這篇文章給大家聊聊關(guān)于浙江省公務(wù)員考試常識(shí)，以及浙江省公務(wù)員考試內(nèi)容對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
- 2022年浙江公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷備考知識(shí)點(diǎn)整理
- 浙江省公務(wù)員考試內(nèi)容
- 浙江公務(wù)員考試考什么
- 浙江省公務(wù)員考試都考什么
- 浙江省公務(wù)員考試主要考什么
2022年浙江公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷備考知識(shí)點(diǎn)整理
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1.2022年浙江公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷備考知識(shí)點(diǎn)整理
唐朝詩(shī)人別稱(chēng)辨析及代表作品：
李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。
杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老。杜甫也常被稱(chēng)為“老杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。后世稱(chēng)其杜拾遺、杜工部，也稱(chēng)他杜少陵、杜草堂。有《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。
劉禹錫，字夢(mèng)得，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。
白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。有《白氏長(zhǎng)慶集》流傳于世間，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》等。
李賀，字長(zhǎng)吉。作品慨嘆生不逢時(shí)、內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對(duì)理想抱負(fù)的追求，反映藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專(zhuān)權(quán)和社會(huì)剝削的歷史畫(huà)面。詩(shī)作想象極為豐富，引用神話(huà)傳說(shuō)，托古寓今，后人譽(yù)為“詩(shī)鬼”。
賀知章，字季真，晚年自號(hào)四明狂客，為人曠達(dá)不羈，稱(chēng)為“詩(shī)狂”。賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首膾炙人口，千古傳誦，作品大多散佚，今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。
王維，字摩詰，號(hào)摩詰居士，王維參禪悟理，學(xué)莊信道，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”存詩(shī)400余首，代表詩(shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。
孟郊，字東野，漢族，詩(shī)多寫(xiě)世態(tài)炎涼，民間苦難。孟郊現(xiàn)存詩(shī)歌574首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。今傳本《孟東野詩(shī)集》10卷。有“詩(shī)囚”之稱(chēng)，又與賈島齊名，人稱(chēng)“郊寒島瘦”。
陳子昂，字伯玉，有“詩(shī)骨”之稱(chēng)。陳子昂存詩(shī)共100多首，其詩(shī)風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力。其中最有代表性的有《登幽州臺(tái)歌》、《登澤州城北樓宴》和組詩(shī)《感遇詩(shī)三十八首》、《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用七首》等。
王勃，字子安，漢族，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)杰”之稱(chēng)。王勃出身儒學(xué)世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“初唐四杰”，王勃為四杰之首。王勃在詩(shī)歌體裁上擅長(zhǎng)五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文學(xué)成就是駢文，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量上，都是上乘之作，代表作品有《滕王閣序》等。
2.2022年浙江公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷備考知識(shí)點(diǎn)整理
的經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)：
1、蝴蝶效應(yīng)
蝴蝶效應(yīng)是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。這是一種混沌現(xiàn)象。
任何事物發(fā)展均存在定數(shù)與變數(shù)，事物在發(fā)展過(guò)程中其發(fā)展軌跡有規(guī)律可循，同時(shí)也存在不可測(cè)的“變數(shù)”，往往還會(huì)適得其反，一個(gè)微小的變化能影響事物的發(fā)展，說(shuō)明事物的發(fā)展具有復(fù)雜性。
2、鱷魚(yú)法則
這是經(jīng)濟(jì)學(xué)交易技術(shù)法則之一，也叫“鱷魚(yú)效應(yīng)”，它的意思是：假定一只鱷魚(yú)咬住你的腳，如果你用手去試圖掙脫你的腳，鱷魚(yú)便會(huì)同時(shí)咬住你的腳與手。
你愈掙扎，就被咬住得越多。所以，萬(wàn)一鱷魚(yú)咬住你的腳，你的辦法就是犧牲一只腳，有點(diǎn)類(lèi)似虎怒決蹯。
由于人性天生的弱點(diǎn)，時(shí)時(shí)不自覺(jué)地影響我們的操作，一次大虧，足以輸?shù)羟懊?9次的利潤(rùn)，所以嚴(yán)格遵守止損紀(jì)律便成為確保投資者在風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)中生存的法則。
3、鯰魚(yú)效應(yīng)
鯰魚(yú)效應(yīng)是指鯰魚(yú)在攪動(dòng)小魚(yú)生存環(huán)境的同時(shí)，也激活了小魚(yú)的求生能力。鯰魚(yú)效應(yīng)是采取一種手段或措施，刺激一些企業(yè)活躍起來(lái)投入到市場(chǎng)中積極參與競(jìng)爭(zhēng)，從而激活市場(chǎng)中的同行業(yè)企業(yè)。其實(shí)質(zhì)是一種負(fù)激勵(lì)，是激活員工隊(duì)伍之奧秘。
