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考醫(yī)院事業(yè)編制 都考什么
非醫(yī)藥衛(wèi)生類應聘人員考試科目為公共基礎知識，醫(yī)藥衛(wèi)生類應聘人員考試科目為綜合基礎知識，試題由省人事廳統(tǒng)一命制。公共基礎知識的考試內容主要為國家的法律法規(guī)、政治經濟理論、時政方針、公共管理、科技知識、省情省況等基礎性知識和綜合寫作。
綜合基礎知識的考試內容主要為公共基礎知識和醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)基礎知識兩部分，分別占整個試題分數(shù)的40%和60%，其中專業(yè)基礎知識部分按醫(yī)療、藥檢、中醫(yī)、護理四類分別命題。筆試采用百分制計算應聘人員的成績。筆試設定最低合格分數(shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機關根據(jù)應聘人數(shù)和考試情況確定。
擴展資料：
面試在省事業(yè)單位公開招聘主管機關的指導下，由招聘單位或其主管部門按規(guī)定程序具體組織實施。達到筆試合格分數(shù)線的應聘人員，根據(jù)招聘計劃和招聘崗位由高分到低分按招聘信息公布的比例依次確定面試人選。
筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計劃；達不到規(guī)定招聘比例的，按實有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。筆試成績不帶入面試，進入考核體檢范圍人選根據(jù)面試成績確定。
參考資料來源：醫(yī)學教育網-考醫(yī)院事業(yè)編制一般都考什么？
想要報考2019年云南省公務員考試,有沒有E類的考試大綱
《職業(yè)能力傾向測驗(E類)》是針對醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
考試內容與題型介紹
⑴常識判斷
主要測查應試人員從事醫(yī)療衛(wèi)生工作應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，涉及醫(yī)學、社會、法律、文化、自然、科技等方面。
例題：
關于傳染病，下列說法錯誤的是：
A.霍亂是一種烈性腸道傳染病
B.禽流感患者康復后不再具有傳染性
C.艾滋病病毒可由蚊子傳播
D.狂犬病患者會出現(xiàn)恐水、怕光、怕聲等癥狀
答案：C
⑵言語理解與表達
主要測查應試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握語言文字內涵的能力，包括查找主要信息及重要細節(jié);正確理解指定詞語、語句的含義;概括歸納主題、主旨;根據(jù)閱讀內容合理推斷隱含信息;準確、得體地遣詞用句、表達觀點。
例題：
遺傳學對研究地球上的生命起源、醫(yī)學、農業(yè)動植物和微生物育種，以至人類學和社會學等方面都有重要的指導意義。它是在動植物育種的基礎上發(fā)展起來的，必然又可以回過來指導動植物育種的實踐?？咕毓I(yè)的興起促進了微生物遺傳學的發(fā)展，微生物遺傳學的發(fā)展又推動抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進步，就是明顯的例證。
這段文字主要介紹了：
A.遺傳學各個分支的演變過程
B.生命科學對社會科學的作用方式
C.遺傳學的學科基礎及指導意義
D.遺傳學廣闊的應用前景
答案：C
⑶判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
例題：
答案：C
題型二：定義判斷
每道題先給出定義(這個定義被假設是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應試人員嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
亞健康是對生物有機體生理機能狀態(tài)的一種描述，一般指生理機能處于健康與疾病之間的狀態(tài)。由健康過渡到疾病需要一個從量變到質變的過程，而在質變發(fā)生之前的這個特殊階段即是亞健康。
根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象中屬于亞健康的是：
A.老王退休后連續(xù)多次在醫(yī)院體檢發(fā)現(xiàn)血壓很高，但是他從沒有感到身體有什么不適
B.小劉在上周六出去購物時遭遇搶劫，在搏斗中被歹徒用匕首捅傷，現(xiàn)在已脫離生命危險，正在醫(yī)院進行最后的康復調理
C.小兵正在讀初三，面臨升學的壓力，他經常熬夜學習，最近感到眼睛看東西有一層霧氣，醫(yī)學專家說這可能是假性近視
D.小剛的爸爸在單位體檢，發(fā)現(xiàn)腹內有腫瘤包塊，醫(yī)生說可能是長期勞累所致，勸其保養(yǎng)，可是他因沒有任何外在征兆而并不在意
答案：C
題型三：類比推理
每道題給出一組相關的詞，要求應試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
例題：
老年證︰年齡
A.資格證︰工作 B.畢業(yè)證︰學位
C.傷殘證︰醫(yī)療 D.學生證︰身份
答案：D
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求應試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
例題：
某研究機構調查分析了208名有心痛和心律不齊等癥狀的病人，病人在開始接受手術治療時通過問卷報告了自己對病情的看法，其中約20%的人非常擔憂病情會惡化，有的人甚至還害怕因此死亡，其他人就沒有那么多擔憂。后來隨訪調查表明，那些術前有嚴重擔憂情緒的人術后半年復發(fā)率高于其他人。研究人員據(jù)此認為，擔憂情緒不利于心臟病的康復。
以下哪項如果為真，最能支持上述結論?
