大家好，今天小編來為大家解答江西公務(wù)員考試答案這個問題，江西省公務(wù)員考試常識題怎么得高分很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
- 2015年江西公務(wù)員行測考試真題:判斷推理
- 2021江西公務(wù)員考試大綱一般包括哪些內(nèi)容
- 2015年江西九江市國家公務(wù)員考試申論真題及答案解析哪里有
- 江西省公務(wù)員考試常識題怎么得高分
- 江西省公務(wù)員考試聯(lián)考是所有省的試卷一樣嗎
2015年江西公務(wù)員行測考試真題:判斷推理
點擊查看>>2015年425公務(wù)員聯(lián)考真題及答案解析
(共35題，參考時限30分鐘)
二、定義判斷
86.行政不作為是行政機關(guān)對于公民、法人和其他組織的符合條件的申請依法應(yīng)該實施某種行為或履行某種法定職責卻無正當理由拒絕履行或拖延履行的行政違法行為。
根據(jù)上述定義，下列選項中行政機關(guān)行為不屬于行政不作為的是：
A、王某要去所在地交通局告知有關(guān)汽車養(yǎng)路費收費標準，三個月未答復(fù)
B、陳某在某市住建局工作多年，符合職稱評定條件，申請職稱評定被拒絕
C、林某投訴某市醫(yī)藥公司販賣假藥，某市藥監(jiān)局以不屬于主管范圍而拒絕
D、何某因制止違章建筑施工被打傷，公安機關(guān)以違章建筑無權(quán)處理不理睬
87.碳信用又稱碳權(quán)，指在經(jīng)過聯(lián)合國或聯(lián)合國認可的減排組織認證的條件下，國家或企業(yè)以增加能源使用效率、減少污染或減少開發(fā)等方式減少碳排放，因此得到可以進入碳交易市場的碳排放計量單位，一個碳信用相當于一噸二氧化碳排放量。
某燃煤電廠去年碳排放額超標，根據(jù)上述定義，該電廠應(yīng)對做法不包括：
A、將該廠從城市郊區(qū)遷到海邊
B、減少該廠全年的發(fā)電總產(chǎn)量
C、改進設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率
D、購買碳信用來實現(xiàn)排放達標
88.“公眾參與”是一種有計劃的行動。它通過政府部門與公眾之間的雙向交流，使公民們能參加行政決策過程并且防止和化解公民和政府機構(gòu)與開發(fā)單位之間、公民與公民之間的沖突。
下列選項與上述定義最不符合的是：
A、某市宣傳部發(fā)布倡議書，號召全體市民“綠色出行”，十萬人回應(yīng)支持
B、居民多次向某市人大投訴規(guī)劃局違規(guī)審批項目，該項目在實施前被叫停
C、某縣政府擬在工業(yè)園區(qū)內(nèi)引進兩條茶籽油生產(chǎn)線，組織附近村民座談
D、某市政府公開新建垃圾填埋場選址方案，收到10萬條反對意見而緩行
89.沉錨效應(yīng)，指的是人們在對某事物做出判斷時，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會生活中的表現(xiàn)形式。
根據(jù)上述定義，下列選項沒有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是：
A、一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問：“加一個雞蛋還是兩個?”另一家服務(wù)員總問：“加不加雞蛋?”頭一家店日銷售額總高于后一家
B、男孩邀請心儀女生說：“出去玩好嗎?”女孩覺得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動，所以就說：“下次吧?！蹦泻⒄J為女孩無意與他交往
C、鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認，華盛頓捂住馬的雙眼問鄰居：“馬哪只眼睛瞎的?”鄰居說“右眼”，事實上，馬的兩只眼睛都沒病
D、你去商場閑逛，導(dǎo)購小姐誘導(dǎo)說：“反正今天是出來買鞋的，甲或者乙很適合你的氣質(zhì)，請選一雙吧?！比缓竽憔吞暨x了其中一雙。