需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，在某些企業(yè)中，由于一些官僚長(zhǎng)期無(wú)所作為或者無(wú)力承擔(dān)新任務(wù)新責(zé)任，鯰魚(yú)性人才成為企業(yè)正向提升的動(dòng)力。
4、羊群效應(yīng)
“羊群效應(yīng)”是指管理學(xué)上一些企業(yè)的市場(chǎng)行為的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。
經(jīng)濟(jì)學(xué)里經(jīng)常用“羊群效應(yīng)”來(lái)描述經(jīng)濟(jì)個(gè)體的從眾跟風(fēng)心理。羊群是一種很散亂的組織，平時(shí)在一起也是盲目地左沖右撞，但一旦有一只頭羊動(dòng)起來(lái)，其他的羊也會(huì)不假思索地一哄而上，全然不顧前面可能有狼或者不遠(yuǎn)處有更好的草。
因此，“羊群效應(yīng)”就是比喻人都有一種從眾心理，從眾心理很容易導(dǎo)致盲從，而盲從往往會(huì)遭到失敗。
5、馬太效應(yīng)
“馬太效應(yīng)”不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。
如果在某一方面獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生積累優(yōu)勢(shì)，從而有更多的機(jī)會(huì)，取得更大的成功和進(jìn)步，馬太效應(yīng)無(wú)處不在。如今馬太效應(yīng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的延伸意義就是：”貧者越貧，富者越富。“比如在商業(yè)領(lǐng)域，資本雄厚的大企業(yè)可以利用各種營(yíng)銷(xiāo)手段贏得市場(chǎng)，或者去并購(gòu)、收購(gòu)一些經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)，俗稱(chēng)”大魚(yú)吃小魚(yú)“而小企業(yè)只能在夾縫中求生存。在投資領(lǐng)域，財(cái)富的增長(zhǎng)就像滾雪球一樣，雪球越大，所粘到的雪就越多，在投資收益率相同的情況下，投資的本錢(qián)越多，那么獲得的財(cái)富也就越大。
浙江省公務(wù)員考試內(nèi)容
浙江省公務(wù)員考試內(nèi)容包括行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、申論和綜合應(yīng)用能力。
浙江省考根據(jù)職位不同，分為四個(gè)具體的考試類(lèi)別，因此行測(cè)試卷會(huì)有A、B、C、D四張不同的考試卷子，行測(cè)主要測(cè)察報(bào)考者從事國(guó)家機(jī)關(guān)工作的素質(zhì)和能力。測(cè)查內(nèi)容有言語(yǔ)、資料分析、數(shù)量、常識(shí)、判斷五個(gè)部分。
浙江省考中，只有綜合類(lèi)、基層類(lèi)、行政執(zhí)法類(lèi)這三種崗位需要考查申論，所以申論分為A、B、C三張卷子。申論主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解、歸納概括、綜合分析、解決問(wèn)題、文字表達(dá)等能力，測(cè)試通常給出某個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或現(xiàn)象相關(guān)的材料，讓報(bào)考者理解分析、概括材料的相關(guān)內(nèi)容、提出自己的觀點(diǎn)或解決措施，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字回答相關(guān)問(wèn)題。
浙江公務(wù)員考試的面試環(huán)節(jié)
當(dāng)筆試的成績(jī)達(dá)到要求后，就會(huì)進(jìn)入到面試環(huán)節(jié)。一般的流程為：抽簽，然后等候考試，輪到自己的時(shí)候，就進(jìn)入考場(chǎng)根據(jù)考題組織表達(dá)即可，主要考察考生的思維邏輯能力、語(yǔ)言組織能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。面試通常是結(jié)構(gòu)化的考察形式，考生在拿到考題之后，首先要思考，組織好語(yǔ)言，然后才是作答。
公務(wù)員考試不論是筆試還是面試，考試的心態(tài)調(diào)整能力也十分關(guān)鍵，如果心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，想要考出理想成績(jī)顯然也會(huì)較為困難。
浙江公務(wù)員考試考什么
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2015浙江公務(wù)員考試公告已出：http://zj.offcn.com/zg/skgg/?wt.mc_id=bd14234
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一、筆試科目
1、綜合類(lèi)：
《申論》(A卷)
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(A卷)
2、基層類(lèi)：
《申論》(B卷)
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)
3、行政執(zhí)法類(lèi)：
《綜合應(yīng)用能力(一)》
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部“崗位2”招考職位：
《綜合應(yīng)用能力(二)》
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(C卷)
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀社區(qū)干部招考職位：
《綜合應(yīng)用能力(三)》
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(B卷)
報(bào)考公安、森林警察、司法行政等系統(tǒng)人民警察崗位的需加試《心理測(cè)評(píng)》。
《申論》(含A、B卷)和《綜合應(yīng)用能力》(含一、二、三卷)為主觀題，考試時(shí)限為150分鐘，滿(mǎn)分為100分。
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(含A、B、C卷)為客觀題，考試時(shí)限為120分鐘，滿(mǎn)分為100分。
《心理測(cè)評(píng)》(含A、B卷)為客觀題，考試時(shí)限為50分鐘。
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浙江省公務(wù)員考試都考什么
1、報(bào)考設(shè)區(qū)市以上機(jī)關(guān)單位職位的，考試類(lèi)別為綜合類(lèi)：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（A卷）、《申論》（A卷）；
2、報(bào)考縣以下機(jī)關(guān)單位及監(jiān)獄、強(qiáng)制隔離戒毒系統(tǒng)、公安執(zhí)法勤務(wù)類(lèi)職位的，考試類(lèi)別為基層類(lèi)：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（B卷）、《申論》（B卷）；