A.有研究表明擔憂情緒會抑制大腦前額葉皮層活動，使人更抑郁
B.研究人員發(fā)現(xiàn)那些有嚴重擔憂情緒的人更擔心自己的健康狀況
C.那些有嚴重擔憂情緒的人血液中含有加重心臟病風險的化學物質
D.擔憂情緒對健康是一個潛在威脅，會導致癌癥、糖尿病等多種疾病
答案：C
⑷數(shù)量分析
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等。題型有：數(shù)學運算、資料分析等。
例題1：
甲乙兩個燒杯裝有一些鹽水，甲杯中鹽水的質量是乙杯的2倍，而濃度是乙杯的，將兩個燒杯鹽水混合后得到的鹽水濃度是原來甲杯鹽水的：
A. B. C. D.答案：B
例題2：
根據(jù)以下資料回答問題：
1.5年間該地區(qū)出院者平均住院日數(shù)最少的年份是：
A.2010年 B.2011年
C.2012年 D.2013年
答案：D
2.下列說法不能從資料中得出的是：
A.2009～2013年，該地區(qū)的病床使用率逐年下降
B.2010年該地區(qū)醫(yī)院的床位數(shù)為150萬張
C.2011年該地區(qū)醫(yī)院病床使用數(shù)約合154萬張
D.2009～2013年間，醫(yī)院數(shù)年增長率最高的年份是2011年
答案：D
⑸策略選擇
主要測查應試人員面對醫(yī)療衛(wèi)生情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力。主要涉及醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛盾應對等方面。
例題1：
某患兒因吞食異物導致呼吸困難被父母送至醫(yī)院，患兒面部紫紺，生命垂危。醫(yī)生認為需要馬上做氣管切開挽救其生命。但父母堅決不同意。此時醫(yī)生如何做最合適?
A.一切聽從患兒監(jiān)護人的意見，不簽署手術同意書便不實施手術
B.從患兒生命利益出發(fā)，救命要緊，術后再跟監(jiān)護人解釋
C.先跟監(jiān)護人解釋清楚利害關系，如果監(jiān)護人仍拒絕手術，則聽從其意見
D.盡可能向監(jiān)護人解釋手術必要性，關鍵時刻以挽救生命為第一位
答案：D
例題2：
產婦李某，39歲，家住山區(qū)，因過去有習慣性流產史，最后一次妊娠保胎至31周早產，新生兒體重1.850kg，出生后呼吸暫停，最長一次達20分鐘。B超檢查發(fā)現(xiàn)新生兒有顱內出血，后來又發(fā)生吸入性肺炎，硬皮腫。專家會診認為，此嬰即使搶救存活也會預后不良，影響智力。此時，醫(yī)生需向產婦及家屬交代新生兒病情危重。
在這種情形下，以下哪種表達方式更為合適?
