大家好，今天給各位分享公務(wù)員考試對策措施的一些知識，其中也會對公務(wù)員考試存在的問題及對策進(jìn)行解釋，文章篇幅可能偏長，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在就馬上開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試錯誤備考方法及正確對策
- 公務(wù)員考試備考存在的六大問題及對策分析
- 公務(wù)員考試存在的問題及對策
- 2018公務(wù)員考試常見提出對策措施及適用情況有哪些
- 2018公務(wù)員考試申論提出對策題如何讀懂要求
公務(wù)員考試錯誤備考方法及正確對策
1.練習(xí)模擬題，真題反而練得少。
公務(wù)員考試模擬題是沒有邏輯的，是不好的東西，堅決摒棄。
對策：要選真題，紙質(zhì)真題，不能是拼湊的模擬題，有人說，真題辣么少，我早就做完了，其實你真的做不完啊，從2012年到2019年，聯(lián)考，蘇考，粵考，京考，浙考，豫考，川考，滬考，深考，國考至少得30多套了，你都做完了嗎?找不到?況且，你做了一遍，走馬觀花，能確保每題都吃透了嗎?下次把一個題型變一下，你還會不會呢?
2.在上考場之前一定要真題實戰(zhàn)。
很多公務(wù)員考試考生由于備考匆忙，考試之前，可能一次都沒有正規(guī)實戰(zhàn)過一次真題，即使有，也是沒有按照時間嚴(yán)格要求。到了考試的時候，行測一大堆題來不及，申論大作文都寫不完，致命錯誤一大堆，這些完全都可以通過平時練習(xí)實戰(zhàn)避免。
對策：考前至少練5套申論卷，要嚴(yán)格要求的練習(xí)，是多少時間就是多少時間，字要寫的端端正正的，不能胡，千萬不要指望到了考場超常發(fā)揮，那是自己忽悠自己。至于行測卷，則是多多益善，我至少練了30套。
3.用手機學(xué)習(xí)視頻。
視頻在電腦上，在手機上都能看，但是效果卻不一樣。手機屏幕小，效果不好，而且手機干擾太多，一會來個微信，一會刷個抖音之類的，容易分散注意力，復(fù)習(xí)效率低?？雌饋硇〉膯栴}，實際上到后面就會無限放大，公考是差之毫厘就失之交臂。
對策：用PC全屏戴耳機學(xué)習(xí)公務(wù)員考試視頻。因為這樣做效果非常好，甚至比去線下現(xiàn)場聽課效果都要好，既省去了你東奔西跑去培訓(xùn)班聽課的辛苦，又可以遇到不懂的地方暫停下來反復(fù)看，而且?guī)缀鯚o干擾，多好。
4.不練字。
如果你的字寫的很好，本條請忽視。如果你的字很難看，請一定要注意練字。公務(wù)員考試申論改卷者拿到手第一眼就是看你的字體怎么樣。字跡潦草，不工整的文章首先打入3類卷甚至最后。現(xiàn)在的申論文章是通過電子掃描的，對大家的字跡要求更高。字寫的好的同學(xué)在這有優(yōu)勢了。字跡好的，才有讓閱卷者繼續(xù)審閱下去的資格。
對策：建議練楷書，買本字帖回來練習(xí)就可以了。必須指出的是，練字需要長期堅持，按照我們的話來說，是每天練字10-15分鐘。不要求字寫的多好看，但是一定要工整。練字要注意多總結(jié)。一開始寫字不要快，要慢慢寫，一開始會很別扭，一段時間之后就好了。
大家要有以上錯誤備考方法一定要加以改正，希望大家都能順利通過考試。更多關(guān)于公務(wù)員面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會及時更新
公務(wù)員考試備考存在的六大問題及對策分析
自《中華人民共和國公務(wù)員法公務(wù)員法》頒布之日起，中國公務(wù)員考試算是正式走上了軌道，大家對公務(wù)員的認(rèn)知程度也越來越深，同時，隨著國家政策導(dǎo)向的變化，高校應(yīng)屆畢業(yè)生越來越多，社會工作壓力越來越大，某種程度上也就導(dǎo)致了公務(wù)員參考人員也一年賽一年的有不同程度的增加。
但，公務(wù)員考試的激烈程度是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應(yīng)從社會輿論、媒體平臺、一些相關(guān)點評中了解現(xiàn)在考試的競爭壓力。
1、準(zhǔn)備時間不足
行測（除法律外）和申論；有的部分考生還需要準(zhǔn)備專業(yè)課，加上在校生正值期末考試、四六級考試以及大型畢業(yè)生招聘會舉辦期間，考生可以使用的復(fù)習(xí)時間非常少；其他在職的考生限于平時工作的壓力，復(fù)習(xí)時間也同樣不寬裕。
對策：及早開始復(fù)習(xí)，對重點內(nèi)容予以重點保障。合理計劃，輕松備考。時間就是戰(zhàn)斗力。
