本篇文章給大家談?wù)勚新殞W校課程表，以及中職汽修類專業(yè)課程表安排對應(yīng)的知識點，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。
中職高級按資歷申報年限的教學課程表怎樣填報
1、確定教學課程的名稱和代碼，根據(jù)中職高級教師的資歷和授課科目，選擇需要申報的課程。
2、根據(jù)申報教學課程的要求，填寫教學課程表格。一般情況下，教學課程表格包括課程名稱、課程代碼、學時數(shù)、授課年級、授課班級、授課時間等信息。
3、填寫教學課程的學時數(shù)。根據(jù)中職高級教師的資歷和授課科目，確定所申報課程的學時數(shù)，并填寫到教學課程表格中。
4、填寫教學課程的授課班級和授課時間。根據(jù)所申報課程的要求，填寫教學課程的授課班級和授課時間，并將其填寫到教學課程表格中。
5、填寫教學課程的授課年級和授課教師。根據(jù)所申報課程的要求，填寫教學課程的授課年級和授課教師，并將其填寫到教學課程表格中。
6、填寫教學課程的代碼。根據(jù)所申報課程的要求，填寫教學課程的代碼，并將其填寫到教學課程表格中。
中職學前專業(yè)課程表
A.中等職業(yè)學校的學前教育都有哪些課程
中等職業(yè)學校的學前教育課程有：教育學、教育史、教育學概論、普回通心理學、答人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
學前教育專業(yè)是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力，培養(yǎng)能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員。
(1)中職學前專業(yè)課程表擴展閱讀：
學前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實踐能力。
還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。
B.學前教育專業(yè)有哪些課程
隨著我們家庭生活條件變好，很多家長在孩子教育的過程中，投入也是越來越多；對于孩子們來講，在很小的時候，就會接受除幼兒園、學前班以外，其他培訓(xùn)機構(gòu)的學前教育。
正是在這樣的情況下，才使得學前教育這個專業(yè)，成為了當下一個非常熱門的專業(yè)。每年都有大量的考生報考，而且通過學習學前教育，能夠讓自己在畢業(yè)以后，順利的找到工作。
除了以上兩方面的課程學習以外，作為一名學前教育從業(yè)者，還需要具備一定的才藝知識，如唱歌、跳舞，以及畫畫。
C.職高學前教育專業(yè)有哪些課程
學前教育專業(yè)的學校課程大體分兩類，一是老式教學，以專業(yè)課鋼琴，舞蹈，美術(shù)，聲音為主要課程，及上數(shù)理化。另一類是新式教學，多數(shù)是校企合作以就業(yè)需求為課程導(dǎo)向的，沒有數(shù)理化，只有鋼琴、舞蹈、美術(shù)、聲音、表演等專業(yè)課和一些幼兒園很實用的特色課，如蒙特梭利，奧爾夫音樂，感覺統(tǒng)合，親子，全腦等。另外還有一些理論課，如幼兒心理學，教育學，衛(wèi)生學，課程設(shè)計等。你網(wǎng)絡(luò)一下沈陽師聯(lián)幼師學校，網(wǎng)站上有詳細的課程介紹。
D.幼師專業(yè)課程都有什么
幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、美術(shù)教學法、科學教學法、語言教學法、數(shù)學教學法、音樂教學法、體育教學法、游戲?qū)W、舞蹈、鋼琴、聲樂，兒童舞編排、編配兒童歌曲（雙手彈奏）、兒童文學、普通話、幼兒園工作規(guī)程等。
最基礎(chǔ)的是幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學
E.學前教育專業(yè)有哪些課程
主干課程：
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
實踐教學：
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。
學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。
(5)中職學前專業(yè)課程表擴展閱讀畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。
5、了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
F.想看一下學前教育專業(yè)的課程表，有沒有呢
如果你想看學前教育專業(yè)的課程表，
那么你只有去學校來看，
每個班級的課程表都不一樣。
G.一般職高幼師有什么課程
主要課程：幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
學習內(nèi)容：培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
(7)中職學前專業(yè)課程表擴展閱讀幼兒園教師專業(yè)標準：
1、幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
2、師德為先：熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
