模擬公務(wù)員考試申論(公務(wù)員考試申論題材題型有哪些)


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模擬公務(wù)員考試申論(公務(wù)員考試申論題材題型有哪些)

本文目錄

模擬公務(wù)員考試申論(公務(wù)員考試申論題材題型有哪些)

  1. 公務(wù)員考試中所謂的申論是什么意思
  2. 省考申論題型及題量
  3. 國家公務(wù)員考試行測和申論是什么
  4. 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
  5. 公務(wù)員考試的申論和行測有什么區(qū)別

公務(wù)員考試中所謂的申論是什么意思

申論考試,是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測試。作為公務(wù)員,對社會生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認識和有所思考,并且具備較高的思想水平和較強的分析問題、解決問題的能力。因此,申論考試所提供的一般都是社會性較強的背景材料,讓考生去進行分析和論述,從而測查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。

模擬公務(wù)員考試申論(公務(wù)員考試申論題材題型有哪些)

申論考試,要求考生具有比較豐富的常識,但不會對某種專業(yè)知識特別傾斜。由于考生來自各個方面,所學(xué)專業(yè)很不相同,所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。

申論考試不會引導(dǎo)考生漫無邊際地遐想,不管問題多么復(fù)雜,涉及面多廣,人們的見解多么莫衷一是,都是能夠解決的。這樣的命題思路,是由公務(wù)員錄用考試性質(zhì)決定的。

省考申論題型及題量

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公務(wù)員考試省考申論題型及題量、分值分布!如何復(fù)習(xí)申論呢?

省考申論題型及題量:

(1)歸納概括題,分值大概20分左右,要求作答在200字左右;

(2)提出對策題,會重點考察,分值20分,作答要求在300-400字之間;

(3)綜合分析題,比較難,20分,要求字數(shù)250-300字左右;

(4)貫徹執(zhí)行題,不??迹种?0分,作答字數(shù)要在350以上;

(5)申發(fā)論述,比較???,分數(shù)40分,作答字數(shù)1000字左右。

了解公務(wù)員申論考試題型

一、歸納概括屬于是試卷中的送分題型,采分點百分之百處于給定材料,只是需要考生在仔細閱讀材料時,將關(guān)鍵詞找出,利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合,按照出題人的題干要求,形成語句,標(biāo)好序號,分好段落,依次寫出,即可得分。

二、提出對策是比較有針對性的題型,主要針對出題人所出的問題進行解決,可以尋找材料中的直接對策,可以通過問題、原因、影響進行反推對策,簡單易懂,得分輕松。

三、綜合分析開始拉開分數(shù),難點在于題干的分析和材料的分析,有的時候答案明明就在材料中,考生卻看不到,或者看到了也不知道就是采分點,主要原因就是題干沒有分析清楚,沒有考慮明白,導(dǎo)致與答案失之交臂。

四、貫徹執(zhí)行屬于日后工作常用的一類題型,難點在于外在格式和內(nèi)容邏輯,多數(shù)同學(xué)在格式上的丟分點大致相同,所以忽略不計。但是在內(nèi)容上,有的考生可以從材料中找到答案,按照正確的結(jié)構(gòu)進行書寫,但是有的考生找到內(nèi)容后進行整理的時候,缺少常識,導(dǎo)致內(nèi)容混亂不堪,邏輯性差,丟分較多。

五、申發(fā)論述也叫大作文,是考生們最頭痛的一類題型,最簡單的一個原因就是字數(shù)較多,很多考生由于惰性,在考試前夕根本沒有寫過大作文,導(dǎo)致在考場上都無法完成整篇文章的寫作,更別提內(nèi)容方面的深刻,作文題型必須在考試前多寫多背多練。

申論和行測并駕齊驅(qū)被稱為是公務(wù)員考試的兩大難關(guān)。然而,任何事情都有規(guī)律和竅門,都可以迎刃而解,申論也不例外。申論考試的結(jié)構(gòu)一直以來都比較規(guī)范、清晰明確。以下是小編為您整理的公務(wù)員考試申論怎樣復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

公務(wù)員考試申論如何復(fù)習(xí)?