A.孩子的檢查結果很不樂觀，病情危重，你們需要做好心理準備
B.現(xiàn)在孩子顱內出血，即使搶救成功，將來很有可能影響智力，這可能給你們帶來很大負擔，但是如果你們決定搶救，我們會盡全力
C.檢查發(fā)現(xiàn)孩子顱內出血、繼發(fā)吸入性肺炎和硬皮腫，根據(jù)目前的情況判斷，即便搶救存活，也很可能預后不良，請盡快做決定
D.孩子現(xiàn)在病情嚴重，但是我們有豐富的處理此類問題的經驗，請相信我們，我們一定會盡力搶救過來
答案：B
5.5.2《綜合應用能力(E類)》
5.5.2.1考試性質和目標
《綜合應用能力(E類)》是針對醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用醫(yī)療衛(wèi)生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。
5.5.2.2考試內容和測評要素
由醫(yī)學基礎知識和招聘崗位專業(yè)知識應用能力兩個部分組成。其中，醫(yī)學基礎知識部分占比60%，所有應試人員必答;招聘崗位專業(yè)知識應用能力部分占比40%，具體分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥劑、護理、醫(yī)學技術、公共衛(wèi)生管理六個類別，應試人員應根據(jù)報考崗位選做相應類別的試題。
事業(yè)單位考試都考什么
事業(yè)單位考試分兩個階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會考《職業(yè)能力測驗》和《公共基礎知識》，前者和公考的《行測》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別；后者包括面比較廣泛，會涵蓋政治、經濟、科技、文化、歷史、時事、哲學理論等等內容；另外還會有一定的專業(yè)科目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。面試有結構化面試，有些也會采用無領導小組，教師常采用說課形式。
考試科目針對招聘崗位的不同也有差異，一般考行測（多數(shù)包含公共基礎）、申論，或行測、公共基礎，個別考公文寫作，部分加專業(yè)測試。以招聘公告上說明為準。
筆試科目與內容：基于事業(yè)單位不同崗位對人才的能力素質有不同要求，事業(yè)單位筆試科目分為五個類別：綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)、醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)。綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、醫(yī)療衛(wèi)生類筆試科目均為《職業(yè)能力傾向測驗》《綜合應用能力》，分值各150分，總分值300分;中小學教師類(D類)筆試科目為教育綜合基礎理論和學科專業(yè)知識，分值為300分。
事業(yè)單位考試按省屬事業(yè)單位筆試來說，一般分管理崗位，專技崗和工勤崗，
管理崗：行測，公基和申論
專技崗位：行測，公基和專業(yè)知識
工勤崗：行測公基和申論
事業(yè)單位一張卷子分崗位類型，公務員兩張，考生都考一樣的東西
事業(yè)單位考試課程資料百度網盤資源
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1QV14hv2z8RdAz72y0jzXIA?pwd=2D72提取碼：2D78
本資源內包含：事業(yè)單位一些考試資料供大家參考，其實事業(yè)單位資源是比較雜的，資源內只有一部分是事業(yè)單位的資源，其他的都是公務員資源。
醫(yī)學生如何報考公務員
醫(yī)學生可以報考公務員，但是崗位太少，基本只能報考專業(yè)不限的崗位。若想考警察的話，也是可以的，人民警察的崗位一般不限專業(yè)，但是需要加試和體能測試，體檢也是更為嚴格的。
醫(yī)學生可以考公安法醫(yī)。有一部分從事司法醫(yī)學勘驗工作的法醫(yī)是公安部門的編制內成員，是有警銜的，也算是警察。
報考警察的流程跟公務員是一致的，均須通過報名、繳費、筆試、面試、體檢、政審等環(huán)節(jié)，方可錄用。
拓展資料：人民警察身體條件
男性身高一般不低于170厘米，體重不低于50千克；女性身高一般不低于160厘米，體重不低于45千克（南方部分地區(qū)，經省、自治區(qū)、直轄市公安廳（局）商錄用主管機關同意，男性身高可放寬至168厘米，體重可放寬至 48千克；女性身高可放寬至158厘米，體重可放寬至43千克）。
單側裸眼視力低于4.8，不合格（國家安全機關專業(yè)技術職位除外）。法醫(yī)，物證檢驗與鑒定、信息通信、網絡安全管理、金融財會、外語與少數(shù)民族語言翻譯、交通安全技術、安全防范技術、排爆、警犬技術等職位，單側矯正視力低于5.0，不合格。
參考資料：人民網：河南省統(tǒng)一考試錄用公安機關人民警察簡章
公務員考試包括哪些內容
下面就是考試的內容需要根據(jù)考試內容準備，就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測驗》：下面有這個類型的資源
行政職業(yè)能力測驗包括資料分析、判斷推理以及言語表達等方面。
2.《申論》：下面有這個類型的資源
申論考察的是從事機關單位所具備的基本能力。
公務員省考國考資源匯總百度云網盤資源下載
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1OGHO9x7x-bDAq1gRsZOCQA?pwd=2D72提取碼：2D74
資源包含：省考和國考公務員的各類學習資料，多種網課機構學習資源，歷屆真題、考前沖刺、行政能力測試、資料分析、公共基礎、綜合寫作、常識、理論知識、判斷推理、數(shù)量關系、言語理解、申論、時政、真題資料、面試等等國/省公務員考試學習資料匯總。
關于醫(yī)院公務員考試大綱的內容到此結束，希望對大家有所幫助。