根據(jù)時間多少決定復(fù)習(xí)重點次序，時間少的話，應(yīng)堅決放棄一些單位時間復(fù)習(xí)收益少的內(nèi)容。對于容易拿分且花費時間不多的資料分析和常識部分應(yīng)首先解決掉，其次解決最核心最難的判斷推理和數(shù)學(xué)運算以及體諒很大的言語，然后是申論，最后是基礎(chǔ)知識。
2、對復(fù)習(xí)重點、難點等題型和內(nèi)容理解不透，領(lǐng)會不深。
對策：行測部分最容易拿分的是資料分析部分和常識判斷。
言語理解與表達(dá)中等。
判斷推理和數(shù)量關(guān)系是難點
——知己知彼，百戰(zhàn)不殆
3、做題練習(xí)不得法。不懂得對考題分析和總結(jié)。
對策：具體對待，不要一刀切，注意方法的綜合利用。不要苛求一題一法。沒有萬能的具體方法，所謂萬能的也是很抽象的，學(xué)習(xí)提煉有效的方法技巧，并嫻熟操作。后具體會宏觀談。根據(jù)老師和自己做題來總結(jié)，關(guān)鍵是合理有效的運用和操作。
——抓大放小，主抓真題。原創(chuàng)性。實用性。
4、復(fù)習(xí)用書判斷和選用失誤
相比較來說，公務(wù)員輔導(dǎo)資料都是以真題為主的，講解也是圍繞著所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案來分析，我只提醒大家如何辨別好的活不好的輔導(dǎo)書，實用/不抽象/不強詞奪理/分析更到位更細(xì)致/結(jié)構(gòu)和綜合能力更強，不是為了答案而方法，也不是為了方法而方法，原創(chuàng)性/要看方法的可行性和有效性。有的用某種方法的確能做出來，但用了1分鐘甚至還多，我可以告訴大家那根本不叫方法，因為效率沒有了，反倒影響了其他題，準(zhǔn)確率和效率都低，那就徹底完了。
對策：.獨具慧眼：——實用/不抽象/不強詞奪理/分析更到位更細(xì)致/結(jié)構(gòu)和綜合能力更強，獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性/要看方法的可行性和有效性。不是為了答案而方法，也不是為了方法而方法，看內(nèi)容更新程度。
5、參加的輔導(dǎo)班質(zhì)量不高，信度降低，實際效果不佳：
（1）課程內(nèi)容與考試嚴(yán)重不符
講授深度把握不夠，題型及其規(guī)律的深度研究不夠，把握最新試題變化的能力欠缺。
（2）授課教師能力欠缺職業(yè)化程度低，研究深度不夠。
不要以為年齡大的就高，年齡小的就不行。這里面有一個創(chuàng)新性問題，好多老師，思維僵化，一個課件打天下，只是調(diào)整題目而已，另一個問題是老師的知識面窄，系統(tǒng)性不強。這很不好我們
老師可以很負(fù)責(zé)的告訴大家，我們這方面絕對過關(guān)，研討會。交流/學(xué)習(xí)/統(tǒng)一答案/互相借鑒/創(chuàng)新性和個人風(fēng)格都很明顯，另外打破某一塊，在模塊精通的情況下，涉獵其他模塊，并注重個板塊間的聯(lián)系性。
（3）不發(fā)輔導(dǎo)資料或所發(fā)的資料質(zhì)量不高
難度不夠，題目陳舊，無最新真題。不具有典型性，與講解結(jié)合不好，消化不好。
對策：參加真正有研究、有深度和難度、有針對性的輔導(dǎo)班跟確有其才的老師學(xué)習(xí)交流。
（1）廣度：覆蓋考試全部題型/整個考試之間有密切的關(guān)聯(lián)性，有全局把握能力和特色的分析研究能力。
（2）難度：講授題目的難度與考試真題難度相當(dāng)，把握真題的能力和預(yù)測的能力。
（3）深度：職業(yè)化、專業(yè)化的研究，方法和規(guī)律的高度總結(jié)提煉，并切實有效運用。
6、嘗試一下的態(tài)度；完全是跟著感覺走，不了解公務(wù)員考試；自認(rèn)為有專業(yè)優(yōu)勢，心態(tài)偏極了。由于缺乏經(jīng)驗，考試不適應(yīng)，臨場發(fā)揮不好等。
——“專業(yè)”＋自信≠成功；勤奮＋信心也≠馬上成功！————準(zhǔn)備+方法+心態(tài)（自信勤奮）=成功
公務(wù)員考試存在的問題及對策
公務(wù)員考試是目前為止比較好的一種招錄公務(wù)員的體制?？梢哉f，通過這種辦法，為國家招錄了大量的合格公務(wù)員，當(dāng)然，這種考試也有它存在的問題。
一個是這種考試一般都是以考定終身，就是說通過公務(wù)員考試以后，基本上都是鐵飯碗了，可能不容易激發(fā)工作熱情。
第二，公務(wù)員考試這種方法，可以讓那些擅長學(xué)習(xí)擅長考試，特別是擅長面試的人，有很大可能通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊伍，但是，另外一些人，可能不擅長考試，但是又確實有一定的工作能力，卻被公務(wù)員考試制度拒之門外。
