今天給各位分享西充公務員考試條件的知識，其中也會對四川省女子監(jiān)獄2022年上半年公務員考試最高分多少進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
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四川省女子監(jiān)獄2022年上半年公務員考試最高分多少
從今年四川公務員進入面試情況看，多地入面分數(shù)不高，這點可以從進入資格審查人員筆試折合成績最低分名單可以看出，很多有點基礎(chǔ)的考生都入面了，有100分以下入面的，最低的是內(nèi)江威遠縣64.5分，最高的是南充西充縣144分。
目前只有10個地市、監(jiān)獄系統(tǒng)資審名單公布了各考生筆試折合成績最低分。
今天，中公小編為大家講講四川2022年上半年省級機關(guān)(單位)公務員入面分數(shù)線，原計劃招考62人，涉及8個招錄機關(guān)(單位)，共223人入圍面試。

Q1、省發(fā)改委
招錄3人，10人入圍面試，總分最低139，來自四川省發(fā)改委所屬四川省價格認證中心-涉案財物價格認定（二）崗，招錄1人，要求2年以上基層工作經(jīng)歷（具有資產(chǎn)管理、不動產(chǎn)估價相關(guān)工作經(jīng)歷），本科及以上。本科專業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)與管理，資產(chǎn)評估，土地資源管理；研究生專業(yè)：土地資源管理，資產(chǎn)評估。
總分最高146，來自四川省發(fā)改委所屬四川省價格認證中心-涉案財物價格認定（一）崗，招錄1人，要求2年以上基層工作經(jīng)歷（具有工程造價、工程管理相關(guān)工作經(jīng)歷），本科及以上。本科專業(yè)：工程管理，工程造價，工程審計；研究生專業(yè)：工程管理，管理科學與工程
Q2、省交通運輸廳
招錄27人，109人入圍面試，總分最低106.5，來自四川省交通運輸廳高速公路交通執(zhí)法第七支隊六大隊-執(zhí)法巡邏崗，招錄1人，本科及以上，工作駐地：達州市萬源市；工作范圍：達陜（四川段）高速公路（適應倒班制及節(jié)假日加班，工作條件較艱苦，較適合男性）。本科專業(yè)涉及范圍廣，研究生不限專業(yè)。
總分最高136，來自四川省交通運輸廳高速公路交通執(zhí)法第一支隊二十一大隊-執(zhí)法巡邏崗，本科及以上，招錄1人，工作駐地：瀘州市古藺縣；工作范圍：敘古、敘威高速公路（適應倒班制及節(jié)假日加班，工作條件較艱苦，較適合男性）。本科專業(yè)涉及范圍廣，研究生不限專業(yè)。
Q3、省水利廳
招錄7人，24人入圍面試，總分最低127，來自四川省水利廳所屬四川省水安全與水旱災害防御中心-抗旱管理，招錄1人，碩士研究生及以上，水利工程專業(yè),水利水電工程專業(yè),農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè),土木水利專業(yè)。
總分最高153.5，來自四川省水利廳所屬四川省農(nóng)村水利中心-水利工程管理崗，招錄5人，碩士研究生及以上，水利工程專業(yè),水利水電工程專業(yè)、水工結(jié)構(gòu)工程專業(yè),巖土工程專業(yè),農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè),土木水利專業(yè)。
注：剩下的5個省直
教師評副高有哪些條件
新的中小學教師職稱評定中，沒有副高職這一職稱，只有正高級、高級、一級、二級、三級教師職稱。副高職這一職稱只出現(xiàn)在舊的中小學教師職稱評定標準中。
附福建省深化中小學教師職稱制度改革試點中小學教師水平評價標準條件
第一章總則
第一條為建設高素質(zhì)專業(yè)化中小學教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。
第二條本標準條件適用于參加中小學教師職稱制度改革試點的福州市（含省屬單位）、廈門市、三明市普通中小學、特殊教育學校、工讀學校，以及教研、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。
第二章基本條件
第三條具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。
凡出現(xiàn)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。
第四條具備相應的教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力。
第五條在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作，完成規(guī)定的教育教學工作量，任現(xiàn)職以來年度績效考核均為稱職以上等次。
年度績效考核被確定為不合格等次者，任期順延1年且當年不得申報。
第六條身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學工作的身心條件。
第七條按照《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的教育教學工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。
第八條城鎮(zhèn)中小學教師晉升中、高級教師應有農(nóng)村學校任（支）教1年或薄弱學校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)義務教育學校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應有農(nóng)村學校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應到農(nóng)村學校開展調(diào)研、教研、培訓等工作。
第九條晉升一級教師，須參加省公務員局、省教育廳組織的教育教學能力水平考試并取得合格以上成績。
第十條學歷、資歷要求
1．申報正高級教師應具有大學本科以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。
2．申報高級教師應符合下列條件之一：具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。
3．申報一級教師應符合下列條件之一：具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。
4．申報二級教師應符合下列條件之一：具備學士學位或者在大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。
5．申報三級教師應符合下列條件之一：具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習l年期滿并考核合格。
第三章正高級教師條件
第十一條教育工作要求
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮指導者和引路人的作用，在學生中享有較高的威望和感召力。
2．出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任等學生管理工作2年以上，能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，關(guān)注全體學生，促進學生全面發(fā)展，形成良好班風學風。