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部“職位2”招考的，考試類(lèi)別為優(yōu)秀村干部類(lèi)：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（C卷）、《綜合應(yīng)用能力》。
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（含A、B、C卷）為客觀題，考試時(shí)限為120分鐘，滿(mǎn)分為100分。
《申論》（含A、B卷）和《綜合應(yīng)用能力》為主觀題，考試時(shí)限為150分鐘，滿(mǎn)分為100分。
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（含A、B、C卷）主要測(cè)查應(yīng)考人員從事國(guó)家機(jī)關(guān)工作的潛能。測(cè)查內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等五個(gè)部分。
1、言語(yǔ)理解與表達(dá)
主要測(cè)查應(yīng)考人員的語(yǔ)言運(yùn)用能力，其中包括準(zhǔn)確識(shí)別、理解和運(yùn)用字、詞語(yǔ)；從語(yǔ)法、語(yǔ)氣、語(yǔ)義等方面正確判斷句子；概括歸納短文的中心、主旨；合理推斷短文隱含的信息；準(zhǔn)確理解比較復(fù)雜的觀點(diǎn)或概念，準(zhǔn)確判斷和理解短文作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的等。
2、數(shù)量關(guān)系
主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)數(shù)字排列順序或排列規(guī)律的判斷識(shí)別能力等。
3、判斷推理
主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力，其中包括對(duì)詞語(yǔ)、圖形、概念、短文等材料的理解、比較、判斷、演繹、歸納、綜合等。
4、資料分析
主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)各種形式的統(tǒng)計(jì)資料（包括文字、圖形和表格等）進(jìn)行正確理解、分析、計(jì)算、比較、處理的能力。
5、常識(shí)判斷
主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、歷史、國(guó)情、人文等知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
《申論》（含A、B卷）主要測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、歸納概括能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題能力和文字綜合能力等。
申論材料通常涉及某個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)考人員能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的問(wèn)題，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料意圖的基礎(chǔ)上，概括材料的相關(guān)內(nèi)容，提煉材料的主旨，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢的文字表達(dá)出來(lái)。
《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查基層農(nóng)村工作人員在工作中運(yùn)用法律、法規(guī)和正確的工作方法分析與解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的問(wèn)題的能力。測(cè)試通常要求應(yīng)考人員能夠準(zhǔn)確理解案例所反映的問(wèn)題并提出有效的解決方法，圍繞某個(gè)特定話(huà)題撰寫(xiě)議論性文章等。
4.報(bào)考公安機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)類(lèi)職位的，除公共科目筆試外，須加試公安專(zhuān)業(yè)科目筆試。
以上就是浙江省公務(wù)員考試都考什么的全部解答。
浙江省公務(wù)員考試主要考什么
浙江省公務(wù)員考試主要考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《申論》（含A、B卷）、《綜合應(yīng)用能力》。
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查應(yīng)考人員從事國(guó)家機(jī)關(guān)工作的潛能。測(cè)查內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等五個(gè)部分。
1.言語(yǔ)理解與表達(dá)，主要測(cè)查應(yīng)考人員的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2.數(shù)量關(guān)系，主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)數(shù)字排列順序或排列規(guī)律的判斷識(shí)別能力等。
3.判斷推理，主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力，其中包括對(duì)詞語(yǔ)、圖形、概念、短文等材料的理解、比較、判斷、演繹、歸納、綜合等。
4.資料分析，主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)各種形式的統(tǒng)計(jì)資料（包括文字、圖形和表格等）進(jìn)行正確理解、分析、計(jì)算、比較、處理的能力。
5.常識(shí)判斷，主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、歷史、國(guó)情、人文等知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
《申論》（含A、B卷）主要測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、歸納概括能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題能力和文字綜合能力等。
《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查基層農(nóng)村工作人員在工作中運(yùn)用法律、法規(guī)和正確的工作方法分析與解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的問(wèn)題的能力。測(cè)試通常要求應(yīng)考人員能夠準(zhǔn)確理解案例所反映的問(wèn)題并提出有效的解決方法，圍繞某個(gè)特定話(huà)題撰寫(xiě)議論性文章等。
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