jìn)行是沒(méi)有必要的，或不一定是必要的，一般用于反問(wèn)句。該句根據(jù)后一分句的“如此客氣”表示說(shuō)話人認(rèn)為這樣沒(méi)有必要，所以選取“何必”。
23、何妨——不妨
例23：一部長(zhǎng)篇小說(shuō)有主題、副主題，而每一卷也（何妨、不妨）有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題。（答案：不妨）
[辨析]：二者都是連詞，“何妨”有兩種意義：一是表示“為什么不”，二是用于問(wèn)語(yǔ)氣，而“不妨”是“最好還是”的意思?！安环痢北硎究梢赃@樣做，沒(méi)有什么妨礙。該句后“有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題”語(yǔ)氣較肯定，所以選取“不妨”。
24、一直——一向
例24：近一個(gè)月來(lái)，他（一向、一直）不愿意參加這些應(yīng)酬活動(dòng)。（答案：一直）
[辨析]：二者都是副詞，都有表示重復(fù)或連續(xù)的作用，都可作狀語(yǔ)，用來(lái)修飾動(dòng)詞或形容詞。區(qū)別是：“一直”表示動(dòng)作、行為連續(xù)進(jìn)行，中間沒(méi)有停頓，著重指動(dòng)作的連續(xù)性。而“一向”表示某種行為習(xí)慣很久以來(lái)始終不變，著重指行為習(xí)慣的穩(wěn)定性，與“一直”適用的對(duì)象不同。該句中“近一個(gè)月來(lái)”“不愿意參加應(yīng)酬活動(dòng)”，行為連續(xù)進(jìn)行，所以選取“一直”。
25、和——以及
例25：自改革開(kāi)放以來(lái)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)（和、以及）其他各項(xiàng)事業(yè)都取得了舉世矚目的成就。（答案：以及）
[辨析]：二者都可用作并列連詞。但“和”連接的前后各項(xiàng)之間是對(duì)等關(guān)系，可以互換。而“以及”連接的前后各項(xiàng)之間有主次之分，不可以互換。該句中“工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)”和“其他各項(xiàng)事業(yè)”之間有主次之分，不可以互換，所以應(yīng)選用“以及”。
26、與其——寧可
例26：（與其、寧可）這樣提心吊膽地見(jiàn)著你，還不如不見(jiàn)你。（答案：與其）
[辨析]：二者都有把兩件事加以比較，衡量得失，選取其中的一件的意思，都是連詞。但“與其”常與“不如”相呼應(yīng)，表示舍此取彼；而“寧可”常和“決不”相呼應(yīng)，表示取此舍彼。該句是舍“這樣提心吊膽地見(jiàn)著你”（此）取“不見(jiàn)你”（彼），所以選取“與其”。
27、乃至——甚至
例27：只要不是堅(jiān)持錯(cuò)誤的人，我們就不應(yīng)該只看到片面，就去錯(cuò)誤地譏笑他們，（甚至、乃至）敵視他們。（答案：甚至）
[辨析]：二者都是連詞，都能連接兩個(gè)以上的詞、詞組或分句，表示層進(jìn)關(guān)系，指明范圍由小到大，數(shù)量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。“甚至”強(qiáng)調(diào)的程度跟“乃至”相同，其后面加“連”組成“甚至連”時(shí)，強(qiáng)調(diào)的意味比“乃至”重。“甚至”還可以作副詞。該句中后分句表示強(qiáng)調(diào)，對(duì)“不是堅(jiān)持錯(cuò)誤的人”也不例外，所以選取“甚至”。
28、居然——竟然
例28：資陽(yáng)縣公安局（居然、竟然）“打不過(guò)”黑老大，真是天大的笑話。（答案：竟然）
[辨析]：二者都是副詞，經(jīng)常用作狀語(yǔ)，都表示預(yù)想和結(jié)果的關(guān)系。但“居然”表示結(jié)果和預(yù)想的相反，含有“沒(méi)有料到真會(huì)有這樣”的意思?！熬谷弧币脖硎窘Y(jié)果和預(yù)想的相反，多用在不好的方面，指“不應(yīng)該這樣而這樣”，常用于假設(shè)句，語(yǔ)氣較重。該句“公安局”打不過(guò)“黑老大”，是指“不應(yīng)該這樣而這樣”，所以選取“竟然”。
29、雖然——固然
例29：古今（固然、雖然）不溶混同，但古人生活中的許多相對(duì)真理，也同樣包含著絕對(duì)真理的因素。（答案：固然）
[辨析]：二者都是轉(zhuǎn)折連詞，都與“可是、但是、然而、卻”等連詞配合，但“固然”是先肯定承認(rèn)某種情況，然后又對(duì)該事物提出一種新情況，轉(zhuǎn)入正意；而“雖然”則是對(duì)出現(xiàn)的某種狀況作讓步。該句先肯定“古今不容混同”，然后提出“相對(duì)真理”中“包含絕對(duì)真理的因素”的新情況，所以選取“固然”。
30、而且——并且
例30：會(huì)上大家熱烈討論（并且、而且）一致通過(guò)了這個(gè)生產(chǎn)計(jì)劃。（答案：并且）
[辨析]：二者都是連詞，在句子中起關(guān)聯(lián)作用，“而且”表示進(jìn)一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)，它連接的是遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)又有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用；而“并且”用在復(fù)合句后一半里，表示更進(jìn)一層的意思，也可用在兩個(gè)動(dòng)詞，或動(dòng)詞性詞組之間，表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)或先后進(jìn)行。“而且”還可以連接單音節(jié)形容詞，“并且”不具有此種用法。該句前后是兩個(gè)動(dòng)詞性詞組，先“熱烈討論”后“通過(guò)計(jì)劃”，所以選取“并且”。