3、能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
4、終身學習：學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
H.中等職業(yè)學校的學前教育課程有哪些
專業(yè)課(必修)
◎幼兒教育學
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來，進行具體分析和指導(dǎo)。
◎幼兒衛(wèi)生保健學
深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構(gòu)保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。
◎幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
◎幼師英語
根據(jù)幼師學生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
◎幼師英語口語/聽力
培養(yǎng)學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創(chuàng)造讓幼兒"聽"的機會，激發(fā)幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
◎幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關(guān)系，了解我國幼兒英語教學法的目標。
◎幼兒園實習指導(dǎo)
理論：了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內(nèi)容的概括和一般方法。實踐：從幼兒園實習入手，指導(dǎo)學生在實際環(huán)境中的實踐，參照國家中級保育員職業(yè)資格標準，突出能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
◎幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)
理論：通過幼兒教育指導(dǎo)的發(fā)展、幼兒園課程的發(fā)展、幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現(xiàn)新的教育觀念，反應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。
實踐：根據(jù)幼兒園課程模式的相關(guān)理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今后的工作實踐中，跟上社會和教育發(fā)展的形勢。
◎幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學會用所學專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強的實用性和可操作性。
◎幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實踐
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗及興趣，充分利用現(xiàn)有條件與開展教科教研活動結(jié)合起來，以"個個是主人，人人能創(chuàng)造"的教育理念，激發(fā)幼兒探索、參與，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒發(fā)展。
◎鍵盤
讓學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應(yīng)用能力。
◎聲樂
為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
◎舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
◎美術(shù)（96學時）
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
◎手工(玩具制作)
要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
◎教師口語
通過有序而又嚴格的訓(xùn)練，提高學生的普通話語音的標準程度和規(guī)范程度，提高學生運用普通話進行一般口語交際和進行教育、教學的能力和水平，學生的口語表達能力和綜合素質(zhì)普遍得到提高。
◎兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編
根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)育特點結(jié)合幼兒歌曲規(guī)律，通過對幼兒歌舞基本理論以及大量實例、教案分析，從理論知識到技法指導(dǎo)、自成體系、指導(dǎo)具體，力圖使學生對于舞蹈創(chuàng)編的形成和內(nèi)容有深入的理解和把握，有效提高幼師專業(yè)學生對舞蹈素材的實際掌握能力、分析能力、組合能力，突出實效性，具有很強的操作性。
◎藝術(shù)基礎(chǔ)與欣賞
提高學生對音樂、美術(shù)方面的欣賞水平，了解美術(shù)、建筑藝術(shù)、景觀藝術(shù)、書法藝術(shù)、音樂藝術(shù)、影視藝術(shù)等貼近大學生生活實際的藝術(shù)形式作簡單介紹。