90.隱形課程是指學(xué)校計劃課程中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學(xué)習經(jīng)驗。根據(jù)上述定義下列不屬于隱性課程范疇的是：
A、高校組織學(xué)生參加兩天軍訓(xùn)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力
B、兒童在學(xué)習教學(xué)課程的時候，培養(yǎng)了學(xué)習教學(xué)的興趣
C、某高校設(shè)立高校文化節(jié)，讓學(xué)生認識了該校的校訓(xùn)、學(xué)風
D、教師和學(xué)生一起參加課外活動，建立平等融洽的師生關(guān)系
91.近因原因是保險人對于承保范圍的保險事故作為直接的、最接近的原因引起的損失，承擔保險責任，而對于承保范圍以外的原因造成的損失不負賠償責任。按照該原則，承擔責任并不取決于時間上或空間上的接近，而是取決于導(dǎo)致保險標的損失的風險事故是否在承保范圍內(nèi)。如果存在多個原因?qū)е卤ｋU損失，其中最直接、最有效、起決定作用的原因，以及不可避免會產(chǎn)生事故作用的原因就是近因。根據(jù)上述定義，下列原因不屬于近因的是:
A、張某夜間打獵不慎摔傷，在等待救援時受涼感冒引發(fā)肺炎導(dǎo)致死亡，其死亡原因是摔傷
B、王某的保險車輛遭受暴雨浸泡汽缸進水，他強行啟動車輛時發(fā)動機受損，受損原因為暴雨
C、暴風雨致電線桿倒塌，電線短路引起火花引燃倉庫，庫存商品燃燒殆盡，損失原則是暴風雨
D、船舶進水，所載皮革進水腐爛，腐爛惡臭致使臨倉的煙草變質(zhì)，煙草受損原因是船舶進水
92.符號是人們共同約定來指稱一定對象的標志物，它可以包括以任何形式通過感覺來顯示意義的全部現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中某種可以感覺得東西就是對象及其意義的體現(xiàn)者。根據(jù)上述定義，下列選項屬于符號的是：
A、中醫(yī)診斷時所觀察的舌苔
B、野外行路時人所使用的指南針
C、十字路口指示用的紅綠燈
D、搜救犬就認識所聞的人體氣味
93.環(huán)境標志也稱綠色標志、生態(tài)標志，是指由政府部門或公共團體依據(jù)一定的環(huán)境標準向有關(guān)廠家頒布證書，證明其產(chǎn)品的生產(chǎn)、使用及處置過程全部符合環(huán)保要求，對環(huán)境無害或危害極少，同時有利于資源的再生和回收利用的一種特定標志。中國的環(huán)境標志認證機構(gòu)是中國環(huán)境產(chǎn)品認證委員會及其秘書處。根據(jù)上述規(guī)定，下列選項不符合環(huán)境標志要求的是：
A、甲公司產(chǎn)品不在中國環(huán)境標志產(chǎn)品認證范圍內(nèi)，但其仍有權(quán)向認證機構(gòu)填報環(huán)境標志產(chǎn)品種類建議表
B、乙公司的污染物排放不符合國家排放標準，但只要其生產(chǎn)的熒光燈符合認證條件，其產(chǎn)品仍可獲得環(huán)境標志認證
C、丙公司生產(chǎn)的運動鞋2012年獲得了環(huán)境標志認證，根據(jù)環(huán)境標志的時效性，該標志3年后仍需重新申請環(huán)境標志認證
D、丁公司有權(quán)在其獲得環(huán)境標志認證的產(chǎn)品及其包裝上使用認證的環(huán)境標志圖形，也可在認證產(chǎn)品廣告宣傳中使用該圖形
94.交易成本，是指在協(xié)商、談判和履行協(xié)議等交易性活動中，為達成合作所需要支付的各種資源的總和。只要存在交易活動就存在交易成本，它已經(jīng)成為人類社會中不可分割的組成部分。
根據(jù)上述定義，下列選項不屬于交易成本的是：
A、某公司為了搜索交易信息消耗了兩天時間
B、某工廠為了開拓生產(chǎn)花費五十萬元購買專利
C、老王在購房中為履行契約向中介支付了五千元
D、某企業(yè)因違反合同二支付五百萬元的違約金
95.貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標，還包括能力指標，即人類基本能力和權(quán)力的剝奪。權(quán)力貧困就是缺乏政治、經(jīng)濟、文化和社會基本****的一種貧困狀態(tài)。權(quán)力貧困是貧困的核心，物質(zhì)貧困是貧困的具體表現(xiàn)，權(quán)力貧困是造成物質(zhì)貧困的根本原因。
