大家好，今天來(lái)為大家分享公務(wù)員申論考試材料的一些知識(shí)點(diǎn)，和公務(wù)員申論一般都考什么的問(wèn)題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問(wèn)題，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看吧！
本文目錄
公考的申論有哪些材料
申論復(fù)習(xí)方法：
一、注意知識(shí)的積累，建議多看《人民日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)，多關(guān)注時(shí)事，多看人民網(wǎng)等上面的時(shí)評(píng)、多看《半月談》《求是》等期刊的文章，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，了解時(shí)政。此外，建議好好研讀十二五規(guī)劃等較為重要的國(guó)家政府報(bào)告，對(duì)于其中一些經(jīng)典的句子應(yīng)摘抄并背誦下來(lái)，以便能將之靈活運(yùn)用于申論的大文章寫作當(dāng)中，為文章添光加色。
二、多看多寫多總結(jié)。申論光積累知識(shí)也不夠，必須多做練習(xí)，考生可以去中政申論等網(wǎng)上評(píng)測(cè)系統(tǒng)做練習(xí)也可以去書店買試卷做，應(yīng)嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，每次做完練習(xí)，應(yīng)好好總結(jié)作答中存在的問(wèn)題，然后再進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，如此堅(jiān)持下去，一定可以取得較好的復(fù)習(xí)效果。
三、加重對(duì)應(yīng)用文寫作的練習(xí)。近年來(lái)，公務(wù)員考試中對(duì)應(yīng)用文寫作的考察增多，考生應(yīng)注意練習(xí)報(bào)告、方案、簡(jiǎn)報(bào)等應(yīng)用文的寫作。
四、保持良好的心態(tài)。保持良好的心態(tài)備考也是申論成功的基礎(chǔ)，申論備考過(guò)程較為枯燥，考生要注意調(diào)節(jié)情緒，認(rèn)真?zhèn)淇?。申論的寫作范文：范文一定要每天看一篇，要多尋找，網(wǎng)上也可以找到，如共享資料可以下載，也可以直接到gongkaocn公務(wù)員網(wǎng)站找范文，這個(gè)網(wǎng)每天都更新。
最后，祝你好運(yùn)啊
公務(wù)員考試申論考試需要閱讀的四類材料
導(dǎo)讀：公務(wù)員考試申論考試需要閱讀的四類材料一是理論性著作，二是官方文件，三是評(píng)論文章，四是背景素材。
閱讀最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于選準(zhǔn)閱讀對(duì)象。就參加公務(wù)員考試申論考試而言，閱讀的范圍分為以下四個(gè)方面：
1、理論性著作
理論性著作簡(jiǎn)單地說(shuō)就是講道理的資料。理論性著作主要是寫申論大文章和一些評(píng)論性質(zhì)的題時(shí)用。最基本的理論就是大學(xué)公共課馬克思主義哲學(xué)以及科學(xué)發(fā)展觀等理論。這些著作可以包括教科書，也可以包括部分原著。很多人，尤其是一些學(xué)工科的考生會(huì)覺(jué)得這些東西很虛，讀起來(lái)沒(méi)有什么感覺(jué)，這是由于只看到文字，沒(méi)有去思考，沒(méi)有去理解這些理論中的深意。舉一些簡(jiǎn)單的例子，如毛澤東思想中的獨(dú)立自主、自力更生的思想，一些人一看就覺(jué)得是老調(diào)重彈，沒(méi)有什么意思。如果在閱讀時(shí)結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)就能加深對(duì)這一思想的理解。自民國(guó)以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)的軍閥混戰(zhàn)，很多軍閥不是依靠這個(gè)國(guó)家就是依傍那個(gè)國(guó)家，包括蔣介石都是如此。而毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨不管是軍事上還是經(jīng)濟(jì)上都沒(méi)有完全依靠蘇聯(lián)。2009年國(guó)家公務(wù)員考試申論題涉及金融危機(jī)、糧食安全和科技創(chuàng)新的問(wèn)題，這就可以從獨(dú)立自主、自力更生的角度去談。強(qiáng)調(diào)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和糧食生產(chǎn)領(lǐng)域都要保持自己的獨(dú)立性，在新時(shí)期新條件下繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東思想光榮而偉大的傳統(tǒng)。這樣就可以從獨(dú)立自主的角度寫一篇見(jiàn)解深刻、觀點(diǎn)明確的文章了，這不比那些千篇一律只會(huì)按照套路來(lái)寫的文章更加漂亮？
理論性著作不一定就限制在教科書規(guī)定的范圍之內(nèi)，其他的一些比如亞里士多德的《政治學(xué)》、馬基雅維利的《君主論》、盧梭的《社會(huì)契約論》和中國(guó)古典諸子百家的經(jīng)典書籍都可以讀，在寫申論時(shí)可以選取其中的和黨的方針政策不矛盾的那些理論作為自己的理論支持。同時(shí)也千萬(wàn)不要誤解，以為要讀這么多書才能考好申論。多讀書固然是好，不過(guò)最關(guān)鍵的是讀了之后要會(huì)用。就應(yīng)對(duì)申論考試本身來(lái)說(shuō)，閱讀并掌握教科書中的內(nèi)容就差不多了。文章寫作都要求論述深刻，怎樣才能叫論述深刻？說(shuō)狹窄一點(diǎn)，只有有理論深度和高度，能極高明而道中庸才能叫論述深刻。
2、官方文件
