今天給各位分享公務(wù)員考試優(yōu)秀作文的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)公務(wù)員考試申論作文有哪幾個(gè)類型,怎么寫進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論作文有哪幾個(gè)類型,怎么寫
- 事業(yè)單位考試根據(jù)材料寫作文
- 公務(wù)員考試申論大作文,能打多少分
- 公務(wù)員考試申論大作文就是寫議論文嗎
- 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作:點(diǎn)滴積累成就優(yōu)秀文章
公務(wù)員考試申論作文有哪幾個(gè)類型,怎么寫
公務(wù)員考試申論作文寫法結(jié)構(gòu)，如：
五段三分式
1）第一段：開頭，引出總論點(diǎn)；
2）第二至第四段：可以圍繞總論點(diǎn)展開三個(gè)分論點(diǎn)；
3）第五段：結(jié)尾，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)。
每個(gè)分論點(diǎn)的表述簡(jiǎn)潔細(xì)化，細(xì)化指要具體到主體或者手段；簡(jiǎn)潔指段旨句的表述不易超過一行。
六段三分式
1）相較五段三分式在第二段位置插寫一段過渡分析段，達(dá)到深化主題的效果。
2）具體用法
在論證分論點(diǎn)前加入一段分析內(nèi)容，如問題、原因、意義、概念等，達(dá)到深入分析話題的效果。
混合式
1）以六段應(yīng)用為佳，除開頭結(jié)尾兩段外，中間的四段里面選出兩段為文章重點(diǎn)邏輯，其余可自由安排。
2）具體用法
在主體四段需有兩段強(qiáng)調(diào)共同一個(gè)邏輯，基本按照是什么、為社么、怎么辦順序排列，如①開頭內(nèi)涵意義對(duì)策對(duì)策結(jié)尾；②開頭內(nèi)涵意義意義對(duì)策結(jié)尾；③開頭意義內(nèi)涵內(nèi)涵對(duì)策結(jié)尾。
事業(yè)單位考試根據(jù)材料寫作文
1.事業(yè)單位招考考材料作文
不知道你是什么地區(qū)的，我是山東的，參加過事業(yè)單位考試和公務(wù)員考考試。
最后確實(shí)也是一道材料寫作題。這個(gè)材料寫作我認(rèn)為和公務(wù)員的申論有本質(zhì)不同。
首先事業(yè)單位的材料分析考察你的語(yǔ)言組織能力和邏輯論證能力，一般來說都是簡(jiǎn)短的議論文，開放式命題的程度比較多，一般不尋求解決辦法，例如08年的談創(chuàng)新，09年的駁“天下文章一大抄”，都是看你分析條理性和邏輯性。一般事業(yè)單位工作人員對(duì)技術(shù)專業(yè)要求比較多，這樣的寫作自然也就不會(huì)有太多要求。
如果你專業(yè)對(duì)口，那么就可以試試這個(gè)考試。以下是08年山東事業(yè)單位考試的寫作，供你參考：寫作題（本題包括給定材料和作答要求兩部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定材料，并按其完成作答要求。
共20分）給定材料：1. 2008年1月8日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：從2003年至今，全國(guó)育種機(jī)構(gòu)培育的小麥新品種已累計(jì)推廣1000多萬(wàn)畝，增產(chǎn)糧食4億公斤，幫助農(nóng)民增收6億元。如果全國(guó)3.5億畝小麥都用上這項(xiàng)技術(shù)，可以增加糧食140億公斤。
2003年10月16日，在內(nèi)蒙古中部，航天英雄楊利偉安全著陸，中華民族的千年飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。2006年10月25日，“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射升空，11月26日，國(guó)家航天局正式公布了“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像。
高性能計(jì)算機(jī)、基因組研究、電動(dòng)車飛馳……眾多優(yōu)秀的創(chuàng)新成果背后，我國(guó)科技人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，創(chuàng)新人才脫穎而出。2.科技的出路在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。
來自科技部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)科技人力資源總量約3500萬(wàn)人，居世界第一位。2005年，全國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)到381.5萬(wàn)人，比2000年增加59.1萬(wàn)人。
在科技人力資源總量中，大學(xué)本科及以上學(xué)歷（或?qū)W位）的人所占比例從2000年的32.9%提高到2004年的39.3%。3.近年來，我國(guó)圍繞科技人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才鼓勵(lì)、人才評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，不斷完善政策措施，初步形成了完整的科技人才政策體系。
