大家好，關(guān)于公務(wù)員考試和基金考試沖突很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于證券從業(yè)資格考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試沖突怎么辦的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員能出國(guó)留學(xué)嗎
- 2009年公務(wù)員考試常識(shí)判斷管理常識(shí)精講筆記
- 公務(wù)員考試必備的基本素質(zhì)
- 證券從業(yè)資格考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試沖突怎么辦
- 2010秋季福建公務(wù)員考試真題及答案
公務(wù)員能出國(guó)留學(xué)嗎
不可以的。
有的同學(xué)大學(xué)成績(jī)很好，也愿意在學(xué)術(shù)上走的更深，英美體系下的高等教育無(wú)論在學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)科能力上，仍然有很強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，這從歷年世界大學(xué)排名中能夠體現(xiàn)。盡管中國(guó)大學(xué)排名連年大幅攀升，但是在比較權(quán)威的2021年QS世界大學(xué)排名前100名里，仍然只有北清復(fù)交、浙大和中科大6所，占比只有6%，榜單中占據(jù)大多數(shù)的還是英美大學(xué)。
有的同學(xué)高考不理想，希望通過(guò)出國(guó)讀研提升學(xué)術(shù)背景，或者通過(guò)出國(guó)讀研換專(zhuān)業(yè)，一方面是圓自己的名校夢(mèng)，另一方面也為以后的就業(yè)鋪路。有的同學(xué)充滿(mǎn)好奇心，希望體驗(yàn)國(guó)外的生活，疫情畢竟不是常態(tài)。也有同學(xué)希望通過(guò)研究生留學(xué)的方式獲得一線(xiàn)城市戶(hù)口。
每個(gè)人各自人生階段的訴求不同，但總體上，學(xué)習(xí)這件事兒通常是不會(huì)錯(cuò)的，等工作和組建家庭之后，全身心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，本科畢業(yè)可能都是最后一次脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
考公幫助進(jìn)入體制就業(yè)
讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)業(yè)的延續(xù)，屬于人生學(xué)習(xí)和積累的階段。而公務(wù)員考試是就業(yè)考試，所有就業(yè)的本質(zhì)都是用你過(guò)去的積累去變現(xiàn)。
近幾年參加公務(wù)員考試的人數(shù)越來(lái)越多，說(shuō)明整個(gè)社會(huì)對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)的認(rèn)可度也越來(lái)越高，雖然薪酬比不上廣義的互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)，但工作強(qiáng)度要比體制外的高薪行業(yè)低一些，而且工作的穩(wěn)定性極高，在當(dāng)下各行各業(yè)劇烈變化的時(shí)期，穩(wěn)定也不失為一種隱性的福利。
出國(guó)讀研對(duì)考公幫助明顯一年制碩士學(xué)歷優(yōu)勢(shì)強(qiáng)
由于報(bào)考人數(shù)火爆，公務(wù)員的報(bào)考門(mén)檻也在提高，越來(lái)越多的職位要求研究生學(xué)歷。如果你已經(jīng)下定決心要考公務(wù)員，并且家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可，那英聯(lián)邦體系下的一年制碩士顯然非常有優(yōu)勢(shì)。
你只需要準(zhǔn)備雅思考試，其余大部分工作都可以交給中介機(jī)構(gòu)。如果你本身英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，那準(zhǔn)備雅思也不會(huì)占用太多精力，完全可以一方面先報(bào)公務(wù)員考試培訓(xùn)班，先對(duì)考試框架有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，另一方面配合中介申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，在時(shí)間規(guī)劃上一舉兩得。讀一年制英港碩士后再回國(guó)考公務(wù)員的同學(xué)要比國(guó)內(nèi)考研、讀研三年，再考公務(wù)員的同學(xué)提前兩年進(jìn)入體制，在論資排輩盛行的體制內(nèi)，海歸碩士顯然卡住了更有優(yōu)勢(shì)的位置。
可通過(guò)留學(xué)讀研轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)
出國(guó)讀研除了能用更短的時(shí)間獲得碩士學(xué)位之外，對(duì)公務(wù)員考試還有另外一個(gè)幫助。一些熱門(mén)的公務(wù)員職位除了對(duì)本科學(xué)歷有限制之外，還對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置了門(mén)檻，比如一些熱門(mén)職位只招收社會(huì)學(xué)、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景。如果你本科的專(zhuān)業(yè)偏門(mén)，但還想報(bào)考主流的公務(wù)員崗位，可以考慮通過(guò)出國(guó)讀研的方式換專(zhuān)業(yè)。
英聯(lián)邦體系下，像社會(huì)學(xué)、管理學(xué)這類(lèi)比較泛的人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本不會(huì)卡本科專(zhuān)業(yè)。舉個(gè)例子，你本科學(xué)的是數(shù)學(xué)，那碩士也可以申請(qǐng)管理學(xué)，但反之并不奏效。
退一萬(wàn)步講，即使公務(wù)員考試失利，拿著國(guó)外世界排名Top100的大學(xué)碩士學(xué)歷，就業(yè)前景也會(huì)比國(guó)內(nèi)考研的同學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，畢竟沒(méi)有多少人能考入北清復(fù)交、浙大和中科大的研究生，況且你還會(huì)比國(guó)內(nèi)讀研的同學(xué)早兩年就業(yè)。
總的來(lái)說(shuō)，出國(guó)讀研和考公務(wù)員完全不對(duì)立。相反，無(wú)論從時(shí)間成本、拓寬報(bào)考崗位廣度、公務(wù)員考試失敗的保底性而言，出國(guó)讀研對(duì)下決心考公務(wù)員的同學(xué)都更有利。當(dāng)然，每個(gè)人的價(jià)值觀和家境都不一樣，人生的選擇不去嘗試永遠(yuǎn)不知道對(duì)錯(cuò)，無(wú)論選擇國(guó)內(nèi)考研、出國(guó)讀研，或者直接報(bào)考公務(wù)員，我們都報(bào)以最真誠(chéng)的祝福，希望同學(xué)們2021年一切順利。
2009年公務(wù)員考試常識(shí)判斷管理常識(shí)精講筆記
考點(diǎn)透視及命題規(guī)律分析
公務(wù)員考試中涉及的管理常識(shí)主要是一些通用的管理知識(shí)及基本的公共管理、行政管理知識(shí)和企業(yè)管理知識(shí)?？忌€要注意熱點(diǎn)事件所反映的知識(shí)及本學(xué)科的其他基本知識(shí)。
管理常識(shí)以行政管理學(xué)為重點(diǎn)，了解國(guó)家行政機(jī)關(guān)與非國(guó)家行政機(jī)關(guān)的區(qū)分，其中有行政機(jī)關(guān)與權(quán)利機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的區(qū)別;行政機(jī)關(guān)與審判、檢察機(jī)關(guān)的區(qū)別;公安、監(jiān)察、司法行政機(jī)關(guān)與審判、檢察機(jī)關(guān)的區(qū)別及派出機(jī)構(gòu)等。
典型例題詳析
【例題1】下列政府機(jī)構(gòu)中，實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”的有()。
A.民政機(jī)關(guān) B.派出機(jī)關(guān) C.公安機(jī)關(guān) D.土地管理機(jī)關(guān)
【解析】答案為C。公安機(jī)關(guān)是實(shí)行“雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系”，下級(jí)公安機(jī)關(guān)受上級(jí)公安機(jī)關(guān)也受當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)。另外還有一部分行業(yè)公安機(jī)關(guān)從業(yè)務(wù)上是公安部領(lǐng)導(dǎo)，從工作上是鐵道部、交通部、林業(yè)部、民航、海關(guān)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都是雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。其他選項(xiàng)都不是雙重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而是只受當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)。
【例題2】按協(xié)調(diào)對(duì)象不同，行政協(xié)調(diào)可分為：行政組織與環(huán)境的協(xié)調(diào)、行政組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和()。
A.行政組織人員協(xié)調(diào) B.行政部門(mén)協(xié)調(diào)
C.中央政府與地方政府協(xié)調(diào) D.機(jī)構(gòu)與人員的協(xié)調(diào)
【解析】答案為A。行政協(xié)調(diào)是指行政機(jī)關(guān)及其人員運(yùn)用各種方法，調(diào)整行政系統(tǒng)內(nèi)部各組織之間、人員之間、行政運(yùn)行各環(huán)節(jié)各階段之間的關(guān)系，以及行政系統(tǒng)與其外部環(huán)境、管理對(duì)象之間的關(guān)系，以便和諧合作地實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，行政協(xié)調(diào)涉及到的對(duì)象不外乎組織、人員、環(huán)境、管理對(duì)象及行政運(yùn)行的各環(huán)節(jié)。因此只有A是在此范圍內(nèi)的，其他為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。
【例題3】行政決策能力的強(qiáng)弱與決策藝術(shù)的高低主要體現(xiàn)在()上。
A.宏觀決策 B.風(fēng)險(xiǎn)型決策
C.非程序性決策 D.理想決策
【解析】答案為C。宏觀決策和理想決策很顯然都不能體現(xiàn)出的決策能力強(qiáng)弱與決策藝術(shù)高低，可先排除;而風(fēng)險(xiǎn)型決策是個(gè)迷惑選項(xiàng)，因?yàn)樗械娘L(fēng)險(xiǎn)型決策都必然是非程序性決策，但非程序性決策則未必是風(fēng)險(xiǎn)型決策，所以相比較而言，B項(xiàng)本身是不全面的，它可包含在C中，所以C為答案。
歷年真題解析
【例題1】組織的應(yīng)該學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，這種說(shuō)法指的是()。(2005年一類(lèi)常識(shí)判斷第8題)
A.要全面地看問(wèn)題 B.要集中精力于領(lǐng)導(dǎo)和決策工作
C.應(yīng)該是懂行的專(zhuān)家 D.應(yīng)該具有開(kāi)放型的性格
【解析】答案為A。管理學(xué)中要求組織的應(yīng)站在全局的全面的角度看問(wèn)題，“彈鋼琴”即要求統(tǒng)籌兼顧地處理問(wèn)題。
【例題2】作為一般性公文的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)，正確的是()。(2004年B類(lèi)常識(shí)判斷第9題)