31、分外——格外
例31：您老能親自來(lái)觀看演出，我們（格外、分處）歡迎。（答案：格外）
[辨析]：二者都是副詞，都表示程度高?！胺滞狻敝副痉种猓匆话惴秶?，超出了平常，有“特別”的意思；而“格外”是說(shuō)程度高，超乎尋常，含有“更加”的意思。二者多數(shù)情況下可互換，但意味不一樣?！胺滞狻辈荒苄揎椧话銊?dòng)詞，也不能用于否定句式?！案裢狻背诵揎椥稳菰~，心理狀態(tài)動(dòng)詞之外，還能修飾一些動(dòng)詞或動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。該句后的“歡迎”是動(dòng)詞，所以選取“格外”。
32、究竟——畢竟
例32：我就是要問(wèn)問(wèn)董事長(zhǎng)，對(duì)于我們工人的條件（畢竟、究竟）是答應(yīng)不答應(yīng)？（答案：究竟）
[辨析]：二者都表示終于、到底，副詞，在表示判斷時(shí)，兩者可以互換?！熬烤埂北硎咀犯蟮?，常用于問(wèn)句中，“究竟”有時(shí)還作名詞，指實(shí)際情形。而“畢竟”是“終于、最后”的意思，表示客觀情況發(fā)展的必須趨勢(shì)，常用于陳述句中，不能用于問(wèn)句。該句是疑問(wèn)句，所以要選取“究竟”。
33、偶爾——偶然
例33：青年人（偶爾、偶然）犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤，這是不奇怪的，我們的責(zé)任是事先多提醒。（答案：偶然）
[辨析]：二者都是副詞，但“偶爾”是說(shuō)行為發(fā)生的次數(shù)少，不經(jīng)常；而“偶然”是說(shuō)某種情況的產(chǎn)生不是必然的，表示事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的意思，二者不能互換。該句中“青年人”“犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤”不是一種必然，是出乎意料之外的，所以選取“偶然”。
34、大抵——大概
例34：我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來(lái)是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便（大抵、大概）回到母家去消夏。（答案：大抵）
[辨析]：二者都是表示說(shuō)話人對(duì)事物大略敘述的副詞，“大抵”能表示數(shù)量范圍，有“大半”“大部分”的意思，而“大概”卻只是表示約數(shù)。在表示估計(jì)、揣測(cè)語(yǔ)氣的時(shí)候，“大抵”重在肯定，“大概”要在猜測(cè)。該句在意思上是從數(shù)量上來(lái)限制前面的“凡有出嫁的女兒”，說(shuō)她們夏間大部分都回到母家去消夏，所以選取“大抵”。
35、對(duì)——對(duì)于
例35：大家都（對(duì)、對(duì)于）電視連續(xù)劇《水滸傳》感興趣。（答案：對(duì)）
[辨析]：二者都是在句子中起介紹動(dòng)作對(duì)象作用的介詞，在一般情況下，二者可以通用，凡能用“對(duì)于”的地方均能改為“對(duì)”。不同之處：第一，當(dāng)“對(duì)”含有“對(duì)待”、“向”等意味時(shí)，“對(duì)”不能換成“對(duì)于”；第二，當(dāng)“對(duì)”用在能愿動(dòng)詞、副詞之后時(shí)，“對(duì)”不能換成“對(duì)于”；“對(duì)”多用于口頭語(yǔ)氣，“對(duì)于”的色彩莊重些，更適合書(shū)面語(yǔ)體。該句中前面有“都”這個(gè)總概性副詞，不能換成“對(duì)于”，所以選取“對(duì)”。
36、暫且——姑且
例36：我們（姑且、暫且）不論你是否有錯(cuò)誤，僅就你此刻的態(tài)度看也是有問(wèn)題的。（答案：姑且）
[辨析]：二者都是副詞，“暫且”表示某種行為動(dòng)作或狀況的產(chǎn)生是暫時(shí)的，表明時(shí)間的作用非常強(qiáng)，而表示讓步的意思很少，有時(shí)沒(méi)有；而“姑且”修飾動(dòng)詞，表示說(shuō)話人暫時(shí)作某種讓步。這種讓步的意思很強(qiáng)，并表示在沒(méi)有辦法的時(shí)候只好如此，有無(wú)可奈何的語(yǔ)氣。該句中“不論你是否有錯(cuò)誤”是說(shuō)話人暫時(shí)的讓步，所以選取“姑且”。
37、逐漸——漸漸
例37：月亮（漸漸、逐漸）地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了。（答案：漸漸）
[辨析]：二者都表示漸進(jìn)，而“逐漸”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的變化是依次緩慢進(jìn)行的，這種變化是一層推一層的；“漸漸”則主要表明變化是緩慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)的意思，不表明動(dòng)作依次變化。該句中月亮的升高應(yīng)是一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，所以應(yīng)選“漸漸”。
