大家好，關于公務員考試人物表彰很多朋友都還不太明白，不過沒關系，因為今天小編就來為大家分享關于云南省公務員考試受過縣級表彰的人會加分嗎的知識點，相信應該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關注下本站哦，希望對各位有所幫助！
本文目錄
2012年遼寧公務員考試《行測》言語理解試題(6)
例題部分：
【例題1】下列四個句子中沒有語病的是()
A.十六大報告，無論黨員和群眾，都要好好領會
B.十六大報告，無論黨員還是群眾，都要好好領會
c.十六大報告，無論黨員群眾雙方，都要好好領會
D.無論黨員還是群眾，十六大報告都要好好領會
【例題2】下述四個句子中沒有語病的是()
A.衛(wèi)生保潔工作做得好不好，是一個班優(yōu)良班風的體現(xiàn)
B.這個文化站由于多次挽救和培養(yǎng)失足青少年，受到上級領導的表彰
C.會議通過了他的建議
D.只有堅持不懈的攀登，我們就能到達光輝的頂點
【例題3】下述四個句子中沒有語病的是()
A.閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標志
B.閱讀能力好壞，關鍵的一個標志是理解
c.閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標志
D.閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標志
【例題4】下述四個句子中沒有語病的是()
A.一個國家的領空，同國家的領陸和領水一樣，都是在國家主權之下
B.前多年我們盡管吃了不少苦，但我們一點也不抱怨
C.我們盡管這幾年吃了不少苦，但我們一點也不抱怨
D.這幾年我們無論吃了不少苦，但我們一點也不抱怨
【例題5】下列各句有歧義的是()
A.天氣預報說，陜西和四川的部分地區(qū)今夜有暴風雪
B.現(xiàn)代科學證明，人腦如果沒有來自體內、體外的傳人信息，就不可能產生意識活動
C.在房地產明顯過熱的城市，許多貸款買房者的實際目的是通過炒作房產牟利
D.植樹造林不但可以造福人類，更是一種商業(yè)投資行為
【例題6】下述各句有歧義的是()
A.作為他一生一世的親密朋友，他無怨無悔
B.大氣污染是多年來人們一直十分關注的問題
C.如果存在強而有效的全國范圍的政府反盜版行為，盜版狂潮是完全能夠遏制的
D.思維模擬和人工智能為揭示意識本質提供了重要的科學技術基礎
【例題7】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.你應該考慮自己的人生觀問題，因為作品的情調是積極向上，還是消沉低落，關鍵在于作者的人生觀起決定作用
B.如果著眼于這封信的內容，而不是個別偏激的詞語，你就不會惱火了;但因為寫信的同志確實指出了你文中的缺點，并提出了很有參考價值的修改建議
C.不管周圍的人怎樣冷嘲熱諷，物質條件怎樣差，他總是堅持研究，并最終取得了世人矚目的成績
D.兩千年來，由于統(tǒng)治階級的殘酷壓迫，黎族人民的社會地位十分低下，生活極端貧困，被剝奪了學習文化的權利
【例題8】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.經過刻苦努力，期末考試，他6門功課平均都在90分以上
B.考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了
C.如果作者的想象脫離了人物的思想實際，過于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實的感覺
D.我市礦泉水的主要消費者是前來旅游的港澳臺同胞、華僑和外國人