A.一、1、① B.一、(一)、1、(1)
C.(一)、(1)、① D.一、(一)、1、①
【解析】答案為B。根據(jù)《行政公文處理辦法》，一般性公文結(jié)構(gòu)層次序數(shù)按“一、(一)、1、(1)”順序書(shū)寫(xiě)，正確答案為B。
【例題3】經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域所謂的“看不見(jiàn)的手”的最初提出者是()。(2004年B類(lèi)常識(shí)判斷第19題)
A.亞當(dāng)•斯密 B.凱恩斯
C.大衛(wèi)•李嘉圖 D.薩謬爾森
【解析】答案為A?！翱床灰?jiàn)的手”指的是市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律，是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)?斯密在其代表作《國(guó)富論》中提出的，故應(yīng)選A，其他為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。
【例題4】某地有一些無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的孤寡殘幼，政府關(guān)心并對(duì)他們提供基本的生活保障，這種情況應(yīng)屬于()。(2003年A類(lèi)常識(shí)判斷第5題)
A.社會(huì)救助 B.社會(huì)保險(xiǎn) C.社會(huì)捐助 D.社會(huì)優(yōu)撫
【解析】答案為A。A中的“社會(huì)救助”，也稱(chēng)社會(huì)救濟(jì)，是國(guó)家通過(guò)國(guó)民收入的再分配，對(duì)因自然災(zāi)害或其他經(jīng)濟(jì)、社會(huì)原因而無(wú)法維持最低生活水平的社會(huì)成員給予救助，以保障其最低生活水平的制度，題干中的情況正屬于此。B的“社會(huì)保險(xiǎn)”，是國(guó)家通過(guò)立法，采取強(qiáng)制手段對(duì)國(guó)民收入進(jìn)行分配與再分配，形成專(zhuān)門(mén)消費(fèi)基金，對(duì)勞動(dòng)者在喪失勞動(dòng)能力或失去工作機(jī)會(huì)時(shí)進(jìn)行社會(huì)幫助以保障其基本生活的一種制度。C中的“社會(huì)捐助”則是以非強(qiáng)制的方式捐款物，幫助解決災(zāi)區(qū)和農(nóng)村貧困地區(qū)群眾的生活困難的。D中的“社會(huì)優(yōu)撫”制度是指國(guó)家以法定的形式和通過(guò)政府行為，對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)者及其眷屬實(shí)行的具有褒揚(yáng)和優(yōu)待撫恤性質(zhì)的社會(huì)保障措施。
考點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)析
考生要掌握有關(guān)的管理基礎(chǔ)知識(shí)，以下列出了一部分，希望考生仔細(xì)閱讀，并不斷擴(kuò)大管理知識(shí)面。
(1)管理的對(duì)象：組織中的所有資源，包括人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源。
(2)管理具有計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制四大職能。
(3)管理的原理主要有系統(tǒng)原理、整分合原理、彈性原理、反饋原理、能級(jí)原理和動(dòng)力原理。
(4)古典管理學(xué)說(shuō)的兩大流派：美國(guó)泰羅的科學(xué)管理理論和法國(guó)法約爾的行政組織理論。
(5)行為管理學(xué)說(shuō)是繼古典管理學(xué)說(shuō)之后發(fā)展起來(lái)的，大體可分為兩個(gè)時(shí)期：前期的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)和后期的行為科學(xué)。
(6)管理科學(xué)學(xué)說(shuō)興起于行為科學(xué)方興未艾的時(shí)期，其基本特征是：以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)，為現(xiàn)代管理的決策提供科學(xué)的依據(jù)，通過(guò)計(jì)劃與控制，以解決各項(xiàng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。
(7)組織行為學(xué)是研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。
(8)目標(biāo)管理方法的特點(diǎn)：①以目標(biāo)為中心;②重視“自我管理”和“自我控制”;③強(qiáng)調(diào)整體性、協(xié)調(diào)性管理。
(9)激勵(lì)理論分為三類(lèi)：①需要型激勵(lì)理論;②過(guò)程型激勵(lì)理論;③狀態(tài)型激勵(lì)理論。
需要型激勵(lì)理論是從動(dòng)機(jī)——行為過(guò)程或激勵(lì)過(guò)程的起點(diǎn)，即人的需要出發(fā)，試圖解釋是什么因素引起、維持并且指引某種行為去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)這類(lèi)問(wèn)題。該理論包括馬斯洛的需要層次、奧德弗的ERG理論、赫茲伯格的“雙因素”理論和麥克利蘭的成就需要理論。
過(guò)程型激勵(lì)理論是從激勵(lì)的起點(diǎn)——未滿(mǎn)足的需要到需要的滿(mǎn)足這樣的過(guò)程來(lái)探討、分析人的行為是如何產(chǎn)生、導(dǎo)向一定目標(biāo)和維持下去或最后終止等問(wèn)題。屬于該激勵(lì)理論的主要有弗魯姆的期望理論、洛克的目標(biāo)理論和斯金納的強(qiáng)化理論。
狀態(tài)型激勵(lì)理論是從激勵(lì)的終點(diǎn)——需要的滿(mǎn)足與否或狀態(tài)來(lái)探討激勵(lì)問(wèn)題的。它包括公平理論和挫折理論。
(10)組織文化是指一個(gè)組織在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，把組織內(nèi)全體成員結(jié)合在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范。它是管理精神世界中最核心、最本質(zhì)的東西。
組織文化的特點(diǎn)是：①有鮮明的民族特色;②組織文化作用是整體的效用;③具有歷史的連續(xù)性;④具有個(gè)體性;⑤具有創(chuàng)新性。
組織文化具有如下功能;①目標(biāo)導(dǎo)向功能;②凝聚功能;③激勵(lì)功能;④創(chuàng)新功能;⑤約束功能;⑥效率功能。
(11)行政組織結(jié)構(gòu)指構(gòu)成行政組織各要素的配合和排列組合方式。在行政組織結(jié)構(gòu)中，最重要的是縱向、橫向結(jié)構(gòu)，它是行政組織系統(tǒng)中的基本框架。行政組織的縱向結(jié)構(gòu)又稱(chēng)為直線(xiàn)式結(jié)構(gòu)，是縱向分工形成的行政組織的層級(jí)制。行政組織的橫向結(jié)構(gòu)又稱(chēng)為職能式結(jié)構(gòu)，是橫向分工形成的行政組織的職能制，即同級(jí)行政機(jī)關(guān)和每級(jí)行政機(jī)關(guān)內(nèi)部各組成部門(mén)之間的組合方式。
(12)管理層次與管理幅度。管理層次是行政組織縱向結(jié)構(gòu)的等級(jí)層次，即行政機(jī)關(guān)中設(shè)置多少等級(jí)的工作部門(mén)。管理幅度是指一級(jí)行政機(jī)關(guān)或一名上級(jí)直接領(lǐng)導(dǎo)和指揮的下級(jí)單位或工作人員的數(shù)目。
(13)行政組織的編制管理是按法律規(guī)定的制度和程序，對(duì)行政組織的職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置等進(jìn)行的管理。它包括職能管理、機(jī)構(gòu)管理、人員編制管理三方面。
(14)我國(guó)人事管理通常包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)的人事管理和企事業(yè)單位的人事管理。前者稱(chēng)為人事行政，后者稱(chēng)為企事業(yè)單位人事管理。人事行政與企事業(yè)人事管理兩者的宗旨不同，企事業(yè)人事管理以營(yíng)利為主要宗旨，人事行為遵循市場(chǎng)規(guī)律;人事行政則以服務(wù)國(guó)家和社會(huì)大眾為根本宗旨，而不以營(yíng)利為目的。
(15)國(guó)家公務(wù)員的管理制度主要包括以下幾方面：①職位分類(lèi);②錄用;③考核;④獎(jiǎng)勵(lì)與紀(jì)律;⑤職務(wù)升降和職務(wù)任免;⑥培訓(xùn);⑦交流;⑧回避;⑨工資保險(xiǎn)福利;⑩辭職、辭退、退休;申訴控告。其中：①在職位分類(lèi)的基礎(chǔ)上又確定公務(wù)員的級(jí)別，這是我國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的一大特色;②對(duì)公務(wù)員的考核，其考核內(nèi)容以履行崗位職責(zé)和完成年度工作目標(biāo)為基本依據(jù)，主要包括德、能、勤、績(jī)，且注重工作成績(jī)。我國(guó)對(duì)公務(wù)員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、不稱(chēng)職三個(gè)等次;③對(duì)國(guó)家公務(wù)員的培訓(xùn)應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致，按需施教、講求實(shí)效的原則;④交流，包括行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部交流和國(guó)家行政機(jī)關(guān)的其他機(jī)關(guān)與其他機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位間進(jìn)行的外部交流，交流形式有調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和掛職鍛煉等;⑤回避的種類(lèi)包括任職回避、公務(wù)回避、地區(qū)回避。
強(qiáng)化訓(xùn)練
1.我國(guó)人事制度歷來(lái)不可動(dòng)搖的根本原則是()
A.公平競(jìng)爭(zhēng)原則 B.依法管理原則
C.黨管干部原則 D.分類(lèi)管理原則
2.在行政決策組織體系中被稱(chēng)為“神經(jīng)系統(tǒng)”的是()
A.信息系統(tǒng) B.中樞系統(tǒng) C.控制系統(tǒng) D.研究咨詢(xún)系統(tǒng)
3.政府通過(guò)制定和運(yùn)用財(cái)政稅收政策和貨幣政策，對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行間接的宏觀的調(diào)控是政府的()
A.社會(huì)職能 B.文化職能 C.經(jīng)濟(jì)職能 D.政治職能
4.在政府部門(mén)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，為有效完成組織目標(biāo)，對(duì)下屬人員所采取的各種影響和激勵(lì)的過(guò)程，是()
A.計(jì)劃職能 B.控制職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.組織職能
5.機(jī)構(gòu)的職權(quán)與職責(zé)相平衡是()
A.權(quán)責(zé)一致原則 B.精簡(jiǎn)與效能原則 C.完整統(tǒng)一原則 D.職能優(yōu)先原則
6.“首長(zhǎng)制”的特點(diǎn)是()
A.職權(quán)集中，責(zé)任明確，行動(dòng)迅速，減少權(quán)力沖突和摩擦
B.能集思廣益，合乎民主精神，彼此監(jiān)督，利于克服濫用權(quán)力
C.能夠兼容各種領(lǐng)導(dǎo)體制的長(zhǎng)處
D.能夠消除集權(quán)制和分權(quán)制的短處
7.根據(jù)決策條件(或自然狀態(tài))的可控程序，決策不包括()
A.集體決策 B.確定型決策 C.風(fēng)險(xiǎn)型決策 D.非確定型決策
8.制定工資報(bào)酬時(shí)應(yīng)該考慮的第一個(gè)因素應(yīng)當(dāng)是()
A.激勵(lì)原則B.保健因素C.公平因素D.需求因素