2001年至2003年，國(guó)家就人才隊(duì)伍建設(shè)專門出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》、《2002-2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》和《***中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》三個(gè)文件，將科技人才培養(yǎng)放到了重要位置。實(shí)施多年的國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)政策、鼓勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的專家政策，對(duì)激勵(lì)科技人才特別是高層次科技人才起到了重要作用。
近年來，我國(guó)更是把股權(quán)激勵(lì)政策作為激勵(lì)企業(yè)核心人才的手段，極大地激發(fā)了企業(yè)研發(fā)和管理人員創(chuàng)造財(cái)富的熱情。2003年，科技部、教育部、中科院等制定《科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)辦法（試行）》，提出以促進(jìn)形成“公平、公開“的競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制和優(yōu)秀人才脫穎而出為導(dǎo)向評(píng)價(jià)研發(fā)人員。
2007年，人事部、科技部又發(fā)布《關(guān)于科學(xué)研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》，對(duì)科學(xué)研究專業(yè)技術(shù)崗位名稱和等級(jí)設(shè)置做出了具體規(guī)定。4.我國(guó)人才相對(duì)數(shù)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍明顯偏低，世界級(jí)的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才依然缺乏。
根據(jù)國(guó)際科學(xué)論文檢索，1993-2003年，各學(xué)科世界前20篇最重要的論文中沒有中國(guó)科學(xué)家的論文，前100篇中僅有2篇，前1000篇中僅有14篇；占158個(gè)國(guó)家一級(jí)科學(xué)組織及其1566個(gè)主要二級(jí)組織中，參與領(lǐng)導(dǎo)層的我國(guó)科學(xué)家為206人，占總數(shù)（9073人）的2.26%，其中一級(jí)科學(xué)組織擔(dān)任主席僅1人，占0.4%，二級(jí)組織主席僅24人，占1.1%。5. 2007年5月，著名的諾頓殺毒軟件因誤殺微軟操作系統(tǒng)的兩個(gè)關(guān)鍵文件，導(dǎo)致我國(guó)大量計(jì)算機(jī)癱瘓。
這起近年來最嚴(yán)重的信息安全事故從一個(gè)側(cè)面反映出，對(duì)國(guó)外產(chǎn)品過于迷信不利于本土企業(yè)自主創(chuàng)新。北京市信息化工作辦公室專家組一位成員告訴記者，長(zhǎng)期以來，不少網(wǎng)民和單位都認(rèn)為“洋“殺毒軟件更可靠，這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)。
從近些年來計(jì)算機(jī)病毒疫情報(bào)告來看，病毒本土化趨勢(shì)明顯，國(guó)內(nèi)的黑客、有毒網(wǎng)頁(yè)增多，上網(wǎng)者面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)主要來自國(guó)內(nèi)。像“熊貓燒香”等破壞力較大的病毒都是國(guó)產(chǎn)殺毒軟件率先截獲的。
6.針對(duì)我國(guó)科技人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須逐步形成科技人才培養(yǎng)的制度體系，充分發(fā)揮大學(xué)在科技人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用和教育資源優(yōu)勢(shì)，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的人才培養(yǎng)模式；在繼續(xù)執(zhí)行好現(xiàn)有政策、切實(shí)解決科技人才的工資待遇以及生活等方面問題的同時(shí)，進(jìn)一步研究和制定有關(guān)人才引進(jìn)的建設(shè)性政策，為引進(jìn)高層次人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和創(chuàng)新平臺(tái)；進(jìn)一步完善科技人才的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，逐步改變過去“一刀切”和過分追求數(shù)量指標(biāo)而忽視科技人員的實(shí)際能力和貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)方式；加快建立和完善社會(huì)保障制度，為科技人才的管理提供保障；逐步減少科技人才管理中的行政干預(yù)，完善我國(guó)科技人才隊(duì)伍管理體制。7.近日，中科院計(jì)算技術(shù)研究所研究員、“龍芯一號(hào)”研制組組長(zhǎng)胡偉武透露，最新研制的“龍芯二號(hào)”增強(qiáng)型，性能達(dá)到中低檔“奔四”水平，龍芯處理器的研發(fā)成功，標(biāo)志著中國(guó)掌握高性能處理器技術(shù)。