【例題9】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.從大量的統(tǒng)計資料看，吸煙能導致肺癌是毫無疑問的
B.只有堅持改革開放的方針，我們國家就會富強起來
C.能否提高學習成績，很大程度上取決于自己虛心刻苦
D.我們中華民族在人類文明發(fā)展，曾經有過優(yōu)越的貢獻
【例題10】從給出的幾句話中選出沒有語病的一句()
A.盡管他成績很好，也從來不驕傲
B.經過半年來的綜合治理，這個鐵路局已取得了可喜的階段性成果
C.葵花子、西瓜子和小核桃等炒貨，都是小孩子們深受歡迎的食品
D.為糾正這個鄉(xiāng)在貫徹制止亂攤派和亂收費現(xiàn)象上的錯誤決定，老趙一早就下去了
答案部分：
1.B2.C3.D4.A5.A6.A7.C8.D9.A10.B
公務員《申論》考試有哪些測評要素
您好，中政行測和中政申論百度專家為您答疑！
申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試?？忌鶕?jù)指定的材料進行分析，提出見解，并加以論證。申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。
申論評分標準一般有字數(shù)、格式、內容等幾方面。
若仍有疑問可登錄中政行測或者中政申論在線咨詢！
云南省公務員考試受過縣級表彰的人會加分嗎
公務員考試，現(xiàn)在很少聽說過有加分的項目，縣級表彰的人很多的，比如縣級政府表彰，或者縣處級的部門表彰，這些榮譽證書很多的，所以，一般情況下可能不會加分的。同等條件下優(yōu)先考慮，倒是有可能。
王海波的人物簡介
主要事跡
1992年至1999年10月，雙遼市公安局共調入人員338人，其中在1992年1月至1998年3月，現(xiàn)任雙遼市副市長的王海波任局長期間調入269人；1998年3月至1999年10月，現(xiàn)任吉林省梨樹縣公安局局長吉鳳學任局長期間調入69人。在雙遼市公安局所調入的人員中，除部分成批調入的人員外，其他人員在調入過程中，均未經過認真考核、體檢、政審和領導班子集體研究。經有關機關初步查明，7年間，該局調入假學歷者22人，未到規(guī)定年齡者2人，明顯殘疾者1人、有嫖娼行為者1人、曾犯故意傷害罪者1人。例如，1998年3月調入的李某，系雙遼市糧食局某局長之子，曾于1992年12月因嫖娼被處以治安罰款。1997年7月調入的李旭，系縣人大機關原保衛(wèi)科長之子，1995年5月，其與人毆斗，用磚頭將一受害者打成腦顱骨粉碎性骨折，將另一受害者牙齒打掉6顆。李旭的表弟趙正明用隨身攜帶的水果刀在一受害者背部連刺三刀，致人死亡。當晚李旭與其表弟被公安機關依法采取強制措施。次日，李旭經時任公安局政委的吉鳳學簽批，以病為由，取保候審。同年11月，雙遼市檢察院認定李旭構成故意傷害罪，作定罪免訴處理。后吉鳳學沒有把李旭曾有犯罪前科的問題向局長王海波報告，李旭經王海波同意又順利調入公安局。
2010年10月開始，吉林省四平市公安局在雙遼市開展推行公務員制度試點工作（以下簡稱“推公”），而雙遼市“推公”領導小組在第一輪審查檔案中，對二十余人的假學歷竟未查出一件；對缺少一只耳朵有明顯殘疾的人員也未審出；對群眾反映強烈的未到法定年齡的“小警察”問題也沒有及時解決。尤其是雙遼市副市長、市“推公”領導小組副組長王海波，在工作中竭力為不符合規(guī)定的人員說情。民警隋某不符合條件，經組織查實，被取消了“推公”考試資格。王海波先是在領導小組會上提出照顧并允許隋某參加考試的要求，然后又請人到四平市“推公”領導小組為隋某說情活動。在被明確告之隋某不具備“推公”考試資格后，王海波又親自帶人到省公安廳為隋某說情，當即遭到拒絕。