9.我國(guó)行政管理的權(quán)力結(jié)構(gòu)的特征是()
A.集權(quán)制 B.分權(quán)制 C.民主集中制 D.“議”、“行”分立制
10.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)班子，不僅要求每個(gè)成員具備良好的個(gè)體素質(zhì)，而且還要求整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子具備()
A.合理的群體結(jié)構(gòu) B.優(yōu)化的群體結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)的群體結(jié)構(gòu) D.團(tuán)結(jié)的群體結(jié)構(gòu)
11.激勵(lì)措施屬于()
A.計(jì)劃職能 B.組織職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.控制職能
12.圍繞目標(biāo)，制定實(shí)施方案，在政府管理運(yùn)行中所處的階段為()
A.計(jì)劃職能 B.組織職能 C.領(lǐng)導(dǎo)職能 D.控制職能
13.國(guó)家公務(wù)員錄用的首要原則是()
A.平等原則 B.公開(kāi)原則 C.競(jìng)爭(zhēng)原則 D.擇優(yōu)原則
14.行政決策能力的強(qiáng)弱與決策藝術(shù)高低主要體現(xiàn)在()上。
A.宏觀決策 B.風(fēng)險(xiǎn)型決策 C.非程序性決策 D.理想決策
15.政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的根據(jù)是()
A.黨的決定 B.政府職能
C.全國(guó)人民代表大會(huì)的決定 D.國(guó)務(wù)院的決定
16.“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子”，這句話(huà)的哲理在于說(shuō)明()
A.領(lǐng)導(dǎo)群體的士氣至關(guān)重要 B.領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化至關(guān)重要
C.領(lǐng)導(dǎo)班子中一把手的選用至關(guān)重要 D.和被的合作至關(guān)重要
17.國(guó)家公務(wù)員回避制度的種類(lèi)不包括()
A.任職回避 B.工作性質(zhì)回避 C.公務(wù)回避 D.地區(qū)回避
18.以下哪項(xiàng)不屬于政府的基本職能?()
A.管理職能 B.政治職能 C.經(jīng)濟(jì)職能 D.文化職能
19.程序化決策主要是對(duì)日常的、重復(fù)出現(xiàn)的、具有規(guī)則性的問(wèn)題作出決策，在一個(gè)組織部門(mén)中()
A.管理部門(mén)的層次越低，越少負(fù)責(zé)程序化決策問(wèn)題
B.管理部門(mén)的層次越高，越少負(fù)責(zé)程序化決策問(wèn)題
C.戰(zhàn)略性的決策一般都屬于程序化決策
D.非程序化決策都是無(wú)關(guān)緊要的
20.下列哪項(xiàng)是的職務(wù)權(quán)力?()
A.懲罰權(quán) B.專(zhuān)長(zhǎng)權(quán) C.模范權(quán) D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
21.中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，最低為()
A.副處長(zhǎng) B.副處級(jí) C.副主任科員 D.副科長(zhǎng)
22.中國(guó)行政體制改革的目標(biāo)是()
A.提高政府的整體管理水平
B.推進(jìn)“市場(chǎng)模式”的行政改革
C.建立具有中國(guó)特色的行政管理體系
D.促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)
23.在管理對(duì)象和內(nèi)容不變的情況下，管理幅度與管理層次成()
A.正比 B.反比 C.不成比例 D.不能確定
24.行政專(zhuān)署屬于()
A.地方派出機(jī)構(gòu) B.城市政府機(jī)構(gòu)
C.省級(jí)政府機(jī)構(gòu) D.其他地方政府機(jī)構(gòu)
25.機(jī)構(gòu)編制管理的任務(wù)不包括()
A.社會(huì)管理 B.職能管理 C.機(jī)構(gòu)管理 D.人員編制管理
26.行政審計(jì)機(jī)關(guān)實(shí)行()領(lǐng)導(dǎo)體制
A.雙重 B.直線(xiàn)式
C.職能式 D.不受任何機(jī)關(guān)干預(yù)的
27.行政領(lǐng)導(dǎo)把主要精力集中于一些重要的例外事情，即超常好或特別壞的情形，是行政控制中的()
A.例外原則 B.事前控制原則
C.適應(yīng)行政 D.符合計(jì)劃要求原則
28.政府職能轉(zhuǎn)變的根本途徑是()
A.政企分開(kāi) B.精兵簡(jiǎn)政 C.科學(xué)管理 D.理順關(guān)系
29.在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，下列哪種社會(huì)關(guān)系公務(wù)員不用回避?()
A.夫妻 B.甥子女 C.好友 D.祖父母
30.馬克斯•韋伯所創(chuàng)立的官僚模型的組織管理理論是()
A.僅適用于政府機(jī)構(gòu)組織 B.適用于中小型社會(huì)組織
C.適用于龐大的復(fù)雜的社會(huì)組織 D.僅適用于企業(yè)
【參考答案】
1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.C 12.A 13.B 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.B 20.A 21.A 22.C 23.B 24.A 25.A 26.A 27.A 28.A 29.C 30.C
公務(wù)員考試必備的基本素質(zhì)
首先我們先了解下面試中需要考察的一些基本能力，然后看看哪些部分可以在現(xiàn)階段進(jìn)行準(zhǔn)備。以下列出國(guó)家人事部提供給中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)在招考公務(wù)員面試時(shí)使用的“通用測(cè)評(píng)要素說(shuō)明”，供考生了解。一、綜合分析能力(一)一般定義綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，是思維智力操作的重要組成部分。在公務(wù)員的日常工作中，經(jīng)常涉及對(duì)問(wèn)題的宏觀理解把握和對(duì)事物間矛盾關(guān)系的理解，綜合分析能力十分重要。(二)操作定義1.對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；2.對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮；3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合；4.能否用一分為二的觀點(diǎn)回答問(wèn)題。二、言語(yǔ)表達(dá)能力(一)一般定義以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點(diǎn)明白無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。(二)操作定義1.理解他人的意思；2.口齒清晰，具有流暢性；3.內(nèi)容有條理、富于邏輯性；4.他人能理解并具有一定的說(shuō)服力；5.用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。三、應(yīng)變能力(一)一般定義在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈活地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理。(二)操作定義1.有壓力狀況；2.思維反應(yīng)敏捷；3.情緒穩(wěn)定；4.考慮問(wèn)題周到。四、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力(一)一般定義對(duì)自己、他人、部門(mén)的活動(dòng)做出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。(二)操作定義1.依據(jù)部門(mén)目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃；2.看清相互依賴(lài)的沖突各方面的關(guān)系；3.根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果做出適當(dāng)選擇；4.及時(shí)做出決策；5.調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源。五、人際交往的意識(shí)與技巧(一)一般定義建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的，并與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。(二)操作定義1.人際合作的主動(dòng)性；2.對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)(包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí))；3.人際間的適應(yīng)；4.有效溝通(傳遞信息)；5.處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。六、自我情緒控制(一)一般定義在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要是根據(jù)面試中考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)，預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn))。(二)操作定義1.在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然；2.在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜；3.為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性(一)一般定義求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)，以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。(二)操作定義1.現(xiàn)實(shí)性需要(解決住房、戶(hù)口遷移、專(zhuān)業(yè)對(duì)口等)與崗位情況；2.興趣與崗位情況；3.成就動(dòng)機(jī)(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、服務(wù)他人的需要、得到鍛煉等)與崗位情況； 4.對(duì)組織文化的認(rèn)同。八、舉止儀表(一)一般定義考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。(二)操作定義1.穿著打扮是否得體；2.言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；3.是否有多余的動(dòng)作。根據(jù)上述的考察內(nèi)容，結(jié)構(gòu)化面試試題可以分為五大類(lèi)22題型。其中考察綜合分析能力的社會(huì)現(xiàn)象型題目的描述如下：(一)題型界定這類(lèi)題目主要是圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)讓考生去分析。所出的社會(huì)熱點(diǎn)一般是在社會(huì)上有爭(zhēng)議的或有進(jìn)步意義的，主要圍繞國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，較少涉及國(guó)際的，也很少涉及政治性的話(huà)題。這類(lèi)問(wèn)題的回答應(yīng)該圍繞從全局——局部——個(gè)體的思路，辯證客觀地進(jìn)行分析和判斷，提出解決辦法，辦法要可行，可操作性要強(qiáng)，方法要合理。