三是公務(wù)員考試的題目，包括試題范圍，是不是適合公務(wù)員選拔，目前為止還是可以討論的。
針對以上問題，提出如下建議。
一是對公務(wù)員考試制度進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，對通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊伍的人員，加強動態(tài)考核監(jiān)督，建立起能進(jìn)能出，能上能下的公務(wù)員管理體制。
二是探索建立公務(wù)員推薦制度，對于那些工作能力比較強的人，可以實行舉薦制度，并加強考核監(jiān)督，對推薦人給與相應(yīng)的獎勵或者處罰措施，防止濫用舉薦的權(quán)利。
2018公務(wù)員考試常見提出對策措施及適用情況有哪些
在實際提出對策的時候，大部分情況可以通過材料中呈現(xiàn)出來的問題、分析的來的原因，或者其他國家(地區(qū))的成功經(jīng)驗(失敗教訓(xùn))來推導(dǎo)對策，這種情況下，提出對策的難度降低很多。但是有的時候，我們會遇到不能直接推導(dǎo)對策的情況。比如材料中直接呈現(xiàn)出問題的表現(xiàn)，如材料中直接說明當(dāng)下的問題包括“企業(yè)排污嚴(yán)重，造成環(huán)境惡化，引發(fā)居民不滿”。在這種情況下，由表面問題直接推導(dǎo)對策是不現(xiàn)實的，總不能推導(dǎo)出“不能排污”的對策。這個時候，一個常見的方法是分析其背后的原因，再針對原因提出對策，但是有很多同學(xué)再實際操作的過程中會發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，怎樣才能確保自己是針對主要原因推出來的對策呢?或者，怎樣保證自己所提出的對策才能最有效地解決該問題呢?這里華圖教育專家提供一些常見的對策措施，及其適用情形，供大家參考。
一、思想層面。具體的對策措施包括：宣傳、教育、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、輿論引導(dǎo)等方式。思想指導(dǎo)行為，思想觀念層面是從根本上解決問題的手段。但是其實際操作效果往往差強人意。因此，思想觀念層面的對策，一般針對群眾的問題，而且這些問題往往不觸及到違法層面，僅僅是現(xiàn)代性公民意識、規(guī)則意識、法律意識、主觀能動性的缺失導(dǎo)致的一些問題，比如：亂插隊，不敢、不愿維權(quán)，缺乏脫貧的主動性等。換言之，即一些“不太嚴(yán)重”，又無法“通過強制手段”來解決的問題。
二、管理層面。具體的對策措施包括：監(jiān)督、獎勵、懲罰、檢查、整治、投入等方式。管理層面的對策，主體一般為政府部門，對象一般為企業(yè)、公民(包括政府機關(guān)的工作人員)，其針對的問題一般情況下比較嚴(yán)重，且有違法違規(guī)嫌疑的。比如：企業(yè)排污，政府工作人員不作為、懶作為、亂作為，公民違反交通法規(guī)等現(xiàn)象。社會管理是政府的主要職能，其依據(jù)往往是相應(yīng)的法律法規(guī)。因此，需要管理層面的手段解決的問題，換言之就是“比較嚴(yán)重”，且有“現(xiàn)存法律依據(jù)”的問題。
三、制度層面。具體的對策包括：出臺、完善法律法規(guī)，建立相應(yīng)體制、機制、體系等方式。制度具有一定的滯后性，但是一旦建立，是要發(fā)揮長期作用的，因此不可輕易地適用改手段。但是針對一些“頑疾”，比如公益慈善行業(yè)亂象、畸形政績觀、青少年傷害事件頻發(fā)等問題，是有著非常重要的作用的。我們會發(fā)現(xiàn)，這些問題并不是不可以通過管理手段去解決，但是往往很難起到長效性的作用。換言之，制度措施是為了解決“長期存在的”，“范圍較廣的”，“難以根治”的一些問題。
華圖教育專家認(rèn)為，作為準(zhǔn)公職人員，針對社會問題提出合理化建議，是公務(wù)員考試的必備能力，無論在筆試還是面試中，都有著重要的體現(xiàn)，因此要作為重點能力去培養(yǎng)。
2018公務(wù)員考試申論提出對策題如何讀懂要求
2018公務(wù)員考試申論提出對策題如何讀懂要求？
提出對策題是申論傳統(tǒng)題型，在地方公務(wù)員考試中屬于主流測查題型，而且分值偏高，要在提出對策題中拿到高分，不僅僅是簡單把題目讀懂即可，因為申論所有題目評分的關(guān)鍵還得看要求。因此，華圖教育專家特將提出對策題常見的評分要求進(jìn)行分類介紹，讓大家能知曉提出對策題目的得分要領(lǐng)。
