安徽省公務(wù)員考試申論(安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容)


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安徽省公務(wù)員考試申論(安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容)

本文目錄

安徽省公務(wù)員考試申論(安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容)

  1. 安徽公務(wù)員考試的申論B試卷到底和其他申論有什么不同具體點(diǎn)
  2. 安徽省公務(wù)員考試試卷滿分多少分行測(cè)每一大項(xiàng)各多少分啊
  3. 近7年安徽公務(wù)員考試申論考情分析
  4. 安徽省公務(wù)員考試申論A和申論B什么意思求解
  5. 安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容

安徽公務(wù)員考試的申論B試卷到底和其他申論有什么不同具體點(diǎn)

分為A B兩試卷

安徽省公務(wù)員考試申論(安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容)

簡(jiǎn)單說(shuō),A要難于B

A題量很大,卷子上還有細(xì)分,報(bào)考不同職位的答不同的題

B類相對(duì)簡(jiǎn)單一些。

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求,設(shè)置兩類試卷。

A類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

B類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

安徽省公務(wù)員考試試卷滿分多少分行測(cè)每一大項(xiàng)各多少分啊

安徽公務(wù)員考試的行測(cè)分值總分100分,總題量120道。行測(cè)里數(shù)量關(guān)系和資料分析每題的分值最高,常識(shí)每題分值最低。

安徽公務(wù)員考試行測(cè)題型的分值分布:

行測(cè)常識(shí)判斷分值:考查政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、地理、自然、科技等常識(shí),總共20道題,每題分值在0.5分左右。

行測(cè)言語(yǔ)理解分值:選詞填空20道題,片段閱讀20道題,總共40道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右。

行測(cè)判斷推理分值:定義判斷10道題,圖形推理5道題,類比推理10道題,邏輯判斷10道題,總共35道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右。

行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算分值:總共10道題。每題分值在1分左右。

行測(cè)資料分析分值:分為三份資料,每份資料有5道題,總共15道題。每題分值在1分左右。

公務(wù)員省考最終筆試的成績(jī)是兩科(行測(cè)、申論)成績(jī)的平均值。

拓展資料:

公務(wù)員,全稱為國(guó)家公務(wù)員,是各國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和國(guó)家公共資源,維護(hù)國(guó)家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國(guó),公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要,劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國(guó)務(wù)院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法,對(duì)于其職位特殊性,需單獨(dú)管理的,可增設(shè)其他職位類別。根據(jù)人社部5月30日發(fā)布的《2015年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示,截至2015年底,全國(guó)共有公務(wù)員716.7萬(wàn)人。

參考資料:中公教育—公務(wù)員分值

近7年安徽公務(wù)員考試申論考情分析

第一部分申論主題分析

“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局,就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量,而申論主題的類型亦與之相吻合,不會(huì)跳出這五大方面。同時(shí),由于對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度不同、解決方式不同,主題會(huì)出現(xiàn)差異。從近幾年的申論主題來(lái)看,主題的選擇不再單一化,同時(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題增多,呈現(xiàn)出交叉考查的特征,考生對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)重視。

一、多領(lǐng)域交叉

2009—2018年,安徽省公務(wù)員考試申論試卷主題涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五大領(lǐng)域,同時(shí)呈現(xiàn)出多領(lǐng)域交叉考查的特征。一般為兩個(gè)領(lǐng)域交叉考查,但也有三個(gè)甚至四個(gè)領(lǐng)域交叉考查的情況。然而,在多領(lǐng)域考查的同時(shí),整個(gè)主題角度卻并不分散,如2018年B卷主題涉及多個(gè)領(lǐng)域,每一則材料都有各自聚焦的問(wèn)題,“鄉(xiāng)鎮(zhèn)招商引資”“垃圾分類”“‘三農(nóng)’發(fā)展”“農(nóng)村改廁”幾個(gè)問(wèn)題看似散亂,但其實(shí)最終都集中在推動(dòng)農(nóng)村健康發(fā)展的角度上。多領(lǐng)域材料交叉命題,增加了考生理解、把握材料的難度,這就要求考生在全面?zhèn)淇嘉宕箢I(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí),拓展思維,進(jìn)行跨領(lǐng)域綜合學(xué)習(xí)。在積累熱點(diǎn)事件時(shí),可以結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行資料搜集,也可以按照主體來(lái)分析。一個(gè)熱點(diǎn)事件的發(fā)生,背后往往有多個(gè)責(zé)任主體的影子,可以看看各個(gè)主體存在哪些問(wèn)題、又有哪些改進(jìn)的措施,從而在拓展視野的同時(shí)養(yǎng)成全面分析問(wèn)題的思維習(xí)慣。