胡偉武這位“龍芯二號(hào)”的總設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人透露，2002年我們研制出“龍芯一號(hào)”，性能相當(dāng)于“五八六”，2003年研制了“龍芯二號(hào)”，達(dá)到中檔“奔三”水平。胡偉武。
2.事業(yè)單位考試的議論文材料是“寓言故事”這怎么寫寓言故事類材料作文是事業(yè)單位考試中比較常見的命題方式，材料中往往蘊(yùn)含著一些哲理和道理，例如“失敗是成功之母”、“千里之行始于足下”、信任、奉獻(xiàn)、寬容等。
這種材料大多淺顯易懂，但有的故事會(huì)比較隱晦曲折，因此在審題時(shí)，各位小伙伴不能只滿足于明白字面上的意思，還要由表及里，由淺入深，仔細(xì)挖掘出材料中所蘊(yùn)含的深刻道理，抓住中心思想，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引申擴(kuò)展。之前的文章已經(jīng)為大家介紹了寓言故事類材料作文的解題技巧，但是相信不少同學(xué)記憶已經(jīng)模糊了，那么為了進(jìn)一步強(qiáng)化作答技巧和寫作思路。
今天，我們?nèi)匀灰砸坏勒骖}為例，即2014年貴州事業(yè)單位的真題，為大家再一次講解、強(qiáng)化此種題目的作答技巧和寫作思路。題目要求請(qǐng)閱讀上面的材料，根據(jù)自己的感想，緊密聯(lián)系實(shí)際，自擬題目。
寫一篇800字以上的議論文。給定材料5有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活的魚，其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了，得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。
另一個(gè)則提著魚竿繼續(xù)忍受饑餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間?！緝蓚€(gè)人都選擇單打獨(dú)斗，支撐的時(shí)間短，結(jié)果很悲劇】又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚，只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找大海【暗含一起面對(duì)、互幫互助、團(tuán)結(jié)合作之意】，他們每次只煮一條魚【善于思考、有計(jì)劃、有打算的意思】，最后經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊。
從此兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭，子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活【團(tuán)結(jié)合作帶來的意義是成就了自己也成就了別人，實(shí)現(xiàn)共贏】。解題思路讀完題目要求，不難看出，從題干中得不出任何跟內(nèi)容相關(guān)的有效信息，此種情況下如何能寫出一篇800字左右（字?jǐn)?shù)可以上下浮動(dòng)100字，即700-900字）的文章？還是得仔細(xì)閱讀材料，挖掘出材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，即通過故事總結(jié)做人、做事的道理。
接下來的三步驟將為大家揭開謎底：由事論理—“塑靈魂”寓言故事類材料作文第一步是從故事中挖掘出蘊(yùn)含的道理，即由事論理。就本題而言，前兩個(gè)饑餓的人盡管得到了長(zhǎng)者的恩賜，但是由于二人不能互相幫助和支持，只顧眼前的利益，最后均沒有逃脫餓死的命運(yùn)；而后兩個(gè)饑餓的人在同樣的條件之下，卻能補(bǔ)長(zhǎng)取短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)而戰(zhàn)勝饑餓，雙雙活了下來且過上幸福的生活。
因此我們從本則材料中總結(jié)出的道理有：團(tuán)結(jié)就是力量、合作才能共贏、互相幫助才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步、善于思考能找到更好的解決問題的方式等，這些都可以作為我們的觀點(diǎn)，進(jìn)行展開。就理論理—“搭骨架”提煉出材料中蘊(yùn)含的道理則意味著找準(zhǔn)了觀點(diǎn)，有了觀點(diǎn)之后，就要“謀篇布局”，確定文章的結(jié)構(gòu)，搭建文章的框架。