3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，對學生的教育成長、學校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設性意見。
4．教育工作業(yè)績突出，學生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來年度績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級
以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學專項表彰。
第十二條教學工作要求
1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，深入系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。
2．根據(jù)課程改革目標和學科特點，改革本學科的教育教學方法，教學經(jīng)驗豐富，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格，
受到學生普遍歡迎，得到同行一致公認。
3．積極開設選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動等。
4．在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。
專職從事教科研工作的人員，在總結(jié)和推廣教學改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導學校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設，對提高本地區(qū)學科教學質(zhì)量做出顯著成績。
專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源整合。在市級以上開設學科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設；編制多媒體教學軟件或制作信息技術(shù)與學科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。
第十三條教科研工作要求
1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學思想，在課程、教學和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應用于實踐。
2．主持或作為核心成員（前三名，下同）完成省級以上教育教學研究課題1項。專職從事教科研、電化教育工作的人員主持并完成國家級教育教學研究課題1項。
3．撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文4篇以上，其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。
第十四條示范引領(lǐng)要求
1.發(fā)揮指導者在推動學校發(fā)展、促進學科建設，推廣和應用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。
2．具有主持和指導本學科教育教學研究的能力，在教學團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，指導培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步。
3．積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。
第四章高級教師條件
第十五條教育工作要求
1．積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學，積極引導學生健康成長。
2．較出色完成班主任等學生管理工作，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上，及時了解學生思想狀態(tài)，關(guān)注全體學生，促進學生全面發(fā)展，與學生家長聯(lián)系溝通良好。
3．教育工作業(yè)績較突出，學生評議滿意率達80%以上；所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵，或個人獲得校級以上綜合表彰或縣級以上教育教學專項表彰。
第十六條教學工作要求
1．具有新課程教育教學理念，理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果良好，形成一定的教學特色。
2．積極開設選修課程或開發(fā)校本課程，能指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動。
3．在縣級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽中獲獎。長期在農(nóng)村中小學任教的教師在校級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上。
專職從事教科研工作的人員，工作以來在中小學從事教學工作累計3年以上。在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學科教學質(zhì)量做出一定成績。
專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學從事教學工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源的整合。在市級以上開設學科講座3次以上；編制多媒體教學軟件或制作信息技術(shù)與學科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。
第十七條教科研工作要求
1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。
2．主持或作為核心成員完成縣級以上教育教學研究課題1項。長期在農(nóng)村中小學任教的教師主持完成校級以上教育教學研究課題1項。專職從事教科研、電化教育工作的人員主持并完成市級以上教育教學研究課題1項。
3．撰寫并公開發(fā)表1篇本學科教育教學研究論文。特殊教育學校教師、長期在農(nóng)村中小學任教的教師撰寫本學科教育教學研究論文1篇并收入縣級以上教育教學論文匯編。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上。
第十八條示范引領(lǐng)要求
1．具有指導與開展教育教學研究的能力，勝任教育教學帶頭人工作，在教學團隊建設中發(fā)揮骨干作用。指導培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得進步。
2．積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。
第五章一級教師條件
第十九條教育工作要求
1．積極履行全員育人職責，具有正確教育學生的能力，能
根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，引導學生健康成長。
2．有較豐富的班主任等學生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上（具有博士學位者除外），能夠與學生和學生家長進行有效交流，關(guān)注全體學生，促進學生全面發(fā)展。
