大家好，今天來(lái)為大家分享山東公務(wù)員教師考試復(fù)習(xí)的一些知識(shí)點(diǎn)，和山東省教師在編考試,筆試考什么科目的問(wèn)題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問(wèn)題，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 山東省教師在編考試,筆試考什么科目
- 山東省事業(yè)單位教育類(lèi)考試都有哪些題型
- 山東事業(yè)編都考什么
- 山東教師在編考試的公共基礎(chǔ)知識(shí)考題和綜合類(lèi)的一樣的嗎
- 教師考國(guó)編應(yīng)該考什么
山東省教師在編考試,筆試考什么科目
山東省在編教師考試，到底考什么？怎么考？想要了解這個(gè)問(wèn)題并不容易，因?yàn)榫W(wǎng)上的各種答案，魚(yú)龍混雜，都沒(méi)有完整清晰的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
2019年山東省各地市參加全省教師招聘統(tǒng)考的地區(qū)，考兩科，一科教育理論知識(shí)，一科公共基礎(chǔ)知識(shí)。但是，2019年，山東只有威海和青島參加統(tǒng)考。
不參加統(tǒng)考的地區(qū)，濟(jì)南最為特殊，濟(jì)南各區(qū)縣都只考教育理論知識(shí)一門(mén)，有需要濟(jì)南各區(qū)縣真題的同學(xué)可以關(guān)注一下“山東教師招聘研究院”這個(gè)公眾號(hào)。
日照、菏澤、臨沂、泰安考試內(nèi)容基本一致，都是學(xué)科知識(shí)加教育理論。唯一的不同是泰安還要考教材教法。
其他地區(qū)雖然不參加統(tǒng)考，但基本上也都按照統(tǒng)考命題內(nèi)容進(jìn)行，考察教育理論和公共基礎(chǔ)知識(shí)。
山東省事業(yè)單位教育類(lèi)考試都有哪些題型
山東省事業(yè)單位教育類(lèi)考試主要題型有單選、多選，不定項(xiàng)選擇題，都在一張?jiān)嚲砩稀?/p>
山東省事業(yè)單位統(tǒng)考后教育類(lèi)筆試內(nèi)容為：公共基礎(chǔ)知識(shí)包括（公共基礎(chǔ)知識(shí)，包括法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、科技知識(shí)、省情省況等基礎(chǔ)性知識(shí)等綜合問(wèn)題）和教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí))兩部分，分別占整個(gè)試題分?jǐn)?shù)的30%和70%。教育類(lèi)考試沒(méi)有寫(xiě)作部分。
擴(kuò)展資料：
山東事業(yè)單位筆試科目
筆試根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同分為綜合、衛(wèi)生和教育三大類(lèi)，各類(lèi)均考一科。
(1)綜合類(lèi)考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)，包括法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、科技知識(shí)、省情省況等基礎(chǔ)性知識(shí)和綜合寫(xiě)作;
(2)衛(wèi)生類(lèi)考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)和醫(yī)藥衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)兩部分，分別占整個(gè)試題分?jǐn)?shù)的30%和70%，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分按醫(yī)療、藥學(xué)、檢驗(yàn)、中醫(yī)、護(hù)理五類(lèi)分別命題;
(3)教育類(lèi)考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí))兩部分，分別占整個(gè)試題分?jǐn)?shù)的30%和70%。
(4)各類(lèi)試題題型由命題專(zhuān)家組在入闈期間確定。為保證新進(jìn)人員基本素質(zhì)，筆試設(shè)定最低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)崗位招聘人數(shù)和筆試情況確定。
(5)筆試采取統(tǒng)一考試、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷的方式進(jìn)行。
參考資料：山東人事考試信息網(wǎng)
山東事業(yè)編都考什么
自從2007年，山東開(kāi)始公開(kāi)招聘事業(yè)單位工作人員開(kāi)始，事業(yè)單位考試的內(nèi)容相對(duì)比較固定。
通常來(lái)說(shuō)，事業(yè)編分為綜合管理崗位編、衛(wèi)生編、教師編。綜合管理崗位的考試內(nèi)容一般是公共基礎(chǔ)知識(shí)+綜合寫(xiě)作，衛(wèi)生編的考試內(nèi)容一般為公共基礎(chǔ)知識(shí)+衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師編的考試內(nèi)容一般為公共基礎(chǔ)知識(shí)+教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
我們以2018年山東事業(yè)單位統(tǒng)考的考試內(nèi)容為例，如下：