專業(yè)課（選修）
◎嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)
◎幼兒文學
◎特殊兒童教育
◎奧爾夫音樂教學法
I.中職學前教育專業(yè)教材目錄
華東師大出版社有一套中職的學前教育專業(yè)教材目錄，有學前教育學、學前心理學、幼專兒衛(wèi)生與屬保健、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒語言教育與活動指導(dǎo)、幼兒社會教育與活動指導(dǎo)、幼兒科學教育與活動指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)、幼兒游戲、幼兒教師口語等。
J.職業(yè)中專幼師專業(yè)課程有哪些
1、專業(yè)課程有：
專業(yè)理論課：學前心理學、學前教育學；兒童文學。
專業(yè)技能課：音樂、美術(shù)、舞蹈、教師口語、嬰幼兒保育；幼兒園活動指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈。
2、培養(yǎng)目標：
逐步養(yǎng)成學前教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。加強文化基礎(chǔ)課的學習，進一步學習彈、唱、跳、畫、講等基本技能技巧，深入理解學前心理學和學前教育學等基本知識，初步掌握對嬰幼兒的養(yǎng)護技能。
熟練運用所學的學前教育專業(yè)理論知識和音樂、舞蹈、美工等專業(yè)技能進行學前教育五大領(lǐng)域的教學設(shè)計，熟練撰寫教案、計劃等行業(yè)常用應(yīng)用文，具備實施教學設(shè)計的能力。
能有意識的收集和處理各種行業(yè)前沿信息的能力，為職后學習奠定基礎(chǔ)。發(fā)揚吃苦耐勞的精神，具備合格學前教育工作者的基本素養(yǎng)。
(10)中職學前專業(yè)課程表擴展閱讀幼師專業(yè)要求學生應(yīng)具備的素質(zhì)：
1、執(zhí)著事業(yè)心
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。
所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
2、自信自尊
自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、良好形象
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。
因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、愛心和童心
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
中職汽修學習職業(yè)生涯心得體會600字
中職生汽修學習職業(yè)生涯心得體會600字
中職生汽修學習職業(yè)培訓(xùn)心得
在暑假期間我榮幸的被學校學院派出參加培訓(xùn)學習，感謝學校給我這次外出培訓(xùn)學習的機會。作為一名新教師我急切的需要增加自己的知識儲備與教學方法，所以當我知道我參加的是省級青年教師培訓(xùn)的時候我很是興奮。
7月25日我?guī)е鋹偟男那閬淼搅说轮菔衅W院，到了學?？雌饋砗苁菢銓?，學校的保安人員一看就知道是他們的學生，很禮貌、也很熱情隨著他們的引導(dǎo)我很快來到了報到處，書本、工裝都已經(jīng)為我們準備好了，食宿也都安排的很不錯。這樣的環(huán)境下我想我們的學習一定充滿了樂趣。
在這次培訓(xùn)中我培訓(xùn)的是汽車車身修復(fù)方向，主要是以學習汽車的噴漆整形等等。在開班儀式上我知道了這次學習的目標，車身修復(fù)這門課我了解不是很多所以我要利用這段時間好好學習。首先我們學習了工作的安全與5S等方面的知識。知道了在工作期間還是有很多危險存在的這方面一定要清楚認識到，而5S是以整理、整頓、清掃、清潔、自律5方面出手認真工作的體現(xiàn)。接下來的學習我們開始了培訓(xùn)的各個項目，車身涂裝基礎(chǔ)是我們知道了涂料的發(fā)展與涂料的組成學習了搭配條件涂料，還有一些先進的設(shè)備。在這個學習過程中還有很多學生在上課，我們也在觀察學生的學習，使我體會到了一個不一樣的學習方法，在我們學校主要是以老師先講解學生再去動手操作，而他們的學生是老師便講邊做學生也跟著做。并且他們還是以小組模式每個組都有組長，一個學生在做組長在邊上指導(dǎo)其余的學生都在旁邊站著觀看操作的同學操作，方便自己在操作是不出現(xiàn)錯誤。這種學生上課模式很適合我們學習這樣更有利于學生的發(fā)展，也能使老師有更多的時間去指導(dǎo)其他不太會的學生。
在學習中我學到了很多現(xiàn)在嶄新的技術(shù)，更新了原來的知識儲備。現(xiàn)在的一些方法與一些新的設(shè)備相結(jié)合更能曾加效率并節(jié)約成本，使我們以后的教學中更加方便更加適用，更加合理。也能使學生在以后的工作中更好的發(fā)展。我們還在哪里參觀了很多4S店，也知道了我們學生與走向工作的工人的差距，是我更加有了學生將來發(fā)展的目標。我想在新學期開始的時候我一定要將這些學習方法與新的知識傳授
給更多的人。在學習中我還發(fā)現(xiàn)的很多不足，有很多地方不是很熟練以后要加緊練習爭取多加熟練更好的培訓(xùn)我們自己的學生。