按照上面的思路我們可以具體展開：1、第一個(gè)啟示，要團(tuán)結(jié)合作、互幫互助。團(tuán)結(jié)就是力量，是個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵，是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障，是社會(huì)和諧的基石（備注：題目要素較少，建議用主體分析法展開，即從個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)等多個(gè)主體展開）。
2、第二個(gè)啟示，面對(duì)困難艱險(xiǎn)，或者誘惑時(shí)，要善于思考、做好規(guī)劃，不能只顧眼前的利益，才能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。3、第三個(gè)啟示，幫助他人、成就自己、成就他人，實(shí)現(xiàn)共贏。
這便是文章展開的三個(gè)角度或者叫分論點(diǎn)，在邏輯結(jié)構(gòu)上他們可以是相互并列的關(guān)系，也可以是層層遞進(jìn)的關(guān)系。就理論事—“填血肉”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧献鳛檎摀?jù)，不僅能夠佐證觀點(diǎn)，還能博得閱卷人的青睞。
對(duì)于像這種材料少的題目，大家需要運(yùn)用自身積累的資料作為論據(jù)，如熱點(diǎn)事件、名言警句、歷史案例、領(lǐng)導(dǎo)人講話等。比如圍繞“團(tuán)結(jié)合作”，我們可以運(yùn)用以下素材：與團(tuán)結(jié)合作相關(guān)的名言警句：1、團(tuán)結(jié)一心眾志成城。
2、眾人拾柴火焰高，一個(gè)好漢三個(gè)幫。3、同一個(gè)目標(biāo)攜手共進(jìn)，同一個(gè)夢(mèng)想合作共贏。
4、各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。與團(tuán)結(jié)合作、實(shí)現(xiàn)共贏相關(guān)的經(jīng)典事例：1、地震來臨時(shí)，人們抗?fàn)幘葹?zāi)；非典襲擊時(shí)，人們共同抗擊非典；2、中國(guó)援建非洲，與第三方世界的國(guó)家形成了友好關(guān)系，共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展；各國(guó)加強(qiáng)文化交流，包容差異，融合碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短等；3、中國(guó)女排精神，體育競(jìng)技中團(tuán)結(jié)合作取得集體的榮譽(yù)等。
通過對(duì)以上題目的學(xué)習(xí)，大家對(duì)寓言故事類的材料作文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和把握，那么接下來需要同學(xué)們自己動(dòng)手搜索一些寓言故事，從中找出其中蘊(yùn)含的主要觀點(diǎn)，確定寫作角度，在此基礎(chǔ)上填充經(jīng)典事例和名言警句，使文章“有血有肉，有靈魂”。
3.事業(yè)單位的材料作文一定要用到材料里的事例嗎事業(yè)單位材料作文備考：
、弄清給定資料談?wù)摵俗h題
雖事業(yè)單位寫作考試各省市給定資料篇幅差異其擁同特性：看似論述內(nèi)容風(fēng)馬牛相及給定資料其實(shí)都圍繞同核議題進(jìn)行考能夠明確點(diǎn)核議題指引針性理解材料能夠讓每句材料物盡其用充明確命題借由材料想透露信息
二、類匯總信息
類似于我需要用物品及類便于我使用迅速找其所信息需要整理才能夠利于使用
見信息類別：關(guān)核議題現(xiàn)狀描述、關(guān)核議題深入析、關(guān)核議題解決落實(shí)做
三、效閱讀給定資料第三步——根據(jù)材料提示信息展聯(lián)想
古語(yǔ)云盡信書書需要各位考調(diào)自身儲(chǔ)備
寫己要***情感，喜怒哀樂在心間。
4.事業(yè)單位的作文要怎么寫不知道你要什么作文，來個(gè)實(shí)踐作文，事業(yè)單位實(shí)踐報(bào)告【一】
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義
實(shí)習(xí)目的一：獲得與專業(yè)有關(guān)知識(shí)技能，接受實(shí)習(xí)單位文化熏陶，了解***和事業(yè)單位管理模式。進(jìn)一步加深對(duì)行政管理理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步熟悉行政管理理論和技能在實(shí)踐中的應(yīng)用。以讓自更加扎實(shí)，
更加過硬，更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。并通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
