各位老鐵們，大家好，今天由我來為大家分享單位公務(wù)員考試的問題，以及事業(yè)單位考試題和公務(wù)員考試題有什么區(qū)別的相關(guān)問題知識，希望對大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動力，謝謝大家了哈，下面我們開始吧！
本文目錄
- 談?wù)剬珓?wù)員考試的看法
- 公務(wù)員考試與工作沖突怎么辦
- 公務(wù)員考試具體考什么,一般考多少題,問答題還是選擇題
- 事業(yè)單位考試題和公務(wù)員考試題有什么區(qū)別
- 公務(wù)員考試存在的問題
談?wù)剬珓?wù)員考試的看法
寫作思路：把自己對于公務(wù)員的看法寫出來，包括公務(wù)員的優(yōu)勢，公務(wù)員的待遇等。
現(xiàn)在，越來越多地大學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)作畢業(yè)后的出路，就業(yè)形勢的嚴峻以及公務(wù)員待遇的優(yōu)厚，使“考公務(wù)員”跳入了越來越多的人的眼球，“公務(wù)員熱”已然成為不爭的事實。單從待遇上來講，公務(wù)員確實是一個很好的職位。
尤其對于父輩的人來說，在他們眼中，公務(wù)員就是和“金飯碗”劃上等號的，再加上周圍越來越多的人成為公務(wù)員并且展現(xiàn)出公務(wù)員這一職位的吸引力，“公務(wù)員熱”的氣氛已然被烘托到了最高點，已經(jīng)造成了諸如數(shù)十甚至數(shù)百人爭奪一個崗位的情況，如此嚴峻的公務(wù)員錄取形勢，卻絲毫沒有減退“考碗族”們的熱情，報考熱潮是一浪高過一浪，其中尤以大學(xué)畢業(yè)生為主力軍。
若我們能仔細思考一下，公務(wù)員職業(yè)的自身優(yōu)勢，當(dāng)前國內(nèi)嚴峻的就業(yè)環(huán)境以及當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀念的偏差，是造成公務(wù)員熱的主要原因。
公務(wù)員職業(yè)自身的吸引力很大。首先，做公務(wù)員工作穩(wěn)定，壓力小。大學(xué)生就業(yè)時最看重穩(wěn)定、高薪、發(fā)展“三要素”。其次，做公務(wù)員，福利好，有保障。再次，公務(wù)員社會地位很高?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”是我國幾千年的文化傳統(tǒng)，在老一輩眼里，公務(wù)員象征著非常好的社會地位，是一種很體面、很令人羨慕的職業(yè)。另外，對于那些一心想去大城市謀求發(fā)展的大學(xué)生來說，做公務(wù)員可以給他們解決戶口問題。
公務(wù)員考試與工作沖突怎么辦
穩(wěn)定壓倒一切
1.先簽約.現(xiàn)在就業(yè)壓力很大,先把這份工作定下來.
2.如果簽約了,公務(wù)員還通過了筆試和面試,那么你就可以與單位領(lǐng)導(dǎo)秉明此事,可以與單位協(xié)商.
3.雖然就業(yè)協(xié)議及相關(guān)資料都發(fā)到公司去了，但是一旦公務(wù)員審核需要,單位是沒有什么權(quán)利不配合公務(wù)員政審的.
4.單位不讓辭職,這種情況很少見.因為
(1)你也是剛到單位工作,對單位的正常運做夠不成什么影響;
(2)你能考上公務(wù)員對單位也是一件比較光彩的事情,證明你們領(lǐng)導(dǎo)看人很有眼光.而且你考上了,對你們單位的領(lǐng)導(dǎo)也沒什么影響,反而,他現(xiàn)在放你走,給你幫了忙,也算賣你個人情,多個朋友以后好辦事啊.
5.如果領(lǐng)導(dǎo)實在是不同意,那么就走走關(guān)系,給點利益,他通常也就答應(yīng)了.