在這次培訓(xùn)學習中我還知道老師是一個這樣的角色，不能一味的去教學生而是要去慢慢的引導(dǎo)學生自己去對汽車修理產(chǎn)生興趣，這樣能更好的激發(fā)他們的積極性更能使他們對學習產(chǎn)生興趣。在培訓(xùn)中我們的老師就是這樣教導(dǎo)我們的，車身修復(fù)很多內(nèi)容都是要親手操作去完成的，不能只動嘴不動手課堂上要互動起來才能更好地完成學習，這也符合我們系的項目教學法。以后一定會更好地結(jié)合起來好好教學。
我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一些不足和缺點，也給了一個鍛煉學習的機會，結(jié)交了很多良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。我將更快成長成一名全面合格的教師。
初中生職業(yè)生涯的心得體會學期的這門課程的全稱是“大學生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”，簡稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個學期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的，但實際由于各種原因，課時并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動被沖掉，導(dǎo)致上課時候一直都在趕進度。
在剛開始上這門課的時候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學大門的新生要上這門課。當然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠的事情，應(yīng)該在高年級再開這門課。所以，并不是特別熱心于課程，說實話，在正式開始這門課之前，連一遍書都沒有讀過，所以更是云里霧里。在咨詢了學長并上完了第一次（我們在課時安排的第三周才上第一次課）課之后才知道，我們所學的這部分其實是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準備外，更多的是讓我們學會規(guī)劃自己大學四年的生活，不讓時間被浪費掉。有效充分的利用大學時間來有針對性的對就業(yè)而學好自己的專業(yè)。
到大一上學期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺就是時間太短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑汅w會這門課的時間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強的論文——個人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫下去自然并不是很難了。同時通過寫這篇專業(yè)探索學會了這種依靠解答問題來寫論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒有通過更多的途徑去查找資料（比如說去網(wǎng)上查找），而是動用了自己在填報志愿時收集的材料，難免會有一些含糊不清的地方。不過，自己覺得這個作業(yè)在第一次上交時就通過了純屬僥幸。其實要是給時間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要，還是做了簡單的行業(yè)探索。而個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實還是時間上的原因，很倉促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時候，能夠解決這個問題。
我們學校為了配合教學，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂和北森職業(yè)測評系統(tǒng)。學校投入了重金。在沒有正式去做測評的時候，覺得似乎不是很實用的樣子。當耗費了整整一個上午都做完后，去察看所有的報告時，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實非常好。而其中給出的建議和針對個人缺點的一些對策都十分實用，非常符合個人的情況。我把所有的測評報告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時對我的幫助和指導(dǎo)也很大。
學習完《職業(yè)生涯規(guī)劃》的心得體會，要求三百字左右在選擇這門課程以前，一直以來，我對于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個不是很恰當?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù)，所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學期修夠?qū)W分，還是選擇了這門課程?？梢哉f我是抱著一種消極的態(tài)度選這門課的。
但是在上了李敏老師的第一節(jié)課以后，我徹底的改正我的這種錯誤想法。正所謂“人無近慮必有近憂”,每個人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。李敏老師的第一節(jié)課結(jié)合一些實際事例來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識到做好職業(yè)規(guī)劃對于每一個渴求成功的人來說，都是必須的。
