大家好，今天來為大家解答公務(wù)員依法行政考試這個問題的一些問題點，包括行政執(zhí)法類公務(wù)員要考什么也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！如果解決了您的問題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~
本文目錄
- 行政執(zhí)法類公務(wù)員考試考幾門呀
- 我國公務(wù)員依法行政能力和要求主要表現(xiàn)在哪幾個方面
- 行政執(zhí)法類公務(wù)員要考什么
- 司法行政機關(guān)考試錄用公務(wù)員主要考哪幾門
- 公務(wù)員依法行政能力包括哪些內(nèi)容
行政執(zhí)法類公務(wù)員考試考幾門呀
以江蘇省考為例，考兩門，公共科目筆試實行分類分級考試，考試類別分為A、B、C三類，考試科目均為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科（B類為行政執(zhí)法類）。公安機關(guān)人民警察B類職位的報考者，除參加公共科目筆試外，還需參加公安專業(yè)科目。
公共科目包括行政職業(yè)能力測驗和申論兩科。其中，行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，申論為主觀性試題，滿分均為100分。公共科目筆試試卷分為3類，分別適用于中央機關(guān)及其省級直屬機構(gòu)綜合管理類職位、市(地)級及以下直屬機構(gòu)綜合管理類職位和行政執(zhí)法類職位。所有報考者均需參加公共科目筆試。
中共中央對外聯(lián)絡(luò)部、外交部等部門日語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、德語、朝鮮語(韓語)、葡萄牙語等8個非通用語職位的報考者，還需參加外語水平測試，考試大綱可在考錄專題網(wǎng)站和外交部網(wǎng)站查詢。
行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——準確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容，對所涉及的觀點和事實進行恰當(dāng)?shù)慕忉?，并作出合理的推斷?/p>
依法辦事能力——遵循依法行政的原則，綜合運用恰當(dāng)有效的方法完成任務(wù)、解決問題、實現(xiàn)目標。
公共服務(wù)能力——能夠全面準確了解公眾需求和愿望，靈活運用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
文字表達能力——熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
以上內(nèi)容參考:百度百科-行政執(zhí)法類公務(wù)員
我國公務(wù)員依法行政能力和要求主要表現(xiàn)在哪幾個方面
第一，公務(wù)員依法行政觀念和法律意識的落后，嚴重影響著依法治國的進程。依法行政作為依法治國的重要組成部分，是依法治國的關(guān)鍵和核心。依法治國能否取得成效，主要取決于依法行政。有資料顯示，目前我國80%以上的法律、近90%的法規(guī)都要靠行政機關(guān)執(zhí)行，靠公務(wù)員來落實?？梢哉f，公務(wù)員能否做到依法行政，直接關(guān)系到國家的法律、法規(guī)能否得以實現(xiàn)。然而，我國公務(wù)員依法行政的觀念和法律意識還不能適應(yīng)依法治國的需要，一些行政機關(guān)和公務(wù)員把法律當(dāng)成管老百姓的工具，把依法行政簡單化，認為依法行政就是依章辦事，遵守上級下達的有關(guān)紅頭文件就是依法行政，而不管所奉行的“章”，所遵守的“法”的等級、效力和內(nèi)容如何。