其實在提出對策題中，評分的要求有兩類：一類是幾乎所有提出對策題都應(yīng)該具備的，叫常規(guī)評分要求;另外一類是某些特定的提出對策題，命題者會強調(diào)的特殊評分要求。
一、常規(guī)要求
提出對策題常規(guī)要求主要有：條理清楚、具體簡明、有針對性、切實可行、操作性強。例如：
【例1】“給定材料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政有關(guān)部門參考。(20分)
要求：(1)對存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;
(2)所提建議具體簡明、有針對性、切實可行;
(3)不超過400字。
【例2】“給定材料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是市***職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。(20分)
要求：條理清楚，所提措施具體，有針對性，不超過400字
第一，條理清楚。這個評分要求其實是在很多申論題目當(dāng)中都有的。主要是為閱卷老師閱卷方便服務(wù)的，一般是希望考生做題時能夠把答案分條書寫清楚，而分條最典型的特點就是在答案之前加上序號，以便答案看起來比較直接明了。
第二，具體簡明?！熬唧w”和“簡明”看似矛盾，但其實兩者所要限制的范圍卻有所區(qū)別?！熬唧w”主要是指對策的內(nèi)容，要求對策內(nèi)容詳實、具體;而“簡明”主要是指對策的表述，要求表達(dá)要簡單明了，易于把握。
第三，有針對性。針對性是提出對策題獨有的評分要求。主要強調(diào)在提出對策前，考生必須知曉提出對策的物件，保證提出的對策是針對解決指定物件或指定問題的，從而保證提出的對策是“一把鑰匙開一把鎖”的效果。
第四，切實可行。這一評分要求核心強調(diào)所提對策是能夠被具體實行的。有部分考生在提出對策的過程中，往往不考慮題目給予的身份，不考慮我國實際的國情，容易提出一些異想天開、沒有任何使用價值的對策。所以，大家在提對策時，一定要讓對策符合我國國情實際，要具體可行。
第五，操作性強。強調(diào)對策要能夠讓接收對策者能夠輕松拿來具體實行。而考生通常犯的毛病就是提出的對策“放之四海而皆準(zhǔn)”，出現(xiàn)一個對策可以解決大部分社會問題。比如，針對食品安全問題，我們要加大宣傳。而“加大宣傳”其實能夠解決很多問題。這其實就想告誡各位考生，提對策的時候?qū)Σ咭唧w，對策必須要讓閱卷老師看到操作的手段，當(dāng)然最好也能夠把對策的內(nèi)容和效果寫上，表現(xiàn)操作性強的評分要求。
二、特殊要求
隨著提出對策的發(fā)展，這類題目也出現(xiàn)了特殊的要求——觀點明確。例如：
【例3】請根據(jù)給定資料1、2、3，就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。(30分)
要求：1.觀點明確，建議可行;2.語言簡潔，有邏輯性;3.不超過500字。
很多考生對于提出對策題目出現(xiàn)“觀點明確”難以理解，覺得又沒有觀點，為什么要觀點明確。其實我們知道，雖然提出對策題看起來是讓我們自己提對策，但是按照申論做題規(guī)則來說，對策這類答案要點還是在材料里。不過從材料里面提煉出來的對策往往呈現(xiàn)多、亂、雜的特點，而閱卷老師在閱卷過程中，卻是希望這些答案能夠有序排列。這時候就需要考生對對策進(jìn)行整理，并且明確告訴閱卷老師對策都是從哪些方面提出的。而這里的“哪些”方面就是提出對策題對策的觀點。所以，以后考生在做題對策題時，發(fā)展要求出現(xiàn)“觀點明確”，那就是在提示大家，這道題對策是需要整理，并且要在整理好的對策前面加上“段旨句”，用來告訴閱卷老師，自己的對策是哪幾個方面提出的。
申論題目一般由兩個部分構(gòu)成——題乾和要求。題干往往會告訴考生這道題需要回答什么，而要求往往告訴考生這道題你應(yīng)該怎么回答。所以對于作答申論的同學(xué)而言，一定要讀懂題目要求。顯然，要想做好申論提出對策題，讀懂提出對策題的要求至關(guān)重要。
2018公務(wù)員考試申論提出對策題：對策如何提？對于申論提出對策題來說，它有一點難度，而這個難度其實就在于審題，提出對策題審題很重要，會審題，“提”出對策就不難了，那么如何審題呢?華圖教育在此為考生分析：
第一，我們必須明確我們要解決的問題到底是什么?也就是說我們審題的時候一定要把我們要解決的問題也就是我們的物件審清。因為對策，他要求我們具有針對性，如果你的物件不清，那么會導(dǎo)致我們的答案要點可能就缺乏針對性。比如，針對給定資料提出的問題，提出你的解決措施，那么對于這個題，我們要解決的問題是什么呢?這一步很重要。于是我們要回到給定資料，看一看問題到底是什么?這種情況下的話，我們就要先概括問題再提出對策，也就是說，它其實變成了一種兩問的形式。那這個時候我們的概括問題就有得分點了，否則就會遺漏要點。