首先，要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的老師的敬業(yè)精神，他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準備，每個老師負責的每一部分都是結(jié)合我們學生的實際而設(shè)計，真正的讓我們有所得。下面就來談?wù)勎覍W這門課程的一些心得體會。
第一．端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的，在此之前，我都是對于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)的事情都留在以后找工作的時候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門選修課以后，我就意識到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二．學到了很多的面試技巧。在講課的過程當中，李敏老師，以及其他老師都講述了很多的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會的學生來說，無疑是一個很好的與社會接觸的有效途徑，而且能夠針對以后的找工作來介紹在面試過程當中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識，提高了我們應(yīng)對面試的能力。
除此以外，這門課程的形式也是豐富多樣，既有老師的講解，也有師兄的經(jīng)驗之談，還有企業(yè)成功人士的卓見；課件與一些媒體文件相結(jié)合，使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過老師的精心制作，從每一個輔導(dǎo)員到蔡書記都很用心地為我們上課，想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學有所得。這樣的編排也確實提高了我們對這門課程的學習興趣，使我們在輕松當中學到很多東西。同時我也有一個建議，就是我們的課程在請一些師兄來給我們講述一些經(jīng)驗的時候，成功的經(jīng)驗當然是需要的，但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的，因此，老師能不能夠在請一些比較成功的師兄到來的時候，也可以請一些曾經(jīng)失敗過的師兄來給我們講述他們的失敗教訓(xùn)。此外，老師在結(jié)束課程的時候可以舉辦一些模擬的面試實戰(zhàn)。以檢驗我們的實際面試能力，并將此作為期末成績。我想有壓力才會有動力，這樣我們更能集中精力去學好這門課程，并學以致用。
以上就是我學這一門課程的心得體會，最大的體會就是我并沒有選錯。我相信在這門課程學到的知識將會令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益非淺。
職業(yè)生涯規(guī)劃:職業(yè)發(fā)展決策心得體會急我覺得你首先應(yīng)該明確自己日后想成為一個什么樣的人，這個需要結(jié)合自己的特長和天賦。我把人生的道路歸納為三個方面，一、從政；二、從商；三、從專家學者。你必須先確定自己走哪條路，然后按照自己的理想去努力！人生的譜寫就象寫作文一樣，先定好文章的題目，再列出小標題，然后再寫出大綱，最后逐步豐富和完善。俗話說：功夫在詩外，業(yè)余時間是你最關(guān)鍵的時間，當你充分的利用好別人在玩游戲、談戀愛、吃喝玩樂所浪費的時間，你就會覺得你比別人棋高一籌，同時你也就會覺得自己很充實！當然，碰見好的女孩（男孩），可千萬不要放過?。∫蝗怀晒τ惺裁从媚?？最后，不要忘記選我為最佳答案，謝謝了！
教師職業(yè)生涯與修養(yǎng)心得體會怎么寫作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規(guī)范。說真的，“為人師者當自豪。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣?！彼J為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰：“不學禮，無以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。端莊大方——教師形象的基本要求風度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務(wù)。作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業(yè)的形象。寬容公正——教師對學生的核心原則美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應(yīng)多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧！感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學習的平臺，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
職業(yè)生涯規(guī)劃書（中職汽修）800字職業(yè)生涯規(guī)劃書
封面
署上作品名稱和年月日，可以在封面插入圖片和警示格言
