這篇文章給大家聊聊關(guān)于五年制大專都學(xué)什么科目，以及五年大專汽修專業(yè)課對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
準(zhǔn)備去學(xué)汽修,讀三年中專好還是五年大專好
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)最后工作文憑也是比較重要的，個(gè)人覺得還是學(xué)習(xí)五年大專那個(gè)比較好一些，因?yàn)楝F(xiàn)在外出工作，你不一定一個(gè)工作干到退休，過工作都是看重文憑的，這個(gè)是第一門檻，所以你多讀兩年弄個(gè)大專文憑還是有好處的，現(xiàn)在很多地方招工第一條件就是大專以上的文化，只要學(xué)信網(wǎng)可以查到就可以，所以說，還是有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)吧，以后工作的時(shí)間多了，所以在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的時(shí)間就那么多，努力學(xué)習(xí)吧！
五年制大專都學(xué)什么科目
有生物技術(shù)，機(jī)電技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)業(yè)，環(huán)藝等。
五年制高職，是指五年制高等職業(yè)技術(shù)教育，主要由高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，也稱五年制大專，是我國(guó)高等職業(yè)教育重要組成部分。一般前三學(xué)年為普通中等職業(yè)教育階段；后兩學(xué)年為高等教育階段。學(xué)生修業(yè)期滿，成績(jī)合格，頒發(fā)由中華人民共和國(guó)教育部監(jiān)制、國(guó)家承認(rèn)的《普通高等學(xué)校全日制?？飘厴I(yè)證書》。
畢業(yè)生具有繼續(xù)接受本科以上教育的資格。畢業(yè)生就業(yè)在國(guó)家宏觀政策指導(dǎo)下，實(shí)行雙向選擇、自主擇業(yè)。
五年制高職的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于，它將中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育貫通，學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報(bào)較高。它整體設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系，在大學(xué)五年時(shí)間里，既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又達(dá)到了國(guó)際上培養(yǎng)同類高職人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時(shí)三年以上的要求。
在專業(yè)設(shè)置上，它以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)向，設(shè)置了支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電子商務(wù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)及旅游管理等，充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，因此深受社會(huì)歡迎。
畢業(yè)生供不應(yīng)求。用人單位評(píng)價(jià)，五年制高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力比普通本科生強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比普通中職生優(yōu)”，被稱為“中職大學(xué)生”，就業(yè)形勢(shì)很好。
汽修專業(yè)都有什么課程
專業(yè)名稱:汽車檢測(cè)與維修技術(shù)一般課程設(shè)置:
公共課程:高等數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、微機(jī)原理及應(yīng)用、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等
主修課程:機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械檢測(cè)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、金屬工藝學(xué)、電工原理、工程圖學(xué)、電子技術(shù)、汽車概論、汽車構(gòu)造、汽車電子電器設(shè)備、汽車檢測(cè)與維修、汽車服務(wù)、汽車運(yùn)用、汽車美容、發(fā)動(dòng)機(jī)原理與汽車?yán)碚?、汽車設(shè)計(jì)、汽車檢測(cè)與故障診斷技術(shù)、汽車維修技術(shù)及設(shè)備、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)、汽車電器與電路、汽車營(yíng)銷管理學(xué)等。(需要說明的是，專業(yè)課程尤其是主修課程的設(shè)置不同的學(xué)校也會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整。)
選修課程:視學(xué)校開設(shè)課程而定
其他資料:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要，掌握汽車技術(shù)的基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代汽車技術(shù)必備的專門知識(shí)，具有較強(qiáng)從事汽車等各類機(jī)動(dòng)車維修與檢測(cè)技術(shù)和管理的實(shí)際工作能力和技能的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
專業(yè)技能:具有進(jìn)行計(jì)算、識(shí)圖、一般機(jī)械機(jī)具使用的能力;汽車服務(wù)、檢測(cè)與維修、制造的能力;汽車機(jī)械、汽車電工、維修的能力;汽車駕駛技能;借助工具書能閱讀英文汽車說明書、維修手冊(cè)等技術(shù)資料。