第二，我們要審清楚我們的身份，因為身份決定了我們談對策的角度，所以說身份不一樣，我們的對策可能也不一樣，我們的對策的表達(dá)也不太一樣，所以一定要把身份審清楚。一般在我們身里面有兩種身份，一種是***身份，一種是非***身份，需要特別注意的是非***身份，非***身份的話，我們就一定要站在，自身的身份立場上去談對策，使我們的內(nèi)容要點更具有針對性。
第三，我們要看一看，對策題的要求，對策題的一般有針對性、可行性、可操作性等要求。針對性，也就是我們?nèi)メ槍ξ覀兊念}干、針對材料，針對身份，針對問題及問題產(chǎn)生的原因去談對策;可行性要求對策要符合政治、經(jīng)濟、倫理、技術(shù)等方面的要求，符合我國的國情。操作性要求對策具體，不要空談，要有具體的措施及內(nèi)容。除此之外，對策題還需要審清楚范圍，確定我們在哪個材料找要點，當(dāng)前考試一般都是某一則材料或幾則材料，往往都是片斷材料。還要看字?jǐn)?shù)要求，根據(jù)字?jǐn)?shù)確定要點的加工書寫。
2018公務(wù)員考試如何答好申論提出對策題？對于申論考試而言，近幾年來，提出對策題單獨命題的頻率在逐漸降低，更多的是要將提出對策這一能力與綜合分析和貫徹執(zhí)行題融合在一起考查，但是盡管它單獨命題的頻率在逐漸降低，但是只要它單獨命題，你就會發(fā)現(xiàn)它難度還是比較高的，難度在于一是提出對策到底該寫幾問這個問題讓人困惑不解，二是提出對策題提出的對策往往泛泛而談，假大空。華圖教育專家在此針對作答這類題目常見的幾個問題進(jìn)行分析。
第一，對于提出對策的問數(shù)而言，我們該如何確定?
我們在前邊申論怎么答的時候有一個申論的作答原則是問什么答什么。而當(dāng)面對我們的提出對策題的時候，它一般給我們的問法就是“請你提出解決問題的具體措施”“請就這些問題提出解決建議”，于是很多人就認(rèn)為我們的答案只需要提出解決的措施或辦法即可。
但事實上并不是，例如2012年地市這道題，題目如下：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。若學(xué)生只看到題干部分時立馬想到的是我們的作答原則“問什么答什么”，一定認(rèn)為只需要寫出解決問題的措施或辦法即可。但事實上并不是，我們除了要寫到問題的解決措施或辦法之外還需要概括問題，但我們的問題和對策所占的篇幅并不是一樣的，而是問題簡略概括，所占篇幅較少，而對策所占篇幅較多。
但如果我們的題目換成這樣：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，公交站點設(shè)定不合理，公交車?？坎灰恢?，無過街人行橫道和最后一公里問題，假定你是交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。這時候我們的答案只需要寫一問即可，就是我們提出的對策。那么對于提出對策題到底答案應(yīng)該是一問還是兩問，我想通過舉例大家應(yīng)該已經(jīng)明白，如果我們的題目沒有給我們明確列出問題，這時候我們的答案既需要列出問題又需要寫出對策，而如果我們的題目簡單的列出了問題，這時候我們的答案只需要寫出對策即可。
其次，在寫對策的時候是我們的一個難點，因為對于對策我們很難在材料中找到直接對策，因此我們需要根據(jù)問題原因或經(jīng)驗教訓(xùn)去推對策，往往這就難倒了一大批理工科的考生，語言功底較差，寫出的對策往往是一句話空洞泛談，例如現(xiàn)在面臨新興事物共享單車存在的一大問題就是很多人會將共享單車私藏到自己家，面對群眾出現(xiàn)的這一問題，請你提出解決問題的建議措施，很多人提出的措施就是一句話：加強思想建設(shè)，這就是典型的假大空，泛泛而談，那什么才不是假大空呢，“居委會針對市民私藏共享單車這一情況，利用媒體宣傳共享單車的目的和意義，從而提高居民共享的意識”，這樣的對策才叫具體，那么我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點呢，操作性=主體(誰來做)+客體(針對什么)+手段(措施)+目的，主體也就是說我們寫的這個對策一定要寫上是誰做的，客體也就是說我們做的這個事情是針對什么做的，手段或措施也就是說我們怎么去做，目的也就是說通過這么去做我們會達(dá)到一個什么目的和效果。
