各位老鐵們，大家好，今天由我來為大家分享日本公務員考試常識，以及日本公務員考試制度的相關問題知識，希望對大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關注收藏下本站，您的支持是我們最大的動力，謝謝大家了哈，下面我們開始吧！
本文目錄
公務員考試哪一年開始實行
公務員錄用制度建立起始于1980年，正式建立于1989年，到2009年止經(jīng)過了20年的發(fā)展已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的人才錄用選拔體系。
公務員考試制度是中國的公務員考試選聘制度（招錄制度）的簡稱。公務員錄用制度是指國家行政機關依據(jù)有關法律法規(guī)，按照一定的標準和法定的程序，采用公開考試、嚴格考察、擇優(yōu)錄取的辦法，將符合條件的人員錄用為公務員的制度。
一、什么是公務員
第一，公務員履行公職有《公務員法》這一法律依據(jù)；第二，公務員的編制為國家行政編制；第三，公務員的工資福利等均由國家財政支付。因為公務員職位的性質、特點和管理需要各有不同，所以如今的公務員的職位類別大體分為三類，分別為：綜合管理類、行政執(zhí)法類和專業(yè)技術類。
二、公務員一詞的由來
“公務員”顧名思義是指政府中辦理公務的人員，但是公務員這個詞語是從哪來的呢？據(jù)考證，公務員這個詞是由英語翻譯過來的，英文中的“civil servant”直譯過來便是“文職服務員”。日語中，在第二次世界大戰(zhàn)之前，日本的公務員叫做“文官”，第二次世界大戰(zhàn)之后改名為“公務員”。其他國家的稱呼有“聯(lián)邦官員”、“政府雇員”等等。在我國，履行公職的人員被稱為“公務員”。
三、公務員考試
所謂“公務員考試”，就是指通過考試制度來選拔人才進入到公務員隊伍，履行國家公職。我國封建社會時期的科舉制度，可以認為是一項公務員考試制度。當下，我國實行的公務員考試制度，其依據(jù)來自于《公務員法》。我國《公務員法》第21條規(guī)定，錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。也就是說，我國目前對于擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的招錄，實行“凡進必考”的制度。
四、中國公務員考試的發(fā)展歷程史
夏商周時期：沒有公務員考試這一公職選拔制度
說起我國的公務員那得追溯到夏商周時期，由于當時是世襲制，國家的主要官員也就是我們現(xiàn)在說的公務員都是皇親國戚，所以，當時是沒有所謂的公務員考試的，只要你生在皇族，就能當公務員，吃皇糧。
春秋戰(zhàn)國時期：以論辯學識入仕，論軍功封官
到了春秋戰(zhàn)國時期，諸侯群起，各個諸侯開始意識到人才的重要性，希望能有更多的人才來參與國家的管理，孔子更是提出“學而優(yōu)則仕”的口號，鼓勵讀書人通過努力學習向著仕途方向發(fā)展，參與國家治理。曾經(jīng)收視率頗高的電視劇《羋月傳》中就曾提到了四方館，策士們在四方館內辯論，各抒己見，然后寫下策論，策論寫得好，能被君王賞識，便有機會入仕為官。另一方面，在出征打仗的過程中立有軍功亦可為官，這一制度也稱軍功制。這樣看來，春秋戰(zhàn)國時期，實際上也沒有嚴格意義上的“公務員考試”，當時對于人才的選拔雖然屬于有考核的，但并沒有形成一項考試制度。
西漢至魏晉時期：有選官制度但非考試制度
此后，西漢至魏晉的四百多年間，選拔官吏的制度多為察舉制，即大官僚推薦自己認為有才能的人擔任官員，嚴格意義上來說只是一種選官制度而非考試制度。
進入唐宋時期，科舉制度的實行可認為有了“公務員考試”制度
直到唐代科舉制的實行，才出現(xiàn)了真正意義上的“公務員考試制度”。讀書人不論身份貴賤均可參加科舉考試?？荚嚨闹饕獌热轂槿寮医?jīng)典、詩賦，此外還有律令、文字學、數(shù)學、歷法等等，內容龐雜?？荚嚪譃榈胤娇荚嚭椭醒肟荚噧杉?，宋代還增加了皇帝御殿親試，也叫殿試?？疾榈闹饕绞奖闶菍懳恼?，通過考查文章的寫作來判斷應試者的思想政治水平、思維邏輯、文字表達能力是否符合要求。同時，為了防止負責考試的相關官員權力過大，考官一般為臨時派遣、或者年年輪換?？脊偃绻羞`法失職的行為，要受到相關監(jiān)察機關的問責，被處以罰款、停職、甚至撤職查辦的處分。為防止官僚子弟利用特權互相包庇、徇私枉法，凡是有官家子弟被錄取的，都要另外再派大臣進行復試，或者另設考場。除此之外，考試明確要求考生不得帶書進入考場；主考官在考試期間不能與家族、親友會面，不得外出?？季韺嵭小昂?、“謄錄”制?？婆e制可以說是奠定了公務員考試的雛形。
民國時期：政府制定了考試選拔公務員的制度規(guī)定