二、A卷緊跟潮流,B卷直指基層

2018年的試卷打破了安徽申論自2013年起A卷與B卷主題一致的習(xí)慣,開(kāi)始針對(duì)不同的職位類別選用不同主題的試卷。A卷主題與熱點(diǎn)話題聯(lián)系緊密,考查了“新經(jīng)濟(jì)與文化共享”,以時(shí)下流行的共享理念探尋推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的新方向;而B(niǎo)卷主題則直指農(nóng)村基層,從各個(gè)角度研究如何通過(guò)健康、可持續(xù)的方式刺激農(nóng)村發(fā)展?jié)摿Α⒄衽d鄉(xiāng)村。雖然2018年大綱改動(dòng)后目前僅考了一次,但也為報(bào)考不同崗位的考生指明了大致方向,報(bào)考B卷相應(yīng)崗位的考生應(yīng)著重積累基層相關(guān)熱點(diǎn),在全面各種題型的基礎(chǔ)上,多加了解和掌握各類應(yīng)用文寫(xiě)作題。

三、普適性強(qiáng),不強(qiáng)調(diào)本省特色

作為參加聯(lián)考的省份之一,安徽省考申論試卷的主題近年來(lái)都同多省市聯(lián)考的主題保持一致,且在試卷中并不刻意強(qiáng)調(diào)本省特色,而是受政策大環(huán)境影響較大。這也意味著,考生在學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中,不必刻意積累本地?zé)狳c(diǎn)話題,而是應(yīng)該緊跟國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展形勢(shì),以更開(kāi)闊的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)積累的過(guò)程中,可以對(duì)比一下其他省份的歷年試題,對(duì)比一下相同材料中,其他省份是否有不同的考查角度,以拓寬思路、深化認(rèn)識(shí)。

第二節(jié)安徽試題分析

安徽省公務(wù)員申論考試從2013年開(kāi)始參加多省市公務(wù)員聯(lián)考,試題一般為四道,題量比較穩(wěn)定,題型涵蓋了四大類型。

一、試題整體考查趨勢(shì)

2009—2018年安徽共考查了80道題,且對(duì)歸納概括題、綜合分析題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述題四大題型都有考查,并呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn):

(1)歸納概括題考查次數(shù)最多,10年來(lái)共考查36次,占了總題量的半壁江山。

(2)應(yīng)用文寫(xiě)作題可謂逢考必出,2018年B卷更是考查了2道,考生備考時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類題型的重視。

(3)文章論述題考查頻次也相對(duì)較高,僅個(gè)別試卷沒(méi)有考查這一題型。

(4)綜合分析題考查較少,10年來(lái)只考了8道。

盡管各個(gè)題型考查頻次不同,但是考生仍需全面學(xué)習(xí)各大題型,以應(yīng)對(duì)申論考試不斷出現(xiàn)的新變化。

二、四大題型考查特點(diǎn)

(一)歸納概括題

歸納概括題在安徽省公務(wù)員申論考試中較早出現(xiàn),可以說(shuō)是申論考試中最為基礎(chǔ)的題型之一。

從近幾年考查情況來(lái)看,歸納概括題出現(xiàn)頻繁,可見(jiàn)其重要性。歸納概括題題量一般為一到兩道,也有個(gè)別年份出現(xiàn)了三道,分值多在10~20分。歸納概括題相對(duì)于其他幾類題型來(lái)說(shuō)難度較低,在題目中的位置比較靠前。