其次，公務(wù)員依法行政的能力和水平不適應(yīng)市場經(jīng)濟需要。傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下的行政管理，就是制訂計劃和實施計劃，行政命令是行政活動的唯一方式。而市場經(jīng)濟則相反，它是一種自由經(jīng)濟，本身具有自我調(diào)節(jié)的能力，即有一只“看不見的手”在發(fā)生作用。這樣公務(wù)員在管理中的角色發(fā)生變化，由過去經(jīng)濟活動的直接組織者、指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的監(jiān)督者、調(diào)控者，也就是說公務(wù)員由市場秩序的組織者、策劃者變成了市場秩序的維護者，市場規(guī)則的執(zhí)行者。
為此，這就要求公務(wù)員學(xué)會運用法律手段進行行政管理，即熟悉與其專業(yè)相關(guān)的各種法律規(guī)則，在復(fù)雜的環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)?shù)眠\用法律規(guī)范，依法執(zhí)行行政職能，依法行使行政權(quán)力。
然而，我們有相當(dāng)一部分公務(wù)員還仍然習(xí)慣于計劃經(jīng)濟時期的工作方法。比如執(zhí)法定任務(wù)，罰款定指標，運動方式執(zhí)法，以政策替代法律，以文件作為管理依據(jù)等。所有這一切，表明公務(wù)員依法行政能力與水平不能適用于市場經(jīng)濟的需要，弱化了法律規(guī)則的權(quán)威性，影響了政府的形象。培根有句名言說得好，“一次枉法裁判的罪惡甚于十次犯罪。因為犯罪污染的是水流，而枉法裁判污染的是水源”?？梢?，行政執(zhí)法水平的高低，依賴于公務(wù)員素質(zhì)的高低。
所以，現(xiàn)階段公務(wù)員要提高自身的依法行政能力，增強公務(wù)員的依法行政能力是全國推進依法行政，建設(shè)法治政府的迫切需要，是建設(shè)廉潔、務(wù)實、高效政府的客觀需要，同時也是國家公務(wù)員履行義務(wù)的基本要求。
二、公務(wù)員法律責(zé)任意識有哪些錯誤觀念？
(一)法律就是管治百姓的
這種錯誤的觀念代表了一部分公務(wù)員的思想狀況。他們認為，法律就是管老百姓的法，強調(diào)法律責(zé)任意識，就是為了更好地管治老百姓。這種思想是極其錯誤的，必須糾正，首先，公務(wù)員的公共權(quán)力最終來自于人民所賦予，人民賦予公務(wù)員權(quán)力并不是期望得到片面的管治，而是希望作為政府行政主體的公務(wù)員能夠貫徹法治精神，更好地服務(wù)于民眾。同時，法律也不只是僅對老百姓有約束作用，公務(wù)員同樣也要受法律制約，所以公務(wù)員不能把法律單純地看成是只針對老百姓。
(二)法律居于人權(quán)之上
部分公務(wù)員在執(zhí)法的過程中，不注重執(zhí)法對象所應(yīng)擁有的基本人權(quán)，他們認為法律和人權(quán)是不能同時共存的，要執(zhí)行法律就必須鐵面無私，而不能注重人情。之所以產(chǎn)生這種錯誤的觀念，一是因為把法律和人權(quán)看成互相對立的兩個層面，沒有理解法律最根本的目的就是要保障人權(quán)。其實法律和人權(quán)是相互促進的，法律維護基本的人權(quán)發(fā)展，而人權(quán)的發(fā)展又反過來推動社會法制的進步。二是因為把人權(quán)和人情混為一談，以為在執(zhí)法過程中，尊重人權(quán)就是看重人情，就是違背了法律責(zé)任。
(三)執(zhí)法時不用顧及方式
這種觀點認為，只要是發(fā)現(xiàn)民眾有了違法行為，就必須堅決的打擊，積極“斗爭”，決不手軟。產(chǎn)生這種誤區(qū)的原因之一，在于把自身和民眾放在了一個對立的立場上，把自己塑造成大公無私的執(zhí)法者，而把民眾看成對立階級；原因之二是認為執(zhí)行法律的最有效手段就是堅決打擊，而忽視了對待民眾要以教育為主，法律為輔。執(zhí)行法律的最終目的不是要讓民眾變得懼怕法律，而是要讓民眾得到教育和啟示，從而更好地守法護法。
(四)法律就是用來阻止老百姓非議的