據(jù)有關資料顯示，北洋政府統(tǒng)治時期制定了各種文官管理法規(guī)，初步形成了文官管理法規(guī)、法令體系，這些法規(guī)、法令中規(guī)定了官員的分類、任用、工資、休假、福利、懲戒等內容。文官的考試內容為近代自然科學與社會科學知識。北洋政府統(tǒng)治時期初步建立起了中國近代文官法律制度的雛形。直到國民政府時期，公務員制度才逐漸形成和完備。國民政府統(tǒng)治時期成立了考試院，具體負責公務員的考試和任用?？荚囆问綖楣_考選，以普通考試、高等考試和特種考試對公務員分別加以選擇，各階層知識分子參政均有機會參加考試。此外，國民政府還頒布了《公務員考試法》、《公務員任用法》等一系列與公務員有關的法律。
五、新中國的公務員考試
20世紀50年代初期開始，我國干部錄用主要由國家統(tǒng)一分配，這種方式與計劃經(jīng)濟體制相適應，在當時起到了很重要的作用，但也暴露出諸如用人制度不健全、缺乏競爭激勵機制等弊端。1980年，鄧小平同志提出：將來很多職務、職稱，只要考試合格，就應當錄用或授予。
1989年第一次公務員考試得以舉行，當時叫做“國家工作人員錄用考試”?？荚囍饕譃閮煽?，一科的主要考查內容為馬列主義、黨史、公文寫作等，相當于現(xiàn)在的《公共基礎知識》，另一科為《行政職業(yè)能力測驗》。
1994年《國家公務員錄用暫行規(guī)定》正式頒布，“國家工作人員錄用考試”改名為“國家公務員錄用考試”，公務員考試逐漸進入了一個相對規(guī)范的軌道，考試科目和題型趨于穩(wěn)定。
2015年開始，國家公務員考試又有新變化。2015年之前國家公務員考試省部級與地市級試卷的分別只在與《申論》這一科目的不同，《行政職業(yè)能力測驗》試題是相同的。2015年開始，《行政職業(yè)能力測驗》這一科目分為省部級與地市級兩類試卷，兩類試卷的區(qū)別有兩點：一是省部級試卷的數(shù)學運算比地市級多出5道題，省部級試卷共135題，地市級試卷共130題；二是兩類試卷的常識部分有5道題不相同。其他部分的試題均相同。2016年省部級與地市級《行政職業(yè)能力測驗》這一科目的區(qū)別進一步擴大，在2015年的變化基礎上，資料分析也分別有五道題不同。
法律依據(jù)：
《中華人民共和國公務員法》第三十三條對公務員的考核，按照管理權限，全面考核公務員的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
第三十四條公務員的考核分為平時考核和定期考核。定期考核以平時考核為基礎。
第三十五條對非領導成員公務員的定期考核采取年度考核的方式，先由個人按照職位職責和有關要求進行總結，主管領導在聽取群眾意見后，提出考核等次建議，由本機關負責人或者授權的考核委員會確定考核等次。對領導成員的定期考核，由主管機關按照有關規(guī)定辦理。
第三十六條定期考核的結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。定期考核的結果應當以書面形式通知公務員本人。
第三十七條定期考核的結果作為調整公務員職務、級別、工資以及公務員獎勵、培訓、辭退的依據(jù)。
去日本留學要考什么
十一月考試資料
注冊稅務師備考知識點
秘書資格考試資料【匯總】
【留學獨立說】2015多省公務員資料
最新導游考試題庫全集.doc
行測考點大全.rar
申論和面試必備的名言警句.pdf
公務員考試考場作答十三項技巧.pdf
公考其實沒有你想象的那么難.pdf
80分行測必看技巧.pdf
2015重慶公務員考試
申論15天快速突破教材（節(jié)選）.pdf
2015浙江公務員名師終極密押卷.pdf
2015鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員考試行測教材.pdf
2015四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員行測教材
第1章常識判斷.pdf
2015四川公務員面試通關1001題（節(jié)選）.pdf
阿長與山海經(jīng)文學常識
1.阿長與山海經(jīng)文學常識
作者簡介
魯迅（1881~1936）浙江紹興人，1918年5月，首次用“魯迅”作筆名在《新青年》發(fā)表了魯迅的被視為中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話短篇小說的《狂人日記》﹐充滿了對封建社會和家族制度﹑封建道德傳統(tǒng)的批判精神。奠定了新文化運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主力。
中國當代
魯迅