3．較好地完成教育工作任務，學生評議滿意率達80%以上；所帶班級或個人獲得校級以上表彰獎勵。
第二十條教學工作要求
1．對所教學科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，積累了一定的教學經(jīng)驗。
2．備課認真，課程教學目標清晰，課程設計完整、重點明確，教學效果較好。
3．能結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生智力和能力。
4．具有開設校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導下，參與開設選修課程或開發(fā)校本課程。
5．在培養(yǎng)指導青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。
第二十一條教科研工作要求
1．具有一定教育教學研究能力，積極承擔教育教學研究任務，主動進行教學反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。
2．撰寫本學科教育教學論文1篇并收入縣級以上教育教學
論文匯編。長期在農(nóng)村中小學任教的教師撰寫本學科教育教學研究文章1篇并收入校級以上教育教學論文匯編。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文1篇。
第六章二級教師條件
第二十二條教育工作要求
1．積極履行全員育人職責，比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，將德育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，幫助學生進步。
2．勝任班主任工作，關(guān)注全體學生，促進學生全面成長。
第二十三條教學工作要求
1．具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。
2．虛心接受其他教師的指導，備課認真，課程教學目標明確，課程設計合理，勝任教學工作。
第二十四條教科研工作要求
1．掌握教育教學研究方法，積極參加教育教學研究和創(chuàng)新實踐。
2．主動進行教學反思，撰寫1篇教學經(jīng)驗總結(jié)。
第七章三級教師條件
第二十五條教育工作要求
基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，協(xié)助做好班主任工作。
第二十六條教學工作要求
1．掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法。
2．虛心接受其他教師指導，能夠完成所教學科的教學工作。
3．積極參加校本教研活動，主動進行教學反思，撰寫1篇教學總結(jié)。
第八章附則
第二十七條晉升一級教師須參加評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。
第二十八條中小學教師（除所學專業(yè)為小學教育、初等教育的小學教師外）申報評審學科與所學專業(yè)原則上應一致。申報評審學科與所學專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應學科本、?？浦饕n程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學校組織的轉(zhuǎn)崗培訓并取得合格證書。
第二十九條擔任少先隊大隊輔導員，中心小學、中學中層以上干部、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導員、完全小學校領(lǐng)導、教導，視同班主任崗位。
心理健康專職輔導教師、實驗教師及沒有班主任崗位設置
的單位人員，班主任工作可不作要求。
第三十條綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎章獲得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。
教育教學工作專項表彰指中小學優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。
班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。
第三十一條國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學研究機構(gòu)。校級指中心小學、普通中學以上。
第三十二條教師晉升職務須完成縣級教育行政部門和學校（單位）規(guī)定的教育教學工作量，且平均每學年教學工作量為中學不少于320課時、小學不少于480課時。中心小學、普通中學校級正職領(lǐng)導不少于上述標準的1/3；中心小學、中學校級副職領(lǐng)導及完全小學校長不少于上述標準的1/2；中心小學、普通中學中層干部不少于上述標準的2/3。
教研、電教等人員以及心理健康專職輔導教師、實驗教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學校教師和心理健康專職輔導教師不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于230個工作日。
第三十三條核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊”所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。
公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學科類學術(shù)刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、專刊、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等。符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：
1．在《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表2篇論文。
2．直接指導的學生參加學科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學校教師直接指導的學生在省特奧會上獲獎。
3．美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。
4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。
第三十四條本標準條件規(guī)定的學歷（學位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷（學位）。
第三十五條長期在農(nóng)村中小學任教的教師指在城鎮(zhèn)（含鎮(zhèn)所在地）以外中小學任教滿10年且現(xiàn)仍在農(nóng)村中小學任教的
教師。
第三十六條本標準條件中有關(guān)任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。
第三十七條本文所指“以上”，均含其本級。
第三十八條本條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責解釋。
關(guān)于西充公務員考試條件的內(nèi)容到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。