2018公務(wù)員考試申論提出對策題怎么抓題目要求？題目要求一般會對作答進(jìn)行規(guī)范，這一規(guī)范其實本身就容易暴露出題目要點的數(shù)量。觀察點一般有兩個：一是有無概括說明。如果有概括性說明(全面準(zhǔn)確、概括準(zhǔn)確、問題定位準(zhǔn)確、明確界定問題等)，這道題也應(yīng)該是兩問。比如“1.觀點明確，建議可行;2.語言簡潔，有邏輯性;3.不超過500字?！边@就屬于沒有概括說明，提出對策題為一問。又比如“明確界定問題，對策切實可行，不超過500字?！边@里的“明確界定問題”便表明了這道題是要概括問題的，同時又有“對策切實可行”，那答案要點必然是兩問——問題+對策。因此，要求里面只要有概括性說明，那提出對策題即為兩問。二是觀察題目字?jǐn)?shù)。提出對策題的字?jǐn)?shù)基本上不超過400字，且題目的要點都是兩問。所以其實題目字?jǐn)?shù)在一定程度上可以輔助判斷題目問數(shù)，但它不能獨立作為判斷題目一問還是兩問的標(biāo)準(zhǔn)，只是用來警醒考生，如果一道提出對策題的字?jǐn)?shù)比較多(一般400字或者超過400字)，建議反復(fù)確定題目的問題數(shù)量。
公務(wù)員考試申論：提出對策題如何得分公務(wù)員考試在做申論時如何就提出政策得分可以參照下面的思路：
一、對策應(yīng)具有針對性這是最根本的要求，也是提出對策的本質(zhì)。針對性包含兩個意思：一是針對問題，首先要把所有的問題全部找出來。二是針對材料，一般情況下，絕大部分甚至所有的對策都存在于給定材料中。
二、對策應(yīng)具有角色性
申論考試中很多對策類試題會給出具體的角色要求，對于這類題目，提出的對策一定要符合題目限定的身份。
三、對策應(yīng)具有可行性
即所提對策應(yīng)是具體可行的，能夠達(dá)到實施條件的?？尚行杂志唧w包括四個層面的要求：政治可行性、經(jīng)濟可行性、法律可行性和技術(shù)可行性。
四、對策應(yīng)具有操作性
操作性主要要求的是對策要具體。要有明確的實施主體、物件、目的、客體和內(nèi)容。
2018公務(wù)員考試申論提出對策題怎么抓題干物件？提出對策題的題干物件即這道題的對策、方案、方法等針對的問題。比如“針對W市在進(jìn)一步建設(shè)‘宜居城市’過程中存在的具體問題，提出解決這些問題的具體建議”，那這道題的物件即“W市在進(jìn)一步建設(shè)‘宜居城市’過程中存在的具體問題”。判斷一道提出對策題問數(shù)的關(guān)鍵之一就是看提問物件是否明確。明確就是物件直接交代，不明確就是物件不清楚、需從材料提煉。比如2016年上半年四川省考試題，“就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”。這道題就明確交代了提出對策的物件——提高創(chuàng)業(yè)成功率。既然知道針對哪個具體物件提出對策，物件明確的提出對策題就只有一問。又比如“請就T市市民出行中存在的許多問題提出解決建議”，這道題就沒有明確交代提出對策的物件，因為T市市民出行中存在的許多問題有哪些我們不清楚，需要從材料中提煉后才能提出對策，所以提出對策的物件不明確答案要點就應(yīng)該是兩問。由此可知，提出對策題的提問物件明確，答案為一問，只需要回答對策即可;提出對策題的提問物件不明確，答案為兩問，提問物件+對策。
2018公務(wù)員考試申論提出對策題怎樣審清問數(shù)？一、問數(shù)要審的清
對于提出對策題型究竟是“一題一問”還是“一題兩問”，可以按照以下方法進(jìn)行判斷：
(一)題干作答物件是否明確
1、例：請針對給定材料中反映的食品安全問題談?wù)勀愕膶Σ呓ㄗh。
2、例：請仔細(xì)閱讀給定材料，針對材料中反映的問題談?wù)勀愕膶Σ呓ㄗh。
華圖分析：對比以上兩個例題，可以非常明顯的發(fā)現(xiàn)：例1作答物件非常明確，就是食品安全問題，但是例2作答物件比較模糊，審?fù)觐}目之后并不清楚要解決什么，所以例2在答題時首先要做的就是明確作答物件，也就是先將材料中的問題進(jìn)行概括，然后再針對問題提出建議。綜上所述，提出對策題型考生要清楚自己解決什么，如果題干作答物件不明確，就要注意一題兩問的情況。
(二)要求是否有多問表述
例：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。
要求：
(1)對存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;
(2)所提建議具體簡明、有針對性、切實可行;
(3)不超過400字。
華圖分析：閱讀以上題目可以發(fā)現(xiàn)不僅題干未明確作答物件(市民出行到底存在哪些問題)，要求中更是出現(xiàn)了多問表述，要求“1”是歸納概括的要求，要求“2”是提出對策的要求，所以非常明顯的可以看出是歸納概括題型與提出對策題型混搭出場的一題兩問形式：概括+對策。這也是各位考生在考場上判斷提出對策題型問數(shù)的一個重要依據(jù)。