著名無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。是中國文化革命的主將。新文化運動的代表人物，為中國文學的現(xiàn)代化做出了重要貢獻。也被人民稱為“民族魂”。人稱“文教思革”。光緒七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省紹興府會稽縣（今紹興市）東昌坊口。原名周樟壽，又名周樹人，字豫山、豫亭、豫才。筆名除魯迅外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等。小時享受著少爺般的生活，慢慢家境衰敗變得貧困。青年時代受達爾文進化論和托爾斯泰博愛思想的影響。1898年魯迅從周樟壽更名為周樹人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用此改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的新文化運動，發(fā)表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學。同年回國，先后在杭州、紹興任教。1918年首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表他的第一篇白話小說《狂人日記》。在此之前，他是一名醫(yī)生，因戰(zhàn)亂奮起改行為作家。魯迅生平是一個“愛書如命”的人。1927年與許廣平女士結合，生有一男名周海嬰。1936年10月19日因病逝世于上海。著作收入《魯迅全集》，作品及《魯迅書信集》，并重印魯迅編校的古籍多種。1981年出版了《魯迅全集》（共十六卷）。2005年出版了《魯迅全集》（共十八卷）。他的著作主要有《祝?！贰ⅰ栋正傳》、《狂人日記》，《野草》，《朝花夕拾》《彷徨》《華蓋集》《吶喊》等。北京、上海、紹興、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀念館等。魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學語文課本。小說《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。
文章主旨
本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位粗俗，迷信，守舊，愚昧但真誠善良，忠厚的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、內疚、感激和懷念，祝愿之情。通過寫阿長的特點，表達對當時婦女階層愚昧無知的同情。
2.阿長與山海經(jīng)文學常識
作者簡介魯迅（1881~1936）浙江紹興人，1918年5月，首次用“魯迅”作筆名在《新青年》發(fā)表了魯迅的被視為中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話短篇小說的《狂人日記》﹐充滿了對封建社會和家族制度﹑封建道德傳統(tǒng)的批判精神。
奠定了新文化運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主力。
中國當代魯迅著名無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。是中國文化革命的主將。
新文化運動的代表人物，為中國文學的現(xiàn)代化做出了重要貢獻。也被人民稱為“民族魂”。
人稱“文教思革”。光緒七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省紹興府會稽縣（今紹興市）東昌坊口。
原名周樟壽，又名周樹人，字豫山、豫亭、豫才。筆名除魯迅外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等。
小時享受著少爺般的生活，慢慢家境衰敗變得貧困。青年時代受達爾文進化論和托爾斯泰博愛思想的影響。
1898年魯迅從周樟壽更名為周樹人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用此改變國民精神。
1905—1907年，參加革命黨人的新文化運動，發(fā)表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安。
1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學。同年回國，先后在杭州、紹興任教。
1918年首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表他的第一篇白話小說《狂人日記》。在此之前，他是一名醫(yī)生，因戰(zhàn)亂奮起改行為作家。
魯迅生平是一個“愛書如命”的人。1927年與許廣平女士結合，生有一男名周海嬰。
1936年10月19日因病逝世于上海。著作收入《魯迅全集》，作品及《魯迅書信集》，并重印魯迅編校的古籍多種。
1981年出版了《魯迅全集》（共十六卷）。2005年出版了《魯迅全集》（共十八卷）。
他的著作主要有《祝?！?、《阿Q正傳》、《狂人日記》，《野草》，《朝花夕拾》《彷徨》《華蓋集》《吶喊》等。北京、上海、紹興、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀念館等。
魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學語文課本。小說《祝福》、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。