就業(yè)崗位群:汽車制造廠、汽車改裝廠及汽車維修企業(yè)從事汽車檢測(cè)、維修、營(yíng)銷，從事汽車檢測(cè)、維修、營(yíng)銷等技術(shù)和管理工作。
可獲得的技能證書:英語三級(jí)證書;計(jì)算機(jī)二級(jí)證書;國(guó)家勞動(dòng)社會(huì)保障部汽車維修中級(jí)工證書、數(shù)控工藝員中級(jí)證書;汽車電工中級(jí)工證書;汽車駕駛證書(C照)。
五年制大專專業(yè)
五年制大專有哪些專業(yè)
1、五年制來大專專業(yè)
民航管理源專業(yè)、工商管理專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、法學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)金融專業(yè)、外國(guó)語專業(yè)、高級(jí)護(hù)理專業(yè)、汽修專業(yè)、形象設(shè)計(jì)專業(yè)等。
2、五年制大專就是五年制稿紙。所謂五年制高職，一般有兩種說法：1,中高職三二分段制（三二連讀制） 2,五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業(yè)教育的一種形式。
由部分重點(diǎn)中專校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。前三年按中擬校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，后兩年按大專標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。三二分段制學(xué)生需在中專學(xué)習(xí)階段參加“三二分段”中職接高職統(tǒng)一轉(zhuǎn)段選拔考試,成績(jī)合格者轉(zhuǎn)入高等院校完成兩年大專學(xué)習(xí).發(fā)兩年制大專文憑。學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發(fā)中專畢業(yè)證，按中專畢業(yè)生處理。
五年一貫制高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級(jí)招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績(jī)合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊(cè)信息中考生特征寫“五年一貫”。
五年制大專學(xué)什么專業(yè)好
您好，獵學(xué)網(wǎng)客服老師為您解答：
專業(yè)選擇可以結(jié)合自己的愛好和志向，認(rèn)真考慮，如果您過于迷茫，我可以給您以下建議。
如果您是女生，可以學(xué)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)、預(yù)算等，出來工作都不是單純的拿固定工資，外水可觀。再說這也蠻適合女孩的。
如果您是男生，可以學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)，IT發(fā)展快，對(duì)人的需求大是肯定的。我建議您學(xué)習(xí)這方面技術(shù)，學(xué)精，學(xué)透，5年內(nèi)，您能掌握一門您會(huì)的技術(shù)，靠技術(shù)吃飯。中國(guó)對(duì)技術(shù)人力，人才都需要，本科生大多不會(huì)去學(xué)，你們的競(jìng)爭(zhēng)壓力小，就業(yè)機(jī)會(huì)多。無論是什么方向技術(shù)，你自己選擇，只要學(xué)就學(xué)精，你以后一定比人家強(qiáng)。
以上答案希望對(duì)您有所幫助，還有相關(guān)疑問，請(qǐng)回復(fù)咨詢，更多信息，請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)獵學(xué)網(wǎng)了解更多！
五年制大專要怎么轉(zhuǎn)專業(yè)
你可以和教務(wù)處處長(zhǎng)協(xié)商，你干嘛要換專業(yè)??？
換專業(yè)很麻煩的問題是，今后你的畢業(yè)證不好改過來！
五年制大專都有哪些專業(yè)
1、五年制大專專業(yè)
民航管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、回學(xué)前教育專業(yè)、法學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)金融專業(yè)、外答國(guó)語專業(yè)、高級(jí)護(hù)理專業(yè)、汽修專業(yè)、形象設(shè)計(jì)專業(yè)等。
2、五年制大專就是五年制稿紙。所謂五年制高職，一般有兩種說法：1,中高職三二分段制（三二連讀制） 2,五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業(yè)教育的一種形式。
由部分重點(diǎn)中專校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。前三年按中擬校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，后兩年按大專標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。三二分段制學(xué)生需在中專學(xué)習(xí)階段參加“三二分段”中職接高職統(tǒng)一轉(zhuǎn)段選拔考試,成績(jī)合格者轉(zhuǎn)入高等院校完成兩年大專學(xué)習(xí).發(fā)兩年制大專文憑。學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發(fā)中專畢業(yè)證，按中專畢業(yè)生處理。
五年一貫制高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級(jí)招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績(jī)合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊(cè)信息中考生特征寫“五年一貫”。
五年制大專都有什么專業(yè)