一、復(fù)習(xí)的初始階段——研讀教材,知識儲備

在這一階段,15到20天需要全面了解申論考試,打好申論考試的全面基礎(chǔ)。這個階段考生要做的是掌握備考方法,做好復(fù)習(xí)計劃,全面系統(tǒng)研讀公務(wù)員考試申論科目專項教材,把基礎(chǔ)打牢。

二、夯實基礎(chǔ)階段——研讀社會熱點,積累考試素材

“巧婦難為無米之炊?!毖凶x社會熱點,積累考試素材,是應(yīng)對申論的取本之道。歷年來申論考試的命題圍繞著社會熱點問題進行,而且與中央基礎(chǔ)性政策文件有密切的關(guān)系?;蚴菍φ哌M行前瞻,或是考查對已發(fā)布文件的深入領(lǐng)會。選對資料,培養(yǎng)語感。

《半月談》是一個不錯的準備公務(wù)員考試的資料,其中的"半月評論"的文體風(fēng)格非常值得借鑒;《人民日報》的"人民論壇"也是不錯的選擇;當(dāng)然,要想在語言上真正有所突破,簡單的瀏覽是不夠的,需要花費時間和氣力。如果能夠熟讀、甚至背誦兩到三篇人民日報社論或半月評論,效果是非常好的。

關(guān)注社會熱點,掌握基本的理論知識。關(guān)注這些問題的同時,不但要關(guān)注其理論背景,而且最重要的是關(guān)注這些問題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對其問題的具體的解決思路和對策,對社會熱點進行分類,總結(jié),這些積累很可能在考試中發(fā)揮巨大的作用。

三、動手演練階段——演練歷年真題,展開實戰(zhàn)較量

“讀書破萬卷,下筆如有神。”要想答好“閱讀與寫作一體化”的申論考試,多寫是個硬道理。巴甫連柯有一句名言:“作家是用手思索的,”認為只有不斷地練筆,才能掌握寫作的奧秘。魯迅談到提高寫作能力時曾說過:怎樣做好文章?自己除了多看和練習(xí),并無別的心得或方法。這就是把寫作訓(xùn)練作為提高能力最有效甚至唯一的途徑。

練筆能夠把一個人的深厚的底蘊和豐富的學(xué)識都調(diào)動起來,遣上筆端、派上用途,并能夠激發(fā)寫作者的思辨力、表達力和創(chuàng)造力,使自己適應(yīng)申論考試的能力在不知不覺中得到提升。在這一階段,考生一定要真正動筆去寫,這樣才能得到鍛煉和提高。只是在心里去想這道題的思路和真正動筆寫是不一樣的,因為也許在大腦里想的寫作思路比較明晰,但是,真正動筆寫的時候卻寫不出來了。

四、沖刺階段——全真模擬,觸類旁通

這個階段,我們需要全真???,標(biāo)準表述,強化語言規(guī)范,記住評分標(biāo)準,在演練中形成自己的作答思路和寫作風(fēng)格。對我們的范文進行分類,總結(jié),靈活運用,做到觸類旁通。這才是申論得萬能模板。

以上是旺黔誠大樹職教整理的備考申論的內(nèi)容,如果大家想要了解或者學(xué)習(xí)更多關(guān)于公務(wù)員考試/遴選、事業(yè)單位\教師\銀行\(zhòng)國企招聘等的內(nèi)容或者想問的問題,小編都可以給大家解答!歡迎大家前往貴州旺黔誠大樹教育官網(wǎng)具體了解!

國家公務(wù)員考試行測和申論是什么

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行測是行政職業(yè)能力測試的簡稱它主要測試與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素,適合通過客觀的紙筆測試進行測試。

申論是檢驗和研究機關(guān)工作中應(yīng)具備的基本能力的考試科目。論證試卷由三部分組成:注意事項、給定材料和響應(yīng)要求。

行測包括五個方面:定量關(guān)系、判斷和推理、常識判斷、言語理解和表達以及數(shù)據(jù)分析。言語理解和表達主要測試考生用語言思考和交流的能力,快速準確地理解和掌握書面材料的內(nèi)涵;行測是一種標(biāo)準化測試,旨在測試與行政事業(yè)成功相關(guān)的一系列心理潛能。

它不同于一般智力測驗和公共基礎(chǔ)知識或特定專業(yè)知識和技能的測驗。它主要測試一系列心理潛能,以預(yù)測候選人在行政職業(yè)領(lǐng)域的各種職位上成功的可能性。這種考試測試一個人在多年的生活、學(xué)習(xí)和實踐中積累起來的能力。它的本質(zhì)是對基本潛在能力的檢查。

根據(jù)省級以上綜合管理崗位、市級以下綜合管理崗位和行政執(zhí)法崗位的不同要求,設(shè)置兩類試卷進行申請考試。省級以上綜合管理崗位主要考核考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和書面表達能力。在國家機關(guān)和公務(wù)員錄用考試中,考生根據(jù)規(guī)定的材料進行分析、提出意見和論證。