文章主旨本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位粗俗，迷信，守舊，愚昧但真誠善良，忠厚的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、內疚、感激和懷念，祝愿之情。通過寫阿長的特點，表達對當時婦女階層愚昧無知的同情。
3.文學常識填空
公務員考試行測常識判斷之文學常識：《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，是魯迅的一篇回憶性敘事散文。
該散文入選初中語文，人民教育出版社七年級（下冊，2016版）。公務員筆試行測常識判斷之文學常識，從地域范圍劃分，分為中國文學和外國文學。
其中，中國文學按照時間分為中國古代文學和中國現(xiàn)當代文學。比如：先秦文學、兩漢文學（漢賦）、魏晉南北朝文學、唐代文學（唐詩），等。
公務員考試，考生或參考四川省考行測備考資料（整理）夯實行測基礎知識，并提升應試技巧。
4.《阿長與山海經(jīng)》簡介內容
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀念她的.《阿長與山海經(jīng)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格.對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激.文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念.這是—篇紀實性的文章.文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點.作者通過對兒時往事的回憶，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念.文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣.如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細.文章著重寫了我幼年時與長媽媽的一段經(jīng)歷.長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深.文章也進一步介紹了她的名字、體形等.文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對長媽媽的感情變化.由最初的我不大佩服她，最后我對她又有新的敬意，是因為她給我買了《山海經(jīng)》.長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了.很好地概述了一個人物形象.而我對長媽媽的感情也是文章的關鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深.語言上或敘或議，前后呼應，如三次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實中帶有點韻味，讓讀者細細體會其中.長媽媽這樣一個藝術典型形象，獨特而不平凡，也揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實.作者此篇文章包含的愛心與同情，讓我們再一次回到純樸的年代，去關懷身邊的一個人.《阿長與山海經(jīng)》的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息.。
5.總結《阿長與山海經(jīng)》知識點
唐山市第七十五中學袁慶國【教學目標】 l詞語積累。
l根據(jù)不同語段特點，采用不同方法品析語言，深入體會作者對阿長的情感。l聯(lián)系生活，讀懂身邊的愛。
【教學重點·難點】本課重點放在運用多種方式品析語言。難點在于作者對于阿長所蘊含的情感。
【教學過程】一、導入：課前預習檢查：字詞檢查，為了把字詞教學落實到實處。二、選讀三段文字，（大屏幕顯示）1最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。1讀2寫出阿長什么特點3文段是怎么表現(xiàn)阿長這個切切嚓嚓的毛病的，根據(jù)你對紅字的理解，兩個人一組來演示一下，說話需要有對象。
4表達了我對阿長怎么樣的情感？板書討厭。總結：一個手指，就把人物的情態(tài)性格寫得淋漓盡致。
只要我們用心去體驗，我們就能真實地感受到語言文字的魅力。（運用演讀，讓學生去體驗，在體驗中領會語言的生動形象）2.一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。
推她呢，不動；叫她呢，也不聞。讀1這段又寫了阿長什么特點？作者這次是怎么表現(xiàn)的？一個大字生動形象地寫出了阿長睡態(tài)的不雅。
我們主要是研究這個擺子，如果改成睡成一個大字有什么區(qū)別？（可以討論）擺字表現(xiàn)了阿長好像是故意的，人為的，而睡字是無意的。這里表達我對阿長怎么樣的情感？不滿意。