38、如果——即使
例38：所以我決定，（如果、即使）不能升學(xué)，也決不停止學(xué)習(xí)。（答案：即使）
[辨析]：二者都表示假設(shè)，“如果”在主句中常有“就”“還”“便”“則”等與之相搭配，表示一般性假設(shè)；而“即使”除表示假設(shè)外，還表示讓步。該句讓步重于假設(shè)，所以選取“即使”。
39、恰巧——恰好
例39：晚飯以后我去找他，（恰巧、恰好）他看球賽去了。（答案：恰巧）
[辨析]：二者都是副詞，意思相近，用法大致相同。但“恰好”側(cè)重表示“正好、正合適”，“恰好”側(cè)重表示偶然的巧合?！扒∏伞笨梢员硎鞠Ｍl(fā)生，實(shí)際也發(fā)生了，也可以表示不希望發(fā)生，實(shí)際上發(fā)生了；“恰好”一般只表示前者。該句中“他看球賽去了”是“我”所不希望發(fā)生的，所以選取“恰巧”。
40、差不多——幾乎
例40：一看見(jiàn)黃淑英，眼光突然發(fā)亮了，一個(gè)（幾乎、差一點(diǎn)）是看不見(jiàn)的微笑，浮現(xiàn)在他的臉上。（答案：幾乎）
[辨析]：二者都有表示近似的意思，“幾乎”多用來(lái)說(shuō)不企望發(fā)生的事，有時(shí)還強(qiáng)調(diào)事件或情況已經(jīng)非常接近于某種程度，雖未完全達(dá)到，但相差無(wú)幾，相當(dāng)于“差不多”?！安钜稽c(diǎn)”不受此限，“差一點(diǎn)”后邊所說(shuō)的事情是說(shuō)話人企望的，肯定形式表示否定意思，否定形式表示肯定的意思?！安钜稽c(diǎn)”后邊所說(shuō)的事情如果是說(shuō)話人不企望的，那么不管肯定形式或否定形式，實(shí)際含義都是否定?！皫缀酢倍嘤糜跁?shū)面語(yǔ)，“差一點(diǎn)”多用于口語(yǔ)。該句中“看不見(jiàn)的微笑”，強(qiáng)調(diào)接近的程度，所以選取“幾乎”。
2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空的詞語(yǔ)辨析角度
2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空詞語(yǔ)辨析角度有：
1、詞義范圍
兩個(gè)近義詞如果難以辨析的話可以從詞義范圍入手，也就是詞語(yǔ)的涵蓋范圍。
比如事情和事件。事情指人類生活中的一切活動(dòng)和現(xiàn)象，意義范圍最大；事件指已經(jīng)發(fā)生的有一定社會(huì)意義或影響的事情，范圍較小。
2、使用對(duì)象
有些詞語(yǔ)或成語(yǔ)有使用對(duì)象，只能用于特定的人或物。
比如愛(ài)護(hù)用于對(duì)人或物的保護(hù)，是上對(duì)下。愛(ài)戴只能用于人，且限于下對(duì)上。再如浩如煙海形容文獻(xiàn)、資料、書(shū)籍等多得無(wú)法計(jì)算，不能用于形容商品。做此類題目可以利用使用對(duì)象來(lái)排除或者是選出正確答案。
3、感情色彩
感情色彩，指的是詞語(yǔ)中附著的人們對(duì)所描述對(duì)象或褒或貶的感情色彩?？梢苑譃榘x詞、貶義詞、中性詞。要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷要選擇褒義詞還是貶義詞。
如成果、后果、結(jié)果。成果是褒義詞，后果是貶義詞，結(jié)果是中性詞。
4、詞義的側(cè)重
詞義的側(cè)重，指兩個(gè)詞是近義詞，詞語(yǔ)的含義是相近的，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣。
如沉思和深思，沉思重在全神貫注，深思重在思考深入。
在做邏輯填空這類題目時(shí)，如果遇到意思特別相近、難以辨析的詞語(yǔ)，我們可以根據(jù)詞義本身的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。
5、語(yǔ)義輕重
有的詞語(yǔ)所表示的意思或修飾的話題雖然相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重的不同。如相信、信任、信賴，它們的表現(xiàn)程度是這樣的相信<信任<信賴。如何判斷該選輕還是重的詞語(yǔ)？
一看關(guān)聯(lián)詞，如果出現(xiàn)甚至、更、還這種關(guān)聯(lián)詞，那么后面的詞要比前面的語(yǔ)意更重。
二看代表詞，如果出現(xiàn)一些、有些、稍微、頗、可能、或許、未必，對(duì)應(yīng)的空應(yīng)該填語(yǔ)意輕的。如果出現(xiàn)所以、肯定、猛烈、必然、一定，對(duì)應(yīng)的空要填語(yǔ)意重的。
6、語(yǔ)體色彩
語(yǔ)體色彩是指某個(gè)領(lǐng)域里使用的語(yǔ)言的特點(diǎn)，如口語(yǔ)語(yǔ)體、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體、小說(shuō)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體、散文語(yǔ)體、日常生活用語(yǔ)等。
比如商量是口語(yǔ)，商榷是書(shū)面語(yǔ)。如果你平時(shí)跟朋友講話說(shuō)，我有點(diǎn)事要和你商榷，那么你可能會(huì)因?yàn)檠bβ被打。
而考試選取的命題材料多是書(shū)面語(yǔ)。
7、固定搭配