公務(wù)員考試具體考什么,一般考多少題,問答題還是選擇題
國家公務(wù)員考試公共科目筆試的內(nèi)容包括行測(即：行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科。行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科考試內(nèi)容具體如下：
一、《行政職業(yè)能力測驗》主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、常識判斷(側(cè)重法律知識運用)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析。全部為客觀性試題。主要題型為單選題。熟悉題型和考試重點的方式是在中公行測題庫進行真題的訓(xùn)練測試。
1、言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：片段閱讀、篇章閱讀、邏輯填空以及語句表達等。
2、數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。近兩年由于國家公務(wù)員考試試卷中減弱對數(shù)字推理這一題型的考查，因此各省市公務(wù)員考試也跟隨了這一趨勢。所以復(fù)習(xí)訓(xùn)練重點應(yīng)該在數(shù)學(xué)運算這一部分。
3、判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4、資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
5、常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
二、申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
《申論》主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題解決問題能力和文字表達能力。
申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考察應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考察應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時代的特征，也適應(yīng)國家公務(wù)員實際工作的需要。
申論要求考查的七個核心能力。包括閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力。
行測都是選擇題，申論是大題。
事業(yè)單位考試題和公務(wù)員考試題有什么區(qū)別
公務(wù)員考試都是考行測和申論兩科，事業(yè)單位考試一般從行測、申論、綜合知識、公共基礎(chǔ)知識、醫(yī)療衛(wèi)生知識和教育公共基礎(chǔ)知識里面選一到兩科，再加一科專業(yè)知識，從出題難度來講，事業(yè)單位要簡單一點。
一般事業(yè)單位是不指定教材了。事業(yè)單位考試內(nèi)容：馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，三個代表，法律，職業(yè)道德，寫作知識，科技和知識產(chǎn)權(quán)，人們及省情知識
公務(wù)員考試內(nèi)容：近2年常識判斷的考試題均為法律。別的知識幾乎不考，或者很少。對邏輯思維考察的較多，作題速度要快。
從考試科目來看：（1）公務(wù)員要考《行政能力測試》和《申論》
（2）事業(yè)單位考《公共基礎(chǔ)知識》或者《行政能力測試》以及專業(yè)知識等
從題型來看：（1）公務(wù)員有：言語理解與表達，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，常識判斷，資料分析
（2）事業(yè)單位：選擇，判斷，解析、論述等
考試內(nèi)容范圍：事業(yè)單位考試比公務(wù)員的題靈活性高，把握難度大。但知識掌握能力略低，沒有數(shù)學(xué)運算等。時間沒有公務(wù)員的緊張！
公務(wù)員考試存在的問題
我國公務(wù)員制度的問題分析之一：制度文本層面的分析
我國公務(wù)員制度的所有內(nèi)容是由《國家公務(wù)員暫行條例》、12個單項法規(guī)和一系列具體實施細則、補充規(guī)定構(gòu)成的。從其效力上看還沒有達到基本法律的層次，從內(nèi)容上看，還存在一些問題。
一、公務(wù)員范圍的界定問題：
世界各國對公務(wù)員范圍的界定不盡一致，總體看來存在三種基本類型：一是以英國為代表的小范圍型，主要指政府系統(tǒng)中非選舉產(chǎn)生和非政治任命的事務(wù)官；二是以美國為代表的中范圍型，包括政府系統(tǒng)中的所有公職人員以及公共事業(yè)單位的人員和國營企業(yè)的管理人員；三是以日本和法國為代表的大范圍型，包括政府系統(tǒng)中的所有公職人員、國會工作人員、審判官、檢察官以及國有企業(yè)事業(yè)單位的工作人員1。
綜上所述，各國公務(wù)員范圍可能涉及到下列人員：各級國家行政機關(guān)范圍內(nèi)的人員，包括政務(wù)官、事務(wù)官(含工勤人員)；各級國家行政機關(guān)范圍外的人員，包括法官、檢察官、立法機關(guān)司法機關(guān)的工作人員、軍事人員、國家企事業(yè)單位人員。其中，各國公務(wù)員普遍包括事務(wù)官，其他各類人員的取舍則構(gòu)成各國間的差異。同時，各國公務(wù)員法也以事務(wù)官為調(diào)整的主體。也就是說，各國總體上都把非選舉產(chǎn)生和非政治任命的官員以及由國庫支付全年薪金的工作人員列入公務(wù)員范圍。