根據(jù)上述定義，下列選項不屬于權(quán)力貧困的是：
A、張某大學(xué)畢業(yè)在京成為“蟻族”一員，收入低下，蝸居城鄉(xiāng)結(jié)合部多年
B、王某好心救人卻被訛詐，因無證據(jù)證明無辜，被判承擔全部醫(yī)療費用
C、李某在深圳私企打工多年，因工傷喪失勞動能力，卻得不到任何賠償
D、辛某房屋被強拆，致使家人居無定所，其中述上訪過程中多次被拘留
三、類比推理
每道題先給出一組相關(guān)的詞，要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼切、相似或匹配的詞。
請開始答題：
96.港灣;停泊
A、基因;遺傳 B、法庭;訴訟
C、電纜;發(fā)電 D、公路;運輸
97.三顧茅廬;劉備
A、負荊請罪;藺相如 B、請君入甕;周興
C、雪中送炭;宋太宗 D、程門立雪;程頤
98.謊言;欺騙
A、謠言;抱怨 B、讒言;無知
C、佯言;委婉 D、諍言;勸誡
99.競爭;淘汰
A、驚嚇;失色 B、疏忽;失算
A、虧損;失信 D、判斷;失誤
100.滄桑：白發(fā)
A、博學(xué)：眼鏡 B、稚嫩：乳牙
C、魯莽：健壯 D、清純：酒窩
101.爆胎：事故：保險
A、旱災(zāi)：減產(chǎn)：補貼 B、前衛(wèi)：時尚：流行
C、能源：電力：生產(chǎn) D、論壇：交流：學(xué)術(shù)
102.著作：書：叢書
A、成語：詞語：詞匯 B、樹：樹林：森林
B、裙子：衣服：服裝 D、人：人群：人民
103.樹根：根雕：工藝品
A、紙張：風箏：春天 B、粘土：唐三彩：古董
B、消費：借貸：信用 D、泥沙：混凝土：建筑
104.海關(guān)：檢查：關(guān)稅
A、光纜：通訊：網(wǎng)速 B、過濾：凈化：飲用
B、樹林：氧氣：健康 D、沙漠：駱駝：運輸
105.賽事對于()相當于()對于我
A、裁判;書稿 B、運動;校對
C、哨子;文字 D、進去;精確
四、邏輯判斷
106.蚊子可傳播多種疾病，如瘧疾、絲蟲病、乙型腦炎等。有人擔心由于蚊子叮咬了HIV感染的人而在叮咬下一位時會講存在蚊子體內(nèi)的HIV在人際間傳播。但研究人員指出這樣的擔心大可不必。
如果一下各項為真，最能支持研究人員觀點的是：
A、HIV感染的人血流中并不總是擁有高水平的HIV病毒
B、蚊子叮咬HIV感染的人后不一定立即去叮咬下一個人
C、蚊子通過食管吸入血液，這種血液的吸入總是單向的
D、孩子容易被蚊子叮咬，但他們身上極少發(fā)生HIV感染
107.“五岳歸來不看山”，一下選項與上述推理方式最相近的是：
A、疑是銀河落九天B、桂林山水甲天下
C、稻花香里說豐年D、二月春風似剪刀
108.美國一項新研究發(fā)現(xiàn)，人體生理反應(yīng)的節(jié)奏跟晝夜交替一致，一旦這個節(jié)奏被破壞，人們免疫系統(tǒng)的抗病能力就會降低。
如果以下各項為真，最能削弱上述觀點的是：
A、坐飛機到不同時區(qū)易產(chǎn)生頭疼反胃等時差綜合癥
B、熬夜易使胃酸分泌過多而誘發(fā)胃潰瘍病癥
C、長跑運動后立即大量飲水容易破壞體內(nèi)代謝平衡而致病
D、免疫系統(tǒng)先天缺陷病人，即使正常飲食患病概率也很高
109.有關(guān)研究表明，手機比電腦更傷人，因為手機屏幕小，玩手機時注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時，人們的字體還能活動，可是“手機控”往往很少活動，這對身心健康更為不利。
如果以下各項為真，最能削弱上訴論斷的是：
A、電腦在使用過程中，顯示屏會發(fā)出電磁、電離輻射
B、科學(xué)研究表明使用手機與腦瘤和癌癥的發(fā)病率無關(guān)
C、電腦背景光比手機更容易引起使用者視力下降和頭痛
D、長期使用電腦人群容易患鼠標手，頸椎病等“電腦病”
110.研究發(fā)現(xiàn)，大西洋、太平洋海綿水溫的微小變化與南美洲亞馬遜熱帶雨林地區(qū)火災(zāi)的面積具有密切聯(lián)系，將這種聯(lián)系建立數(shù)學(xué)模型，可以用來預(yù)測亞馬遜熱帶雨林地區(qū)來年的火災(zāi)情況。