二：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念。鍛煉艱苦奮斗的精神，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，如何待人接物，增長(zhǎng)見識(shí)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按這個(gè)來就對(duì)了。
5.事業(yè)單位綜合類的考試?yán)镞叺淖魑膽?yīng)該怎么寫事業(yè)單位綜合類的考試?yán)镞叺淖魑呐c申論中不一樣
許多人把綜合寫作和文章寫作當(dāng)成一回事，拿到試卷之后卻發(fā)現(xiàn)按照申論文章寫作的答題技巧來寫作似乎行不通，即使勉強(qiáng)能用得上也感到極為別扭。其實(shí)事業(yè)單位
考試中的綜合寫作和申論考試中的文章寫作盡管存在著許多類似之處，但二者其實(shí)是有著許多不同的地方，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
材料字?jǐn)?shù)不同
申論寫作往往會(huì)有大量的材料，考生可以從材料中提取到更多地有效信息，從而令寫作更加得心應(yīng)手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫作的材料卻相對(duì)較少，甚至完全沒有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。這就直接導(dǎo)致許多考生在事業(yè)單位考試的文章寫作中感到無(wú)話可說，只能生編硬造，最終導(dǎo)致寫出的文章語(yǔ)句生硬，缺乏流暢性和整體感，從而難以獲得高分。
材料的選擇不相同
申論寫作中的材料往往是來自于***和公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)問題，材料來源廣泛，如***文件、社會(huì)時(shí)評(píng)、報(bào)刊雜志等等，這些材料盡管紛繁復(fù)雜，但大多能夠比較直觀地反映主題，并不會(huì)特別的深?yuàn)W或者晦澀。而事業(yè)單位考試中綜合寫作的材料設(shè)置則相對(duì)有些晦澀，許多綜合寫作題的材料往往采用寓言故事的形式呈現(xiàn)給考生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點(diǎn)，然后自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作，這樣一來寫作的難度大為增加，如果中心提煉錯(cuò)誤的話，還有可能導(dǎo)致寫作的文章偏離主題甚至完全跑題。
話題的大小不相同
申論寫作中由于材料比較多話題往往比較明確具體，相對(duì)也比較小，考生在寫作時(shí)也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫起來相對(duì)比較順手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫作由于材料較少，話題的設(shè)置就顯得比較宏大，這就使得考生在寫作時(shí)感到無(wú)從下手，有點(diǎn)“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺。
總之，考生要想在事業(yè)單位考試中取得高分，就必須重視綜合寫作，在備考過程中要針對(duì)事業(yè)單位考試中綜合寫作自身的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而不能照抄照搬申論寫作的模式和套路。通過上面的分析我們可以看出，綜合寫作對(duì)考生綜合能力的考查可以說并不在申論寫作之下，它更加注重考生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策和社會(huì)現(xiàn)象的積累以及大政方針的運(yùn)用能力，所以在備考事業(yè)單位綜合寫作的過程中，一定要注意平時(shí)的積累，多關(guān)注時(shí)政新聞和熱點(diǎn)社會(huì)話題，并多多嘗試使用國(guó)家方針政策來分析社會(huì)中的一些現(xiàn)象，從而強(qiáng)化自己對(duì)國(guó)家方針政策的運(yùn)用能力，進(jìn)而切實(shí)提升自己的寫作能力。
6.事業(yè)單位考試中,作文（要求是議論文）同學(xué)您好！感謝您對(duì)中公教育的支持。
通過審題，發(fā)現(xiàn)根據(jù)材料設(shè)定主題，自擬標(biāo)題，而且要求寫一篇議論文。這說明，我們?cè)趯戇@篇文章的時(shí)候，要從材料的主要矛盾、主要問題入手寫一篇有明顯論點(diǎn)的文章。
材料一主要反映面對(duì)危險(xiǎn)，很多人不愿意去做見義勇為者，只做旁觀者的情況，說明我們?nèi)狈σ娏x勇為精神。材料二反映“大災(zāi)面前有大愛”的精神，自愿者主動(dòng)幫助災(zāi)區(qū)群眾。
材料三主要反映自愿者幫助維護(hù)上海世博會(huì)秩序，使世博會(huì)更好地開展。三則材料雖然反映的問題不一樣，但是都共同突出了志愿精神，一種互幫補(bǔ)助的精神。
所以，文章的主題應(yīng)該圍繞這種互幫互助的精神來展開。在進(jìn)行文章立意的時(shí)候應(yīng)該以互助精神為切入點(diǎn)開始寫。