申論是一種模擬公務(wù)員日常工作的能力考試。該應(yīng)用程序主要測試考生對給定材料的分析、概括、提煉和處理,以及考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、實施能力、書面表達能力等。

公務(wù)員考試申論題材題型有哪些

申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求,設(shè)置兩類試卷。

省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。

提出和解決問題能力--要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

文字表達能力--要求熟練使用指定的語種,運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。

閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。

解決問題能力--要求運用自身已有的知識經(jīng)驗,對具體問題作出正確的分析判斷,提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力--要求熟練使用指定的語種,對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

申論的題型一般分為五大類型,歸納概括題、提出對策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。

一、歸納概括題

歸納概括題,往往考察對材料信息的歸納整理能力。其在出題時,題干往往會出現(xiàn)“歸納,概括,概述,表述,總結(jié)”這一類的詞匯。如“對于T縣政府出臺的規(guī)定,網(wǎng)友們有的贊成,有的反對。請你對網(wǎng)友們的意見進行梳理,概括他們贊成和反對的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’,概括全國“兩會”代表委員們所關(guān)注的若干問題,及其所給出的具體建議?!?/p>

二、提出對策題

提出對策題,往往考察針對某一材料問題、困境提出解決問題的對策。其在出題時,題干往往會出現(xiàn)“措施,建議,辦法,思路,對策,如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理,假定你是某市政府職能部門的一名工作人員,領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事,請你提出解決問題的具體措施?!?/p>

三、綜合分析題

綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點題型,其不但考察對材料信息的歸納概括,而且行文剖析的邏輯性,在提綱中往往會出現(xiàn)“理解,見解,看法,評論,認識,觀點,啟示”之類的詞匯,如“給定資料6中說,“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了,'靈魂'跟不上了?!闭埜鶕?jù)“給定資料6”,指出這句話的含義;又如,“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。

四、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題是申論考試中??汲P碌念}型,多樣的出題方式,復(fù)雜多變的題目要求,其往往是要求考生按照一定的要求,寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以,不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對象,考過的對象有“導(dǎo)言,簡報,報告,發(fā)言稿,講話稿,講解稿”等等。

五、申發(fā)論述題

最后,申發(fā)論述題又叫大作文,占分大,分值高,在題干中經(jīng)常會出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論,還會明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達。例如,“給定資料3引用了《論語》中的話:‘不學(xué)禮,無以立?!堃赃@句話為中心議題、聯(lián)系社會現(xiàn)實,自擬題目,寫一篇文章。”往往是考生需要重點復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。

公務(wù)員考試的申論和行測有什么區(qū)別

旺黔誠大樹職教給大家解答!

行測是行政職業(yè)能力測試的簡稱,它主要測試與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素,適合通過客觀的紙筆測試進行測試。

申論是檢驗和研究機關(guān)工作中應(yīng)具備的基本能力的考試科目。論證試卷由三部分組成:注意事項、給定材料和響應(yīng)要求。

行測包括五個方面:定量關(guān)系、判斷和推理、常識判斷、言語理解和表達以及數(shù)據(jù)分析。言語理解和表達主要測試考生用語言思考和交流的能力,快速準確地理解和掌握書面材料的內(nèi)涵;行測是一種標(biāo)準化測試,旨在測試與行政事業(yè)成功相關(guān)的一系列心理潛能。

它不同于一般智力測驗和公共基礎(chǔ)知識或特定專業(yè)知識和技能的測驗。它主要測試一系列心理潛能,以預(yù)測候選人在行政職業(yè)領(lǐng)域的各種職位上成功的可能性。這種考試測試一個人在多年的生活、學(xué)習(xí)和實踐中積累起來的能力。它的本質(zhì)是對基本潛在能力的檢查。

根據(jù)省級以上綜合管理崗位、市級以下綜合管理崗位和行政執(zhí)法崗位的不同要求,設(shè)置兩類試卷進行申請考試。省級以上綜合管理崗位主要考核考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和書面表達能力。在國家機關(guān)和公務(wù)員錄用考試中,考生根據(jù)規(guī)定的材料進行分析、提出意見和論證。

申論是一種模擬公務(wù)員日常工作的能力考試。該應(yīng)用程序主要測試考生對給定材料的分析、概括、提煉和處理,以及考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、實施能力、書面表達能力等。

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