吉林省雙遼市公安局近7年間，先后將27名未到規(guī)定年齡、持有假文憑、身體明顯殘疾甚至有劣跡前科人員調入民警隊伍。吉林省雙遼市公安局一些黨員領導干部，通過各種關系把自己及有關人員不符合從警規(guī)定的子女親屬安排進公安機關，甚至將有前科劣跡的人員也調入警察隊伍；有些領導干部講關系講人情，肆無忌憚地辦理假學歷、編造假手續(xù)，為一些人弄虛作假提供方便條件，在社會上引起強烈反響。經初步調查，吉林省紀委、省監(jiān)察廳今天做出決定，對王海波、吉鳳學的違紀問題予以立案。四平市紀委、市監(jiān)察局決定，對為多人辦理假學歷的雙遼市職業(yè)高中原校長李春榮等4名違紀的黨員領導干部立案調查。
王洪濤等少年“搶劫”案
1995年9月2日,吉林雙遼縣一中408寢室突遭4名手持刀棒的蒙面歹徒搶劫,劉名達等19名新生被搶走人民幣1092元,寶石花手表一塊。雙遼縣警方迅速組成專案組，進行摸底排查，剛滿17歲的王洪濤被納入視線。10月16日,王被拘留,慘遭嚴刑逼供,三天兩夜未吃飯、未喝水、未睡覺,在此情況下,王按照辦案人員的“提示”錄了口供。18日,正在上課的雙遼一中高二學生陳正南、林勇、孫正磊、趙仲卓被警方收審，焦鐵良在外地未被抓獲，劉允志后亦被扣留，慘遭毒打。11月19日,“9.20”特大蒙面入室搶劫大案告破，專案組人員受到隆重表彰。96年1月20日，王洪濤等6人被逮捕；2月15日,警方將案件移交雙遼檢方，檢方在查證期間,王洪濤等6人多次翻供,檢方曾兩次退卷給警方補充偵查。在有關領導快審快結的指示下，雙遼檢方于96年7月起草了只有88個字的“團伙犯罪”起訴書，向雙遼法院提起訴訟。孩子們的家長委托律師辯護。8月23日,雙遼法院開庭審理此案,6名被告人大呼冤枉。當律師問及王洪濤既未搶劫、為何供認時,王將后衣猛地拉起,一個皮開肉綻、傷痕累累的后背展現(xiàn)在人們面前，法庭頓時嘩然。孩子們的家長變賣了家中所有值錢的東西，走上了漫漫上訪之路，終于在97年1月5日為孩子們辦理了取保候審手續(xù),此時，6個孩子已被無辜關押折磨了440天。98年11月10日,雙遼警方以“事實不清、證據(jù)不足”撤案。99年5月14日，孩子們委托律師提起賠償訴訟。
應用寫作文種考試
1.大學應用文寫作考試會如何考
事業(yè)單位考試科目有《公共基礎知識》（《綜合知識》）和專業(yè)知識。每個地區(qū)考試內容有區(qū)別，以各地區(qū)事業(yè)單位考試大綱規(guī)定的考試內容為準。
事業(yè)單位考試應用文寫作的命題方式有三種：
其一，是傳統(tǒng)意義上的公文寫作，如：通知、整改通知書、指導意見等文體。
其二，是聯(lián)系生活實際，聯(lián)系機關工作實際情況進行命制的應用文寫作模式，如：回帖、公開信、網站短文、倡議書等。其三，題干中給定應用文書的寫作框架，考生只需按照既定框架，從給定材料中尋找得分要點即可。行政公文從不同的角度分類，可從不同的方面，揭示了公文的特征或屬性。
2.求應用文寫作期末試題·《應用文寫作》試題題號一二三四五總分應得分實得分一、判斷題：請在題后的括號內填上正確答案，本題共20個題，每小題1分，共20分。
1、現(xiàn)代社會傳遞信息的方式很多，所以以書面文字形式來傳播信息就不如過去重要。（）2、應用文是一切社會組織和個人進行社會活動和處理個人事務必不可少的工具。
（）3、申請書僅限個人解決事項，如入團、入黨等時使用。（）4、賀電是電報的一種，在寫作上應明確、簡潔，盡量節(jié)省文字。
（）5、訃告是一種常用于報喪的專用文書。（）6、向他人遞送名片時，態(tài)度要恭敬，目光要注視對方。
（）7、求職信與自薦信是一回事。（）8、慰問信起到的不僅是關心的作用，還有鼓勵對方的作用。
（）9、倡議書是在自己想到并且做到以后，希望別人也來做而寫的。（）10、沒有經過鑒證機關鑒證的合同時不受法律保護的。