邏輯填空題中有的題目會(huì)考察固定搭配。固定搭配指一個(gè)詞和其他詞已經(jīng)形成的搭配關(guān)系。
比如時(shí)政熱詞搭配：政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。
專業(yè)術(shù)語(yǔ)搭配：股市震蕩、價(jià)格均衡、邊際成本、自我認(rèn)知。
常用詞搭配：透過(guò)……現(xiàn)象、維持秩序、明確目標(biāo)、集中精力、文化積淀、敬畏大自然。
如果考察到固定搭配的話，一般沒(méi)有技巧，靠平時(shí)積累和掌握。
8、分析句子的語(yǔ)境
語(yǔ)境信息指文段中存在的對(duì)答案具有提示作用的信息，包括帶有感情色彩、語(yǔ)意輕重、表達(dá)風(fēng)格各異的具體詞匯，也包括句子之間的邏輯關(guān)系，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
橫線前后文的語(yǔ)境往往隱藏著答案的指向，這類考法也逐漸成為考試的重點(diǎn)，需要我們多加關(guān)注。
擴(kuò)展資料：
2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空解題方法：
1、語(yǔ)速聯(lián)想法
通過(guò)分析詞語(yǔ)中不同語(yǔ)素的側(cè)重含義，進(jìn)而找到詞語(yǔ)間的區(qū)別。語(yǔ)素指的是最小的音譯結(jié)合體。如“天地”這個(gè)詞語(yǔ)，“天”和“地”就是組成這個(gè)詞語(yǔ)的兩個(gè)語(yǔ)素。
2、遣詞造句法
在解答邏輯填空題目的時(shí)候，有時(shí)題目選項(xiàng)所設(shè)置的詞語(yǔ)我們非常熟悉，但是又不同，這時(shí)可以把近義詞放入日常生活中，通過(guò)揣摩用法的不同，找二者差異。履行和執(zhí)行兩個(gè)詞語(yǔ)經(jīng)常遇到。一般“履行”與“承諾”搭配，“執(zhí)行”與“任務(wù)，命令”再比如“體恤”與“下屬”、“體察”與“民情”。
除了對(duì)一些?？荚~語(yǔ)進(jìn)行背誦積累之外，還可以通過(guò)語(yǔ)素聯(lián)想法和遣詞造句法快速辨析詞語(yǔ)的差別，從而選出一個(gè)與文段最適合的詞語(yǔ)，所以建議以方法為導(dǎo)向，把握技巧快速解題，提高準(zhǔn)確率。
公務(wù)員考試中常用成語(yǔ),近義詞,虛詞辨析
1.文不加點(diǎn)
【錯(cuò)誤理解】對(duì)于此成語(yǔ)，容易出現(xiàn)望文生義的情況，容易理解成“文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)”，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!
【正確釋義】點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。比喻作文一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。出自漢·禰衡《鸚鵡賦序》：“衡因?yàn)橘x，筆不停綴，文不加點(diǎn)?！?/p>
2.差強(qiáng)人意
【錯(cuò)誤理解】不能讓人滿意。
【正確釋義】原指能振奮人的意志，表示大體上還能使人滿意。
《資治通鑒·漢記》：“諸將見(jiàn)戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度，漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。帝時(shí)遣人觀大司馬何為，還言方修戰(zhàn)攻之具，乃嘆曰：吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國(guó)矣?！啊?/p>
3.不刊之論
【錯(cuò)誤理解】不能刊登的言論。
【正確釋義】比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論,用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊。
嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)》：“學(xué)問(wèn)之士，倡其心理，事功之士，竊之為術(shù)，而大有功焉。故曰：民智者，富強(qiáng)之愿。此懸諸日月不刊之論也?！?/p>
4.不忍卒讀
【錯(cuò)誤理解】讀物沒(méi)什么可看的。
【正確釋義】卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。清·淮陰百一居士《壺天錄》上卷》：“閩督何公小宋，挽其夫人一聯(lián)，一字一淚，如泣如訴，令人不忍卒讀?！?/p>
除了以上成語(yǔ)，高頻易錯(cuò)成語(yǔ)還有不足為訓(xùn)、望其項(xiàng)背、目無(wú)全牛等等，這些成語(yǔ)的意思你都了解嗎?近幾年公務(wù)員考試中邏輯填空這一部分呈現(xiàn)高頻詞匯增多的趨勢(shì)，這對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的消息，但是我們?cè)撊绾畏e累更高效，中公教育專家在這里給大家一些小建議：
第一：反復(fù)研讀真題，真題中所有出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)都要熟練掌握，不僅要懂得其含義，還要了解其用法。