扉頁
個人資料：
真實姓名：××
性別：×
所在學校及學院：××大學××學院
班級及專業(yè)：××級××專業(yè)
學號:××××××××××
聯(lián)系地址:×××××××××
郵編:××××××
聯(lián)系電話:××××××××
E－mail:×××××××××××××××
目錄
總論(引言)
第一章認識自我
1.個人基本情況
2.職業(yè)興趣
3.職業(yè)能力及適應(yīng)性
4.職業(yè)價值觀
5.勝任能力
自我分析小結(jié)
第二章職業(yè)生涯條件分析
1.家庭環(huán)境分析
2.學校環(huán)境分析
3.社會環(huán)境分析
4.職業(yè)環(huán)境分析
職業(yè)生涯條件分析小結(jié)
第三章職業(yè)目標定位及其分解組合
1.職業(yè)目標的確定
2.職業(yè)目標的分解與組合
第四章評估調(diào)整
1.評估的內(nèi)容
2.評估的時間
3.規(guī)劃調(diào)整的原則
結(jié)束語
正文
總論（引言）
第一章認識自我
結(jié)合相關(guān)的人才測評報告對自己進行全方位、多角度的分析。
1.個人基本情況
2.職業(yè)興趣—喜歡干什么
在我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前三項是××型(×分)、××型(×分)和××型(×分)。我的具體情況是……
3.職業(yè)能力及適應(yīng)性—能夠干什么
我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示，××能力得分較高(×分)，××能力得分較低(×分)。我的具體情況是……
4.職業(yè)價值觀—最看重什么
我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示前三項是××取向(×分)、××取向(×分)和××取向(×分)。我的具體情況是……
5.勝任能力——優(yōu)劣勢是什么
自我分析小結(jié):
第二章職業(yè)生涯條件分析
參考人才素質(zhì)測評報告建議，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
1.家庭環(huán)境分析
如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響
2.學校環(huán)境分析
如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等
3.社會環(huán)境分析
如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等
4.職業(yè)環(huán)境分析
(1)行業(yè)分析
(如××行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢)
(2)職業(yè)分析
(如××職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景)
(3)企業(yè)分析
(如××單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等)
(4)地域分析
(如××工作城市的發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析)
職業(yè)生涯條件分析小結(jié)。
第三章職業(yè)目標定位及其分解組合
1.職業(yè)目標的確定
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:
內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)
外部環(huán)境因素機會因素(O)威脅因素(T)
分析
結(jié)論:職業(yè)目標——將來從事(××行業(yè)的)××職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略——進入××類型的組織(到××地區(qū)發(fā)展)
職業(yè)發(fā)展路徑——走專家路線(管理路線等)
2.職業(yè)目標的分解與組合
把職業(yè)目標分成三個規(guī)劃期，即:近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，并對各個規(guī)劃期及其要實現(xiàn)的目標進行分解。
職業(yè)生涯規(guī)劃總表
計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內(nèi)容策略和措施備注
短期計劃(大學計劃) 2006年—20××年如大學畢業(yè)時要達到……如:大一要達到……大二要達到……或在××方面要達到……如專業(yè)學習、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃等如大一以適應(yīng)大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主……，或為了實現(xiàn)××目標我要……大學生職業(yè)規(guī)劃的重點
中期計劃（畢業(yè)后五年的計劃） 20××年—20××年計劃如畢業(yè)后第五年時要達到……如畢業(yè)后第一年要……第二年要……或在××方面要達到……如職場適應(yīng)、三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等……大學生職業(yè)規(guī)劃的重點