(二)答題套路根據(jù)題目中社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容還可以分為多類(lèi)，一般可以從分析原因、后果、意義等方面入手。有的也可以提出對(duì)策。在回答問(wèn)題的時(shí)候一定要和大政方針相一致。以下列舉一些具體的考試題目，為大家提供參考：1、大學(xué)生入學(xué)的時(shí)候很多家長(zhǎng)護(hù)送，導(dǎo)致學(xué)校及其周邊旅館爆滿(mǎn)，還有家長(zhǎng)露宿操場(chǎng)。問(wèn)你怎么看待這個(gè)事情？【答題要點(diǎn)】(1)這種現(xiàn)象確實(shí)存在，反映了當(dāng)代大學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)不足。(2)大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和棟梁，大學(xué)生缺乏自立自強(qiáng)意識(shí)，必然會(huì)削弱我國(guó)未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是不利的。(3)大學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)不強(qiáng)，是應(yīng)試教育的必然結(jié)果。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育體制，使我們的教育偏重于傳授學(xué)生知識(shí)，而對(duì)教育學(xué)生做人這一重要環(huán)節(jié)卻長(zhǎng)期忽視，很多學(xué)生因此有了不同程度的人格缺陷，比如對(duì)父母的過(guò)度依賴(lài)。父母也難辭其咎，計(jì)劃生育政策使孩子成了父母的小皇帝，溺愛(ài)也就不可避免了。(4)大學(xué)生自強(qiáng)自立意識(shí)不足，從根本上說(shuō)還是大學(xué)生自己的的原因。內(nèi)因是根本，外因是條件。大學(xué)生都是成年人，卻沒(méi)有在生活中培養(yǎng)自己的自強(qiáng)意識(shí)。(5)因此，政府應(yīng)當(dāng)改革應(yīng)該教育體制，在基礎(chǔ)教育階段突出培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)和完善的人格，而不僅僅是灌輸知識(shí)；父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)孩子樹(shù)立自強(qiáng)自立的意識(shí)；學(xué)生應(yīng)該勇于擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，走入社會(huì)，鍛煉自己自強(qiáng)自立的本領(lǐng)。2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，可環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，你了解長(zhǎng)江、黃河的情況嗎？應(yīng)如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？【答題要點(diǎn)】(1)現(xiàn)在的環(huán)境污染的確已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的副產(chǎn)品，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，環(huán)境污染的日益加重，已經(jīng)到了不可忽視的地步。我了解長(zhǎng)江和黃河的情況，長(zhǎng)江和黃河由于污染嚴(yán)重，已經(jīng)失去的以往的活力，已經(jīng)變成了當(dāng)?shù)氐奈廴局氐亍ｉL(zhǎng)江和黃河是我們的文化起源和驕傲，正因?yàn)槲廴緡?yán)重，人們才發(fā)出“救救母親河”的呼吁，可見(jiàn)污染情況如何。(2)我覺(jué)得經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是緊密相連的關(guān)系，是互補(bǔ)互成的。不能夠盲目地看到經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展而忽略了環(huán)境保護(hù)，也許現(xiàn)在的工業(yè)發(fā)展對(duì)于當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步而言是很重要的，但是我們推動(dòng)工業(yè)的發(fā)展就是為了未來(lái)人類(lèi)更好的生存和發(fā)展，毀壞我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的自然生態(tài)環(huán)境來(lái)求這個(gè)短期效益是可怕的而且是愚蠢的。(3)應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行環(huán)保宣傳和教育。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也要注意環(huán)保，目前的綠化環(huán)保措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，相信長(zhǎng)江和黃河等污染帶來(lái)的生態(tài)警告，會(huì)讓人們明白環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性，更加愛(ài)護(hù)我們生活的地球。3、社會(huì)保障體系的建立對(duì)社會(huì)將有什么好處？請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā！敬痤}要點(diǎn)】社會(huì)保障是現(xiàn)代國(guó)家的一種安全制度。從經(jīng)濟(jì)角度講是社會(huì)再分配的一種形式和手段，從法律的角度講它是一種法定的強(qiáng)制執(zhí)行的安全制度，它有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利和社會(huì)救濟(jì)三個(gè)方面。我們追求的是全社會(huì)范圍內(nèi)的社會(huì)福利。社會(huì)保障的主要作用有以下幾個(gè)方面：(1)有利于社會(huì)的穩(wěn)定，降低了人們社會(huì)生活的風(fēng)險(xiǎn)，可以保障弱勢(shì)群體,解決其基本生活、醫(yī)療等方面的需要,免除了人們的后顧之憂(yōu)。(2)通過(guò)調(diào)整社會(huì)成員收入的差別保證全體成員的基本生活?，F(xiàn)在社會(huì)上一部分人已經(jīng)先富起來(lái)了，社會(huì)保障有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。(3)有利于勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，可以保證勞動(dòng)者的生產(chǎn)不會(huì)因?yàn)樯罾щy而中斷，通過(guò)對(duì)殘疾人的社會(huì)保障可以使其恢復(fù)勞動(dòng)力，對(duì)家庭的救助，有利于下一代的順利成長(zhǎng)。(4)分擔(dān)社會(huì)責(zé)任,降低個(gè)人或部門(mén)的風(fēng)險(xiǎn),集中主要精力搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。(5)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有調(diào)節(jié)作用。社會(huì)保障能夠刺激社會(huì)總需求，保證勞動(dòng)力市場(chǎng)供需平衡。同時(shí)它能夠?yàn)閲?guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供資金，一些基金類(lèi)的社會(huì)保障基金可以用于社會(huì)的生產(chǎn)建設(shè)。4、兩會(huì)期間，有代表反映地方存在著“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國(guó)務(wù)院”的現(xiàn)象，請(qǐng)你談?wù)効捶?。【答題要點(diǎn)】(1)這種現(xiàn)象在我國(guó)一些地方確實(shí)存在，反映了上有政策，下有對(duì)策的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)上有政策，下有對(duì)策，損害了人民群眾的利益，損害了黨與政府的威信。(3)原因主要有：部分地方官員沒(méi)有真正樹(shù)立起向人民群眾負(fù)責(zé)的意識(shí)；行政管理體制也存在著一些問(wèn)題。(4)一方面地方公務(wù)員必須牢固樹(shù)立權(quán)為民用、情為民系、利為民謀的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)服從上級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹上級(jí)黨與政府的政策方針，更好地服務(wù)人民；另一方面，也應(yīng)該加大行政管理體制的改革力度，尤其要完善行政監(jiān)督機(jī)制，完善政府內(nèi)部的監(jiān)督，同時(shí)也要重視社會(huì)監(jiān)督，尤其是人民群眾的監(jiān)督。通過(guò)以上具體題目及題型分析我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種社會(huì)現(xiàn)象型題目其實(shí)就是社會(huì)型熱點(diǎn)的申論題目。只不過(guò)沒(méi)有給定材料，一切信息和論據(jù)、結(jié)論都需要我們自己來(lái)提供。那么這類(lèi)題目的難點(diǎn)在于：1、考生對(duì)于題目涉及的社會(huì)現(xiàn)象完全不了解或有一定了解但不深入，而且沒(méi)有給定資料用來(lái)“臨時(shí)補(bǔ)課”。這樣，即使我們想分析，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有例證而無(wú)從下手。2、思考時(shí)間十分短暫。每道面試題目的思考時(shí)間大約為1~2分鐘，如果超過(guò)時(shí)間，那么會(huì)造成作答時(shí)間短，進(jìn)而使得分析不透徹、論據(jù)列舉不充分等，從而影響總分。故此要完美作答這類(lèi)題目就需要我們?cè)谌粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界，廣泛接觸熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象，并能收集相關(guān)材料進(jìn)行分析加工，以豐富自己的社會(huì)信息儲(chǔ)備。其實(shí)這樣的工作在現(xiàn)階段我們備考筆試申論中也在做，只是絕大多數(shù)的考生朋友沒(méi)有想到對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行針對(duì)性的梳理，以便在以后的面試中形成優(yōu)勢(shì)、掌握主動(dòng)。針對(duì)以上兩個(gè)難點(diǎn)，我們應(yīng)該在現(xiàn)階段就開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備：1、注意熱點(diǎn)的收集及相關(guān)材料的搜集。每日都要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、紙媒、電視媒體等獲取社會(huì)熱點(diǎn)信息，并同步搜集不同觀點(diǎn)的材料。做到時(shí)事關(guān)心，事實(shí)關(guān)心，事事關(guān)心。2、對(duì)收集到的熱點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。這樣的分析并非是深刻的全面，做到心中有數(shù)能從公務(wù)員角度看待即可。
證券從業(yè)資格考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試沖突怎么辦
證券從業(yè)資格考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試沖突怎么辦