這種觀點認為，保持和諧就是要消除民間的不同聲音，不準許民眾有任何異議。比如某些民眾對政府機關(guān)的工作有誤解，可能產(chǎn)生類似上訪、投訴等行為。一些公務(wù)員就把這部分民眾視作危害正常社會秩序的搗亂分子，動輒以履行公權(quán)力的名義阻撓老百姓的訴求。出現(xiàn)這種誤區(qū)的原因，一是在于這些公務(wù)員受到傳統(tǒng)官僚主義思想的影響，自以為是；二是在于這些公務(wù)員執(zhí)政方式仍停滯不前，沒有隨著時代實際需要而改進。
(五)法律就是讓權(quán)力不作為
這部分公務(wù)員明白了法律對于權(quán)力的監(jiān)督作用，但卻走向了另一個極端，以為做到自己不違法亂紀的最好辦法就是不作為或少作為，多做多出錯，少做少出錯，不做不出錯，不求有功，但求無過。這種行政不作為的現(xiàn)象在機關(guān)工作中可能經(jīng)?？吹剑恍┤税灿诂F(xiàn)狀，不動腦筋，思想保守，不思進取。出現(xiàn)這種錯誤的原因，是因為對責(zé)任意識理解上的偏頗，不敢承擔(dān)責(zé)任，認為什么都不做就代表是遵紀守法。事實上，消極的不作為已經(jīng)背離了法律所要求的責(zé)任意識，有時甚至出現(xiàn)更大的責(zé)任事故。
由于公務(wù)員法律責(zé)任意識存在以上方面的偏差，在某種程度上阻礙了公務(wù)員的公權(quán)力的正確履行，影響了政府的威信，降低了政府的能力，引起民眾對公務(wù)員公權(quán)力的質(zhì)疑。
當(dāng)前，必須要更新和改變公務(wù)員的法律責(zé)任意識，進一步強化公務(wù)員對于法律責(zé)任的了解，加強相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。進一步加強公務(wù)員的執(zhí)法能力建設(shè)，杜絕公務(wù)員階層中存在的官僚主義思想和作風(fēng)。繼續(xù)加強對公務(wù)員的責(zé)任意識教育，在平時的工作中，及時糾正錯誤的執(zhí)法理念，樹立正確的法律責(zé)任意識。
三、培養(yǎng)公務(wù)員法律責(zé)任意識有什么意義？
現(xiàn)代文明社會就是法治社會，它要求社會生活的方方面面都遵循規(guī)則，遵守法制。公務(wù)員的法治意識的本質(zhì)在于以思想上的規(guī)則意識，指導(dǎo)、控制個人行為的規(guī)范性，從主觀意識上自覺地約束自己，保證個人行為過程的合法性與行為結(jié)果的合理性。
公務(wù)員的法律責(zé)任意識就是要改變因人廢法、以言代法、有法不依的局面，防止執(zhí)法不嚴、濫用職權(quán)、違法不究的現(xiàn)象；就是要尊重法律權(quán)威，自覺遵守法律，以“有法可依、執(zhí)法必嚴、違法必究”為行動指導(dǎo)方針，切實做到依法行政。
我國個別地方行政管理有著濃厚“人治”色彩，按領(lǐng)導(dǎo)意志行事，“人大于法、權(quán)大于法”的觀念仍然存在；視法律為兒戲，目中無法、有法不依、執(zhí)法不嚴的踐踏法律的行為時有發(fā)生；法制意識淡薄，隨意行政的習(xí)慣依然存在。
這些輕視法治的行政行為極大地阻礙了行政效率的提高，破壞了政府的形象，損害了公民的利益，擾亂了行政活動的正常秩序和正義原則。
公務(wù)員法律責(zé)任意識的要旨，就是以法治精神指導(dǎo)自己的日常行政行為；將法治的理念在內(nèi)心扎根，使法律成為高于一切的權(quán)威，使行政行為的指導(dǎo)思想法治化，行政行為的運作合法化；使法律所體現(xiàn)的正義、公正、自由、平等的精神大行其道，成為行政活動的主導(dǎo)價值原則。
憲法及法律在現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域都具有至高無上的地位和權(quán)威，一切國家機關(guān)、團體、組織和個人都必須嚴格服從和遵守。
公務(wù)員如果沒有憲法和法律至高無上的權(quán)威性意識，在行政活動中就可能無視甚至突破憲法和法律的規(guī)定，就可能違背公共行政的基本目標，失去人民支持，最終便可能使政府失去其合法性基礎(chǔ)。