五年制大專是不得以得退路你想一下，現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，讀了高中有誰考不起一個(gè)專大專得在五年制屬大專里面，還是要學(xué)高中課程三年而且因?yàn)椴挥脜⒓痈呖?，老師也是?yīng)付學(xué)生等于說，花了讀大學(xué)的錢，在大專里面讀高中課程根本什么都學(xué)不了
重要的是，發(fā)的畢業(yè)證書居然只寫上“學(xué)制二年”
五年制大專有哪些專業(yè)
五年制大專的最大好處在于貫穿學(xué)習(xí)高中知識(shí)的同時(shí)，還可以學(xué)到一門賴以生存的技術(shù)，當(dāng)然前回提是自己要答努力。自己不努力，去到再好的學(xué)校，擁有再好的環(huán)境還是白費(fèi)力氣。
初中畢業(yè)生這樣的年齡及知識(shí)層面還無法立足于社會(huì)，繼續(xù)讀書才是最好的選擇。四川核工業(yè)技師學(xué)院是國(guó)家公辦的五年制大專院校，就業(yè)相對(duì)更有保障，畢業(yè)頒發(fā)大學(xué)文憑。里面很多專業(yè)（核電是強(qiáng)項(xiàng)、航空、學(xué)前教育等）都是就業(yè)熱門，工資也平均在6000元左右。無論自己選擇哪個(gè)學(xué)校，都是為了將來能有個(gè)好點(diǎn)的工作。給自己多一個(gè)選擇，便多一個(gè)走向成功的機(jī)會(huì)。具體的你可以先到學(xué)校參觀了解一下。
五年制大專學(xué)些什么專業(yè)
五年制大專是初中生直接跳過高中讀大專。根據(jù)學(xué)院不同，專業(yè)也就不一樣，有建筑版工程技術(shù)權(quán)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、電氣自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、會(huì)計(jì)、金融管理與實(shí)務(wù)等等，還是表較多的。五年制大專能不上就不上，現(xiàn)在大學(xué)生招的多，隨便上個(gè)高中就能考個(gè)大專，你上五年制大專畢業(yè)證書上寫的是學(xué)制二年，花了讀大學(xué)的錢，卻學(xué)不到什么真東西！
什么是五年制大專
“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國(guó)初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。
擁有自主招生考試，達(dá)到錄取成績(jī)后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職?？啤闭n程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。
五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校特點(diǎn)在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。
(8)五年制大專專業(yè)擴(kuò)展閱讀
五年制大專教育發(fā)展管理：
1、辦學(xué)定位：
以大學(xué)?？茖W(xué)歷層次的高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)、招收參加中考的初中畢業(yè)生、實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式、融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。
2、發(fā)展原則：
堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求；堅(jiān)持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展；堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，有利于形成五年制高職優(yōu)勢(shì)特色。
3、專業(yè)建設(shè)：
五年制大專以專業(yè)為基本載體。五年制大專專業(yè)設(shè)置與建設(shè)堅(jiān)持“適應(yīng)多樣化高素質(zhì)高技能人才需求、適合五年一貫制培養(yǎng)模式、具有明顯優(yōu)勢(shì)特色”相統(tǒng)一的原則。
4、全面提高五年制大專師資隊(duì)伍整體素質(zhì)：
以實(shí)施“職教名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師型教師培養(yǎng)工程”等為重點(diǎn)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的師資隊(duì)伍。
加大人才引進(jìn)力度，提高人才引進(jìn)層次和質(zhì)量，保持教師總量與事業(yè)發(fā)展規(guī)模和效益相適應(yīng)，滿足教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內(nèi)。
5、深化五年制大專課程改革：
根據(jù)職業(yè)崗位素質(zhì)技能要求和五年制大專學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮五年一貫的學(xué)制優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，建立健全具有五年制高職特點(diǎn)的課程體系，調(diào)整更新課程內(nèi)容和模塊。
積極開展課程改革，改革課程教學(xué)模式，推行理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等課程教學(xué)方式，增強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。積極推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制，實(shí)施分層教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息化教學(xué)資源。改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，完善課程管理制度。建立健全技能大賽、創(chuàng)新大賽等制度，促進(jìn)五年制大專教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
