幼兒園在平日管理過程中要如何增強(qiáng)幼教活力和積極性是一個很大的課題，管理者要積極幫助幼師樹立正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，崗位職責(zé)明晰?，F(xiàn)成都幼兒師范學(xué)校老師為大家簡單做下說明。
幼兒園老師一個比較特殊的工作群體，他們每天關(guān)注的都是幼小的孩子， 因此在工作中有很大的變更性，幼師也極易產(chǎn)生崗位倦怠情緒，因此管理者要培養(yǎng)幼師多讀書，讀好書，讀名著，正視自我，積極學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)時代 的積極精神，管理者要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，聚焦幼師的心理成長，培養(yǎng)研究型的老師，樹立正確的價值觀念， 教師產(chǎn)生倦怠的情緒一般是由于幼兒園工作的壓力過大，生活上缺失安全感所致。
要建立健全的保障體系維護(hù)幼師的合法權(quán)利不受侵犯，在校園中建立閱覽室，職工活動室等具有人文氣息的活動場館，讓幼兒園老師在活動中感到園所帶來的家的溫暖，幼兒需要關(guān)愛之心， 幼師更需要管理者的關(guān)注，不論是從工作上還是在生活中管理者應(yīng)當(dāng)盡量去體查幼師的情緒心理發(fā)展方向，關(guān)注他們的情感波動，多多對幼師的工 作進(jìn)行獎評工作，尊重幼師的勞動成果與辛勤汗水，維護(hù)幼師自身合法利益不受損害，管理者要分擔(dān)幼師的工作壓力，減輕他們在 不必要情況下產(chǎn)生的符合工作，體諒幼師的工作任務(wù)，減少繁重?zé)o謂的文字工作，讓幼師有充分的休息時間與生活，好的生活情緒一定會影響到工 作效益，注重舒適健康的生活環(huán)境的營造會對幼師返回校園工作時產(chǎn)生加倍的積極作用。只有教師真正快樂了，幼兒才能真正快樂， 對于直接面對幼兒的教師來說，飽滿積極的工作熱情是提高教學(xué)質(zhì)量與校園文化的必備條件。
所以想要報考幼師專業(yè)的考生，來成都幼兒師范學(xué)校，學(xué)校會教會您如何增強(qiáng)幼教活力和積極性，因?yàn)檫@是從事幼教工作非常重要的因素。