第二：成語(yǔ)要一組一組的積累，形似、意近放在一塊記憶。比如，當(dāng)我們做題看到“南轅北轍”，我們能聯(lián)想到含義與之相近的“背道而馳”“針?shù)h相對(duì)”“分道揚(yáng)鑣”，就放在一塊兒積累。
第三：勤查字典，只要是感覺(jué)比較模糊的詞語(yǔ)就要查字典，準(zhǔn)確記憶，才能在近義詞同時(shí)出現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)確區(qū)分。
公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空:辨析成語(yǔ)的兩個(gè)角度
(一)側(cè)重點(diǎn)不同
考試?？嫉母哳l成語(yǔ)，很多的時(shí)候是考查兩個(gè)詞語(yǔ)之間的區(qū)別。就算是近義詞之間，也會(huì)有一些側(cè)重點(diǎn)的不同。比如“畫(huà)餅充饑”和“望梅止渴”兩個(gè)詞，畫(huà)餅充饑指的是用完全不能實(shí)現(xiàn)的空想去欺騙自己或別人，而關(guān)于望梅止渴一詞，大家都知道是關(guān)于曹操的一個(gè)故事：曹操急行軍，戰(zhàn)士們都又累又渴，走不動(dòng)了。曹操一指前方，告訴戰(zhàn)士們：前方有一片青梅林，梅子又酸又甜，戰(zhàn)士們一聽(tīng)，感覺(jué)馬上就感到了梅子的酸意，頓時(shí)就不渴了，于是又打起精神的行軍，沒(méi)有耽誤時(shí)間。也就是說(shuō)，望梅止渴是用美好的愿景的“欺騙”自己。雖然“畫(huà)餅充饑”和“望梅止渴”都有用空想安慰自己的意思，但是前者側(cè)重于用根本不可能兌現(xiàn)的妄想去解決實(shí)際的問(wèn)題，而后者側(cè)重用對(duì)前途的預(yù)想來(lái)慰藉人們。
【例1】刻不容緩/迫不及待
面對(duì)我國(guó)宏觀的調(diào)控政策從市場(chǎng)需求為主向供給側(cè)改革發(fā)力的新變化和新要求，校正金融生態(tài)累計(jì)式結(jié)構(gòu)錯(cuò)位______。
【答案】：刻不容緩。中公解析：刻不容緩和迫不及待都形容急迫，緊急的情況?？滩蝗菥徥强陀^上的局勢(shì)緊急，而迫不及待指的是主觀上心態(tài)上的急迫感。
(二)適用對(duì)象不同
有一些成語(yǔ)，只能和固定的對(duì)象搭配使用，這些固定的搭配，需要大家在長(zhǎng)期做題中積累，也建議大家多閱讀一些主流報(bào)刊或收看新聞。比如“罄竹難書(shū)”只能指的是罪行很多，“豆蔻年華”只指女子十三、四歲，“草長(zhǎng)鶯飛”只能用于形容江南春色。
【例2】仁者見(jiàn)仁/眾說(shuō)紛紜
關(guān)于高安窖藏元青花的身世之謎，文博界______,莫衷一是。有屬元代駙馬都尉伍興甫、伍良臣父子之說(shuō)，有瓷器店老板擁有之說(shuō)，有達(dá)官貴人擁有之說(shuō)，至今任難有定論。
【答案】：莫衷一是。中公解析：本題也是常見(jiàn)的固定搭配。眾說(shuō)紛紜和莫衷一是連用，指的是大家都有自己的見(jiàn)解，不能達(dá)成一致，形成共識(shí)。而仁者見(jiàn)仁和智者見(jiàn)智經(jīng)常搭配使用，指的是不同人站在不同的角度看待同一件事，觀點(diǎn)或一意見(jiàn)會(huì)不一樣。
上述的適用對(duì)象不同和測(cè)重點(diǎn)不同是考試中最常見(jiàn)的兩種情況，除此之外，還有兩個(gè)比較常見(jiàn)的分析成語(yǔ)的方式，我們?cè)谙鹿?jié)課中會(huì)著重講解。
公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z(yǔ)辨析怎么搞定
公務(wù)員考試?yán)锏某烧Z(yǔ)辨析怎么搞定
(1)正確理解成語(yǔ)的含義
(2)準(zhǔn)確辨明成語(yǔ)的感***彩
(3)明確成語(yǔ)的適用范圍
(4)掌握成語(yǔ)的句法功能
(5)了解成語(yǔ)的特殊用法
考生們主要掌握一定的解題技巧，并積累常見(jiàn)成語(yǔ)的正確含義和適用范圍，區(qū)分成語(yǔ)的感***彩，掌握成語(yǔ)句法及其特殊用法。就能輕松搞定這一類題型。
此型別的題目一般是有兩種考察模式。
(1)判斷句子中的劃線的成語(yǔ)是否使用正確。
(2)根據(jù)成語(yǔ)的適用范圍選擇符合句意的成語(yǔ)。
(一)正確理解成語(yǔ)的含義題型核心知識(shí)
從內(nèi)容上看，成語(yǔ)的含義具有整體性。有的成語(yǔ)可以從字面上去理解，但更多的成語(yǔ)出自歷史典故或古詩(shī)文，從字面上去理解就會(huì)鬧出笑話;還有的成語(yǔ)含有比喻義，要透過(guò)表面意義去理解它真正的含義。
例：考慮問(wèn)題時(shí)沒(méi)有大局意識(shí)，_______，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要原因。
A.目無(wú)全牛
B.目不識(shí)丁
【答案】A
【中公解析】在這句話中，成語(yǔ)“目無(wú)全?！钡氖褂檬遣徽_的，說(shuō)話者沒(méi)有準(zhǔn)確理解這個(gè)成語(yǔ)的含義。“目無(wú)全?！笔侵秆壑袥](méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。而說(shuō)話者卻將它理解為缺乏整體觀念，是錯(cuò)誤的。
(二)準(zhǔn)確辨明成語(yǔ)的感***彩題型核心知識(shí)