6、創(chuàng)新五年制大專人才培養(yǎng)模式：
大力推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)；大力推動(dòng)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)具有較好理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；積極開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣和社會(huì)服務(wù)。
五年制大專學(xué)什么課程
1.五年一貫制和五年大專有什么區(qū)別
一、培養(yǎng)模式不同
五年一貫制：培養(yǎng)模式是前三年主要學(xué)習(xí)文化課程版和相關(guān)專業(yè)課程，第四權(quán)年開設(shè)大學(xué)?？茖哟蔚墓舱n和專業(yè)課，最后半年安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。
五年大專：又稱為五年制高職，培養(yǎng)模式是前三年為中等職業(yè)教育階段，后2年為高等職業(yè)教育階段。
二、特點(diǎn)不同
五年一貫制：五年一貫制的特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求。
五年大專：五年大專的特點(diǎn)是教育成本較低、回報(bào)高。
三、學(xué)歷證書不同
五年一貫制：五年一貫制的學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的全日制?？茖W(xué)歷，修業(yè)年限注明“五年一貫制”字樣，與三年制?？苹緹o異。
五年大專：五年大專的學(xué)歷證書由學(xué)院頒發(fā)，學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息中，考生特征填“三二分段”。
2.五年制大專有哪些專業(yè)
五年制大專的最大好處在于貫穿學(xué)習(xí)高中知識(shí)的同時(shí)，還可以學(xué)到一門賴以生存的技術(shù)，當(dāng)然前回提是自己要答努力。自己不努力，去到再好的學(xué)校，擁有再好的環(huán)境還是白費(fèi)力氣。
初中畢業(yè)生這樣的年齡及知識(shí)層面還無法立足于社會(huì)，繼續(xù)讀書才是最好的選擇。四川核工業(yè)技師學(xué)院是國(guó)家公辦的五年制大專院校，就業(yè)相對(duì)更有保障，畢業(yè)頒發(fā)大學(xué)文憑。里面很多專業(yè)（核電是強(qiáng)項(xiàng)、航空、學(xué)前教育等）都是就業(yè)熱門，工資也平均在6000元左右。無論自己選擇哪個(gè)學(xué)校，都是為了將來能有個(gè)好點(diǎn)的工作。給自己多一個(gè)選擇，便多一個(gè)走向成功的機(jī)會(huì)。具體的你可以先到學(xué)校參觀了解一下。
3.五年制大專計(jì)算機(jī)專業(yè)有哪些課程
高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、電路原理、程序設(shè)計(jì)方法學(xué)、數(shù)字邏輯、高級(jí)語言程序版設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)權(quán)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)組成原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、模式識(shí)別與圖象處理等。
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用?？茖I(yè)課一共有十七門課程。
還有三門公共政治課，《馬克思列寧主義哲學(xué)原理》，《***理論概論》，《法律基礎(chǔ)及思想道德修養(yǎng)》，
另外還有《線性代數(shù)》，《英語（一）》，《語文（?？疲啡T共同課
4.什么是五年制大專
“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國(guó)初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。擁有自主招生考試，達(dá)到錄取成績(jī)后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職?？啤闭n程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。
五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，往往很多學(xué)生和家長(zhǎng)都不是很理解，何謂五年制大專性質(zhì)。其實(shí)不然，社會(huì)不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的獨(dú)立性，以及自我的創(chuàng)新意識(shí)，不怕艱苦的一個(gè)精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。
5.三年制大專和五年制大專有什么區(qū)別
1、一個(gè)初中，一個(gè)高中，三年制和五年制的招生對(duì)象不同
三年制大專和五年制大專的招生對(duì)象是不一樣的，三年制大專招的是高中生，也就是第二次分流的高考；而五年制大專招的是初中生，也就是我們所說的第一次分流中考。
就跟高考沒有考上本科大學(xué)去讀大專一樣，初中生在中考的時(shí)候沒有順利考上普高，他可以選擇去讀五年制大專，拿到的同樣是大專畢業(yè)證。
2、同樣是大專畢業(yè)證，三年制與五年制有何不同
從學(xué)歷本身來說，大家同樣屬于大專畢業(yè)證是沒有太大區(qū)別的。但需要注意的是，人們通常比較認(rèn)可高考這座獨(dú)木橋，所以經(jīng)歷過高中階段，參加過高考的孩子，更容易得到社會(huì)的認(rèn)可。三年制大專是高中生普高三年，高考考入大專院校，讀三年；而五年制大專是初中生直讀高等院校高中預(yù)科班二年，直升大專三年，共五年（也有高中三年，大專兩年的）。
雖然我們老說中專、大專，但大家經(jīng)常會(huì)聽到初中生讀的是中職、高職，很少會(huì)聽到人家說，我的孩子讀的是中專、大專。而且一說，大部分還搞不太清楚，什么中專、大專，它跟中職、高職又有什么區(qū)別？