1.2018年3月18日上午山東事業(yè)單位考試綜合類(lèi)試卷分省直和地市（報(bào)考省直單位的一套卷，所有參與統(tǒng)考的地市一套卷）兩套卷，題型題量完全一樣，有十道左右題目不一樣（大部分是馬哲題），其余題目一樣，但題目順序不同。
2.2018年3月18日下午山東事業(yè)單位考試教育類(lèi)試卷分省直和地市（報(bào)考省直單位的一套卷，所有參與統(tǒng)考的地市一套卷）兩套卷，題型題量題目?jī)?nèi)容完全一樣，但題目順序不同。
3.2018年3月18日下午山東事業(yè)單位考試衛(wèi)生類(lèi)試卷省直和地市一套卷，題型題量題目?jī)?nèi)容順序完全一樣。
事業(yè)編考試內(nèi)容的題型如下：事業(yè)編備考資料
以上純手打，希望能夠采納，更希望能夠幫助到各位看到這個(gè)問(wèn)題的小伙伴，有更多問(wèn)題可以追問(wèn)我哦~
山東教師在編考試的公共基礎(chǔ)知識(shí)考題和綜合類(lèi)的一樣的嗎
山東教師招聘考試和事業(yè)單位綜合類(lèi)招聘考試都考察公共基礎(chǔ)知識(shí)部分，但在具體的內(nèi)容上略有差別。
一、教師招聘和事業(yè)單位綜合類(lèi)招聘筆試題目中都有公共基礎(chǔ)知識(shí)部分，而且考察范圍大致一樣，主要包括時(shí)事政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律法規(guī)、省情省況、科技常識(shí)、歷史常識(shí)、文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容。
二、綜合類(lèi)的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分包含三十分的綜合寫(xiě)作，這個(gè)在教師招聘試題中是沒(méi)有的。
三、整體來(lái)說(shuō)，教師招聘和事業(yè)單位招聘的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分，具有很大的相似性，可以用之前的公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試的公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、在這個(gè)基礎(chǔ)上，只要及時(shí)關(guān)注最新時(shí)政動(dòng)態(tài)，了解最新的科技常識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，公共基礎(chǔ)知識(shí)備考問(wèn)題就不是很大。
教師考國(guó)編應(yīng)該考什么
教師國(guó)編考試考查內(nèi)容大致分為以下幾種類(lèi)型：
1.教育基礎(chǔ)理論和面試
教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類(lèi)型是教師招聘考試常見(jiàn)的考查方式，筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，面試通常采用說(shuō)課或是試講的方式來(lái)測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學(xué)科的講授，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。
2.教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試
教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對(duì)教育學(xué)科所涉及的各門(mén)科目進(jìn)行考查，同時(shí)也會(huì)考查考生對(duì)于所報(bào)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí)，以上兩部分會(huì)成為筆試出題測(cè)查的重點(diǎn)。
面試中采用說(shuō)課或講課的方式進(jìn)行考查，同時(shí)很多地區(qū)說(shuō)課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。筆試內(nèi)容
第一種內(nèi)容為：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。這種情況最為普遍。
第二種內(nèi)容為：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指文史法律數(shù)學(xué)政治時(shí)事等綜合知識(shí)。
第三種內(nèi)容為：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)+教育基礎(chǔ)知識(shí)，這種情況比較少見(jiàn)。面試內(nèi)容
面試一般包括試講和說(shuō)課兩種。
在面試方面，一般就是專(zhuān)業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學(xué)語(yǔ)文教師，那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究，很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說(shuō)課或講課之后考官還會(huì)即興出一些教育類(lèi)的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。
教師招聘范圍及形式