一下哪項如果為真，最能支持上訴觀點：
A、大西洋海水溫度升高0.2℃，亞馬遜雨林次年火災(zāi)發(fā)生面積增加11%
B、海水溫度增高會引起水分蒸發(fā)，導(dǎo)致降水減少，發(fā)生干旱或至火災(zāi)
C、海水溫度變化雖然微笑，但可能對熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)造成重要影響
D、被賓陽等海綿水溫課預(yù)測其附近的西伯利亞雨林火災(zāi)發(fā)生率和面積
111.研究者發(fā)現(xiàn)細菌就先像人類的簡化版本，它們有自我意識，有自己的語言，群居，既交友也樹敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。各種細菌在自己的地盤上各司其職，相互配合，促進社會的穩(wěn)定。
如果以下各項為真，最能質(zhì)疑上訴論斷的是：
A、通過釋放某種物質(zhì)，細菌課召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)
B、新型研制的阻斷細菌交流的藥物可以替代普通的抗菌素
C、細菌的生活極其單調(diào)，不在單獨進食，就在自我繁殖
D、霍亂、肺炎、和食物中毒，實際就是各種細菌聚集的后果
112.礦產(chǎn)勘探人員觀察發(fā)現(xiàn)，不同顏色和形狀的礦物晶體雖然有各自不同的名稱和表象，但可能是是化學(xué)組成相同的物質(zhì)在不同的物理化學(xué)條件下接近成不同結(jié)構(gòu)的晶體，而且一般都有著不同的物理特征。所以說，不同的礦物種類可以有相同的化學(xué)成分。
以下選擇最能支持上訴論斷的是：
A、二氧化碳和甘斌名稱不同畏怯表象也不同
B、不同顏色的礦物晶體保羅在空氣里會變色
C、分析儀器能快速判斷礦物晶體的化學(xué)成分
D、二氧化硅可以有12種不同的礦物結(jié)晶
113.國外的心理學(xué)研究表明，當遇到有人冒犯你時，如果你選擇原諒冒犯者，冒犯者會更有可能在心理上感到悔恨而產(chǎn)生內(nèi)在的愧疚。因此，類似的冒犯行為再次發(fā)生的可能性將會大大降低。根據(jù)以上觀點，可以退出：
A、遇到冒犯者，原諒是避免再次發(fā)生冒犯的方法
B、如果你不原諒冒犯者，類似的冒犯行為必然會增加
C、經(jīng)常原諒冒犯者，就可能減少自己被冒犯的可能性
D、被冒犯者原諒冒犯者，將可能有助于感化冒犯者
114.根據(jù)經(jīng)濟學(xué)家最新的研究顯示，年收入在10000美元收入以下時，隨著家庭收入的增加，家庭成員的幸福感會明顯增強。但是，一旦年收入達到10000美元以上，即使經(jīng)濟持續(xù)繁榮，家庭收入持續(xù)增加，家庭成員幸福感的增強卻很緩慢。根據(jù)以上觀點，可以退出：
A、年收入不足10000美元的家庭可能會更加幸福
B、研究顯示，幸福感與金錢之間并沒有直接關(guān)系
C、調(diào)查表明，幸福感隨家庭年收入的增加而增加
D、收入在10000美元以上的家庭將面臨幸福危機
115.英國肯特大學(xué)的研究人員讓兩組志愿者分別玩益智游戲和觀看關(guān)于跑車的紀錄片，然后再讓他們進行室內(nèi)自行車耐力測試，。結(jié)果，自認為精疲力竭的第一組成員比第二組更容易放棄。然而，研究者卻發(fā)現(xiàn)，兩組志愿者的血壓、耗氧量及新排血量之間并沒有差異。由此可以推出：
A、玩益智游戲與看電視消耗的體能想通
B、兩組志愿者之間的體能素質(zhì)十分相似
C、腦力活動影響體力只是一種感覺偏差
D、體力勞動可以激發(fā)腦力勞動者的潛能
2021江西公務(wù)員考試大綱一般包括哪些內(nèi)容
公共科目大綱
一、公共科目筆試內(nèi)容
行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時限180分鐘，滿分100分。
二、作答要求
（一）行政職業(yè)能力測驗
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
（二）申論