我國《國家公務(wù)員暫行條例》把我國公務(wù)員的范圍界定為"各級國家行政機關(guān)中除工勤人員以外的工作人員"。顯然，這一范圍不包括黨委、人大、政協(xié)、法院、檢察院及國有企事業(yè)單位以及社會團體的工作人員。同時，我國還規(guī)定黨、人大、政協(xié)、法院、檢察院以及工青婦等參照公務(wù)員制度執(zhí)行。
這一劃分具有如下特征：一是強調(diào)工作組織機構(gòu)的行政性，即只有在各級國家行政機關(guān)任職、行使行政權(quán)力、履行行政職能者才屬于公務(wù)員；二是體現(xiàn)了我國政治制度的特點。我國不實行西方國家的兩黨制、多黨制，因而沒有政務(wù)官事務(wù)官的區(qū)分問題，所以所有的政府公職人員都屬于公務(wù)員；三是薪金的支付來源不作為劃分的依據(jù)；四是把工勤人員排除在公務(wù)員范圍之外。我認為這種對公務(wù)員范圍的界定存在某些不合理之處。
首先，我們知道，在我國建立和推行國家公務(wù)員制度的目的之一即是在人事管理中實行分類管理，改變過去"干部"概念過于籠統(tǒng)，管理方法單一、缺乏針對性的弊端。分類應(yīng)該根據(jù)其業(yè)務(wù)特點和性質(zhì)進行。據(jù)此，我國原來的"國家干部"依其性質(zhì)可以劃分為以下幾種：共產(chǎn)黨組織的工作人員，其根本特點是政治性，應(yīng)該按照黨章進行管理。盡管目前存在黨組織過度介入政府職能、黨組織工作人員的薪金也由國庫支付等現(xiàn)象，但是這部分"干部"畢竟有著其自身的特點；群團組織的工作人員，其特征是社會性，應(yīng)該按照其組織章程進行管理；事業(yè)單位的工作人員，其特征是技術(shù)性、服務(wù)性。我國目前正在進行事業(yè)單位改革，包括人事管理制度方面的改革嘗試，如建立職員制、聘任制、合同制等；國營企業(yè)的管理、技術(shù)人員，對于這部分人員的管理主要應(yīng)實行經(jīng)濟責(zé)任制；立法機關(guān)工作人員(不包括人大代表)、司法機關(guān)工作人員和行政機關(guān)工作人員，他們是國家公共權(quán)力的代表和行使者。根據(jù)目前的規(guī)定，只有行政機關(guān)中的除工勤人員以外的工作人員是國家公務(wù)員，這就說明其他各種"干部"有不同于行政機關(guān)工作人員的本質(zhì)特征，應(yīng)分別建立不同的人事管理制度。但是在現(xiàn)實中，"參照執(zhí)行"使分類失去意義。目前我國正在進行企業(yè)、事業(yè)單位、群團組織人事管理制度的改革探索，而國家權(quán)力機關(guān)、司法機關(guān)的人事改革卻"悄無聲息"，那么他們，尤其是其中的司法行政人員能否納入"公務(wù)員"？他們與行政工作人員是否具有本質(zhì)的差異？如果有，為什么"參照執(zhí)行"？將來是否有可能針對其特點分別建立不同的人事管理制度？如果沒有，為什么不納入公務(wù)員范圍？實際上他們都是國家公共權(quán)力的代表，而且在現(xiàn)實中他們的薪金支付同樣來源于國家財政，在編制、行政級別、考核獎懲、工資福利等各環(huán)節(jié)的管理都是統(tǒng)一的。有的學(xué)者認為基于我國"黨政不分"的現(xiàn)狀，黨組織的工作人員也應(yīng)該納入公務(wù)員范圍，我認為不太妥當(dāng)。"黨政不分"盡管一時難以改變，但是把黨組織工作人員納入公務(wù)員范圍，無疑會加重"黨政不分"；并且，黨組織工作人員盡管履行了部分政府職能，但是他們的主要任務(wù)仍是黨務(wù)工作，政治色彩濃厚，這與行政組織工作人員不同。
其次，公務(wù)員范圍不包括系統(tǒng)內(nèi)的"工勤人員"是否恰當(dāng)？目前，之所以把工勤人員排除在外，可能是考慮到目前這批人員量大、素質(zhì)較差。但是（1）怎樣確定"工勤人員"？以"職位的性質(zhì)"作為依據(jù)還是傳統(tǒng)身份制"干部--工人"的殘余？將來怎樣確定？（2）對"工勤人員"如何管理，以保證其素質(zhì)及工作效率？這些問題都是在實際工作中必然面對的問題，但是《條例》及相關(guān)的法規(guī)、規(guī)章沒有給出明確的規(guī)定。
基于以上考慮，筆者認為，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)擴大公務(wù)員范圍，不僅把權(quán)力機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)的行政人員納入公務(wù)員范圍，并且還應(yīng)當(dāng)包括各系統(tǒng)中的工勤人員。"參照管理"作為權(quán)宜之計，不能長期實施，必須盡快予以分解。該并入的要及時并軌，統(tǒng)一管理；該從參照管理系列中分離出來的，要及時分離，單獨管理。因此應(yīng)該加快事業(yè)單位人事制度改革，加快社會團體"社會化"的進程，增強其用人的獨立性、自主性。
望采納，謝謝！
關(guān)于單位公務(wù)員考試的問題，事業(yè)單位考試題和公務(wù)員考試題有什么區(qū)別的介紹到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。