（）11、請柬最好一人一柬，以示尊重和禮貌。（）12、計劃一經制定就成為該時期或該方面工作的指導和依據(jù)，故不能做任何調整改動。
（）13、總結的結構方法有橫式結構、縱式結構等，但二者在一篇總結中不能同時出現(xiàn)。（）14、調查報告針對性越強，它提供的參考或指導作用越小。
（）15、廣告定位的基本原則是要創(chuàng)造某種新奇或與眾不同的東西，首先要改變產品本身。（）16、廣告文案比一般文體更講究語言的精練。
（）17、成功的廣告，一次只針對一種品牌、一定范圍內的消費者群。（）18、訂合同是兩廂情愿的事，只要雙方愿意便有法律效力。
（）19、合同關系是一種道德義務關系，不履行合同是不道德的行為。（）20、調查報告可以不寫前言，直接進入主體部分，把前言的內容包容在主體內容中。
（）二、單項選擇題：本題共5個題，每小題2分，共10分。1、簽訂合同是一種（） A、道德行為 B、法律行為 C、意識行為 D、自主行為2、“當否，請批復”常用在（）的結尾。
A、函 B、請示 C、報告 D、議案3、表揚好人好事的通報，正文結構一般是（） A、概括主要事實——號召大家學習——分析精神實質——提出表彰方式 B、概括主要事實——分析精神實質——提出表彰方式——號召大家學習 C、提出表彰方式——號召大家學習——概括主要事實——分析精神實質 D、概括主要事實——提出表彰方式——號召大家學習——分析精神實質4、根據(jù)不同的部門、不同的崗位要求，寫作求職書時要（） A、有針對性 B、適應范圍廣，可多投幾家 C、有目的性 D、注重自己能力，不考慮招聘單位5、合同發(fā)生糾紛時，解決糾紛的首選方法一般是（） A、請仲裁機構仲裁 B、當事人雙方協(xié)商 C、向法院起訴 D、要求工商管理部門仲裁調解三、分析修改題：本題共3個題，共25分。（一）修改下列規(guī)定，并說明理由。
（10分）（在原文中做修改）關于提高聽課效果的規(guī)定鑒于當前課堂紀律很差，部分學生隨便曠課、遲到、早退、聽課效果引起人們憂慮。為此，特制定本規(guī)定。
1、應提前至少十分鐘進教室，做好充分的上課準備。不得遲到、早退。
2、加強課堂紀律性，老師要嚴格管理，學生要自覺執(zhí)行。保持良好的教學之風，教與學密切配合的嚴肅、活潑的課堂氣氛。
3、有因事、因病的人，要憑事假條、病假條請假，經過批準，才能不上課。否則作曠課論處。
4、要精力充沛，注意力集中，認真做筆記，專心致志。不能做任何分散精力，妨礙聽課的其他事，例如，打瞌睡，交頭接耳，看小說，寫信，抄作業(yè)等。
5、特此規(guī)定，自公布之日起執(zhí)行，違者將嚴肅處理。理由：（二）病文修改：下面是一份請柬，閱讀后請指出請柬中存在的錯誤。
（5分）請柬***老師；本班定于*年*月*日晚上舉行文藝晚會，如有時間，請您光臨指導。***班團支部*年*月*日存在的錯誤：（三）閱讀下面這份計劃，指出其優(yōu)缺點，并加以修改。
（10分）個人學習計劃本學期的任務是在一年級學習的基礎上進一步學習基礎理論課，并開始學習專業(yè)課。為了使自己學好各種基礎理論課和專業(yè)課，真正掌握各門業(yè)務知識，茲將計劃要點介紹如下：1、首先要學好各門基礎理論課。
如外語、寫作、哲學和政治經濟學。這些課是專業(yè)課的基礎，切不可忽視，只有奠定良好的基礎，專業(yè)課才能學好，否則，專業(yè)課就會成為“空中樓閣”。
2、在學習基礎理論課的基礎上，要認真學習專業(yè)課，如工業(yè)會計、商業(yè)會計、統(tǒng)計學原理等，真正了解并掌握財政工作的基本業(yè)務，才能使自己成為一名有用人才，才能為黨和國家做好本職工作。在具體執(zhí)行以上各項計劃時，應從以下幾個方面進行：（1）、課前要對教師講授的東西進行預習，做到心中有數(shù)。