不會(huì)沖突吧，肯定會(huì)考慮到的，關(guān)于2012年第三次全國(guó)證券考試與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試時(shí)間沖突通知尊敬的考生：近期不少考生反應(yīng)， 2012年第三次全國(guó)證券考試(即9月證券考試)與2012年下半年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試時(shí)間沖突，部分考生提出希望考試主辦方能夠參考今年第二次證券考試與英語(yǔ)四六級(jí)沖突的解決方法。證券考試服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)為報(bào)名參加9月22日全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試筆考的考生統(tǒng)一調(diào)整考試時(shí)間。具體安排如下：考生可在報(bào)名注冊(cè)時(shí)，選擇是否報(bào)名參加下半年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試筆試。對(duì)于選擇“是”的考生，其考試時(shí)間將不會(huì)安排在9月22日上午。特別提醒： 1、考生可在8月29日前自行登錄報(bào)名網(wǎng)站修改其是否參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試筆試，8月30日起將無(wú)法修改。:123zq./ksdt/14817. 2、證券考試服務(wù)機(jī)構(gòu)在核實(shí)考生信息后，盡量為考生安排合適的考試時(shí)間，如果仍無(wú)法滿(mǎn)足考生的需求，請(qǐng)考生諒解。
2012年3月份的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和證券從業(yè)資格考試時(shí)間一樣嗎？沖突嗎？, 2012證券從業(yè)資格考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是不是沖突??？急！12年計(jì)算機(jī)等級(jí)考試：3月24日至3月28日，
12年證券從業(yè)資格全年共有四次考試：
一：12年3月24日、25日
二：12年6月16日、17日
三：12年9月22、23日
四：12年12月1日、2日
有可能沖突，自己去把握，放棄一個(gè)吧
9月份的證券從業(yè)資格考試和9月份的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試會(huì)不會(huì)重合？不會(huì)的的你在報(bào)名時(shí)注明你9月份要考計(jì)算機(jī)等級(jí)考試就可以了
證券從業(yè)資格證和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試會(huì)不會(huì)同一天？有可能的但可能性很小同為全國(guó)性質(zhì)資格考試會(huì)考慮時(shí)間重復(fù)的問(wèn)題的放心吧
如果有及特殊的情況兩個(gè)考試撞一起了強(qiáng)烈推薦你去考計(jì)算機(jī)，因?yàn)樽C券只要兩年內(nèi)考完就可以了.....
哈哈哈
證券從業(yè)資格考試和公務(wù)員考試沖突了怎么辦選擇一個(gè)自己認(rèn)為更加重要的參考，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該參加公務(wù)員考試，因?yàn)樽C券從業(yè)資格一年有4次，公務(wù)員考試只有一次，而且證券從業(yè)資格考試也很簡(jiǎn)單
2013你年今年6月的證券從業(yè)資格考試和六級(jí)考試沖突嗎考試時(shí)間是不沖突的，2013年6月證券考試時(shí)間是6月22、23號(hào)，六級(jí)是6月15號(hào)考，兩者時(shí)間不沖突的。
如果你是說(shuō)能不能應(yīng)付的來(lái)，就看你自己了。
2013年證券從業(yè)資格考試和英語(yǔ)四六級(jí)考試沖突怎么辦報(bào)預(yù)約式考試，可以在123證券考試網(wǎng)上面看到相關(guān)說(shuō)明。
2011年9月計(jì)算機(jī)二級(jí)考試和證券從業(yè)資格考試時(shí)間會(huì)不會(huì)相沖?應(yīng)該不會(huì)沖突的，一般全國(guó)性考試時(shí)間的安排都會(huì)錯(cuò)開(kāi)~
證券從業(yè)資格考試的“計(jì)算機(jī)考試”是怎么回事？是在計(jì)算機(jī)上考。
2008年度證券業(yè)從業(yè)人員資格考試公告（第7號(hào)）
根據(jù)近期市場(chǎng)變化及配合監(jiān)管部門(mén)工作需要，我會(huì)經(jīng)研究決定，對(duì)2008年度下半年考試計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，計(jì)劃增加基金銷(xiāo)售人員從業(yè)考試等專(zhuān)項(xiàng)考試，維持10月份全國(guó)從業(yè)資格考試計(jì)劃不變，取消7、9、11月的隨報(bào)隨考及12月的季度考試。
現(xiàn)將10月份全國(guó)考試有關(guān)事項(xiàng)公告如下：
一、報(bào)名時(shí)間：2008年9月3日至9月18日，屆時(shí)考生可登錄中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站注冊(cè)和報(bào)名。
二、考試時(shí)間及地點(diǎn)：考試將于2008年10月18日、19日在北京、天津、石家莊、太原、呼和浩特、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱、上海、南京、杭州、合肥、福州、南昌、濟(jì)南、鄭州、武漢、長(zhǎng)沙、廣州、南寧、海口、重慶、成都、貴陽(yáng)、昆明、西安、蘭州、西寧、銀川、烏魯木齊、大連、青島、寧波、廈門(mén)、深圳、蘇州、煙臺(tái)、溫州、泉州、拉薩等40個(gè)城市同時(shí)舉行。
三、考試報(bào)名條件
（一）報(bào)名截止日年滿(mǎn) 18周歲；
（二）具有高中或國(guó)家承認(rèn)相當(dāng)于高中以上文憑；
（三）具有完全民事行為能力。
四、考試科目
考試科目分為基礎(chǔ)科目和專(zhuān)業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)科目包括：證券交易、證券發(fā)行與承銷(xiāo)、證券投資分析、證券投資基金。單科考試時(shí)間為 120分鐘。
考生可根據(jù)需要選擇參考科目。
五、考試大綱和教材
考試大綱和教材使用2008年版考試大綱及教材。新版大綱及教材出版、發(fā)行等事項(xiàng)由中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)另行公告，考生屆時(shí)可至中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站 sac..查閱。
六、報(bào)名方式
報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名方式?？忌卿浿袊?guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站，按照要求報(bào)名。
報(bào)名費(fèi)每單科人民幣 70元，繳付方式、收據(jù)、準(zhǔn)考證打印等有關(guān)事項(xiàng)請(qǐng)仔細(xì)閱讀協(xié)會(huì)網(wǎng)站報(bào)名須知。
七、考試方式
考試采取閉卷、計(jì)算機(jī)考試方式進(jìn)行。
八、其他說(shuō)明
考試詳細(xì)時(shí)間、考場(chǎng)詳細(xì)地點(diǎn)將在準(zhǔn)考證中明示。
考試成績(jī)合格可取得成績(jī)合格證書(shū)，考試成績(jī)長(zhǎng)年有效。
通過(guò)基礎(chǔ)科目及任意一門(mén)專(zhuān)業(yè)科目考試的，即取得證券從業(yè)資格，符合《證券業(yè)從業(yè)人員資格管理辦法》規(guī)定的從業(yè)人員，可通過(guò)所在公司向中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)證書(shū)。
咨詢(xún)電話(huà)：021-61651128
特此公告。
中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)
二○○八年六月十六日
以上通知中包含了你要問(wèn)的全國(guó)考點(diǎn)以及其他事項(xiàng)，各省市的具體考點(diǎn)在準(zhǔn)考證上面有?？荚嚽皟商焓谴蛴?zhǔn)考證時(shí)間，登錄中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)，用自己賬號(hào)和密碼進(jìn)入自己的考生信息系統(tǒng)，獲取準(zhǔn)考證信息。
具體答題和交卷，你可以這樣理解，就像你在一些心理測(cè)試網(wǎng)站上答一些心理測(cè)試的問(wèn)題一樣，選擇完以后點(diǎn)提交就可以了，知道最后徹底完成，點(diǎn)交卷并做是否真的交卷的三次確認(rèn)，然后考試就結(jié)束了。
希望此回答能解決你的問(wèn)題。
2010秋季福建公務(wù)員考試真題及答案
注意事項(xiàng)
本測(cè)驗(yàn)共有五個(gè)部分，120道題，總時(shí)限為120分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供你參考以分配時(shí)間。
請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡上嚴(yán)格按照要求填寫(xiě)好自己的姓名，填涂準(zhǔn)考證號(hào)。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下注意事項(xiàng)：
1．題目應(yīng)在答題卡上作笞，在題本上作答的一律無(wú)效。
2．監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始時(shí)，你才可以開(kāi)始答題。
3．監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開(kāi)后，方可離開(kāi)。
4．在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，可能有一些試題較難，因此你不要在一道題上思考時(shí)間太久，遇到不會(huì)答的題目，可先跳過(guò)去，如果有時(shí)間再去思考。否則，你可能沒(méi)有時(shí)間完成后面的題目。
5．試題答錯(cuò)不倒扣分。
6．特別提醒你注意，填涂答案時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)。
7．嚴(yán)禁折疊答題卡！
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※停！請(qǐng)不要往下發(fā)翻！聽(tīng)候監(jiān)考老師的指示?！?/p>
※否則，會(huì)影響你的成績(jī)?！?/p>
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第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)
（共30題，參考時(shí)限30分鐘）
本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
請(qǐng)開(kāi)始答題：
1．中國(guó)的一年四季，季季都令人神往，春日____，夏天綠蔭滿(mǎn)枝，秋時(shí)____，冬季銀裝素裹。
A．姹紫嫣紅碩果累累 B．風(fēng)光旖旎充實(shí)豐盈
C．生機(jī)勃勃琳瑯滿(mǎn)目 D．婀娜多姿五谷豐登
2．電子書(shū)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過(guò)數(shù)碼方式____在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，再借助____的設(shè)備來(lái)讀取、復(fù)制和傳輸。
A．存儲(chǔ)先進(jìn) B．記錄特定
C．保存固有 D．記憶專(zhuān)門(mén)
3．民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識(shí)分子為代表的精英文化并非____的。舉例來(lái)說(shuō)，它像無(wú)垠無(wú)際的沃土，____著正統(tǒng)文化和精英文化而衰落了的正統(tǒng)文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣，流落于民間，豐厚了它的土層。
A．相依相伴培育 B．全然隔絕滋養(yǎng)
C．此消彼長(zhǎng)維系 D．涇渭分明培養(yǎng)