長期計劃(畢業(yè)后十年或以上計劃) 20××年—20××年計劃如退休時要達到……如畢業(yè)十年要達到……二十年要達到……如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等……方向性規(guī)劃
第四章評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及變化情況進行及時的評估與修正。
1.評估的內(nèi)容
(1)職業(yè)目標評估。(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……那么我將……
(2)職業(yè)路徑評估。(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當出現(xiàn)……的時候，我就……
(3)實施策略評估。(是否需要改變行動策略?)如果……我就……
(4)其他因素評估。(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估。)
2.評估的時間
在一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;
當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則
結(jié)束語
中職生職業(yè)生涯行業(yè)怎么寫200字、汽修專業(yè)你要200字，但你是手機網(wǎng)友，只允許99個字。
你所要的就是職業(yè)規(guī)劃。
第一，1~5年時你在汽修行業(yè)干到什么水平；
第二，6~10年時如何。
第三，20年時如何。
第四，終身干汽修行業(yè)達到什么水平。
程社明的職業(yè)生涯培訓(xùn)課的心得體會怎樣寫求一篇學習余世維博士成功經(jīng)理人系列培訓(xùn)心得體會
哪位高手幫忙給寫一片關(guān)于《贏在執(zhí)行》、《突破人才經(jīng)營者瓶頸》、《企業(yè)變革與文化》結(jié)合出納工作實際寫出1500字學習心得
謝謝各位大哥大姐了！
中職生學生公約學習心得體會《中職生學生公約學習的心得體會》
紀律和禮貌是我們平時學習，生活中是缺一不可的，每天我們走在校園里見到老師，同學要互相打招呼，我們不能總在《中學生守則》來約束我們，這樣是很難進步的所以我們要學會自控，從被動變?yōu)橹鲃?，自覺地遵守《中學生守則》我們要通過《中學生守則》提高自身素質(zhì)，做一個自尊，自愛，自強的人，有紀律意識，對自己，對班級，對社會都要有強烈的責任感。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以我們應(yīng)該
學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守大學生日常行為規(guī)范，
拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。
我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做
好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會
的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大?/p>
服務(wù)。
在學習上我們要獨立思考，獨立解題，獨立完成作業(yè)；我們上課要自覺，自覺完成自己的事，好好預(yù)習復(fù)習，上課認真聽講，按時完成作業(yè)。我們每個人都應(yīng)該嚴格按《中學生守則》來要求自己的一言一舉；比如說走進學校要講禮貌，我們要講衛(wèi)生，走在美麗的校園里發(fā)現(xiàn)有廢紙主動撿起扔到垃圾箱里，校園就是我們的家，我們隨時保護它。在公共場合要注意形象，做一個文明人；我們在升旗時要注意莊嚴要對國旗尊重。
講文明，重修養(yǎng)?，F(xiàn)在的社會是文明社會，文明是一個人的素養(yǎng)是一個家的教養(yǎng)是一個國家的修養(yǎng)。前幾年中國游容外出旅游亂扔垃圾的行為已經(jīng)嚴重影響了我們國家的形象，一旦有了污點就是做百十件事情也挽回不來的。尊法紀，守規(guī)章，一個家不成規(guī)矩不成方圓，俗話說的好，國有國法，校有校規(guī)，如今發(fā)布了《中職生公約》，我們就要認真學習，認真落實。
教育部要求，深入宣傳學習公約。各地各校要通過多種方式宣傳公約，營造學習公約的良好氛圍，做到全體學生知曉了解公約、認同公約。作為一名普通大學的學生，我無比榮幸，我更加無比自豪！因此，我們要學習《學生手冊》，只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的學習、生活！
中職學校課程表
1.中職學校課程設(shè)置如何滲透人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
中職語文教學越來越陷入一種困境：學生厭學，教師厭教。中職學生的文化基礎(chǔ)本來就差，這是個不爭的事實，面對激烈的生源競爭，我們沒有選擇，那就認真地教吧，可是學生根本不理解教師的所謂的良苦用心，多數(shù)情況是教學雙邊活動成了教師在講臺上自言自語，學生在下面各行其是，正所謂“落花有意流水無情”。因此，現(xiàn)在的中職語文課堂越來越沉悶，中職語文教學像掉了“魂”了。難怪有老師感嘆：做語文老師難，做一名中職語文教師更難！問題究竟出在哪里呢？大家只能像魯迅筆下的那個九斤老太太一樣發(fā)出無奈的感慨：真是一代不如一代了！