（抓住關鍵詞語，領會詞語運用的妙處和背后滲透的情感）3.夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。
我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。
我忽而記得了“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。
讀。大家要注意這里的元旦，是指大年初一。
1我們先來研究這個情景，驚異是什么意思？為什么驚異？惶急是什么意思？阿長為什么惶急。2在大家想象這個情景，如果不能想象出來，兩人可以比劃一下這個動作。
在這種情境下我們想一想如何讀這兩句話。這里表現(xiàn)了作者對阿長的怎樣的情感。
（引導學生走進情境，在情境中朗讀）分析以上三段文字，想一想童年的“我”的情感態(tài)度？三、再讀三個語段 1從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。2這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
（比較兩個“敬意”，體會情感的不同）讀1。這兩個敬意是敬佩還是尊敬的意思？這兩個敬意是緣于什么產(chǎn)生的？這兩個敬意多我的影響有什么不同？一個是原諒了晚上睡覺把我擠到一角，而這個敬意因為銀鼠的原因而消失了，而第二個敬意是把銀鼠的怨恨給完全消滅了。
第一敬意是膚淺的，第二怨恨是深刻的。是由衷的。
3仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。ㄉ钋槔首x，體會作者對阿長的深厚情感）老師范讀——大家齊讀——師生教讀四、兩種情感都是愛。三十年過去了，我慢慢的領悟到那份敬佩之情，原來是對自己無私的關愛，帶著這種情感反觀那些所謂的缺點，我還會耿耿于懷，甚至懷恨在心嗎？我們讀不出來了，這里有哦更多的寬容和理解。
阿長真愛著我，我在成年之后才讀懂了這份愛。五.聯(lián)系生活，讀懂身邊的愛。
因為這次講課，我再一次重讀這篇散文，感觸頗多，備完課我寫了一小段隨筆。雨夜，我靜靜地讀著《阿長與》。
那些真實生活的細枝末節(jié)，那些曾經(jīng)的厭與煩，甚至恨，都讓時間慢慢地詮釋成了一縷真情，一份感動。兒時父母的嘮叨，也曾讓我滿腹怨恨。
為人父母后，才漸漸明白那份愛的深厚。每當女兒如我小時候捂起耳朵，亦或摔門而去，我總是一陣陣心痛，那份心痛不是因為女兒的不懂事，而是對父母的一份愧怍。
我的父母老了，不再如小時候管束著我，而是站在村頭長時間看我回家的路，或看我回城里時路上卷起的塵土。那份凝視，那份惦念一如我小時候離家讀書的情景。
只是我現(xiàn)在才讀懂。愿我的父母永遠健康，愿我的女兒快快長大！學完這篇文章后，大家一定會有更多的感受，今天給大家布置了一篇隨筆。
《讀懂身邊的愛》。作業(yè)與課外閱讀拓展。
1.愛的方式有很多種，也許她們的方式是當時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了它，你一定能感受到每一個人都是一道美麗的風景。
請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇隨筆。2.課外閱讀《我最恨的人去了》（《視野》2004年綜合版11期）（文章復印發(fā)給學生）附：教研員莊洪江老師對本節(jié)課的點評袁慶國老師執(zhí)教的這節(jié)《阿長與》，在前不久舉辦的首屆河北省初中語文課堂教學大賽中獲得了一等獎。
袁老師精巧的教學設計、深厚的教。
6.阿長與山海經(jīng)的文章中心
《阿長與山海經(jīng)》這是—篇紀實性的文章.文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點.作者通過對兒時往事的回憶，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念.文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣.如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細.文章著重寫了我幼年時與長媽媽的一段經(jīng)歷.長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深.文章也進一步介紹了她的名字、體形等.文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對長媽媽的感情變化.由最初的我不大佩服她，最后我對她又有新的敬意，是因為她給我買了《山海經(jīng)》.長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了.很好地概述了一個人物形象.而我對長媽媽的感情也是文章的關鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深.語言上或敘或議，前后呼應，如3次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實中帶有點韻味，讓讀者細細體會其中.讀完此篇文章，不難發(fā)現(xiàn)，長媽媽這樣一個藝術典型形象，獨特而不平凡，而也揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實.作者此篇文章包含的愛心與同情，讓我們再一次回到純樸的年代，去關懷身邊一個人.。