首先，我們要知道教師職業(yè)是一個(gè)融能力、生活實(shí)踐、基礎(chǔ)理論水平、道德感責(zé)任感于一身的綜合職業(yè)崗位，這樣的崗位特質(zhì)決定教師招聘考試中的考試內(nèi)容。
目前，由于國(guó)家沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。
擴(kuò)展資料：
有些省份的考試推陳出新，走出一條與國(guó)家公務(wù)員考試完全不同的道路。比如2010年9月18日遼寧等省聯(lián)考，四道大題，既沒(méi)有這兩年在國(guó)考中經(jīng)常出現(xiàn)的“公文形式”的作答題目，也沒(méi)有我們非常熟悉的提出對(duì)策題。
表面上看，似乎倒退到2010年前較為陳舊的命題形式上去，但是實(shí)際上卻把答案的結(jié)構(gòu)提到了一個(gè)前所未有的位置上。
閱卷標(biāo)準(zhǔn)中，有兩道題目都設(shè)置了結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)，也就是說(shuō)不僅僅需要把材料中的要點(diǎn)提煉出來(lái)就大功告成了，而且需要對(duì)這些要點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的分類(lèi)整合，這其實(shí)是對(duì)考生邏輯思維能力和材料的加工處理能力提出的更高要求。那么面對(duì)這樣的變化我們最有效的辦法其實(shí)還是最基本的方法——靠提升能力作為根本。
1.編制教師
教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱(chēng)工資等組成。職稱(chēng)工資可以隨著職稱(chēng)升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定。可以調(diào)動(dòng)，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。
2.非在編教師
一些學(xué)校雖然編制夠了，但還是缺少教師，于是會(huì)公開(kāi)招聘一批教師，雖然不能及時(shí)給這些教師入編，不過(guò)地方教育部門(mén)承諾等到有空編之后，會(huì)給這些教師辦理入編手續(xù)。這些教師在教學(xué)期間的教齡，轉(zhuǎn)正入編后會(huì)算入教齡，正常評(píng)定職稱(chēng)。
這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由于五險(xiǎn)一金扣的少，實(shí)發(fā)工資比在編教師還要多。而且?guī)啄曛?，這批非在編教師就能入編，沒(méi)有后顧之憂。
3.合同制教師
這類(lèi)教師都沒(méi)有編制，而且永遠(yuǎn)不會(huì)入編。教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱(chēng)評(píng)定，但五險(xiǎn)一金是按企業(yè)險(xiǎn)繳納，而不是事業(yè)單位保險(xiǎn)，目前來(lái)看，這一點(diǎn)主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。除此之外，合同制教師穩(wěn)定性也還可以，基本不存在被解聘的風(fēng)險(xiǎn)。
4.代課教師
有的學(xué)校，由于教師休產(chǎn)假或其他原因，出現(xiàn)臨時(shí)性教師短缺，又無(wú)法通過(guò)教師招聘的方式統(tǒng)一調(diào)配，就只好雇傭代課教師。需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過(guò)教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財(cái)政支付。
而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。一般情況下，代課教師的工資要遠(yuǎn)低于非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險(xiǎn)一金，在原有教師回來(lái)之后，會(huì)面臨被解聘的危險(xiǎn)，很不穩(wěn)定。
5.特崗教師
特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒(méi)有編制，工資發(fā)放分為國(guó)家撥款部分和縣財(cái)政補(bǔ)助部分，保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政負(fù)責(zé)解決。三年服務(wù)期滿，經(jīng)考核特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，三年服務(wù)期算教齡和評(píng)職稱(chēng)的憑證。教師在筆試和面試都過(guò)關(guān)的情況下，直接算編制，有三個(gè)月實(shí)習(xí)期。
6.私立學(xué)校老師
私立學(xué)校教師的待遇差別很大，能力強(qiáng)的賺的錢(qián)就多，能力弱一些的就可能面臨被解聘的風(fēng)險(xiǎn)，畢竟私立學(xué)校需要口碑，很看中教學(xué)質(zhì)量。不過(guò)相同的一點(diǎn)就是私立學(xué)校教師工作會(huì)比較累，所以對(duì)于喜歡工作穩(wěn)定又沒(méi)有什么野心的人來(lái)說(shuō)編制教師會(huì)更加合適一些。
參考資料：百度百科-國(guó)編考試
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