4．隨著商品流通、貿(mào)易往來(lái)、人際交流的越來(lái)越____，遠(yuǎn)古時(shí)代那種依靠步行的交通方式以及手提、肩扛、頭頂?shù)倪\(yùn)輸方式已很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，于是交通運(yùn)輸設(shè)施的興建與運(yùn)輸工具的制造便____。
A．突出迫在眉睫 B．重要備受矚目
C．明顯日新月異 D．頻繁應(yīng)運(yùn)而生
5．如果把一些中國(guó)象征都只是當(dāng)作“元素”，就有點(diǎn)兒像把文化和傳統(tǒng)當(dāng)作飾性的小掛鐘，看上去____，但“如七寶樓臺(tái)，眩人眼目，碎拆下來(lái)，成片段?！?/p>
A．五彩繽紛 B．富麗堂皇
C．林林總總 D．包羅萬(wàn)象
6．中國(guó)的縣城確實(shí)太復(fù)雜，塞北尚在千里冰封，萬(wàn)里雪飄，江南已經(jīng)百花吐艷，草木爭(zhēng)輝了。2000多個(gè)縣星羅棋布，地理位置、資源稟賦、文化傳統(tǒng)和老百姓的生活方式都________。
A．各有千秋 B．千姿百態(tài)
C．氣象萬(wàn)千 D．千變?nèi)f化
7．這些在今天看起來(lái)新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時(shí)卻是__________的事情，并不被社會(huì)重視，大多是作為軼聞而散見(jiàn)于外地來(lái)京人士的私人筆記或清末以來(lái)出現(xiàn)的報(bào)章之中。資料的極端_________，成為社會(huì)史研究者和愛(ài)好者進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的重重難關(guān)。
A．街談巷議晦澀 B．耳熟能詳隱秘
C．司空見(jiàn)慣分散 D．?huà)D孺皆知匱乏
8．敦煌壁畫(huà)共有五萬(wàn)多平方米，若按高為一米來(lái)排列，有50多公里長(zhǎng)，即使_________，也要夜以繼日，作為人類(lèi)文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶，敦煌壁畫(huà)的重大價(jià)值不光是數(shù)量之巨，而且更在于其內(nèi)涵的___________。
A．浮光掠影異彩紛呈 B．蜻蜓點(diǎn)水豐富多彩
C．一目十行源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D．走馬觀花博大精深
9．越來(lái)越多的人表示愿意購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品，但醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品的銷(xiāo)售情況并沒(méi)有與需求保持_______，因?yàn)橄M(fèi)者并不單是從開(kāi)支管理角度來(lái)考慮，更多的是受到情感的_______，他們真正尋求的是一種心理安定，這往往是銷(xiāo)售者所______的。
A．一致左右關(guān)注 B．協(xié)調(diào)干擾利用
C．同步驅(qū)動(dòng)忽視 D．統(tǒng)一暗示追求
10．根據(jù)智利的法律，所有新房屋的制造都必須按照嚴(yán)格的建筑程序和監(jiān)督流程進(jìn)行，建筑物在開(kāi)建之前_________地必須由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)房屋防震的要求極高，所以智利在建筑的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都________，不敢有絲毫的___________。
A．理所當(dāng)然精益求精松懈 B．無(wú)一例外按部就班懈怠
C．一視同仁精雕細(xì)刻馬虎 D．毫無(wú)疑問(wèn)循規(guī)蹈矩大意
11．清末民初，一批西方人跑到中國(guó)西南山區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察或偷獵活動(dòng)，他們中有人在山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種體形較小的有尾熊，由于當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)其為“山地熊”或“貓熊”，他們?cè)谖恼轮幸簿头Q(chēng)其為“貓熊”，“貓熊”后來(lái)為什么叫成“熊貓”了呢？民國(guó)以后，有些傳統(tǒng)的書(shū)刊由豎排改為橫排，有人由于左右行文的不同，把“貓熊”讀成了“熊貓”。不過(guò)，其根本原因還是因?yàn)閯?dòng)物學(xué)界沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行明確的分類(lèi)。
這段文字主要是：
A．論述熊貓如何進(jìn)入研究視野 B．介紹“熊貓”一詞的由來(lái)
C．表明應(yīng)對(duì)熊貓科學(xué)分類(lèi) D．說(shuō)明對(duì)“熊貓”的誤稱(chēng)由來(lái)已久
12．我國(guó)是世界上生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一，高等植物和野生動(dòng)物物種均占世界10％左右。然而，環(huán)境污染和生態(tài)破壞導(dǎo)致了動(dòng)植物生存環(huán)境的破壞，物種數(shù)量急劇減少，有的物種已經(jīng)滅絕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近50年約有200種高等植物滅絕，平均每年滅絕4種；野生動(dòng)物中約有400種處于瀕?；蚴芡{的狀態(tài)。
這段文字意在說(shuō)明：
A．動(dòng)植物滅絕速度逐年加快 B．環(huán)境惡化導(dǎo)致動(dòng)植物滅絕或?yàn)l危
C．我國(guó)動(dòng)植物物種比較豐富 D．高等植物比野生動(dòng)物更需要保護(hù)
13．動(dòng)物頭骨都含有鈣的成分，很難溶解于水。有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，用5公斤豬骨頭加上5公斤水，在高壓鍋里熬10個(gè)小時(shí)，結(jié)果一碗骨頭湯中的鈣含量不過(guò)10毫克，不及一袋牛奶鈣含量的1/20。骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問(wèn)題。因此，喝骨頭湯未必是治療骨質(zhì)疏松的最佳食療方法，重要的是注重飲食多樣化，多攝入富含鈣的食物，如牛奶、豆腐、蝦皮、紫菜等。
這段文字意在說(shuō)明：
A．喝骨頭湯有利有弊 B．預(yù)防骨質(zhì)疏松補(bǔ)鈣是關(guān)鍵
C．如何科學(xué)有效補(bǔ)鈣 D．日常生活中多樣化飲食最科學(xué)
14．羅斯福在就任總統(tǒng)之前，曾在海軍擔(dān)任要職。有一次，他的一位好朋友向他打聽(tīng)海軍在一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福神秘的向四周看了看，壓低聲音問(wèn)道：“你能保密嗎？”“當(dāng)然能！”朋友十分肯定。“那么，”羅斯福微笑著說(shuō)，“我也能?！?/p>
這段文字告訴我們：
A．迂回同樣能夠達(dá)到目的 B．幽默可以巧妙地化解難題
C．堅(jiān)持原則與靈活變通并不矛盾 D．己所不欲，勿施于人
15．北京城最早的基礎(chǔ)是唐代的幽州城，在此后的一千年中，北京曾經(jīng)有過(guò)四次大規(guī)模的發(fā)展，或擴(kuò)建、或新修，分別為金代的元都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城，北京的凸字形城墻就是這樣完成的。清代繼承了明朝的北京，對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng)，一直到了現(xiàn)代。
根據(jù)這段文字，下面表述正確的是：
A．北京城首次大規(guī)模發(fā)展是在元代
B．北京城在明代早期擴(kuò)建了外城
C．北京城的凸字形城墻形成于明代
D．北京城的整體布局在歷史上沒(méi)有大的改動(dòng)
16．
①連殘荷也消逝的無(wú)影無(wú)蹤
②池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片
③好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天
④但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了
⑤再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰
⑥連日來(lái)，天氣突然變寒
對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是：
A．⑤①②⑥③④ B．⑥③②④⑤①
C．②⑥③④⑤① D．⑥⑤①③②④
17．如果沒(méi)有閃電，人類(lèi)將失去一位勤勞的“清潔工”。閃電交作時(shí)，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線(xiàn)，使地球表面的生物免遭紫外線(xiàn)過(guò)量照射的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。
這段文字主要介紹：
A．閃電形成的機(jī)制
B．宇宙射線(xiàn)對(duì)人類(lèi)的危害
C．臭氧對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)
D．閃電對(duì)地球的保護(hù)作用
18．維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枺骸澳阕詈玫膶W(xué)生是誰(shuí)？”穆?tīng)柡敛华q豫地說(shuō)：“維特根斯坦?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中。只有他聽(tīng)課時(shí)總露出一副茫然的神色，而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題?！焙髞?lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn)：“羅素為什么會(huì)落伍？”維特根斯坦說(shuō)：“他沒(méi)有問(wèn)題了?！?/p>
這段文字意在說(shuō)明：
A．懷疑和提問(wèn)總是成功的秘訣
B．好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力
C．得到賞識(shí)是成才的重要因素
D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提
19．我國(guó)當(dāng)代快速城市化的一個(gè)明顯問(wèn)題是地方文化特色逐漸喪失。城市的文明特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，各城市在千百年的發(fā)展中形成了豐富的地方文化和各具特色的城市風(fēng)貌，這些歷史文化特色是城市的文化競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的主要來(lái)源，也是人類(lèi)文明的重要組成部分。保護(hù)好這些歷史文化特色，就是在保護(hù)人類(lèi)文明。
這段文字意在說(shuō)明：
A．快速城市化與城市的文化保護(hù)存在沖突
B．保護(hù)城市的文化特色意義十分重大
C．文化特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)
D．城市的文化特色喪失的速度非常驚人
20.有一個(gè)小孩，在上中學(xué)時(shí)，父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一個(gè)學(xué)期。老師就在他的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下了這樣的結(jié)論：“該生用功，但做事過(guò)分拘禮和死板。這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學(xué)上有所成就。”后來(lái)，以為化學(xué)老師了解到他的這個(gè)特點(diǎn)后，就建議他改學(xué)化學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的正是一絲不茍，改學(xué)化學(xué)后，他好像找到了自己的人生舞臺(tái)，成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來(lái)，他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托.瓦拉赫。