（2）、課堂上要認真聽老師講授。對老師提出的問題，要開動腦筋，積極思考，同時對于教師講授的要記筆記，做到課堂上將老師講授的知識基本上理解并消化。
（3）、課下對老師講授的知識要進行認真復習，認真閱讀教科書和筆記，進一步加深理解教師的講課，以便消化書本知識成為自己的知識。（4）、認真完成作業(yè)，作業(yè)是對學生是否真正理解并掌握書本知識和教師講授的知識的綜合檢查，它能培養(yǎng)我們獨立分析問題和解決問題的能力。
（5）、平時應多閱讀有關的參考資料，以此擴大自己的視野和知識面。應盡量使自己多了解一些財政。
3.《現(xiàn)代應用寫作》綜合練習題及答案《現(xiàn)代應用寫作》綜合練習題一、判斷正誤： 1、按行文方向劃分，公文可以分為上行文、下行文、平行文三類。
（）2、公文標題一般包括發(fā)文機關、事由、文種三部分。（）3、公文的開頭一般被稱為引據(jù)部分，常用介詞“依據(jù)”、“遵照”等，如“遵照上級指示……”（）4、公文為了莊重起見，結尾語常用一些富有文言色彩的慣用語，如“當否，請批示”、“特此函復”。
（） 5、公文的發(fā)文時間要用漢字書寫完整的公元年月日。（）6、公文寫作要注意數(shù)詞的用法。
表示數(shù)量增加，在數(shù)字前面有時加“了”，有時“到”。數(shù)字前面加“了”指增加后的總算；數(shù)字前面加“到”，指凈增數(shù)。
如“增加了50%”和“增加到50%”，前者指增加后的總數(shù)，后者指凈增數(shù)。（）7、倍數(shù)只能用于增加，不能用于減少。
例如，不能把由一百減少到五十說成“減少了一倍”。（）8、為了提高辦事效率，可以把需要請示的幾件事情一并寫在一份請示中。
（） 9、為使請示的事情盡快得到解決，應該把請示分別送給幾個有關部門，以便各部門齊抓共管。（）10、在工作中遇到困難，如果本單位解決不了，可以請求上級幫助解決。
若擔心上級主管部門解決問題的力度不夠，可以越級請示。（）二、單項選擇題 1、行政公文不必具備的特點是（）A、工具性 B、哲理性 C、規(guī)范性 D、權威性 E、理論性2、公文標題中有的要素不能省略。
下列標題格式中不符合要求的是（）A、發(fā)文機關+主題內容+文種 B、發(fā)文機關+主要內容C、發(fā)文機關+文種 D、文種 E、主要內容3、下列各項中，屬于公文的文頭部分的項目是（）A、發(fā)文機關 B、主送機關 C、抄送機關 D、印發(fā)機關 E、傳達機關4、下列不符合“命令（令）”的特點的是（）A、發(fā)文的限制性 B、內容的明確性C、發(fā)布時間的有限性 D、執(zhí)行的強制性 E、發(fā)布廣泛性5、下列對議案的使用要求的表述中，錯誤的是（）A、議案一般由各級***或人大代表提出B、議案的主送機關是同級人大及其常委會C、議案一旦表決通過，就具有法定效力，必須付諸實施D、議案在任何時候都可以提出E、方案不是領導專用的6、下列對“決定”這一文種特點的分析中，錯誤的是（）。A、決定的事項性質的重要 B、決定的政策性較強C、對決定的執(zhí)行帶強制性 D、布置的行動性比較緊急 E、決定是可以用于人事任任免7、向國內外宣布重要事項或法定事項，應該使用的文種是（）A、命令 B、布告 C、通告 D、公告 E、通知8、下列通知中，屬于部署性通知的是（）A、關于依法打擊制造、販賣盜版光盤的通知B、關于春節(jié)期間放假的有關事項的通知C、關于公布實行《集貿市場管理暫行規(guī)定》的通知D、某省***轉發(fā)國務院關于加強彩票市場管理的通知E、會議通知9、下列公文中，文種使用不當?shù)氖牵ǎ〢、《關于目前金融工作形勢的報告》B、《關于申請將本市列為歷史文化名城的報告》C、《關于干部選拔任用若干問題的請示》D、《關于參加大學生運動會經費問題的請示》E、《申請》10、用以答復下級機關請示的事項，應當使用的文種是（）A、決定 