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山西省考考試內(nèi)容是什么
省考考試內(nèi)容:
山西公務(wù)員考試分為筆試和面試,筆試包括行測(cè)以及申論,山西公務(wù)員行測(cè)總題量為120道題。面試一般為結(jié)構(gòu)化面試。
根據(jù)歷年山西公務(wù)員考試行測(cè)來(lái)看,山西公務(wù)員行測(cè)總題量為120道題,行測(cè)考試時(shí)間一般安排在上午9:00—11:00(2個(gè)小時(shí))1道題/分鐘,滿(mǎn)分100分(官方?jīng)]有公布每道題對(duì)應(yīng)的分值,考生估算成績(jī)可采用做對(duì)題的個(gè)數(shù)×0.7+1估算自己的得分)山西省考考試題型都為單選題一種題型(山西省公務(wù)員行測(cè)考試沒(méi)有多選),考生需要勤加練習(xí),能在提升速度的基礎(chǔ)上保障正確率。
根據(jù)歷年山西公務(wù)員申論考查形式來(lái)看,山西公務(wù)員申論寫(xiě)作題量為4道題,申論考試時(shí)間一般安排在下午14:00—16:30(考試時(shí)間2個(gè)半小時(shí)),滿(mǎn)分100分。申論試卷篇幅大多數(shù)為材料案例,山西省考申論題型的4道寫(xiě)作題分值分別為:
1.分析原因(不超過(guò)200字)分值為:20分
2.觀點(diǎn)理解(不超過(guò)150字)分值為:15分
3.草擬建議等(不超過(guò)400字)分值為:25分
4.自擬標(biāo)題,自選角度,寫(xiě)一篇文章(總字?jǐn)?shù)1000-1200字)40分
山西公務(wù)員面試采用結(jié)構(gòu)化面試的形式,題型以綜合分析題、組織管理題、人際關(guān)系題、自我認(rèn)知題、情景應(yīng)變題等五大傳統(tǒng)題型為主。
山西公務(wù)員面試題量基本穩(wěn)定在一天兩套題,上午、下午各一套。報(bào)考市直機(jī)關(guān)職位的考生面試時(shí)間為15分鐘3道題,報(bào)考市直部門(mén)所屬單位、各區(qū)職位的考生面試時(shí)間為10分鐘2-3道題。
山西省考考什么
山西省考考內(nèi)容如下:
一般來(lái)說(shuō),公務(wù)員考試的公共科目指的就是我們常說(shuō)的行測(cè)和申論這兩門(mén)考試。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱(chēng)行測(cè),它主要是通過(guò)設(shè)計(jì)大量知識(shí)范圍非常廣的題目,來(lái)考查報(bào)考人員從事公務(wù)員這一職業(yè)需要具備的基本素質(zhì)。而申論則是通過(guò)各種材料和提問(wèn)來(lái),考查報(bào)考人員從事公務(wù)員所需具備的各種能力。
行測(cè)一般是由很多類(lèi)型突出的題目組成的,這些題目根據(jù)考查側(cè)重點(diǎn)來(lái)劃分,可以分為常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析五個(gè)部分。每一個(gè)部分都對(duì)報(bào)考人員的某方面素質(zhì)進(jìn)行了考查,比如常識(shí)部分就主要是為了了解報(bào)考人員的知識(shí)面和基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,言語(yǔ)理解與表達(dá)主要是為了測(cè)試報(bào)考人員是否具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力等等。
申論的試題主要都是一些大段大段的材料,題量雖然比行測(cè)小,但這些材料的復(fù)雜程度和深度卻很高。報(bào)考人員需要根據(jù)問(wèn)題對(duì)材料進(jìn)行全面的分析,才能構(gòu)建起自己回答的思路。通常,申論根據(jù)考查重點(diǎn)的不同也把題目分為了不同類(lèi)型,比如常見(jiàn)的就有綜合分析、歸納概括、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫(xiě)作等等。
山西公務(wù)員考試行測(cè)和申論總分各多少
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1.筆試科目和內(nèi)容
筆試科目為《申論》和《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》兩科。
《申論》全部為主觀性試題,考試時(shí)限為150分鐘。《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全部為客觀性試題,考試時(shí)限120分鐘。
考試范圍以《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2013年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》為準(zhǔn)。
報(bào)考省外事僑務(wù)辦和對(duì)外友好協(xié)會(huì)的,需同時(shí)參加外語(yǔ)水平測(cè)試,公共科目與外語(yǔ)水平測(cè)試成績(jī)按1:1的比例合成筆試成績(jī)(筆試成績(jī)﹦公共科目成績(jī)/2×50%+外語(yǔ)水平測(cè)試成績(jī)×50%)。
2、筆試時(shí)間和地點(diǎn)
公共科目筆試定于4月13日進(jìn)行。
外語(yǔ)水平測(cè)試時(shí)間為:2013年4月14日上午。
本次考試在省會(huì)太原和其他設(shè)區(qū)的市所在地設(shè)置考場(chǎng)。報(bào)考省直機(jī)關(guān)及監(jiān)獄管理系統(tǒng)的在太原參加考試,報(bào)考地稅、工商、質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)及市、縣(區(qū)、市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機(jī)關(guān)的,在報(bào)考單位所在地設(shè)區(qū)的市參加考試。
考生按照準(zhǔn)考證上確定的筆試時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。參加考試時(shí),考生必須同時(shí)攜帶準(zhǔn)考證和身份證。缺少證件的報(bào)考人員不得參加考試。
建議在每次考試公告出來(lái)后都仔細(xì)看公告!