更有人簡(jiǎn)單粗暴一點(diǎn)，高中生讀的叫大專，初中生讀的叫高職（高職大專），以示兩者的區(qū)別。
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對(duì)于一個(gè)能夠考上普高的初生中來說，盡量還是升入普高會(huì)比較好；如果是考不上普高，或者考上普高也是勉強(qiáng)上去的，也考不上大學(xué)，那么福建省誠(chéng)毅技術(shù)學(xué)校五年制大專是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
人生沒有一條絕對(duì)的路，主要是看個(gè)人的選擇，每一個(gè)要走的路都不一樣。條條大路通羅馬，只要你的方向在那里，不用擔(dān)心走不過去。
6.五年制大專屬于什么學(xué)歷類別
五年制大專屬于?？茖W(xué)歷類別。五年制高職，主要由高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，也稱五年制大專，是初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑、我國(guó)高等教育重要組成部分。即前3年為中等職業(yè)教育階段；后2年為高等職業(yè)教育階段。
畢業(yè)后，取得中華人民共和國(guó)教育部監(jiān)制、國(guó)家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制?？飘厴I(yè)證書。
根據(jù)國(guó)家政策，五年制高職的前三年每年都有1500—2000元不等的補(bǔ)助，并且部分符合條件的專業(yè)學(xué)費(fèi)全免。畢業(yè)后學(xué)校一般推薦就業(yè)，俗稱包分配制度。
五年制高職在完成中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)文化，又有較強(qiáng)專業(yè)技能的高級(jí)技術(shù)人才，其知識(shí)的傳授是以夠用為度、實(shí)用為本。
(6)五年制大專學(xué)什么課程擴(kuò)展閱讀：
五年制高職的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于，它將中等和高等職業(yè)教育貫通，學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報(bào)較高。
它整體設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系，在五年時(shí)間里，既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又達(dá)到了國(guó)際上培養(yǎng)同類人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時(shí)三年以上的要求。
在專業(yè)設(shè)置上，它以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)向，設(shè)置了支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、精密模具制造、電子商務(wù)、汽車營(yíng)銷與售后服務(wù)及旅游管理等，充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，因此深受社會(huì)歡迎。畢業(yè)生供不應(yīng)求。
用人單位評(píng)價(jià)，五年制高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力比本科生強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比中職生優(yōu)”，被稱為“中職大學(xué)生”，就業(yè)形勢(shì)很好。
7.什么是五年制大專
“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國(guó)初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。
擁有自主招生考試，達(dá)到錄取成績(jī)后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職?？啤闭n程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。
五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校特點(diǎn)在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。
(7)五年制大專學(xué)什么課程擴(kuò)展閱讀
五年制大專教育發(fā)展管理：
1、辦學(xué)定位：
以大學(xué)?？茖W(xué)歷層次的高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)、招收參加中考的初中畢業(yè)生、實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式、融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。
2、發(fā)展原則：
堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求；堅(jiān)持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展；堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，有利于形成五年制高職優(yōu)勢(shì)特色。
3、專業(yè)建設(shè)：
五年制大專以專業(yè)為基本載體。五年制大專專業(yè)設(shè)置與建設(shè)堅(jiān)持“適應(yīng)多樣化高素質(zhì)高技能人才需求、適合五年一貫制培養(yǎng)模式、具有明顯優(yōu)勢(shì)特色”相統(tǒng)一的原則。
4、全面提高五年制大專師資隊(duì)伍整體素質(zhì)：
以實(shí)施“職教名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師型教師培養(yǎng)工程”等為重點(diǎn)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的師資隊(duì)伍。