B、指示 C、批復 D、通知 E、函11、按時間順序將許多延續(xù)信息進行綜合，有條不紊地概述出來，這種綜合技巧叫做（）A、匯集概述法 B、歸納概述法 C、縱橫法 D、縱橫綜合法 E、述職12、下列調查方法中，不屬于直接調查的是（）A、電話調查 B、歸納概述法 C、問卷調查 D、電腦聯(lián)網調查 E、談話法13、下列文書中，屬于業(yè)務章程的是（）A、《某省語言學會章程》 B、《某集團公司章程》C、《某歌唱比賽章程》 D、《某基金使用章程》 E、《學校章程》14、下列不符合條據(jù)特點的是（）A、憑證性 B、一文一事C、簡潔明快 D、美觀性 E、下行文15、機關、團體介紹本單位人員到其他單位、團體聯(lián)系工作時使用的信函文書叫做（）A、證明信 B、介紹信 C、邀請信 D、感謝信 E、通知16、在機關、系統(tǒng)內部發(fā)布基層干部任免、聘用的信息，最常用的是（）A、任職命令 B、通報 C、通告 D、通知 E、報告17、下列經濟司法文書中，律師所不常用的是（）A、法律咨詢意見書 B、司法建議書 C、法律意見書 D、答辯狀 E、申論18、經濟糾紛案件的原告依法律程序向人民法院提出維護自身經濟權益的訴訟請求的司法文書叫做（）A、仲裁申請書 B、刑事起訴狀 C、民事起訴法 D、行政起訴狀 E、賠償申請書19、下列司法文書中，必須在案件審理結束、判決生效后才能使用的是（）A、委托書 B、申訴法 C、上訴狀 D、答辯狀 E、通知20、下列司法文書中，原告、被告均可使用的是（）①委托書②答辯狀③申訴狀④上訴狀⑤起訴狀A、①②④ B、②③④ C、③④⑤ D、①③④ E、①②③④21、按公文的行文方向來劃分，“請示”、“報告”屬于（） A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、上下行都可以 22、下列是公文中常用的結語，其中屬于“請示”的結語是（） A、特此報告 B、特此通知 C、望認真貫徹執(zhí)行 D、妥否，請批示 23、“安排”是計劃中的一種，它是指（） A、時間較短、范圍較小、內容單一、比較具體的計劃 B、時間較長、范圍較廣、內容比較概括的長遠計劃 C、粗線條、綱要式的計劃 D、初步的、預備性的或非正式的計劃 24、公文的正文中必須使用阿拉。
4.如何做好應用文寫作類試題在近幾年的公務員考試中，應用文寫作題在國家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類試題呢？下面，中公教育專家將從應用文寫作題的作答基本要求方面為考生進行講解。
應用文寫作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個方面：一是作答的內容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。一、內容要求考生在作答時要抓住問題的關鍵，答案要全面而簡練。
1.根據(jù)題目要求確定內容考生要根據(jù)題目中提出的作答任務和要求確定相應的作答內容?！菊骖}鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內部學習資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學習。
請你為這期《內部學習資料》撰寫一則“編者按”。（10分）要求：概括全面、準確，揭示各位先進人物的精神實質。
不超過200字。（2012？省級第一題？2）【中公分析】本題的作答任務是“為《內部學習資料》撰寫一則‘編者按’”，具體內容是號召全體人員向先進人物學習。
作答要求中明確“要揭示各位先進人物的精神實質”。所以這則編者按的主要內容就是要對各位先進人物的事跡進行概括，以揭示其精神實質。