中職語文教學的靈魂在哪里？我認為就是改變這種沉悶的課堂氣氛，激活中職語文課堂教學。有活力的語文教學才是有靈魂的教學，而激活中職語文課堂教學的切入點是激活中職語文教材。任何一套語文教材都體現(xiàn)了一種教育思想，也蘊含了某些教學方法。好的語文教材可以使教師在教學活動中教學相長，使學生學有所得，學有所樂。從某種程度上說，中職語文教學的死氣沉沉與中職語文教材有很大關(guān)系。
一、現(xiàn)行中職語文教材的弊端
中職語文教材改版次數(shù)很少，有一部分課文比較經(jīng)典，但總體來說課程內(nèi)容已經(jīng)很陳舊了，有些課文說教痕跡很重，缺乏對學生職業(yè)教育的考慮，缺乏時代精神，不適應(yīng)青少年年齡特點和需求，教材中很少有反映中職學生現(xiàn)實生活的作品。有些課文難度較大，比如《諫太宗十思疏》、《謀攻》等文言文。課文中只有古代的、過去的“人”和“事”，沒有“現(xiàn)代人”，沒有“自己”，沒有學生自己感興趣的生活，沒有當今的社會圖景和種種矛盾沖突，以及隨之而來的新思想、新觀念和新的生活方式。像《包身工》、《風景談》、《雄關(guān)賦》這些所謂的名家名篇，學生根本不感興趣。學生對課文的興趣不大，教師如果只是一廂情愿地將教材內(nèi)容“灌輸”給學生，只會適得其反，并且使教師和學生的距離越來越遠。
從課程安排來看，長期以來，語文課在中職課程安排中占有比較重要的地位，大多每周有四五節(jié)左右。不管什么專業(yè)，都使用著統(tǒng)一的中職語文教材，按統(tǒng)一的教學計劃進行，最后進行統(tǒng)一的畢業(yè)考試。教學中，我們忽略了學生文化底子薄，學生水平參差不齊，仍然進行著整齊劃一的教學。本來應(yīng)該非常豐富的語文課程內(nèi)容，被這些“裝訂”成冊的限定，也“裝訂”成了統(tǒng)一模式。
因為沒有普通中學的升學壓力，多數(shù)教師也就把上課當作了一種簡單重復(fù)的職業(yè)，照本宣科，把“教教材”當作了終極任務(wù)，把語文學習和講授課文劃上了等號，每學期按時完成了教學計劃也就大功告成了，至于學生學到東西沒有就看自己的造化了。這樣，就造成了相當數(shù)量的中職語文老師的知識水平、思想水平、教學水平在一種有依賴的情形下，在低層次上的持久徘徊，很難形成自我的超越和提高，更多的情況是越教越熟，而不是越教越好。
中職語文教材的弊端日漸明顯，它已經(jīng)不能適應(yīng)當今社會的中職學生，中職語文教師自言自語地講授教材的日子也該結(jié)束了。有這樣一句話：“如果不能改變環(huán)境，就改變自己”。鑒于以上情況，與其坐等中職語文教材的改版，還不如從改變自己入手，改變自己的教材觀，自己創(chuàng)造性的使用現(xiàn)有教材。
二、重新解讀語文教材的含義
語文教材的一個本質(zhì)特點就是“范例性”，即把語文教材看作是引導(dǎo)學生語言文學的認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例。葉圣陶先生認為，語文教材的作用就是例子。當代學者在此基礎(chǔ)上進一步強化了這種理念，靳玉樂就認為：“隨著新課程的發(fā)展，教材的觀念呈現(xiàn)出新的轉(zhuǎn)向，這種轉(zhuǎn)向的基本特征是‘范例性’，即把教材看作是引導(dǎo)學生認知發(fā)展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，不是學生必須完成的對象和內(nèi)容，而是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和構(gòu)建意義的中介，是案例或范例。因此，它強***材是學生發(fā)展的‘文化中介’，是師生進行對話的‘話題’師生進行教學活動的目的不是為了記住‘話題’本身，而是為了通過以話題為中介進行交往，獲得發(fā)展。”這種觀點除了將教材理解為范例，更主要的還準確的說出了教材對教學的作用，“它強***材是學生發(fā)展的‘文化中介’，是師生進行對話的‘話題’師生進行教學活動的目的不是為了記住‘話題’本身，而是為了通過以話題為中介進行交往，獲得發(fā)展?！?/p>
范例教學理論也給了我們很好的啟示。興盛于20世紀五六十年代德國范例教學理論，被理論界視為二戰(zhàn)之后與前蘇聯(lián)贊可夫教學與發(fā)展實驗教學理論和美國布魯納結(jié)構(gòu)主義教學理論并列的三大新教學論流派之一。范例教學，又稱為“示范方式教學”、“范例性教學”等，根據(jù)瓦格舍因的理論主張，范例就是“隱含著本質(zhì)因素、根本因素、基礎(chǔ)因素的典型事例”。“范例教學”就是根據(jù)好的、特別清楚的、典型的事例進行的教學和學習。按照克拉夫基的說法，“范例教學是這樣的教學（授課）：它使學生能夠依*特殊（例子）來掌握一般，并借助這種一般獨立地進行學習”。
由此可見，語文教師首
2.中等職業(yè)教育中文化課與專業(yè)課課程安排的比例應(yīng)該是幾比幾最為合適
得看你是在哪了。你在北京的話估計得五五開，或者專業(yè)6文化課4。畢竟首都對于綜合性人才還是很重視的，如果只有專業(yè)技術(shù)是不夠的。更多的還是如何去表達，去詮釋你的專業(yè)。最重要的還是結(jié)果，能帶來效益的
文章到此結(jié)束，如果本次分享的中職學校課程表和中職汽修類專業(yè)課程表安排的問題解決了您的問題，那么我們由衷的感到高興！