如有疑問(wèn),歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
山西公務(wù)員考試行測(cè)分值分布
山西省考行測(cè)分值分布如下。
一、常識(shí)判斷20題,每題0.5分,共10分。
二、言語(yǔ)理解40題,每題0.9分,共36分。
三、數(shù)量計(jì)算題10題,每題1分,共10分。
四、判斷推理題共30題,其中圖形推理10題,每題0.6分,共6分;定義判斷(類(lèi)比推理)10題,每題0.8,共8分;邏輯判斷10題,每題1分,共10分。這三項(xiàng)的總分為24分。
五、資料分析20題,每題1分,共20分。我們可以看出省考行測(cè)總分100分,其中判斷推理部分占到33分,屬于五部分中占比最高的,其次是言語(yǔ)理解部分,占總分的32%。考生在備考時(shí)要針對(duì)好側(cè)重點(diǎn),有目的復(fù)習(xí)。
山西事業(yè)編制考試考什么
筆試科目為《綜合知識(shí)》,時(shí)限120分鐘,滿(mǎn)分100分,內(nèi)容包括政治理論、時(shí)事政治、法律常識(shí)、公文寫(xiě)作、科技人文知識(shí)等。
事業(yè)單位考試筆試內(nèi)容分為三類(lèi):綜合類(lèi),教育類(lèi),醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)。
1、綜合類(lèi)。
①行測(cè)。
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式,一種形式是與國(guó)考、省考一樣,一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。一種形式是,一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分,一般各站一半的分值;還有一種形式是,一張?jiān)嚲碇邪ü?、行測(cè)、寫(xiě)作三部分。
②申論、寫(xiě)作及其他主觀題。
目前事業(yè)單位主觀題考試,以申論、寫(xiě)作、案例分析(也稱(chēng)材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書(shū)寫(xiě)和改錯(cuò)等類(lèi)型多見(jiàn)??疾閮?nèi)容上,側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問(wèn)題能力以及崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
③公共基礎(chǔ)知識(shí)。
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單,其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分,但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講,一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看,絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題,考試題型上以客觀題居多,所以考生如果提前復(fù)習(xí),很容易得高分。
2、教育類(lèi)。
①教育理論。
從考試形式來(lái)看,各地市不同的考試之間也有著明顯的差異:(1)筆試內(nèi)容為"綜合知識(shí)(公共基礎(chǔ)知識(shí))+教育理論知識(shí)"。(2)筆試內(nèi)容為"學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)+教育理論知識(shí)"。(3)筆試內(nèi)容為"教育綜合知識(shí)"(教育基礎(chǔ)知識(shí))。
②專(zhuān)業(yè)學(xué)科。
近兩年教師招聘考試的筆試有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)就是越來(lái)越多的地區(qū)加考學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學(xué)和心理學(xué)等教育基礎(chǔ)理論難以測(cè)試出考生學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)程度。而目前學(xué)校家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育和教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高,對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
例如,測(cè)試音樂(lè)老師的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)史音樂(lè)鑒賞和分析能力、音樂(lè)的編創(chuàng)能力成為一種必要,測(cè)試?yán)砜评蠋熤锌肌⒏呖技按髮W(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的了解掌握和熟悉程度成為一種必要,測(cè)試文科老師的學(xué)科知識(shí)的寬廣度成為一種必要。
3、醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)。
各地甚至各醫(yī)院的考試側(cè)重差異很大。每個(gè)地方,每個(gè)醫(yī)院都有屬于它自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),或者說(shuō)是特色專(zhuān)科。而醫(yī)療招聘考試的命題人又往往是這方面的專(zhuān)家,所以說(shuō)命題人喜歡側(cè)重于考查自己所研究領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這就需要考生要熟悉當(dāng)?shù)乜记椤?/p>
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