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
三、行政職業(yè)能力測驗介紹
（一）測試內(nèi)容
行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
（二）題型介紹
行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。
1.言語理解與表達
每道題給出一段語言文字，要求報考者根據(jù)對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。
2.數(shù)量關(guān)系
第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
第二種題型：數(shù)學(xué)運算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準確迅速地計算或推出結(jié)果。
3.判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
4.資料分析
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
5.常識判斷
常識判斷主要測查報考者對有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。
四、申論介紹
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設(shè)置兩套試卷。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市（地）級以下職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
2015年江西九江市國家公務(wù)員考試申論真題及答案解析哪里有
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2015國家公務(wù)員考試申論熱點：培養(yǎng)青年慈善意識
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為幫助貧困同學(xué)，上海3名中小學(xué)生近日捐出了自己10余年積攢的50萬元壓歲錢，用于設(shè)立上海市慈善基金會“青春之光愛心專項基金”。孩子捐錢設(shè)基金一事，也在網(wǎng)上引發(fā)討論，不少人支持，但也有人提出：是不是有錢人的孩子才能做慈善?
深度解析
[意義]
小小年紀，愿意捐出50萬壓歲錢成立愛心基金來幫助需要幫助的孩子，這份愛心難能可貴，值得點贊。上海中小學(xué)生設(shè)立慈善基金給我們最大的啟發(fā)或最大的意義，是體現(xiàn)了來自未來一代難能可貴的慈善意識，這樣的慈善意識，是值得小心呵護的，如果因為我們的草率而讓這些孩子的行為受到質(zhì)疑，甚至感受到來自社會的種種壓力，那才是對社會慈善事業(yè)的傷害。
事實上，孩子獻愛心，與孩子的家庭教育分不開，也與學(xué)校的慈善教育分不開。從小學(xué)到中學(xué)，孩子所在的學(xué)校會舉行各類慈善公益活動，三名孩子從小受到慈善熏陶，很有愛心。
壓歲錢成立愛心基金是一次“慈善學(xué)習”。對于孩子來說，學(xué)習的是愛心奉獻，學(xué)習的是管理愛心基金會;對于大人來說，是如何通過專業(yè)管理來提升孩子的慈善能力;而對于政府來說，則是如何盡快讓“慈善法”早日落地，讓更多的孩子設(shè)立愛心基金，在規(guī)范的框架內(nèi)施行。
發(fā)展公益慈善事業(yè)已成為世界潮流，公益慈善事業(yè)包括社會義工、志愿服務(wù)等活動。國內(nèi)外的實踐和研究都表明，公益慈善事業(yè)的發(fā)展，不僅直接反映一個國家與社會的文明程度、及一個民族的素質(zhì)修養(yǎng)，而且能有效實現(xiàn)“第三次分配”，緩解社會矛盾，增強國家的凝聚力和民族的親和力?？傊?，公益慈善具有不可替代的育人功能，對于青少年的成長成才、對于構(gòu)建和諧社會，具有重要的現(xiàn)實意義。
[對策措施]