2.根據(jù)文種要求確定內容不同的文種，具體內容也不相同。例如，對于宣傳稿等宣傳通知類的試題，作答主要內容是對某個對象進行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對策、號召等；而建議或指導意見等工作方案類的試題，作答內容應該包括問題的背景和內涵、解決問題的重要性與必要性、解決問題的對策等，其中應以解決問題的對策（工作方案）為重點。
【真題鏈接一】某市將召開一次加快發(fā)展社會保障事業(yè)的形勢分析會。會上，某領導要就加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。
請結合給定資料7~8，為領導擬一份發(fā)言要點。（25分）要求：全面、簡潔、條理清晰，有一定高度。
字數(shù)不法梗瘁妓誆幻搭濰但璃超過500字。（2011？浙江？第二題）【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請將表格中的統(tǒng)計資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當?shù)卮逦瘯?/p>
（要求：1.篇幅500字左右； 2.只寫主文內容，抬頭和落款省略； 3.語言簡潔順暢、條理清晰、結構完整。）（23分）（2011？安徽？第四題）【中公分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點”，屬于宣傳通知類試題，作答內容應圍繞“加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性”來展開，具體包括目前我國社會保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀（背景）加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性、（理由）加快發(fā)展社會保障事業(yè)的措施、（對策）、呼吁性結尾（號召），其中以加。
5.寫作試題和答案,1：什么是應用寫作應用寫作主要研究應用文體的寫作規(guī)律和方法，包括公務文書、商務文書、法務文書、傳播文書、禮儀文書等與人們生活、工作、學習、科研等直接相關的，為處理有關具體事務、解決實際問題而使用的文書。
應用寫作屬于寫作的應用性、實用性層次。對于研究者來說，應用寫作是以應用文的文體及其寫作活動為研究對象、探討應用文寫作規(guī)律的實用科學。對于學習者來說，應用寫作是以應用寫作的理論為學習對象并接受應用文寫作訓練的工具課。
應用寫作所使用的表達方式通常是記敘、說明和議論。
擴展資料
掌握應用寫作的技巧之前，必須了解應用文的結構。
應用文的結構，要求完整、嚴謹，綱目清楚，層次分明，段落清晰，要避免松散與重復。
應用文的正文都具有開頭、主體與結尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據(jù)不同文體的特點安排不同的結構形態(tài)。
例如工作報告、會議紀要等陳述性文體，大多根據(jù)管理活動、管理對象的發(fā)展變化及特征來組織文章結構，要求有頭有尾，連貫完整；行政法規(guī)、合同和協(xié)議書等文體，側重說明根據(jù)、規(guī)則及措施。
因此，常常使用條款和表格式組織結構；調研報告、學術論文等說理性的文體則要運用論據(jù)對論點進行論證，其結構一般按提出問題分析與論證問題解決問題的次序組織。如果某文章兼用記敘文與議論文兩種體裁，其結構就要更復雜些。
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