感***彩分為褒義、貶義。有一些成語(yǔ)自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感***彩。
例：今年來(lái)，新聞學(xué)專業(yè)越來(lái)越熱，許多學(xué)生______，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來(lái)能做一名新聞工作者。
A.蠢蠢欲動(dòng)
B.心馳神往
【答案】B
【中公解析】“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)，為貶義詞。此處用來(lái)指學(xué)生報(bào)考顯然不對(duì)。
(三)明確成語(yǔ)的適用范圍題型核心知識(shí)
成語(yǔ)作為一種長(zhǎng)期流傳下來(lái)的固定的詞語(yǔ)形式，其含義是社會(huì)約定俗成的，因此，其適用范圍也是固定的，不可亂用、濫用。
例：古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上______。
A.汗牛充棟
B.多如牛毛
【答案】B
公務(wù)員考試行測(cè)成語(yǔ)辨析400條（4,國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)成語(yǔ)辨析400選D.因?yàn)樽栽棺园琝垂頭喪氣\怨天尤人都屬于外向行為詞,而這個(gè)空之前的孤獨(dú)\苦惱則屬于內(nèi)向行為詞,所以排除了前3個(gè)選項(xiàng)
公務(wù)員考試72組高頻成語(yǔ)辨析，記完漲10分吧公務(wù)員考試行測(cè)備考，成語(yǔ)積累： 1）平時(shí)練題時(shí)多積累。 2）不熟悉的成語(yǔ)要查成語(yǔ)詞典，對(duì)于特殊的成語(yǔ)要適當(dāng)積累，日后隨時(shí)翻閱，積累詞匯。 3）分類歸納匯總積累過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行分類記憶，記憶一類詞匯的特殊用法即可，減少記憶量，同類詞匯匯總歸納也能夠加深記憶。依據(jù)近年公務(wù)員考試考情知，考查的成語(yǔ)有：鞭長(zhǎng)莫及、不謀而合、如出一轍、文不加點(diǎn)、安土重遷、革故鼎新、微言大義、一得之間，等。考生可參考四川省考行測(cè)復(fù)習(xí)資料夯實(shí)行測(cè)理論基礎(chǔ)、了解行測(cè)答題技巧
公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析怎么加強(qiáng)邏輯填空-辨析詞語(yǔ)題的核心技巧是語(yǔ)境分析，單純靠積累詞匯、大量刷題的效果微乎甚微。首先你需要充分學(xué)習(xí)和理解對(duì)應(yīng)的技巧，然后集中練習(xí)典型題目，驗(yàn)證并學(xué)會(huì)運(yùn)用。換句話說(shuō)這部分的真題你是需要精做的。
舉個(gè)簡(jiǎn)單例子：節(jié)約其實(shí)就是這樣的______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開(kāi)多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問(wèn)題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問(wèn)題。
A.簡(jiǎn)單 B.瑣碎 C.日常 D.普通
如果你不能關(guān)注到語(yǔ)境資訊“細(xì)枝末節(jié)”，就很容易根據(jù)自己的語(yǔ)義引申錯(cuò)選ACD。還有很多題目在辨析語(yǔ)境的同時(shí)，還需要辨析選項(xiàng)，包括選項(xiàng)詞義、輕重、感***彩、詞性功能等，都是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。
近義詞辨析是選詞填空的重要考點(diǎn)，考查的是考生詞語(yǔ)儲(chǔ)備方面的基本功，對(duì)近義詞語(yǔ)進(jìn)行辨析時(shí)建議大家可從以下五個(gè)角度考慮。
一、詞語(yǔ)的適用物件
有些詞語(yǔ)詞義相近，但卻有不同的適用物件。如“撫養(yǎng)”只能用.于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。要注意辨析詞語(yǔ)之間在使用物件上的區(qū)別，避免誤用。
【例題】創(chuàng)新型人才的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是不簡(jiǎn)單()既成的事實(shí)，不()于固定的想法，具有求異思維和批判精神。
A.認(rèn)同拘泥B.認(rèn)同局限
C.認(rèn)可拘泥D.認(rèn)可局限
【答案】A
【解析】“認(rèn)可”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)用語(yǔ)，不合句意，排除C、D?！熬心唷币鉃楣虉?zhí)不知變通;拘束?！熬窒蕖敝赶拗圃讵M小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。
二、詞義的側(cè)重點(diǎn)
有的詞語(yǔ)含義大致相同，但是仔細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此在詞義側(cè)重上存在差異。如“節(jié)余”側(cè)重于因節(jié)約而剩余，“結(jié)余”側(cè)重于結(jié)算后剩余。實(shí)際運(yùn)用中具體應(yīng)該選擇哪個(gè)才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境斟酌選擇。