在文章寫作過程中，以“是什么——為什么——怎么辦”的思路行文。首先提出互助精神是什么；其次，闡釋互助精神的必要性，分析為什么需要要這種互助精神；最后，提出對(duì)策，如何形成互助精神，形成社會(huì)互幫互助的氛圍。
祝您早日成就公職夢(mèng)想。
7.事業(yè)單位的作文怎么寫《事業(yè)單位作文突破技巧》一、怎樣正確認(rèn)識(shí)事業(yè)單位考試作文材料材料的內(nèi)涵：所有事業(yè)單位考試作文材料都是離不開四個(gè)基本要素：?jiǎn)栴}的具體表現(xiàn)、影響后果、原因、對(duì)策。
縱觀所有事業(yè)單位考試作文，所考察的這無(wú)非四個(gè)基本要素，一旦把我這四個(gè)基本要素，也就找到了做題的方向。閱讀資料也就是對(duì)這四個(gè)要素的尋找、分析與歸納。
所以閱讀之前要有問題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成一個(gè)整體。閱讀之前要記住：1、材料反映的主題是什么2、問題的主要表現(xiàn)是什么3、問題產(chǎn)生了什么后果4、問題的根源是什么5、問題的對(duì)策是什么事業(yè)單位考試作文材料的組合特點(diǎn)：材料的信息量越來越大，信息也越來越龐雜，其實(shí)所有的事業(yè)單位考試作文次啊聊都是三大板塊組成的：1、新聞媒體的報(bào)道、調(diào)查統(tǒng)計(jì)或研究報(bào)告顯示。
其作用：可找出問題的缺陷與不足、影響與后果。2、材料中各色人物、相關(guān)人士（學(xué)者專家、***官員及相關(guān)當(dāng)事人）發(fā)表的言論。
其作用：可用來作為對(duì)策與原因。3、***部門頒發(fā)的法規(guī)，采取的措施做法，國(guó)外***相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。
其作用：可用來作為對(duì)策。如何閱讀材料：強(qiáng)調(diào)：閱讀之前一定要有“問題意識(shí)”，要把大隊(duì)亂七八糟的材料看成一個(gè)整體。
腦袋里要裝有問題，這些材料之間的邏輯關(guān)系怎樣？不通材料之間有什么關(guān)系？一定要對(duì)段落編號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。關(guān)于什么是關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句問題，有幾個(gè)技巧：1、首尾句原則：一般說來，寫文章總是要講究起承轉(zhuǎn)合。
60%左右的材料都是能從首句或者尾句中找到段落大意或中心思想。這個(gè)原則在事業(yè)單位寫作中也需要注意。
2、關(guān)聯(lián)詞原則：這一條在言語(yǔ)理解中也非常好。比如，轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)的地方，強(qiáng)調(diào)的一定是后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容一定是應(yīng)該選的答案。
在比如因果關(guān)系中，強(qiáng)帶哦的原因的情況比較多見。因?yàn)?#8222;„所以„„，雖然„„但是„„，不但„„而且„„，然而、同時(shí)、于是、其實(shí)、還„„3、常見詞原則：在事業(yè)單位考試作文材料中，往往涉及事件或問題的表現(xiàn)、原因或解決措施等問題。
因此，與此相關(guān)的常見詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。只要我們認(rèn)真反思和分析歷年的真題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞出現(xiàn)的地方就是關(guān)鍵的地方。
所以我們必須對(duì)這些詞保持足夠的敏感性。我們既要有政治的敏銳性，也要有材料的敏銳性。
根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、。
公務(wù)員考試申論大作文,能打多少分
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。
是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
采用對(duì)話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
公務(wù)員考試申論大作文就是寫議論文嗎
一、公務(wù)員筆試申論中，根本性的判定文章是否為策論文在于段旨句是否為對(duì)策。
公務(wù)員考試策論文：文章正文部分以提對(duì)策為主。
1)策論文寫作規(guī)范：
開頭：概括材料，分析主題、提出總論點(diǎn)
分論點(diǎn)一(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
分論點(diǎn)二(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
分論點(diǎn)三(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
結(jié)尾：總結(jié)升華