一、重視學(xué)校教育：在課程、教材、及中小學(xué)的課外活動中滲透公益慈善文化教育
第一，中小學(xué)校應(yīng)將公益慈善意識的培育規(guī)范化、制度化，在課程、教材及課外活動中滲透公益慈善文化教育，并與其他課程的教育教學(xué)活動有機結(jié)合。
第二，學(xué)校要多為學(xué)生提供參加慈善公益活動的機會，加強公益慈善實踐環(huán)節(jié)，并建立健全相關(guān)的校紀校規(guī)，如學(xué)生必須修滿參與公益活動的學(xué)分才能畢業(yè)等等。讓學(xué)生們了解社會、了解弱勢群體的生活。加強學(xué)校與社區(qū)、家庭互動合作，暢通學(xué)生參與公益事業(yè)的途徑渠道等。
第三，學(xué)校應(yīng)以多種形式對教師培訓(xùn)、組織交流，開展公益慈善文化征文和慈善知識競賽等活動，在中小學(xué)師生中培養(yǎng)、樹立、宣傳公益慈善先進典型，學(xué)習與實踐相結(jié)合激勵學(xué)生自己主動去發(fā)現(xiàn)并自發(fā)地組織公益慈善活動，體現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性。
第四，學(xué)校在對學(xué)生參與公益慈善活動評價時，應(yīng)既注重結(jié)果更注重過程，既注重團隊，也重視個體。學(xué)校要根據(jù)自身資源優(yōu)勢，學(xué)生根據(jù)不同的發(fā)展需要、不同服務(wù)對象和不同社會需求而進行個性化、針對性的實踐與學(xué)習。其中學(xué)生的興趣愛好都應(yīng)在考慮范圍，使公益慈善活動規(guī)范化、個性化、過程化、經(jīng)?；?。
二、營造青少年公益慈善意識培育的社會文化環(huán)境
第一，發(fā)揮媒體的作用，發(fā)展公益慈善事業(yè)，倡導(dǎo)公益慈善文化，營造全社會公益慈善文化環(huán)境。培育公益慈善文化需要大眾傳播媒體的“高調(diào)”宣傳，營造公益慈善意識培育的輿論環(huán)境，構(gòu)建適合我國國情的中國式慈善模式。
第二，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，提高我國公益慈善組織的管理水平和公信力。中國有“樂善好施”的傳統(tǒng)，但是現(xiàn)實中由于慈善機構(gòu)公信力問題及捐款人善款善用的心愿，急需制定相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范并促進慈善事業(yè)的健康發(fā)展，優(yōu)化青少年慈善意識培育的制度環(huán)境。
第三，培育青少年的現(xiàn)代財富觀與消費觀。慈善是一種文化，是一種氛圍，一種風尚，如果單靠一個或幾個富翁，即便富可敵國也不可能救助所有困難群體，所以培育青少年公益慈善意識，帶動全社會公益慈善事業(yè)的發(fā)展，才能促進社會和諧。
三、重視發(fā)揮家庭教育功能，培育青少年公益慈善意識
家庭教育對青少年公益慈善意識的培養(yǎng)有著不可替代的作用，首先父母應(yīng)該積極參與，為孩子樹立榜樣;其次父母應(yīng)該鼓勵支持孩子參與社會公益慈善活動。
成立基金會不同于一次性捐款。基金會要走得遠，首先要先解決來源問題。以“青春之光愛心專項基金”為例，主要有三個來源：一是孩子們繼續(xù)捐出壓歲錢;二是將基金存在銀行產(chǎn)生利息或由慈善基金會專業(yè)人士通過理財保值增值，產(chǎn)生的利潤追加到基金中;三是三名學(xué)生的其他同學(xué)自愿將多余的壓歲錢投入到該基金中，共同管理該專項基金;
其次，要解決透明問題，基金會唯有在透明的狀態(tài)下運行，才有公信力，這就涉及到如何管理基金會的問題。
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江西省公務(wù)員考試常識題怎么得高分
行測考試常識部分并不是要求考生無所不知、無所不曉，而是考查應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力。雖然涉及科目較多，又沒有公式和確定的算法，但確是有解題技巧可循的。在此，吧主為大家總結(jié)概括了巧拿高分的一些訣竅，提供給廣大考生參考。