值得我們注意的是,近幾年,申論逐漸加大了對(duì)歸納概括題“全面”“準(zhǔn)確”等作答要求的考查,要求考生在短時(shí)間內(nèi)快、準(zhǔn)、全地提取出對(duì)應(yīng)要點(diǎn),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行分類表述,對(duì)考生的閱讀理解能力提出了更高的要求。

(二)綜合分析題

綜合分析題重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力,其在安徽省公務(wù)員申論考試中偶有出現(xiàn),并且問(wèn)法靈活多樣,是安徽省公務(wù)員考試中難度較高的一種題型。

綜合分析題的題型變化多樣,安徽重點(diǎn)考查過(guò)評(píng)論型分析、詞句闡釋等題型。綜合分析題對(duì)考生的材料理解程度以及思維邏輯能力有一定的要求,難度相對(duì)較高。在安徽申論考試中,綜合分析題所占分值基本保持在25分以內(nèi)。

(三)應(yīng)用文寫(xiě)作題

近幾年,申論加大了對(duì)新聞稿、發(fā)言稿、倡議書(shū)、通知、建議書(shū)等的考查,我們將其統(tǒng)稱為應(yīng)用文寫(xiě)作題。該類題型涵蓋文種豐富,出題方式靈活多樣,難度不一。

通過(guò)上表可以發(fā)現(xiàn),安徽省考申論應(yīng)用文寫(xiě)作題從2009年至今逢考必出,甚至偶爾作為最后一道大題出現(xiàn)。因此考生一定要熟悉此類試題的作答流程和答題技巧,積極應(yīng)對(duì)。

安徽省考的應(yīng)用文寫(xiě)作題考查文種多樣,考生在復(fù)習(xí)時(shí),一方面可以參考其他省市考試試題、國(guó)考試題,研究其近年出現(xiàn)過(guò)的應(yīng)用文寫(xiě)作題,另一方面可以多接觸各類應(yīng)用文種,了解它們的適用范圍及基本結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(四)文章論述題

文章論述題是考生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),是最容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次的題型。作為申論試題的一道“大菜”,文章論述題在申論考試中的地位可謂舉足輕重。

文章論述題是對(duì)大綱中規(guī)定的文字表達(dá)能力的集中測(cè)查。分值最高、字?jǐn)?shù)最多、難度最大是它的特點(diǎn)。從歷年安徽省考試題來(lái)看,文章論述題分值在40~50分,字?jǐn)?shù)一般要求在1000字左右。

近兩年安徽省考申論的文章論述題有些許變化,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)考生看待問(wèn)題深度與廣度的考查。此外,安徽省考申論文章的題目設(shè)計(jì)也日益呈現(xiàn)哲理化、個(gè)性化的趨勢(shì),使考生不易把握寫(xiě)作風(fēng)格,同時(shí)使得分析問(wèn)題型結(jié)構(gòu)成為寫(xiě)作的首選。

安徽省公務(wù)員考試申論A和申論B什么意思求解

您好,中公教育為您服務(wù)。

報(bào)考省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的人員考《申論》A卷;

報(bào)考縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》B卷。

A類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

B類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

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安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容

安徽省公務(wù)員考試內(nèi)容:

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題,考試時(shí)限120分鐘,滿分100分。

申論為主觀性試題,考試時(shí)限180分鐘,滿分100分。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹

(一)測(cè)試內(nèi)容

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素,包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有:數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有:圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力,這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力,重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

(二)題型介紹

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型,試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況,在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。

1.言語(yǔ)理解與表達(dá)

2.數(shù)量關(guān)系

第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,但其中缺少一項(xiàng),要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列

第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義,然后分別列出四種情況,要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

第三種題型:類比推理。給出一組相關(guān)的詞,要求通過(guò)觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,運(yùn)用一定的邏輯推論,選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

4.資料分析

針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問(wèn)題,報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算,從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

5.常識(shí)判斷

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用,要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理,選出最符合要求的一項(xiàng)。

申論介紹

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求,設(shè)置兩類試卷。

省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

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