2)舉例：“要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對(duì)性強(qiáng)，具有可操作性?！?/p>
二、議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。其三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
申論給定材料，既限定了寫作的論證范圍，也提供了論證素材。文章的立意、論點(diǎn)，除符合題干要求外，還要符合材料傾向，符合命題人的命題意圖，不能完全脫離材料。
舉例：“結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，不少于800字?！?/p>
2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作:點(diǎn)滴積累成就優(yōu)秀文章
一、總結(jié)真題、分析材料
在這一階段考生需要全面了解申論考試，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。申論不管是客觀題還是主觀題核心都是對(duì)材料的把握，因此總結(jié)歷年真題材料的特點(diǎn)，材料的布局和材料的邏輯有助于考生在申論寫作中準(zhǔn)確把握立意，有話可說，有據(jù)可找。通過歷年的真題可以發(fā)現(xiàn)，申論材料喜歡關(guān)注社會(huì)的民生問題，并且會(huì)穿插一些案例在其中。如果把握了這一規(guī)律，考生就可以在寫作中運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)和例子，這是申論寫作的基礎(chǔ)，以達(dá)到有物可寫，有話可講。
(一)總結(jié)命題方式
申發(fā)論述主要有以下幾種命題方式：1、結(jié)合對(duì)某一句話的理解，寫一篇文章。這類題目如“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢(mèng)想所驅(qū)動(dòng)”。2、以某一句話為主旨，如以“網(wǎng)絡(luò)文明呼喚正能量”為主旨。3、以某一名詞為題，以“公共文化服務(wù)的回歸和創(chuàng)新”為題，2013年以“新時(shí)代工人力量”為題等。4、以某一句話為題目，如以“集中力量打攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓人民群眾看到希望”為題目。
(二)細(xì)化方法
不同的命題方式，側(cè)重點(diǎn)不同。針對(duì)第一種“結(jié)合對(duì)某一句話的理解”的命題方式，需找出這句話中的關(guān)鍵詞，然后判斷關(guān)鍵詞之間的關(guān)系確定總論點(diǎn)。針對(duì)第二種“以一句話為主旨”，需明白主旨即一篇文章的中心思想，落實(shí)到申論寫作即總論點(diǎn)。第三種命題方式，以某一名詞為題，這里題即可以是主題也可以看做標(biāo)題，但不一定是完整的觀點(diǎn)。最后一種“以某一句話為題目”，這句話同時(shí)也是總論點(diǎn)。
二、夯實(shí)提升、儲(chǔ)備素材
申論作文要取得高分，只是把字?jǐn)?shù)湊夠或把材料照搬到作文中是不夠的。要想申論有層次性的提高，需要考生在平時(shí)多研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累作文的素材，掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)不僅要關(guān)心它的背景和發(fā)展，還要多分析背后所產(chǎn)生的深層次的原因和政府角度的解決思路，同時(shí)要把收集到的熱點(diǎn)和理論進(jìn)行分類，這些積累會(huì)在申論寫作中發(fā)揮巨大的作用。
三、勤練用筆、學(xué)習(xí)思路
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，在了解了申論材料和積累了素材的基礎(chǔ)上需要大量有針對(duì)性的練習(xí)。很多考生因?yàn)樯暾撟魑暮馁M(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，并且不愿意也沒有耐心去寫，這種想法是錯(cuò)誤的。沒有反復(fù)多次的演練怎么會(huì)知道自己在寫作中的不足。每寫一篇申論作文可以與優(yōu)秀的范文進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以及學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)、思路和遣詞造句。有條件的考生，可以把自己的作文給有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行批改，好的文章就是在不斷的完善中成形。
申論作文需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，只要考生調(diào)整好心態(tài)，耐心地應(yīng)對(duì)，中公教育專家相信各位申論寫作能力會(huì)有很大的提高。
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