二、審清問數(shù)有什么作用
(一)注意不同問數(shù)的作答范圍
例：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市***有關(guān)部門參考。
分析：有很多考生看到題干中出現(xiàn)材料范圍，就會馬上主觀認(rèn)為答案必定只會出自這則材料，殊不知這里也會存在陷阱。正如以上例題，題干中只是明確“T市市民出行問題”來自“給定資料4”，但是卻并未提及對策也只會來自給定資料4，這時候考生就需要通讀材料看看哪幾則還講到了“市民出行”的相關(guān)問題，如果有，就要擴大答案范圍，如果沒有，可以從“材料4”中進(jìn)行找取，所以以此來確保不同問數(shù)的答題范圍比較保險，不易遺漏答案采分點。
(二)注意不同問數(shù)的字?jǐn)?shù)分配
華圖分析：有些考生看到提出對策題型出現(xiàn)多問的時候，會想當(dāng)然的按照自己的想法隨意分配，但是按照申論考試的題目分析來看，一般在“概括+對策”的兩問形式中，第二問的字?jǐn)?shù)占比會更多一些，對策不可談的太空，要根據(jù)材料中反映出的問題有針對性的進(jìn)行解決。
2018公務(wù)員考試提出對策題如何拿高分？一、對策的尋找方法：
1.直接對策：
例如：食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提高到很高的位置，但在中國的現(xiàn)實環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強調(diào)“他律”，已真正地實現(xiàn)食品安全。
此處提煉：出自律、他律。
2.間接對策：
例如：捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國動物保護立法的缺失和立法的不完善造成的。
此處提煉：完善法律
3.經(jīng)驗教訓(xùn)推對策：
例如：德國聯(lián)邦***每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，有了這樣的保證，國家為文化“埋單”的模式反而在經(jīng)濟危機中發(fā)揮了意想不到的作用。如果大部分經(jīng)費都是有私人出的，像美國那樣，文化成為經(jīng)濟的犧牲品。
此處提煉“埋單”(加大資金投入)。
二、書寫方式：
在提出對策體重要牢記答案要書寫完整，一般采用“主體+客體+手段+內(nèi)容+目的(結(jié)果)”的邏輯進(jìn)行書寫，比如***要加大對于食品企業(yè)的衛(wèi)生資質(zhì)審查，確保食品安全。***就是主體，食品企業(yè)就是客體，審查是手段，衛(wèi)生資質(zhì)是內(nèi)容，確保食品安全是目的(結(jié)果)。在書寫答案時按照邏輯書寫能夠全面準(zhǔn)確的將找到的要點進(jìn)行完美呈現(xiàn)。
三、重點提示：
完善法律要明確如完善動物保護的法律法規(guī)，完善未成年人保護的法律法規(guī)，要具體;加強監(jiān)管可以從幾個方面去思考，如監(jiān)管可以分為***監(jiān)管、企業(yè)自身監(jiān)管、群眾監(jiān)督;而一般個人意識觀念有問題一般采取的對策是輿論宣傳引導(dǎo)或教育引導(dǎo)(這里宣傳和教育有區(qū)別，如果是小的群體可以教育培訓(xùn)，但是大群體只能同過宣傳引導(dǎo));對于維權(quán)來講可以增強維權(quán)意識，對于工人企業(yè)員工群體可以加強工會建設(shè)等等。
2018公務(wù)員考試申論提出對策題需要注意哪些？公務(wù)員考試一直在不斷探索，不斷改革，申論更不是人們所說的“寫空話、喊空口號”，而是越來越立足于當(dāng)前的理論政策及社會熱點。而對于考生來說，就需要首先認(rèn)識這些社會問題，能夠抓準(zhǔn)這些社會現(xiàn)象;就必須具備解決社會問題的能力，可以用文字清楚地表達(dá)出你的方案、措施、解決辦法，也就是在申論題中經(jīng)?？嫉降奶岢鰧Σ摺．?dāng)然這里的對策必須要求具有可操作性。這也在表明，申論越來越注重考生的實際操作與解決問題的能力，而不是光會“動動筆桿子”。而如何使所提的對策更具有可行性，是考生在平時練習(xí)當(dāng)中要多加注意的。
題目：假如你是***相關(guān)部門的一名工作人員，請根據(jù)給定資料1-2反映的新時代工人面臨的種種問題進(jìn)行歸納，并對解決這些問題提出對策建議，解答題時考生要考慮到：