7.阿長與山海經(jīng)主要內容
《阿長與山海經(jīng)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。
對她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言和對兒時往事的回憶，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
文章著重寫了我幼年時與長媽媽的一段經(jīng)歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。
文章也進一步介紹了她的名字、體形等。擴展資料作品賞析：首先，在整體構思上，長媽媽作為肯定和贊頌的人物，從“人氣”的角度被賦予了對比的意義。
所謂暗夜里的明珠，就是說，只有同那些“名人名教授”相比較，只有在“夜游的惡鳥”面前，長媽媽性格的光澤才顯得格外耀目，讀者才感到魯迅對她的肯定和贊頌具有分量，產(chǎn)生共鳴。其次，就對長媽媽這個人物的描敘本身來看，魯迅并不因為對她的尊敬而“為賢者諱”，阿長的確有的缺點和毛病，魯迅又恰如其分地表明了他的態(tài)度。
另一方面，也沒有因為寫了缺點毛病而影響阿長的根本素質。所謂“沙里淘金，很能說明魯迅描敘阿長的特點，“金”在“沙”里經(jīng)作者一番淘洗，逐漸露出了她的本色。
該肯定的充分肯定了，該否定的恰如其分否定了，否定里包含著肯定，而整個肯定又與不著文字的否定互為表里。這是此文最突出的一個藝術特色。
日本公務員考試制度
1．平等原則：凡是符合報考條件的人都有權利報考公務員，任何單位和官員都不得阻撓，否則，就會被追究法律責任。依日本《國家公務員法》規(guī)定，阻撓公務員考試任用者，處三年以上徒刑或三萬日元以上的罰款。日本《國家公務員法》第29條規(guī)定：“國民不分種族、信仰、性別、社會身份、家庭出身、政治見解和政治所屬關系，在本法面前一律平等?！狈彩沁`反本法規(guī)定的平等原則的人，要處一年以下徒刑或三萬日元以下罰款。 2．公開原則：所有公務員的考試與錄用都要公開進行，招考公告要在報紙和電視上以及其他場合公開，考試要在全國各地考場公開舉行，考試合格者名單由人事院公開發(fā)表，考試合格通知書由人事院發(fā)給應考者本人。 3．成績原則：公務員的錄用，取決于每個報考者的成績，而不是取決于同長官的親疏關系，也不取決于黨派關系或者家庭背景。 4．擇優(yōu)原則：在公務員考試合格者中選擇最優(yōu)秀的人員予以錄用，而不是合格者全部錄用。
編輯本段錄用考試的分級
日本公務員的錄用考試分為三級：高級考試，中級考試，初級考試。參加高級考試的資格，必須是大學畢業(yè)，考試合格被擇優(yōu)錄用后，可以擔任事務官。參加中級考試的資格是兩年制大學畢業(yè)，考試合格被擇優(yōu)錄用后，擔任一般公務員。參加初級考試的資格是高中畢業(yè)，考試合格被擇優(yōu)錄用后，作輔助性工作。報考高級和中級考試者，必須懂法律。
編輯本段考試的方法
公務員錄用考試的方法是下列七種的兩種以上。筆試，口試，實地實驗，業(yè)務評定，經(jīng)歷評定，其他完成職務能力的評定方法，體格檢查。公務員錄用考試的必考科目，按政府部門的工作特點和要求由法律統(tǒng)一規(guī)定。
編輯本段主考機關
主持考試的機關有兩個：人事院和外務省，外務省主持外務公務員的考試，其他公務員的考試均由人事院舉行。考試的試題，由各部門擬出多種考卷，最后由人事院考試課統(tǒng)一選定。所以，各部門并不知道當年的考試采用哪一種考題。這就有利于防止泄露試題的可能性?？荚囉媱澊_定后，人事院就把各種有關公務員的錄用考試的事項在《官報》和報紙、廣播、電視里、雜志上公布，公告要寫明招考的職務，報考的時間、地點等。人事院每年在各地舉行數(shù)百場考試說明會，解釋有關事項。考試結束，人事院把合格者按得分高低，排列成冊，用人單位如需要用人，可向人事院說明需要具備什么條件的合格者，人事院向用人單位推薦得分最高的五名自愿者，供用人單位從中選擇一人。
編輯本段任職
考試合格被錄用后，要經(jīng)過一段時間的學習，一般還要經(jīng)過半年的試用期后才能轉正。轉正后又要到基層去鍛煉一個時期，最后才正式工作。 [1]
什么是公務員考試
公務員考試是公務員主管部門組織的擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的錄用考試。都考什么內容？
OK，本文到此結束，希望對大家有所幫助。