加大人才引進(jìn)力度，提高人才引進(jìn)層次和質(zhì)量，保持教師總量與事業(yè)發(fā)展規(guī)模和效益相適應(yīng)，滿足教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內(nèi)。
5、深化五年制大專課程改革：
根據(jù)職業(yè)崗位素質(zhì)技能要求和五年制大專學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮五年一貫的學(xué)制優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，建立健全具有五年制高職特點(diǎn)的課程體系，調(diào)整更新課程內(nèi)容和模塊。
積極開展課程改革，改革課程教學(xué)模式，推行理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等課程教學(xué)方式，增強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。積極推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制，實(shí)施分層教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息化教學(xué)資源。改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，完善課程管理制度。建立健全技能大賽、創(chuàng)新大賽等制度，促進(jìn)五年制大專教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
6、創(chuàng)新五年制大專人才培養(yǎng)模式：
大力推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)；大力推動(dòng)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)具有較好理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；積極開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣和社會(huì)服務(wù)。
8.五年制大專上哪些課
1、五年制大專專業(yè)
民航管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、學(xué)前內(nèi)教育專業(yè)、法學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)容金融專業(yè)、外國(guó)語專業(yè)、高級(jí)護(hù)理專業(yè)、汽修專業(yè)、形象設(shè)計(jì)專業(yè)等。
2、五年制大專就是五年制稿紙。所謂五年制高職，一般有兩種說法：1,中高職三二分段制（三二連讀制） 2,五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業(yè)教育的一種形式。
由部分重點(diǎn)中專校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。前三年按中擬校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，后兩年按大專標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。三二分段制學(xué)生需在中專學(xué)習(xí)階段參加“三二分段”中職接高職統(tǒng)一轉(zhuǎn)段選拔考試,成績(jī)合格者轉(zhuǎn)入高等院校完成兩年大專學(xué)習(xí).發(fā)兩年制大專文憑。學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發(fā)中專畢業(yè)證，按中專畢業(yè)生處理。
五年一貫制高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級(jí)招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績(jī)合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊(cè)信息中考生特征寫“五年一貫”。
9.三年制大專和五年制大專有什么區(qū)別
1、招生對(duì)象不同
三年制大專招生對(duì)象是高中畢業(yè)生或三校生，而后就讀三年大學(xué)，專畢業(yè)證注明屬學(xué)制三年；
五年制大專招生對(duì)象是初中畢業(yè)生，而后就讀五年大專(前三年或兩年就讀中專，后兩年或三年就讀大專)，學(xué)歷注明學(xué)制五年。
2、學(xué)歷不同
五年制大專是國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的，按五年的課程全部通過，由在讀學(xué)校發(fā)正規(guī)國(guó)家承認(rèn)普通高等院校的大專學(xué)歷，而不是成人教育的大專學(xué)歷；
如果想繼續(xù)深造，還可以專升本，再考研，都是可以的。
3、課程不同
五年大專文憑與高考三年制的文憑效用是一樣的，學(xué)的課程也大致相同，只是五年制大專要多花兩年時(shí)間補(bǔ)高中的課程，所以兩者在時(shí)間上存在差異，其他的都是一樣的。
10.五年制大專計(jì)算機(jī)專業(yè)有哪些課程
最好哪都不要去學(xué)..那是浪費(fèi)錢..建議你拿分文憑就出去工作..學(xué)校學(xué)的只是皮毛而已..等你出了社會(huì)就會(huì)知道..學(xué)校學(xué)的出來工作能用到的不到10%..實(shí)踐最重要
打個(gè)比方說吧..如果你是公司的老板..你招人是招學(xué)歷高的還是招有工作經(jīng)驗(yàn)..有it技術(shù)的??
我也是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的..你知道學(xué)校都教些什么嗎??他連內(nèi)存和顯卡都不告訴你哪種是第一代..哪種是第2代..你覺得去學(xué)那些有用么??出來工作跟個(gè)技術(shù)員..他會(huì)教你更多..更實(shí)用的東西.
關(guān)于五年制大專都學(xué)什么科目，五年大專汽修專業(yè)課的介紹到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。