1首尾兩端法
有關(guān)歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發(fā)生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進行判斷(從頭或從尾判斷)，即從這一串事件的頭或尾進行分析判斷，排除不符合題干要求的選項，無需對各事件的具體時間進行分析，這樣可以節(jié)省時間，提高效率，甚至能大大提高命中率。
例題：下列歷史事件按時間排序正確的一組是()。
A.司馬遷修《史記》→文景之治→王莽篡漢
B.杯酒釋兵權(quán)→岳飛抗金→王安石變法
C.齊桓公稱霸→商鞅變法→秦統(tǒng)一天下
D.玄武門之變→黃巢起義→安史之亂
【解說】本題無需分析各個事件的具體時間，只需掌握大致的時間段即可，可對各個選項從頭或從尾進行判斷。具體步驟如下：
第一步，對A項從頭分析，司馬遷修《史記》是在漢武帝時期，晚于文景之治，故排除。
第二步，對B項進行從尾分析，王安石變法發(fā)生在北宋，岳飛抗金發(fā)生在南宋，故排除。
第三步，對D項進行從尾分析，安史之亂發(fā)生在唐玄宗年間，而黃巢起義發(fā)生在唐朝末年，應(yīng)晚于安史之亂，D項錯誤。
據(jù)此可以得出答案為C。
2題干分析法
題干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。選調(diào)生考試是非常嚴謹?shù)目荚?，一般不會有廢話，題干長就會提供相對較多的信息，尤其是對于詞語定義這樣的題目，定義本身可能就是答案，這樣在做題的過程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌題干上面，然后根據(jù)分析，對照選項，就能很快得出答案。
例題：經(jīng)濟學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)。我國正采取措施，實施“提低、擴中、調(diào)高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了促進()。
A.生產(chǎn)的發(fā)展 B.效率的提高
C.社會的公平 D.內(nèi)需的擴大
【解說】此題先是說明了什么是“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，然后說我國正朝著這個方向發(fā)展，最后問的是這樣做是為了什么。
對于不知道我們國家的收入分配方針政策的考生，就可以從題干入手，去看定義，定義強調(diào)的是中等收入占絕大多數(shù)，即這種分配結(jié)構(gòu)的目的，是要保證大部分人都能有中等收入，同時縮小社會低收入和高收入人群的比例，這就是一個“平均”的過程，這樣做自然是為了社會的公平。答案顯然是C。
3詞義聯(lián)想法
馬克思主義哲學(xué)認為，事物是普遍聯(lián)系的，一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著，且具有客觀性。在解題的過程中，如果對于所考知識點不熟悉，發(fā)散性的聯(lián)想思維是一種很好的解題方法。
詞義聯(lián)想法是指根據(jù)題干和選項中的信息詞進行聯(lián)想，從而選出與信息詞有關(guān)聯(lián)的選項，得出正確答案的做法。
該方法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條的時候，考生可以運用該方法協(xié)助解題。
例題：關(guān)于宇宙的起源，最具代表性、影響最大的理論是()。
A.能量守恒定律
B.大爆炸理論
C.暗物質(zhì)學(xué)說
D.黑洞理論
【解說】宇宙起源的理論，屬于比較生僻的科技常識。這種題目，我們可以通過信息詞的字面意思來判斷答案。先通讀題干，可以看到“起源”是本題中對該理論最關(guān)鍵的提示，因此確定其為信息詞。再分析選項，可以很直觀的看到，“大爆炸”非常形象的說明了新事物產(chǎn)生的一個方式，正與信息詞“起源”相對應(yīng)。正確答案為B。