這個(gè)故事主要告訴我們：
A．父母不應(yīng)該過(guò)早代替孩子選擇人生道路
B．教師對(duì)孩子的成功具有決定性的作用
C．人在本質(zhì)上只有特點(diǎn)而沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)之分
D．善于利用“缺點(diǎn)”就有可能獲得成功
21．據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不可移動(dòng)文物點(diǎn)近47萬(wàn)處，博物館約2900家，粗略估計(jì)，全國(guó)文物藏品不超過(guò)2000萬(wàn)件。這些數(shù)字是什么概念？英格蘭面積只有我國(guó)的1/73，而受到國(guó)家登記保護(hù)的文物點(diǎn)達(dá)到50萬(wàn)處，各類(lèi)博物館3000余家。其中大英博物館目前就擁有藏品700萬(wàn)件。建國(guó)歷史盡200多年的美國(guó)，各類(lèi)大小博物館也有16000余家，其中美國(guó)斯密森博物館收藏的文物就多達(dá)1.3億件。
這段文字意在說(shuō)明：
A．我國(guó)對(duì)文物的保護(hù)和重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
B．政府應(yīng)該成為保護(hù)文物的中堅(jiān)力量
C．我國(guó)應(yīng)加大對(duì)文物的發(fā)掘和管理力度
D．各國(guó)對(duì)文物的判定標(biāo)準(zhǔn)不盡相同
22．我國(guó)海區(qū)的潮汐資源以福建和浙江為最多，潮汐中蘊(yùn)藏這巨大的能量。潮汐發(fā)電是利用海灣、河口等有利地形，建筑水堤，形成水庫(kù)，以便大量蓄積還說(shuō)，并在壩中或壩旁建造水力發(fā)電廠房，通過(guò)水輪發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電。然而潮汐發(fā)電對(duì)自然條件的要求比較高，只有潮汐電站建在合適的地理位，并且出現(xiàn)大潮，能量集中時(shí)，從潮汐中提取能量才有可能。
這段文字主要說(shuō)明：
A．我國(guó)潮汐資源的分布情況
B．我國(guó)潮汐資源的利用現(xiàn)狀
C．潮汐發(fā)電的必要條件
D．潮汐發(fā)電需要突破的技術(shù)障礙
23．交往和獨(dú)處原是人在世上生活的兩種方式，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這兩種方式都是必不可少的，只是比例不太相同罷了。由于性格的差異，有的人更愛(ài)交往，有的人更喜獨(dú)處。人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過(guò)來(lái)說(shuō)，不懂交際固然是一種遺憾，不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很?chē)?yán)重的缺陷。
這段文字主要說(shuō)明：
A．每個(gè)人對(duì)交往和獨(dú)處的喜愛(ài)程度不同
B．喜歡交往的人往往害怕獨(dú)處
C．享受孤獨(dú)是一種很高的人生境界
D．生活中既要擅于交際又要能耐孤獨(dú)
24．翻譯時(shí)，“直譯”偏重于對(duì)原文的忠實(shí)，“意譯”偏重于譯文語(yǔ)氣的順暢。哪種譯法最妥當(dāng)，人們各執(zhí)己見(jiàn)。依我看，直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在忠實(shí)的翻譯必定能盡量表達(dá)原文的意思。思想感情與語(yǔ)言是一致的，相隨而變的，一個(gè)意思只有一個(gè)精確的說(shuō)法，換一個(gè)說(shuō)法，意味就完全不同。所以想盡量表達(dá)原文的意思，必須盡量保持原文的語(yǔ)句組織。因此，直譯不能不是意譯，而意譯也不能不是直譯。
這段文字中，作者認(rèn)為：
A．應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法
B．忠實(shí)于原文思想是翻譯的最高藝術(shù)
C．人為劃分直譯、意譯本無(wú)必要
D．翻譯時(shí)應(yīng)盡量減少譯者個(gè)人風(fēng)格的影響
25．現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面有與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常被稱(chēng)為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn)，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。具備這三個(gè)條件的太陽(yáng)系其他行星，如木星和水星，它們的周?chē)矔?huì)產(chǎn)生極光，這已被實(shí)際觀察到的事實(shí)所證明。
這段文字主要介紹的是：
A．太陽(yáng)在極光形成中的作用
B．形成極光的必備要素
C．存在極光現(xiàn)象的行星
D．人們對(duì)極光的觀察和認(rèn)識(shí)
26．有一次，蘇格拉底淌水過(guò)河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚(yú)者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來(lái)那個(gè)釣魚(yú)者淌水過(guò)河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來(lái)。當(dāng)學(xué)生們知道救上來(lái)的就是那個(gè)釣魚(yú)者時(shí)，都后悔了，但蘇格拉底卻說(shuō)：“不對(duì)，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！?/p>
這段文字告訴我們：
A．莫以善小而不為
B．善有善報(bào)，惡有惡報(bào)
C．做人原則應(yīng)一以貫之
D．普度眾生是哲學(xué)家的使命
27．遺傳學(xué)對(duì)研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動(dòng)植物和微生物育種，以至人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。它是在動(dòng)植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，必然又可以回過(guò)來(lái)知道動(dòng)植物育種的實(shí)踐?？咕毓I(yè)的興起促進(jìn)了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展，微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動(dòng)抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進(jìn)步，就是明顯的例證。
這段文字主要介紹了：
A．遺傳學(xué)各個(gè)分支的演變過(guò)程
B．生命科學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的作業(yè)方式
C．遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義
D．遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景
28．策略博弈的本質(zhì)在于參與者的決策相互依存，這種相互作用通過(guò)兩種方式體現(xiàn)出來(lái)：第一種方式是序貫發(fā)生，參與者輪流出招；第二種方式是同時(shí)發(fā)生，參與者同時(shí)出招，但是不論如何，每個(gè)人必須明白這個(gè)博弈中還存在著其他的積極參與者，每個(gè)人都要將自己置身在他人的立場(chǎng)上，來(lái)評(píng)估自己的這一步行動(dòng)會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果。
下列說(shuō)法與這段文字相符的是：
A．策略博弈的本質(zhì)在于團(tuán)體協(xié)作
B．博弈的過(guò)程中參與者相互影響制約
C．博弈中每一步的結(jié)果都直接影響全局
D．博弈過(guò)程中要為他人設(shè)身處地地考慮
29．法國(guó)和比利時(shí)的科學(xué)家試圖找出數(shù)學(xué)天才與常人的大腦是否有差別，他們?cè)诎l(fā)表的報(bào)告中說(shuō)，研究發(fā)現(xiàn)有人能夠快速心算復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題，可能是因?yàn)樗麄兡軌蚴褂闷渌藷o(wú)法使用的大腦部位。科研人員利用正電子射線(xiàn)掃描技術(shù)對(duì)一位著名數(shù)學(xué)家的大腦和普通人的大腦進(jìn)行了比較研究。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家在進(jìn)行題目演算時(shí)，大腦中通常負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶的部分也進(jìn)入活躍狀態(tài)，而一般人則沒(méi)有這種現(xiàn)象?？蒲腥藛T因此推斷，數(shù)學(xué)家在進(jìn)行演算時(shí)使用了更多的記憶力，從而使演算速度加快，這個(gè)原理與電腦的原理一樣，內(nèi)存越大，運(yùn)算速度越快。
A．大腦部位使用越多，運(yùn)算速度就越快
B．快速心算時(shí)，長(zhǎng)期記憶一般會(huì)被激活
C．腦容量決定了處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
D．運(yùn)算速度加快是因?yàn)槭褂昧烁嗟挠洃浟?/p>
30．“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無(wú)意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中的道理就能做到
填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．“謙受益”與“滿(mǎn)招損”
B．“知其然”與“知其所以然”
C．“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”
D．“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”
※※※第一部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第二部分！※※※
第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系
（共15題，參考時(shí)限15分鐘）
一、數(shù)字推理。給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律。然后從四個(gè)供選擇的選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)，來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
請(qǐng)開(kāi)始答題：
31．2，14，84，420，1680，（）
A．2400 B．3360 C．4210 D．5040
32．1/2，1/2，1/2，7/16，11/32，()
A．15/64 B．1/4 C．13/48 D．1/3
33．5，6，16，28，60，（）
A．72 B．84 C．92 D．116
34．3，5，10，25，75，（），875
A．125 B．250 C．275 D．350
35．10，24，52，78，（），164
A．106 B．109 C．124 D．126
二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。在這部分試題中，每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。你可以在草稿紙上運(yùn)算。
請(qǐng)開(kāi)始答題：
36．在一個(gè)除法算式里，被除數(shù)、除數(shù)和商之和是319，已知商是21，余數(shù)是6，問(wèn)被除數(shù)是()?