【例題】有人說(shuō)，探尋家園之美，應(yīng)自鄉(xiāng)愁深處();建設(shè)美麗中國(guó)，當(dāng)從鄉(xiāng)村田野()。
A.體驗(yàn)開(kāi)端B.體味開(kāi)端
C.體驗(yàn)起步D.體味起步
【答案】D
【解析】第一空，“體驗(yàn)”側(cè)重于在實(shí)踐中獲得的感受，“體味”側(cè)重于從抽象事物中體會(huì)，“鄉(xiāng)愁”是一種情感，應(yīng)用“體味”，排除A、C。第二空，分析可知，此處應(yīng)填入一個(gè)動(dòng)詞，“開(kāi)端”為名詞，填入不合語(yǔ)法，排除B。故本題答案為D。
三、語(yǔ)義的輕
重有些詞語(yǔ)意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“失望”和“絕望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明顯更重。在做題過(guò)程中要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用輕重適度的詞語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。
四、詞語(yǔ)的感***彩
詞語(yǔ)的感***彩包括褒義、貶義、中性三種。如“成果”“后果”“結(jié)果”，這一組詞語(yǔ)的感***彩分別為褒義、貶義、中性。在做題時(shí)，考生應(yīng)首先從題干已有文字準(zhǔn)確地把握作者的褒貶態(tài)度和立場(chǎng)，再?gòu)倪x項(xiàng)中選出與之感***彩相符的詞語(yǔ)。
五、詞語(yǔ)的搭配
在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和片語(yǔ)的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配范圍是指不同的詞語(yǔ)有著不同的搭配范圍，對(duì)與之搭配組合的詞語(yǔ)的意義有著不同的要求。如“交流”和“交換”，兩個(gè)詞語(yǔ)都表示互相提供、互相供給的意思，但是“交換”多和“資本”、“意見(jiàn)”、“位置”等比較具體的事物搭配，而“交流”則可以和“人才”、“思想”、“文化”等比較抽象的事物搭配。這一類題通常沒(méi)有太多技巧可言，主要靠我們平時(shí)多閱讀、多積累。
【例題】建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力在提高糧食生產(chǎn)能力上()新潛力，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上()新途徑，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式上()新突破。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、發(fā)掘開(kāi)發(fā)尋求 B、挖掘開(kāi)發(fā)尋找
C、發(fā)掘開(kāi)辟尋找 D、挖掘開(kāi)辟尋求
【答案】D
【解析】第一空，與暗含埋藏之意的“潛力”搭配，“挖掘”更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，與暗含道路義的“途徑”搭配，“開(kāi)辟”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“尋求”比“尋找”程度更重，更能突出對(duì)“突破”的渴望。故本題答案為D。
公務(wù)員，全稱為國(guó)家公務(wù)員，是各國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和國(guó)家公共資源，維護(hù)國(guó)家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國(guó)，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國(guó)務(wù)院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于具職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。
參考資料
搜狐：:sohu./a/207520302_132674
公務(wù)員實(shí)詞辨析+公務(wù)員考試易錯(cuò)成語(yǔ)560例+行測(cè)準(zhǔn)確記憶詞語(yǔ)的意思，這里可以記一句或者幾句常用的句子，幫助理解記憶。
國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧：100組高頻成語(yǔ)辨析頤指氣使態(tài)度傲，改弦易轍態(tài)度變
不絕如縷聲細(xì)長(zhǎng)，屢試不爽都不錯(cuò)
知微見(jiàn)著小見(jiàn)大，揚(yáng)湯止沸不徹底
未雨綢繆先準(zhǔn)備，出奇制勝不帶賓
文不加點(diǎn)一氣成，無(wú)可厚非本有錯(cuò)
不刊之論刪不得，明日黃花過(guò)時(shí)物
改弦更張制度變，評(píng)頭品足挑毛病
敬謝不敏婉推辭，聳人聽(tīng)聞多夸大