運用此技巧，可以避免在陌生的科技詞條上徘徊，而是直接直觀的聯(lián)想，大大縮短答題的時間，提高做題的正確率。
4排除部分法
排除的方法是一種適合于每一種題型的解題方法，常識判斷也不例外。在解題過程中，考生可根據(jù)自己平時所掌握的知識，將最不適合題意的選項排除，選出正確答案。有些題甚至可以直接將其他三項排除，直接選出正確答案。
5選項對比法
這種解題技巧適用于考生對題目不能做出準確判斷的情況。當考生在閱讀完試題題干和所有選項后，如果發(fā)現(xiàn)選項中有內(nèi)容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項，再將剩余的選項進行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。
6第一印象法
對于某些試題，考生在讀完試題和選項之后，腦海中就蹦出來一個想法：此題就選某項。但靜下來仔細分析一番后，卻又不知道該選什么好。這種情況下，考生可以先用其他的技巧進行解答，如果仍無法正確選項，可將第一印象的選項選出。雖然這種技巧存在一定的風險，但往往正確率是最高的。
7大膽猜測法
這種技巧只有當考生運用其他方法均不能找到試題的正確答案時才可使用。將這個技巧寫出來是為了給行測考試爭取更充足的時間，避免考生在這種無從下手的試題上過分深究，從而耗費太多的時間并影響答題情緒，導(dǎo)致思維的混亂。
8正確備考
重視平時積累。常識判斷的考查以基礎(chǔ)知識為主，雖然題目設(shè)計靈活多樣，但最終都沒有脫離基礎(chǔ)理論知識這個主線。備考過程中要打牢基礎(chǔ)理論知識，才能從容應(yīng)對考試。
重點突出、有所側(cè)重。常識考點眾多，許多考生覺得復(fù)習無從下手，只得望洋興嘆。出于時間和知識點的考慮，考生需要有針對性的進行復(fù)習?？荚嚧缶V很重要，考生可針對大綱所提到的知識點進行各個擊破。
關(guān)注時事熱點。常識判斷題目往往具有有很強的時代感，幾乎每一部分都與身邊發(fā)生的大事有著千絲萬縷的聯(lián)系，國情社情更是如此，考試之前半年的國內(nèi)外大事是考生們需要復(fù)習的重點。考生平時多利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體留意時事熱點，善于觀察，勤于思考，才能在解答常識判斷題目的時候游刃有余，如魚得水。
江西省公務(wù)員考試聯(lián)考是所有省的試卷一樣嗎
江西省與其他省份于同天進行筆試，但試卷是不相同的。江西將會根據(jù)江西省考試大綱及省情進行出題。
每年參加聯(lián)考的各省份（公共科目）考試都安排在同一天舉行，所以考生只能選擇一個省份進行報考。
其實，大部分省份聯(lián)考行測科目考試題目會有重復(fù)，申論主題材料也基本相同，但是各省份也都會在試卷中加入一些本土元素，以凸顯本省的地方特色。所以題目并不是完全一樣的，只是大部分相同。
但是有部分省市是不參加公務(wù)員聯(lián)考的，會單獨進行招錄，例如已經(jīng)結(jié)束的2019年上海公務(wù)員考試、2019年北京公務(wù)員考試等。
還有的省份是會有兩次招考，例如四川和重慶（2019年確定為1次），天津偶爾也會。
擴展資料：
聯(lián)考并不意味著統(tǒng)考
雖然聯(lián)考各省份安排在同一天進行考試，但招考程序、考試安排都是獨立進行的。各省份獨立發(fā)布招考公告，獨立組織考試。各省的考試政策、招錄條件等也會存在差別。
從公共科目考試內(nèi)容上來講，大部分聯(lián)考省份采用的是同一組專家命制的同一套試卷。行測科目考試題目會有重復(fù)，申論主題材料也基本相同。但各省份也都會在試卷中加入一些本土元素，以凸顯本省的地方特色。
因為每年參加聯(lián)考的各省份(公共科目)考試都安排在同一天舉行，所以考生只能選擇一個省份進行報考。表面上看考生的選擇機會少了，但多省聯(lián)考也“平攤”了報考人數(shù)，減少了考試競爭，對報考各職位的考生而言成“公”的機會也增大了。
參考資料來源：江西公務(wù)員考試網(wǎng)_2019年公務(wù)員多省聯(lián)考是用同一套試卷嗎？
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