A．237 B．258 C．279 D．290
37．已知4/15=(1/A)+(1/B)，A、B為自然數(shù)，且A≥B，那么A有（）不同的值？
A．2 B．3 C．4 D．5
38．一副撲克牌有52張，最上面一張是紅桃A，如果每次把最上面的10張移到最下面而不改變它們的順序及朝向，呢么，至少經(jīng)過(guò)（）次移動(dòng)，紅桃A會(huì)出現(xiàn)在最上面。
A．27 B．26 C．35 D．4
39．一果農(nóng)想將一塊平整的正方形土地分割為四塊小土地，并將果樹(shù)均勻整齊地種在土地的所有邊界上，且在每塊土地的四個(gè)角上都種上一棵果樹(shù)，該果農(nóng)未經(jīng)細(xì)算就購(gòu)買(mǎi)了60顆果樹(shù)，如果仍按上述想法種植，那他至少多買(mǎi)了（）果樹(shù)。
A．0 B．3 C．6 D．15
40．某社團(tuán)共有46人，其中35愛(ài)好戲劇，35人愛(ài)好體育，38人愛(ài)好寫(xiě)作，40人愛(ài)好收藏，這個(gè)社團(tuán)至少有（）人以上四項(xiàng)活動(dòng)都喜歡。
A．5 B．6 C．7 D．8
41．一項(xiàng)工程由甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)共同完成需要15天，甲隊(duì)與乙隊(duì)的工作效率相同，丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相同，三隊(duì)同時(shí)開(kāi)工2天后，丙隊(duì)被調(diào)往另一工地，甲、乙兩隊(duì)留下繼續(xù)工作。那么，開(kāi)工22天以后，這項(xiàng)工程（）
A．已經(jīng)完工
B．余下的量需甲乙兩隊(duì)共同工作1天
C．余下的量需乙丙兩隊(duì)共同工作1天
D．余下的量需甲乙丙三隊(duì)共同工作1天
42．某家具店購(gòu)進(jìn)1000套桌椅，每套進(jìn)價(jià)200元，按期望獲利50%定價(jià)出售，賣(mài)掉60套桌椅后，店主為了提前收回資金，打折出售余下的桌椅，售完全部桌椅后，實(shí)際利潤(rùn)比期望利潤(rùn)低了18%，余下的桌椅是打（）出售的。
A．七五折 B．八二折 C．八五折 D．九五折
43．小王從家開(kāi)車(chē)上班，其實(shí)行駛10分鐘后發(fā)生了故障，小王從后備箱中取出自行車(chē)?yán)^續(xù)趕路，由于自行車(chē)的車(chē)速只有汽車(chē)的，小王比預(yù)計(jì)時(shí)間晚了20分鐘到達(dá)單位，如果汽車(chē)再多行駛6公里，他就能少遲到10分鐘，從小王家到單位的距離是（）公里。
A．12 B．14 C．15 D．16
44．長(zhǎng)方形ABCD的面積是72平方厘米，E、F分別是CD、BC的中點(diǎn)，三角形AEF的面積是多少平方厘米？
A．24 B．27 C．36 D．40
45．長(zhǎng)為1米的細(xì)繩上系有一個(gè)小球，從A處放手以后，小球第一次擺到最低點(diǎn)B處共移動(dòng)了多少米？
A．1+(1/3)π B．1/2+(1/2)π C．(2/3)π D．1+(2/3)π
※※※第二部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第三部分！※※※
第三部分判斷推理
（共35題，參考時(shí)限40分鐘）
一、圖形推理。請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。
請(qǐng)開(kāi)始答題：
46．
47．
48．
49．
50．
二、定義判斷。每道題先給出一個(gè)定義，然后列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。
51．不確定性避免是指在任何一個(gè)社會(huì)中，人們對(duì)于不確定的、含糊的、前途未卜的情景，都會(huì)感到面對(duì)的是一種威脅，從而總是試圖加以防止。
根據(jù)上述定義，下列不屬于不確定性避免的是：
A．學(xué)校號(hào)召研究生出過(guò)深造，小王覺(jué)得自己生活比較安定，不想出去，就說(shuō)：“我的外語(yǔ)水平不行，還是把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)吧?！?/p>
B．隨著金融風(fēng)暴的到來(lái)，股市漲跌起伏不定，小趙將自己手上的股票迅速拋掉。
C．畢業(yè)答辯日期臨近，小李對(duì)于答辯老師可能提出的問(wèn)題心中沒(méi)底，非常緊張。
D．小張?jiān)谌?guó)企工作還是自己創(chuàng)業(yè)之間反復(fù)思考，覺(jué)得后者風(fēng)險(xiǎn)太大，于是選擇進(jìn)入國(guó)企。
52．文化反哺是指在急速的文化變遷時(shí)代所發(fā)生的年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過(guò)程。
根據(jù)上訴定義，下列屬于文化反哺的是：
A．七十年代出生的人并不是狂熱的追星族，但很多人都非常喜歡八十年代出生的歌星創(chuàng)造的一些歌曲。
B．張老師說(shuō)：“現(xiàn)在教學(xué)都是電子化，很多時(shí)候要做PPT，要上網(wǎng)查資料，遇到不會(huì)的時(shí)候，兒子就是我的老師?！?/p>
C．孫經(jīng)理說(shuō)，他們單位年輕人居多，他嘗試著用跟兒子交流的方式與年輕人溝通，果然效果很好。
D．劉主任接受了下屬們的建議，制定了新的工作制度，提高了員工的工作積極性。
53．社會(huì)促進(jìn)是指?jìng)€(gè)體從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他人在場(chǎng)促進(jìn)其活動(dòng)完成，提高其活動(dòng)效率的現(xiàn)象，也稱(chēng)社會(huì)助長(zhǎng)。
根據(jù)上述定義，下列不屬于社會(huì)促進(jìn)的是：
A．學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，教師的旁觀可使學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋。
B．小王扶起跌倒的李大爺，他覺(jué)得自己做了一件有意義的事。
C．員工在進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，廠長(zhǎng)站在車(chē)間里，員工效率就會(huì)大大提升。
D．足球運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)球場(chǎng)時(shí)，看到比賽場(chǎng)座無(wú)虛席就會(huì)斗志昂揚(yáng)。
54．庭院經(jīng)濟(jì)是指農(nóng)戶(hù)充分利用家庭庭落的空間、周?chē)浅邪目掌合兜睾透鞣N資源，從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式，主要有種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)。
根據(jù)上述定義，下列屬于庭院經(jīng)濟(jì)的是：
A．在陽(yáng)臺(tái)上種植花草美化居住環(huán)境
B．在承包的池塘養(yǎng)殖鯉魚(yú)
C．在自家后院加蓋瓦房建立手工藝編織廠
D．在草原上放牧羊群
55．積累基金是指國(guó)民收入中用作追加生產(chǎn)資金的部分，主要包括：擴(kuò)大再生產(chǎn)基金，如建工廠、修鐵路、開(kāi)墾土地、興建水利等；非生產(chǎn)性基本建設(shè)基金，如修建學(xué)校、醫(yī)院、體育場(chǎng)館以及國(guó)家行政、國(guó)防部門(mén)的基本建設(shè)等；社會(huì)后備資金，如應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等突發(fā)性事件的物質(zhì)儲(chǔ)備等。
根據(jù)上訴定義，下列不屬于積累基金的是：
A．三峽工程建設(shè)費(fèi)用
B．地震災(zāi)區(qū)學(xué)校重建費(fèi)用
C．奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館建設(shè)費(fèi)用
D．軍事演習(xí)費(fèi)用
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