2010年國(guó)家公務(wù)員考試考試大綱中要求“語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范”，但很多人都不知道什么叫語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)存在偏差，或者感覺(jué)寫起來(lái)有難度的考生，有必要去讀讀官方的文件。最集中、的官方文件就是政府工作報(bào)告，不管是中央的還是地方的報(bào)告都可以讀，再一個(gè)是一些臨時(shí)性的文件或者領(lǐng)導(dǎo)的講話。閱讀文件不僅能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，而且可以為答題提供背景性的素材。在閱讀文件時(shí)，不僅要讀內(nèi)容，還要讀它的句式。需要提醒大家的是，并不是所有的工作報(bào)告都和申論考試有關(guān)系。
3、評(píng)論文章
閱讀評(píng)論文章時(shí)要選準(zhǔn)，并不是所有的文章都寫得好，而且也不是所有文章都和申論考試相關(guān)。有考生經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)要閱讀《半月談》的文章，這固然沒(méi)有錯(cuò)，但并不是所有《半月談》的文章都和申論主題相關(guān)，這就需要考生認(rèn)真辨別，仔細(xì)篩選。
4、背景素材
顧名思義，背景素材就是和考試主題相關(guān)的一些背景知識(shí)。有了這些背景素材就能豐富答題的內(nèi)容，拓展答題的視野。
公務(wù)員申論考什么
2014年國(guó)家公務(wù)員考試，副省級(jí)以上試卷考查的是社會(huì)心理問(wèn)題，屬于社會(huì)領(lǐng)域。材料闡述了當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，各種社會(huì)矛盾多發(fā)、競(jìng)爭(zhēng)壓力加大、工作節(jié)奏加速、部分國(guó)民心理疾患所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始凸顯。
市(地)以下試卷考查的是社會(huì)心態(tài)主題，也是社會(huì)領(lǐng)域。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，可以說(shuō)這一過(guò)程伴隨著日新月異的變化，同時(shí)也出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。
2015國(guó)家公務(wù)員考試申論主題的變遷更是響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的號(hào)召，無(wú)論省級(jí)還是地市都緊緊圍繞科學(xué)來(lái)展開(kāi)論述，指出了科學(xué)應(yīng)該以人為本，滿足人性化的需求。
2016國(guó)考申論試卷聚焦“以民為本”。將“民之所想，民之所盼”體現(xiàn)得淋漓盡致，不管是主題還是材料，都非?！敖拥貧狻保c每個(gè)人息息相關(guān)，讓每個(gè)人都能有話可說(shuō)。就整體而言表達(dá)出這樣的意境：國(guó)家的崛起和強(qiáng)大、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是與每個(gè)中國(guó)民眾密不可分的。
2017年國(guó)考申論試卷以“水智慧與城市發(fā)展”為主題，從城市水系建設(shè)入手，談到河流水系規(guī)劃理念、水生態(tài)文明建設(shè)、“水生態(tài)+扶貧”模式等，并上升到理論高度，揭示水的特點(diǎn)、智慧等，共涉及社會(huì)、文化、生態(tài)三個(gè)領(lǐng)域。而水的智慧與中國(guó)傳統(tǒng)文化淵源頗深，能為我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展提供諸多指導(dǎo)。
2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷(副省級(jí))以“想象力”為話題，材料主要以事例型為主，其他為輔。在題目設(shè)置上，采取五道題目模式?？傮w而言，穩(wěn)中有變。
地市級(jí)以“有與無(wú)”為話題，材料主要以事例型為主，其他為輔。在題目設(shè)置上，采取五道題目模式。總體而言，難度加大，尤其是最后的文章寫作。
公務(wù)員申論一般都考什么
公務(wù)員考試申論主要考的內(nèi)容是公務(wù)員思維和公文格式，下面是詳細(xì)：
一、申論題目會(huì)有幾篇材料閱讀，字?jǐn)?shù)大概在5500-6500字，根據(jù)材料出題，答題字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的規(guī)定，需要通過(guò)分析材料，進(jìn)行概括提煉加工寫出答案。
二、主要有五大題型：概括題、分析題、對(duì)策題、應(yīng)用文、大作文
三、申論主要考察大家的會(huì)考察人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
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公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問(wèn)題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問(wèn)題、困境提出解決問(wèn)題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來(lái)都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見(jiàn)解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說(shuō)，“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中常考常新的題型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過(guò)的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語(yǔ)》中的話：‘不學(xué)禮，無(wú)以立?！?qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。”往往是考生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
關(guān)于公務(wù)員申論考試材料，公務(wù)員申論一般都考什么的介紹到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。