公務(wù)員只有樹立正確的法律責(zé)任意識，才能以規(guī)范性的標準嚴格要求自己，把為黨、為人民掌好權(quán)、用好權(quán)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，處理好用權(quán)與守法之間的關(guān)系，在法律、法紀允許的范圍內(nèi)行使權(quán)力，不以權(quán)代法，以權(quán)抗法；才能正確處理好權(quán)力與責(zé)任之間的關(guān)系，把權(quán)力與責(zé)任有機地統(tǒng)一結(jié)合起來，防止和克服以權(quán)謀私，一人得道，雞犬升天，升官發(fā)財?shù)确饨ㄒ庾R，從而正確運用手中權(quán)力，有效地履行自己的職責(zé)，處理好權(quán)力與權(quán)威的關(guān)系，以自己的模范守法行為贏得群眾的信任，而不以權(quán)壓人，侵犯公民權(quán)利，損害公民利益；才能處理好公權(quán)與私利之間的關(guān)系，做到公權(quán)公用，不圖私利，不貪便宜，對家屬、子女、同鄉(xiāng)、同事、戰(zhàn)友、朋友等都一視同仁，按規(guī)則辦事，不徇私枉法。
行政執(zhí)法類公務(wù)員要考什么
一般考公共基礎(chǔ)知識和申論，因為你是執(zhí)法類的還有可能加試法律基礎(chǔ)（專業(yè)課）；另外執(zhí)法類的對體能要求比較嚴，
行政執(zhí)法類公務(wù)員職位要求的基本資格條件按如下規(guī)定設(shè)置：
（一）學(xué)歷學(xué)位：見習(xí)執(zhí)法員要求不低于高中、中專學(xué)歷，助理執(zhí)法員要求不低于大專學(xué)歷；七級執(zhí)法員要求不低于大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位；六級執(zhí)法員要求不低于研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位；
（二）年齡：30周歲以下；
（三）專業(yè)：除職位說明有明確專業(yè)要求的職位外，原則上不設(shè)
司法行政機關(guān)考試錄用公務(wù)員主要考哪幾門
第一次考試主要測試應(yīng)試者對法學(xué)基本原理、法學(xué)基礎(chǔ)知識、現(xiàn)行法律、法規(guī)掌握的情況，同時測試應(yīng)試者的認識論、方法論、世界觀、職業(yè)信仰；第一次測試主測知識兼顧應(yīng)用，突出知識面的廣度兼顧深度和綜合應(yīng)用能力，第一次考試，可分五張試卷，滿分500分，每卷100分。試卷一包括馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論、憲法、法學(xué)基礎(chǔ)理論、國際法、國際私法、世界貿(mào)易法、職業(yè)信仰等。設(shè)置此份試卷的功能使考生具有正確的世界觀、方法論、認識論、具有法律職業(yè)信仰，也就是用這些世界觀、職業(yè)信仰和理論法學(xué)指導(dǎo)應(yīng)用法學(xué)；試卷二為民商法學(xué)包括民法、民訴法、合同法、婚姻法和知識產(chǎn)權(quán)法等。試卷三為刑事法學(xué)包括刑法、刑訴法及其有關(guān)刑事和刑事訴訟方面的單行法規(guī)和司法解釋；試卷四為行政法學(xué)包括行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法和國家賠償法等。之所以將行政法學(xué)設(shè)置為一份試卷，筆者認為，這一設(shè)置能反映時代發(fā)展的要求。如果說奴隸社會，封建社會是刑法時代，資本主義社會是民商法時代的話，那么現(xiàn)代社會更強調(diào)依法行政，是行政法時代。故此，特設(shè)之。試卷五是綜合考試，考應(yīng)用法學(xué)，重點考民商法的應(yīng)用，同時將實體法與實體法融合，程序法與程序法融合，實體法與程序法滲透，民事、刑事、行政交叉，突出綜合考查。筆者之所以如此設(shè)計，是根據(jù)自身的體會。筆者曾親手辦理一件民事申訴案。申訴人因被綁架打下一張1萬元的欠條給綁架者。事后綁架者根據(jù)此欠條告到法院，法院僅據(jù)此判決被綁架者敗訴，償還1萬元人民幣給綁架者。此案在社會影響極壞。假如承辦人知道此案應(yīng)屬于刑事案件，應(yīng)建議先以刑事案件立案，然后查明事實再進行處理，就不會做出上述錯誤的判決。司法實踐中有時會遇到行政、刑事、民事交叉案件，如果只懂某個部門法則無法全面勝任辦理案件的工作，尤其對從事審監(jiān)部門的工作的人員來說更是如此。