一、注意明確題目中身份
所提對策一定要和題目中所賦予的虛擬身份相符合。這道題目中的給定身份是一名工作人員，是公務(wù)員，所以所提的對策不應(yīng)該超越你的職權(quán)范圍。比如出臺某某規(guī)定某某政策就不在你的職權(quán)范圍之內(nèi)，但是可以通過申請等手段解決問題。
二、注意結(jié)合材料和自身生活經(jīng)驗提對策
所提對策符合實際，不夸大，不主觀。針對概括的問題考生提出的對策可以是加強宣傳、認(rèn)可與自豪感;解決工人的生活問題，并增加他們的歸屬感;完善社會福利，提高工人的社會水平;完善相關(guān)部門監(jiān)管制度;增強企業(yè)中的人文管理。
三、注意要考慮全面，周到
不僅考慮到引起問題的原因，從源頭上遏止，而且要防患于未然。所以針對新時代工人，不僅要在其問題出現(xiàn)后解決問題，還要在其問題沒有出現(xiàn)時做到相關(guān)防范，如在企業(yè)里配置心理輔導(dǎo)人員等。
考生所提的對策一定是針對題目中所出現(xiàn)的問題的，不是只要是對策就可以，切忌為了提對策而提對策。題目是針對新時代工人所提的問題，那我們就不能提和新時代工人無關(guān)的，否則既浪費時間又占用字?jǐn)?shù)。
2014公務(wù)員考試申論提出對策題時如何選擇要點？您好，中公教育為您服務(wù)。
提出對策題型在山西公務(wù)員申論考試中屬于出現(xiàn)較早且頻率較高的一種題型。從思考邏輯的復(fù)雜層面來看，提出對策題其實思維框架相對簡潔，主要是在審題環(huán)節(jié)找準(zhǔn)中心問題，也就是對策的核心物件，圍繞核心問題，回歸給定資料，進(jìn)行細(xì)致閱讀，將與題干核心問題相關(guān)的應(yīng)對舉措提煉出來，進(jìn)行簡單的邏輯排列即可。
如何從長篇材料中梳理出明晰的邏輯，找到與題干相關(guān)的對策，在此，中公網(wǎng)校專家介紹三種方法，這三種方法之間也具備順承邏輯，依據(jù)三種不同的情況進(jìn)行分別運用。
一、直接對策法
在材料里面出現(xiàn)明顯的提示性對策詞匯，如將、應(yīng)該、采取、利用、憑借等表示措施類詞匯，則可直接將材料原話進(jìn)行提煉，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)答案。如選調(diào)生真題材料中如下段落：
“中宣部提出，在時代的高起點上推動文化創(chuàng)新是繁榮文化、提高文化軟實力的內(nèi)在要求。要積極推進(jìn)文化內(nèi)容形式創(chuàng)新，發(fā)掘歷史文化的豐厚資源，立足改革發(fā)展的生動實踐，繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，打造文化藝術(shù)精品，培育新的文化業(yè)態(tài)，不斷推出文化創(chuàng)新成果，掀起社會主義文化建設(shè)新***。要積極推進(jìn)文化體制機制創(chuàng)新，完善扶持公益性文化事業(yè)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、鼓勵文化創(chuàng)新的政策，培育文化創(chuàng)新主體，不斷激發(fā)文化發(fā)展活力?！?/p>
上面這段材料則是直接的對策表述，提煉其中的關(guān)鍵語句，即可形成最終的答案。
二、間接對策法
材料中呈現(xiàn)問題的具體形式以及原因，均可由此推出相應(yīng)對策。問題前加轉(zhuǎn)變、提升、改善、完善等詞匯即可將其轉(zhuǎn)換為相應(yīng)對策。例如：
“她說，前幾年廣州市各中學(xué)要求學(xué)生必須到南越王墓、黃埔軍校、農(nóng)講所等文物保護單位參觀，接受鄉(xiāng)土教育，但是由于許多東西與考試無關(guān)，也漸漸流于形式，學(xué)生參觀時的態(tài)度根本不認(rèn)真，屬于典型的“到此一游”，因為學(xué)校關(guān)心的只是學(xué)生是否到過這些人文景點，而孩子們也只是拿著表格到這些景點蓋個章就了事了?！?/p>
問題是教育流于形式，對策直接在前增加不要即可。
三、自創(chuàng)對策
材料中的內(nèi)容有時較為缺乏，在依據(jù)缺乏的情況下，可從思想、教育、管理、利益等層面進(jìn)行自我擴充，即為自創(chuàng)對策。
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公務(wù)員考試對策措施和公務(wù)員考試存在的問題及對策的問題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問題嗎？歡迎您下次再來哦！