釜底抽薪才徹底，汗牛充棟藏書(shū)多
罄竹難書(shū)罪惡多，休戚與共同禍福
師心自用太自負(fù)，狗尾續(xù)貂壞接好
左右逢源事圓滑，不容置喙莫插嘴
不絕如縷情勢(shì)急，風(fēng)聲鶴唳太驚恐
振振有詞強(qiáng)奪理，淺嘗輒止重表面
同舟共濟(jì)共患難，駭人聽(tīng)聞?wù)嬲?/p>
鱗次櫛比屋多齊，沆瀣一氣是小人
粉墨登場(chǎng)政客壞，十室九空人口少
噤若寒蟬不敢聲，目無(wú)全牛技藝熟
天馬行空詩(shī)書(shū)文，執(zhí)迷不悟不省悟
殫精竭慮要學(xué)習(xí)，苦心孤詣勤鉆研
處心積慮帶貶義，差強(qiáng)人意還滿意
浩如煙海資料多，三人成虎謊變真
罰不當(dāng)罪處罰重，無(wú)所不至壞事多
不負(fù)眾望不辜負(fù)，不瘟不火恰到好
不可理喻太蠻橫，如沐春風(fēng)受教化
胸?zé)o城府無(wú)心機(jī)，空穴來(lái)風(fēng)有根據(jù)
韋編三絕太刻苦，慶父不死制動(dòng)亂
倚馬可待文思敏，萬(wàn)人空巷真熱鬧
首當(dāng)其沖遭頭炮，不名一文太貧窮
以鄰為壑嫁禍人，望其項(xiàng)背可趕上
誰(shuí)執(zhí)牛耳有權(quán)威，心勞日拙費(fèi)心機(jī)
感同深受代謝人，言不及義話無(wú)聊
厚此薄彼有區(qū)別，別無(wú)長(zhǎng)物是貧窮
安之若素如平常，不可名狀說(shuō)不出
暴虎馮河勇無(wú)謀，得意忘言相默契
步人后塵模仿人，開(kāi)門揖盜招禍患
七月流火天氣涼，仰事俯畜養(yǎng)一家
得隴望蜀貪無(wú)厭，移花接木暗更換
獨(dú)樹(shù)一幟自一家，明火執(zhí)仗是強(qiáng)盜
綿里藏針內(nèi)心毒，想入非非思想奇
遇人不淑嫁錯(cuò)人，賞心悅目心舒暢
耳熟能詳聽(tīng)得多，莫衷一是有分歧
耐人尋味意味深，半斤八兩帶貶義
左右為難難決定，格格不入不協(xié)調(diào)
濟(jì)濟(jì)一堂人才多，置若罔聞不理睬
化為泡影未實(shí)現(xiàn)，重整旗鼓敗再來(lái)
目不交睫睡不著，隔岸觀火看熱鬧
貽笑大方內(nèi)行笑，東山再起任要職
跌宕起伏變化多，蔚然成風(fēng)好風(fēng)氣
魚(yú)目混珠假亂真，各有千秋有特色
上下其手暗作弊，呼之欲出指人物
痛心疾首是痛恨，琳瑯滿目好事多
相得益彰是配合，指日可待好事現(xiàn)
卓爾不群超常人，唇齒相依關(guān)系密
各司其職盡職責(zé)，管窺蠡測(cè)小見(jiàn)大
春意闌珊氛圍衰，在劫難逃是災(zāi)難
痛不欲生很悲傷，大快朵頤享口福
如出一轍是相似，同室操戈內(nèi)部爭(zhēng)
亦步亦趨亂模仿，歧路亡羊誤歧途
泥牛入海不復(fù)返，裹足不前有顧慮
長(zhǎng)此以往情況壞，百里挑一人出眾
隔岸觀火只旁觀，更仆難數(shù)人事多
骨鯁在喉好難受，顧影自憐人失意
顧影自憐自欣賞，過(guò)猶不及好過(guò)頭
海外奇談無(wú)根據(jù)，含沙射影暗誹謗
含英咀華細(xì)琢磨，汗牛充棟書(shū)籍多
好高騖遠(yuǎn)不實(shí)際，河清海晏世太平
恒河沙數(shù)數(shù)量多，呼天搶地極悲痛
狐死首丘不忘本，狐死首丘念故鄉(xiāng)
虎踞龍盤地勢(shì)險(xiǎn)，怙惡不悛惡不改
花里胡哨不實(shí)在，緩不濟(jì)急行動(dòng)慢
恍如隔世太滄桑，毀家紓難捐家產(chǎn)
諱疾忌醫(yī)掩缺點(diǎn)，火燒火燎身體熱
火燒火燎心中焦，禍起蕭強(qiáng)內(nèi)部亂
積不相能不和睦，吉光片羽指文物
佶屈聱牙不順口，間不容發(fā)間距小
間不容***勢(shì)急，見(jiàn)風(fēng)是雨判斷錯(cuò)
見(jiàn)風(fēng)使舵含貶義，見(jiàn)縫插針善利用
江河日下情況糟，膠柱股瑟太固執(zhí)
焦頭爛額很狼狽，矯揉造作不自然
竭澤而漁重眼前，戒驕戒躁防驕躁
公務(wù)員考試中的材料型分析推理怎么搞定分析推理題目的題型特征是題干中給出了若干物件、若干資訊以及若干的約束條件，要求將物件與資訊進(jìn)行拼配和排序。往年的分析推理題目通常是一個(gè)題干對(duì)應(yīng)一道題目，那么根據(jù)題干條件確定和題干條件不確定我們分別有不同的解題方法。題干條件確定的情況下我們優(yōu)先使用排除法，當(dāng)排除法排不盡的時(shí)候我們可以使用最大資訊法;題干條件不確定的情況下我們可以采用確定資訊法和代入法。但是去年國(guó)考當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)材料對(duì)應(yīng)了五道題目的分析推理，而近期才舉行的江蘇省考也沿用了這種題目型別出現(xiàn)了一個(gè)材料對(duì)應(yīng)三道題目的分析推理題。那么，無(wú)疑，這種新題型大有入主邏輯判斷的趨勢(shì)，也就是說(shuō)這個(gè)新的出題方向極有可能變?yōu)橐粋€(gè)常態(tài)，往后這種一拖N的分析推理題目極有可能成為常駐題型。
公務(wù)員考試行測(cè)：類比推理之成語(yǔ)結(jié)構(gòu)辨析行測(cè)復(fù)習(xí)沒(méi)有方法技巧可言，只有多做題，多總結(jié)才能有大提高。行測(cè)做題時(shí)要注意計(jì)時(shí)做答、型別多變、難易單配等原則。公務(wù)員行測(cè)題量大，考試時(shí)間緊，考生如不注意在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成時(shí)間觀念
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