第二次考試測試應(yīng)試者對法學(xué)原理、法學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用即考其職業(yè)能力，同時還要考其職業(yè)道德，即從職業(yè)素養(yǎng)上考查，包括職業(yè)道德，考其深度，考其應(yīng)用，考其綜合，考其思維過程等。第二次考試試卷可采用4＋X的辦法，試卷一為民事法學(xué)；試卷二為刑事法學(xué)；試卷三為行政法學(xué)；試卷四為職業(yè)道德和職業(yè)實務(wù)；試卷五讓考生任選一組科目，（如，第一組為國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法、世界貿(mào)易法，第二組為婚姻法、繼承法、勞動法，第三組為商事法學(xué)含公司法、票據(jù)法、破產(chǎn)法、金融、保險、證券等，第四組為知識產(chǎn)權(quán)法含著作權(quán)法、商標法、專利法，第五組為經(jīng)濟法學(xué)含消費者權(quán)益保護法、反不當(dāng)競爭法、反壟斷法、反傾銷法等，第六組為環(huán)境和環(huán)境保護法，第七組為公證及基層法律實務(wù)，第八組為法醫(yī)和司法鑒定業(yè)務(wù)，第九組為公安業(yè)務(wù)，第十組為法律英語）。筆者之所以這樣設(shè)計，是為應(yīng)試者擇業(yè)或選拔者挑選人才提供一個參考依據(jù)。比如一個人既通過了第二次考試又在試卷二刑事法學(xué)中得了高分，他可以選擇檢察官的職業(yè)。如果一名考生有志于從事律師職業(yè)并主打環(huán)保官司的話，他可以在試卷五中選擇環(huán)保法。這樣還有一大好處是節(jié)約考試成本，克服與法律有關(guān)職業(yè)資格考試過多的現(xiàn)象（如，公證員、證券律師、法律服務(wù)工作者、企業(yè)法律顧問、專利代理人、商標代理人等從而為這些資格找到了一個“平臺”）。
公務(wù)員依法行政能力包括哪些內(nèi)容
公務(wù)員依法行政能力包括：
一，有較強的法律意識、規(guī)則意識、法制觀念。
二，要忠實遵守憲法、法律和法規(guī)，按照法定的職責(zé)權(quán)限和程序履行職責(zé)，執(zhí)行公務(wù)。
三，準確運用與工作相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策。
四，依法辦事，準確執(zhí)法，公正執(zhí)法，文明執(zhí)法，不以權(quán)代法。
五，敢于同違法行為作斗爭，違法憲法法律尊嚴。
公務(wù)員依法行政基本要求：
1、合法行政（法律、法規(guī)、規(guī)章）；
2、合理行政；
3、程序正當(dāng)（公開行政管理內(nèi)容，嚴格按照法定程序）；
4、高效便民；
5、誠實守信；
6、權(quán)責(zé)統(tǒng)一（依法履行職責(zé)、依法承擔(dān)法律責(zé)任）；
具體措施：加強立法工作，提高立法質(zhì)量，嚴格規(guī)范執(zhí)法行為；加強行政執(zhí)法隊伍建設(shè)，嚴格、公正、文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平；深化行政管理體制改革，形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
以上內(nèi)容參考百度百科-依法行政
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